12.大森林的故事
1教学目标
1、认知目标：观察、描述森林中动物、植物的特点。
2、能力目标：能够看懂制作步骤图，制作头饰，并通过表演展示作品。
3、情感目标：通过制作、表演，体验森林中动植物相处的快乐，教育大家爱护森林，培养热爱生活、美化生活的情感。
2学情分析
《大森林里的故事》是冀教版小学美术教科书第四册第11课。是一节头饰的设计·应用课。要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教材设定了一个主题，以大森林里发生的故事为内容，编一个童话剧，然后设计制作头饰，再进行表演展示学生作品。即复习了前面造型·表现领域的内容，为后面学习《洞的联想》、《小猪盖房子》等综合·探究课打下良好的基础。
3重点难点
学生在有意识观察、想象、绘画、制作的基础上，通过表演童话剧的形式体验成功的乐趣。
4教学过程
活动1【导入】创设情境 激发兴趣
我给大家带来了一个朋友，猜一猜它是谁呢？
它是森林里的大王，身上有漂亮的斑纹，它是……
（出示手偶）说：大家好，我的名字叫巧虎。你们知道我的家在哪儿吗？
生：大森林。
师：对大森林是我的家，小朋友们课前看到的就是我的家。这里有我许许多多的小伙伴，谁刚刚看的认真、看的仔细就能回答出我带来的问题。
（课件）问题1：你最喜欢大森林里的哪一种动物或植物。
问题2：它长什么样子，并用动作、声音表演。
生：……（学生说的同时，播放相应的图片）
教师随机介绍各种动植物及它们的特点。
师：小朋友们可真棒，知道的真多，鼓励自己一下“棒棒棒，我最棒！”
师：森林里有很多的动物和植物，在这个大家庭里和谐地生活在一起，每天都发生着有趣的故事，现在我们就来看一看《大森林里的故事》----揭示课题。（课件）
师：谁在表演大森里里的故事？他们头上戴的是什么？
生：……
师：对，小朋友头上戴的叫做头饰。
活动2【讲授】欣赏感受 研究分析
师：我们一起来看看小朋友们做的漂亮的头饰吧！
（播放头饰图片，学生欣赏）
师：老师不但带来了这么多图片，还带来了做好的头饰，你们看（出示头饰），现在我把它分给每个小组看你们能不能讨论出是怎样做成的！都用到了哪些材料？（师把头饰发给各小组。学生小组研究老师发给的头饰，研究讨论。)
第一组：……
师：你回答得非常好，观察得很仔细。
第二组……
师：观察得非常仔细，说得也很对！（赞赏得语气)
第三组：……
第四组：……
师：小朋友们从材料、样式、制作上分析的很好，说的很详细，这样帮了老师一个大忙，真是很谢谢你们，我相信如果你们动手的话肯定能够做出更漂亮的作品。
（孩子们怀着兴奋激动的心情欣赏完头饰，老师不失时机的激发孩子们的制作兴趣。）
活动3【讲授】主动学习 掌握技能
师：我们一起看了可爱的动物和漂亮植物，还欣赏了小朋友们制作的很多漂亮的头饰，我看同学们的小手都痒痒了，是不是也想自己做一个漂亮的头饰啊？
师：那我们一起来打开课本看第23页，找一找哪几幅图是告诉我们头饰制作步骤的。（学生说一说）
师：小朋友讲的条理清楚很明白，补充的也很准确，帮了老师一个大忙，给大家都讲明白了。其实做头饰很简单，我们一看就明白了。做头饰的方法很多，材料也很多，还可以这样来做：（教师演示卷、画、剪、贴）
活动4【练习】提出要求 愉快创作
师：通过前面的欣赏和学习，我们自己脑子里都有了一个属于自己的头饰样子了，在做之前，巧虎给我们带来了友情提示：
1：利用不同的材料做出一个与众不同的头饰。
2：可以独立完成也可以两人一起合作完成。
3：遇到困难可以向同学和老师寻求帮助。
4：注意环境卫生和安全。
学生以桌为单位，围成4个小组（每组5人）。
教师播放音乐，巡回指导
二十分钟后，大部分学生已经做好，迫不及待的“顶”在头上，兴奋地展示自己的“杰作”。
活动5【作业】展示评价 情感升华
师：好，小朋友们都把自己变成了各种美丽可爱的动植物了，那我们下面来分组展示一下，喜欢他们作品的就给他们鼓鼓掌，并把贴纸送给他们。说一说你最喜欢谁的作品呢，为什么！
生：……
教师适当点评。
（课件）播放音乐，教师说：森林舞会马上开始了，可爱的动植物们都赶来表演了……（学生自由表演）
师：大家做的都不错，我们一起拍照留影！
教师总结：
师：“森林里的动植物生活在一起多快乐啊！我们一定要爱护动物保护植物。小动物们都可以和谐的生活在一起，那我们人类是不是更应该相亲相爱做一家人呢？”在爱的奉献音乐声中，展示人们相互帮助的图片……
课件20张PPT。大森林里的故事大森林里的故事
最喜欢大森林里的哪种动物或植物？
它长什么样子？大森林里的故事1：利用不同的材料做出一个与众不同的头饰。
2：可以独立完成也可以两人合作完成。
3：遇到困难可以向同学和老师寻求帮助。
4：注意安全和环境卫生。谢谢大家！
