10.小小“品评家” 教学设计

10.小小“品评家”
1教学目标
1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美;2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
2学情分析
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛,引导他们用眼睛去鉴赏美,用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题.引导学生从美术课程出发,通过“品”——品味与感受生活中的美,“评”——用语言来表达自己眼中的美,来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。
3重点难点
重难点;生活中的美
4教学过程
活动1【导入】教学过程
师问:你这个小帽子这漂亮,他的的颜色真鲜艳,谁觉得他那漂亮?师:生活中的美可以说是无处不在,无所不包,我们要有一双发现的眼睛去寻找,去欣赏,谁夸一夸生活中还有哪些事物美,美在哪里?
活动2【讲授】新授课
师:我请大家一起欣赏艺术品,希望大家,都有一双火眼金睛。师:这是民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等,我们一起欣赏美,寻找美,品评美。希望大家畅所欲言。引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法2、大家一起欣赏交流学生带来的小型物品。3、欣赏自然美:把学生带到校园里、大自然中去寻找、欣赏。4、课件:欣赏自然风光。师:大自然是美,是清新自然的。美在我们的生活中。在生活中看到美丽的景色、好看的物品,你有怎样的感受?
活动3【活动】游戏
师:爱美是人的天性,生活中的美是无处不在的,人们的生活离不开美。到商店里买衣服,你会怎样去挑选,为什么?2、游戏:商店买卖的情景小结:感受到生活中的美是无处不在的,人们的生活离不开美,拥有一双善于发现美的眼睛能使我们的生活变得更加美好。
活动4【练习】反思
培养了学生对身边材料的认识和辨识能力,对今后的教学会很有帮助,尤其是对综合材料的驾驭。让学生认识到爱美是人的天性,生活中的美是无处不在的,人们的生活离不开美。
活动5【作业】发现生活中的美
走出校园说一说你在那些地方发现美了
活动6【作业】作业2
1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品,带来向同学们介绍,和大家一起欣赏。2、向学生提些思考问题:“到商店里买衣服,你会怎样去挑选,为什么?”,“在生活中看到美丽的景色,好看的物品你有怎样的感受?”3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法,(在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字,就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的)通过本课的教学,应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的,人们的生活离不开美。