12.大森林的故事
1教学目标
1、了解不同生物的形态特征,进行生活美与艺术美的审美教育。
2、学会制作头饰的基本方法,培养动脑动手能力,激发创造精神。
2学情分析
作为二年级的学生,对色彩、形态、以及常见工具材料的使用,已有一定的掌握,并且乐于大胆、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力有待进一步提高。通过将欣赏、观察、比较、分析、制作、律动融为一体,增强学生课堂上的体验和游戏性,激发创作欲望,鼓励学生大胆创作、尝试运用不同的材料和方法完成学习任务,丰富学生的感受。
3重点难点
通过制作头饰,培养动脑动手能力,激发学生创造力,进行综合学习的尝试,通过学习拓展,进行跨学科学习的尝试,培养语言表达能力,提高学生艺术素养,增强环境保护意识。
4教学过程
活动1【导入】大森林的故事
一、创设情景,导入新课
师:同学们,听说森林王国要举行森林狂欢节,也给我们发来了一封“邀请函”,一起打开看看好吗?
师:亲爱的小朋友们,春天来了,花儿开了,一年一度的森林狂欢节又要开幕了。为了感谢你们长期以来对我们的关心和爱护,森林王国的公民们真诚地邀请你们来参加我们的节日。期待你们的光临!——你们的朋友:森林王国全体公民
同学们,现在已经有森林公民到达活动现场了,你们认识他们吗?
(出示动物幻灯片)
师:你们想不想和他们一起参加这次狂欢节呢?
生:想
活动2【讲授】变身成森林公民的形象，就可以去参加森林狂欢节了！（抓住动物的形象特征，探究头饰的制作方法）
二、教学发展阶段
1、观察探究,了解方法
师:老师也想,但我们需要变身成森林公民的形象才能参加!看,老师,现在变身成了一只可爱的(小兔子),我可以以一只小兔子的形象来参加狂欢节了!!!(老师把头饰戴在头上),它长得什么样子啊?(长耳朵,红眼睛)你们真细心,一下子就住了小兔子的形象特点。
你们想变身成什么形象?它们的特点又是什么呢?
生:
师:光知道变身什么可不行,还必须学会它的制作方法,再来看看这只可爱的小兔子,你想知道老师是怎样一步一步制作的吗?
生:想
师:老师在制作的时候,拍下了几张照片,(出示幻灯图片),但是,不小心把顺序弄混了,你们能帮帮老师吗?(板书)
生:1、设计图形(注意大小比例,出示学生不成功的作品);
2、涂色装饰(色彩鲜艳、均匀)
3、剪裁图形;
4、制作头围(老师有一个小问题,头围做多大比较合适?要适合小脑袋的佩戴,可以放在头上量一量)
5、粘贴固定
2、欣赏比较,启发创新
师:这样,一个漂亮的小兔子就做好了。看,这里还有一只兔子,谁来说说,它们有什么不同?
生:制作材料的不同,平面和立体的区别,佩戴方式不同
师:没错,同学很快就找到了他们的区别,生活中废旧的材料,经过合理运用也可以发挥它的作用;还带了一些小头饰,看看,在制作方法上,有什么不同吗?
生:折纸、绘画、剪贴
活动3【活动】选择不同的材料、运用不同的方法设计喜欢的动物头饰
三、设计实践,感受动手魅力
师:同学们观察得真仔细,所以我们在制作的时候,也可以选择不同的材料、运用不同的方法来完成作品。
制作的时候1、小心使用剪刀,不要受到伤害。
2、注意卫生,及时清理。
师:现在,我们就行动起来,亲手设计制作一款属于我们自己的头饰吧!看看老师给大家的小提示,一定要记住哦!(出示大屏幕)造型新颖独特的作品,将得到创意精灵胸章一枚。
活动4【活动】点评、互评学生作品，渗透思想教育：用实际行动保护森林，爱护动物，让我们的家园变得更加美好。
四、展示评价、拓展延伸
生制作头饰,老师巡回指导(轻音乐)
师:选择优秀作品点评,同学评价(音乐停止)
师:(音乐)同学们,大森林不仅是动植物栖息的乐园,它还能阻挡风沙,净化空气,给我们创造一个清新美好的生活环境。今天,你们用灵巧的双手设计了精美的森林头饰,搭建了人类与大自然沟通的桥梁,相信每一位同学在今后的生活中都会用实际行动保护森林,爱护动物,让我们的家园变得更加美好。
(动物狂欢节音乐)听,森林狂欢节的乐曲已经响起,快快带好头饰,与老师一同变身,伴随着森林狂欢节的音乐,快乐地走向通往大森林的路上吧!
课件17张PPT。大森林的故事亲爱的小朋友们：
春天来了，花儿开了，一年一度的森林狂欢节又要开幕了。为了感谢你们长期以来对我们的关心和爱护，森林王国的公民们真诚地邀请你们来参加我们的节日。
期待你们的光临！
你们的朋友：
森林王国全体公民 森林狂欢节剪裁图形设计图形涂色装饰制作头围粘贴固定温馨提示：
1、小心使用剪刀，不要受到伤害；
2、注意卫生，及时清理。森林狂欢节
