12.大森林的故事
1新设计
本课是义务教育课程标准实验教科书,冀教版美术教材二年级上册的第11课,是一节以绘画手工相结合的头饰制作、并佩戴扮演角色进行表演为主要内容的“设计-应用”类型美术课。本课以儿童所熟识的大森林及其中发生的故事为题材背景,由于本课是从大部分儿童已经熟悉掌握的头饰制作入手,难度不大,有新切感,因此,学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中,教师则只需要创设有趣的情境,启发帮助学生根据所做头饰进行分角色的故事剧本编排,同时鼓励学生大胆表现,就可以得到生动活泼,与众不同的活动效果,还可以锻炼学生的写作、语言表达能力等多方面能力素质,起到学科综合的良好作用。
2教学重点 难点
教学重点:激发学生的创作热情,大胆的将自己喜欢的物象做成漂亮的头饰。
教学难点:1.如何抓住头饰物象的特点,制作的生动漂亮有创意。2.合作编排童话剧,并声情并茂的、快乐的演出。
3教学目标
1. 了解头饰制作的基本方法。
2. 能够集体编一个童话剧。制作头饰,并通过表演展示作品。
3. 愿意和同学们合作,享受集体学习的乐趣,激发集体荣誉感。
4学情分析
学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点,可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
小学二年级的学生正处于对周围事物充满好奇,思维特别活跃的年龄段,而且想象力丰富,在绘画方面极具儿童画特色,非常稚嫩有趣。在教师的素材为依据的前提下,完成绘画和手工相结合的头饰制作不成问题,但对于故事剧本的编排创作,和表演时语言的准确表达等方面,还是存在一定的难度,教师要适时引导,鼓励学生大胆尝试,用于表现。
5教学过程
(一).组织教学:
1.稳定情绪,整理、检查工具准备情况。
2. 趣味导入:(教师粘贴绘画谜语卡片):“今天上课以前,老师给同学们带来一个绘画谜语,谜底是一个美丽的地方,看看哪位小朋友最聪明能猜出谜底?”学生回答,教师总结。“大家是从树木上看出来的,那么大森林中只有树木吗?谁能把自己知道的大森林里的成员说出几种?”学生回答,教师总结:既然大家这么喜欢大森林,对大森林这么熟悉,那么今天咱们就来学习关于大森林的一课,请同学们打开课本22页,11课《大森林里的故事》。
学生打课本预习观看,教师板书:《大森林里的故事》。
(二).欣赏观察,创设情境
1.教师带领学生齐读课本内容文字,并让学生有自己的话说说对这段话的含义理解,教师总结:“既然大森里这么神秘和美丽,那么同学么想不想到真正的大森林里去看一看,那里的动植物是什么样子的?到底有那些故事发生呢?”
2.教师播放课件《大森林里的故事》,由动画片《狮子王》中的小野猪蓬蓬做向导,带领大家观看。
幻灯片①——缤纷四季,让孩子们观看大森林中的四季色彩变化,并看图说出相应的季节和形成原因。
幻灯片②——大森林中的巨人:让学生们找出大象、长颈鹿等动物的特点。
幻灯片③——大家庭中的小成员,让孩子们观看、认知小型的动植物。
幻灯片④——带领孩子们欣赏美丽的鸟类并找特点。
幻灯片⑤⑥⑦:展示动植物集合图片,让孩子们猜出这3组图片组合所代表的故事是:《狐假虎威》、《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦的故事》。
(三).技能教授
1.观看暂停,问孩子们“喜欢这些动植物吗?并提示课本中的老师和同学们也喜欢,让我们看看他们把自己喜欢的动植物都做成的了什么?”学生回答:“头饰”
2,刚才我们欣赏了那么多大森林中的动植物,那么,你最喜欢那一种呢,下面我们就把它做成漂亮的头饰,戴在头上变成它吧!
3.教师展示头饰制作方法:
① 起稿,画出物象(力求生动形象,让别人一目了然)
② 涂色,色彩丰富(也可用彩纸粘贴等方式)
③ 裁剪,将物象剪切下来,过程要仔细。
④ 制作合适于头的周长的发带。(宽一点比较舒适)
⑤ 物象和发带用双面胶或胶棒粘合。头饰制作成功!
(四).选择表现形式,各显其能。
制作完毕,教师佩戴头饰,提问:我们会做头饰之后,还能继续玩什么呢?学生发言,教师总结并乘机布置作业:
表现形式①——可以做自己喜欢的动植物头饰。
表现形式②——可以小组为单位集体合作一个头饰童话剧,分角色在、制作头饰、讨论完成剧本、头饰制作完毕后分角色表演。
表现形式③——善于绘画的同学可以到黑板上老师准备的大纸中展示绘画才能,(可以单独创作、亦可几人合作。教师鼓励孩子们要勇敢,有把握的可以直接用彩笔画)
(五).学生创作,教师辅导:
根据学生不同的创作形式,给予不同的指导,以鼓励和补充为主,提高学生的创作积极性和创作热情。
(六).快乐展示、观摩评价
带领全班同学分种类、或分组相互欣赏和评价,突出自评和互评,教师退到角落起到组织作用即可。培养孩子敢说、会说,勇于展示,会欣赏评价的能力。创作完成的优秀的小组或个人给予高度评价,树立榜样,鼓励全班学习。
(七).总结、并作课堂延伸:
今天我们学习了《大森林里的故事》这一课,大家认识了许多动植物,还做了自己喜欢的头饰、画了自己喜欢的画,准备充分的小组还合作了有趣的小童话剧,大家玩的高兴吗?
教师边展示幻灯片边说:今天我们跟随彭彭一起到了大森林中,你们看这些动物、植物在它们的家园中生活得幸福吗?那么我们人类应该去破坏这种幸福吗?那么我们应该怎样去做啊?
学生回答:保护环境,从爱惜身边的一草一木做起…
教师总结:同学们说的真好,那么就让我们携起手来共同维护人类和动植物共同的家园——地球吧!
今天的课就上到这里,下课!同学们再见!
课件14张PPT。
小朋友们，下面就跟我
一起到大森林里去做客吧！大 森 林 里 的 故 事
冀教版小学美术第4册11课
森林中的巨人大家庭中的小成员美丽的鸟类 看我们都等不及要创作大森
林里的故事了，比比谁表现的最棒
吧！
特别推荐： 绘画 头饰制作探索与研究： 小组研究动物的头饰是用什么材料做成的？怎样制作完成的？（老师将故事中动物的头饰带来，发给每个小组一个。）你想制作一个什么动物头饰？温馨提示： 大胆尝试用不同的材料制作动物头饰，注意头饰的大小要合适。
谢 谢 观 赏！
