12.大森林的故事 教学设计 (6)
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文档简介
12.大森林的故事
1教学目标
1、通过交流、讨论,能够制作、表演一个有关大森林的童话剧。
2、学习头饰制作的基本方法,能够配合角色设计制作头饰。
3、享受集体友爱和欢快的气氛,激发集体荣誉感,同时培养学生保护动物、植物,热爱大自然的意识。
2学情分析
二年级是从低年级到中年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接受思维方式的变化,学习方法的变化,这是小学比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
教学重点:制作头饰的基本方法。
教学难点:能够根据角色选择材料制作头饰。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话激趣导入
师:同学们好,今天我给大家带来一个新朋友小熊,你们喜欢它吗?
生:喜欢。
师:你们知道小熊的家在哪里吗?
生:森林里。
教师总结:对,大森林里有很多动物,还有很多植物。在大森林呀每天发生着不同的故事,那这节课我们就一起来学习《大森林里的故事》吧。
活动2【导入】二、课堂活动
1、课前准备材料情况
师:同学们,还记得上一节课老师讲的那个故事吗?老师给大家分配了角色,并按角色搜集了资料。
课前,我发现咱们班同学准备的特别充分,那请谁来说一说都准备了什么资料,都有什么用途?
生:有我们小组的剧本,这个故事里我演小熊,我准备了小熊的图片,帮助我了解小熊的样子,我还准备了彩纸,用来做头饰和发带,还准备了剪刀用来剪纸,双面胶用来粘贴。
师:真的很棒!同学们要向他学习养成课前搜集资料的好习惯。
2、制作头饰
(1)、师:上课前小动物告诉我要想参加森林剧场的表演必须要符合一个条件——以森林里成员的身份参加
师:谁来解决这个问题?
生:做个小动物的头饰就能成为森林里的成员了
师:对,带上不同的头饰就能让我们随意变化角色。
(2)、学习制作头饰
师:看来你们都想好了。如果我们能戴着自己亲手制作的头饰来表演节目,肯定会特精彩。可是,头饰怎样制作呢?(看课件,老师搜集的头饰图片)
师:老师自己也做了一个头饰,请你们仔细观察这个头饰,看看它分几步制作的?小组讨论,找一个代表来回答!
生:先画出来,再剪下来,然后做个带子粘上,在粘贴上。
师:恩,说得对。
教师总结:
a、先——画出图形(抓住特点,大小要合适,颜色鲜艳)
b、再——剪下图形(沿绘画边缘剪下来)
c、再——制作头围(符合头围,选择自己喜欢的方法)
d、最后——固定头饰(多种材料粘贴固定)
(3)、制作头饰要注意的要点
师:同学们老师这里有几个头饰,谁能找一找它有什么缺点?(疑问的)
生:太小了不好看;颜色不鲜艳。太小,我们带不上。
师:所以说我们画头饰的时候一定要抓住特点、大小合适、颜色鲜艳、头围合适,粘贴牢固。
在做头围之前,我们先用带子量一下头围,然后在固定粘贴,这样就可以做出适合自己的头围了。
3、小组制作头饰
师:同学们通过学习,你们能做出一个漂亮的头饰来吗?
生:能。
师:现在让我们根据故事,组长分工,小组一起制作。
4、教师提醒:
a、同学们在用剪刀的时候要注意安全。
b、制作过程中:小组里成员之间要互相帮助。
(教师巡视,看哪组最先完成,并组织纪律。)
4、学生作业展示点评
师:几分钟后森林剧场就要开始了,做好的头饰可以戴在你的头上,做好的同学可以帮帮没做完的同学,也可以组内排练你们表演的节目。
师:时间到:
a、请同学们把桌面的材料整理好,准备观看演出。
b、表演开始
c、师:看完了这些节目,同学们太棒了!
师:老师恭喜你们,今天你们亲手制作了头饰,而且进行了精彩的表演。
活动3【导入】三、课堂小结
同学们,大森林不仅是动物植物栖息的乐园,它还能阻挡风沙,净化空气,给我们创造一个清新美好的生活环境。同学们,请大家一起来说:“保护森林,从我做起,请大家爱护森林。”
1教学目标
1、通过交流、讨论,能够制作、表演一个有关大森林的童话剧。
2、学习头饰制作的基本方法,能够配合角色设计制作头饰。
3、享受集体友爱和欢快的气氛,激发集体荣誉感,同时培养学生保护动物、植物,热爱大自然的意识。
2学情分析
二年级是从低年级到中年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接受思维方式的变化,学习方法的变化,这是小学比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
教学重点:制作头饰的基本方法。
教学难点:能够根据角色选择材料制作头饰。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话激趣导入
师:同学们好,今天我给大家带来一个新朋友小熊,你们喜欢它吗?
生:喜欢。
师:你们知道小熊的家在哪里吗?
生:森林里。
教师总结:对,大森林里有很多动物,还有很多植物。在大森林呀每天发生着不同的故事,那这节课我们就一起来学习《大森林里的故事》吧。
活动2【导入】二、课堂活动
1、课前准备材料情况
师:同学们,还记得上一节课老师讲的那个故事吗?老师给大家分配了角色,并按角色搜集了资料。
课前,我发现咱们班同学准备的特别充分,那请谁来说一说都准备了什么资料,都有什么用途?
生:有我们小组的剧本,这个故事里我演小熊,我准备了小熊的图片,帮助我了解小熊的样子,我还准备了彩纸,用来做头饰和发带,还准备了剪刀用来剪纸,双面胶用来粘贴。
师:真的很棒!同学们要向他学习养成课前搜集资料的好习惯。
2、制作头饰
(1)、师:上课前小动物告诉我要想参加森林剧场的表演必须要符合一个条件——以森林里成员的身份参加
师:谁来解决这个问题?
生:做个小动物的头饰就能成为森林里的成员了
师:对,带上不同的头饰就能让我们随意变化角色。
(2)、学习制作头饰
师:看来你们都想好了。如果我们能戴着自己亲手制作的头饰来表演节目,肯定会特精彩。可是,头饰怎样制作呢?(看课件,老师搜集的头饰图片)
师:老师自己也做了一个头饰,请你们仔细观察这个头饰,看看它分几步制作的?小组讨论,找一个代表来回答!
生:先画出来,再剪下来,然后做个带子粘上,在粘贴上。
师:恩,说得对。
教师总结:
a、先——画出图形(抓住特点,大小要合适,颜色鲜艳)
b、再——剪下图形(沿绘画边缘剪下来)
c、再——制作头围(符合头围,选择自己喜欢的方法)
d、最后——固定头饰(多种材料粘贴固定)
(3)、制作头饰要注意的要点
师:同学们老师这里有几个头饰,谁能找一找它有什么缺点?(疑问的)
生:太小了不好看;颜色不鲜艳。太小,我们带不上。
师:所以说我们画头饰的时候一定要抓住特点、大小合适、颜色鲜艳、头围合适,粘贴牢固。
在做头围之前,我们先用带子量一下头围,然后在固定粘贴,这样就可以做出适合自己的头围了。
3、小组制作头饰
师:同学们通过学习,你们能做出一个漂亮的头饰来吗?
生:能。
师:现在让我们根据故事,组长分工,小组一起制作。
4、教师提醒:
a、同学们在用剪刀的时候要注意安全。
b、制作过程中:小组里成员之间要互相帮助。
(教师巡视,看哪组最先完成,并组织纪律。)
4、学生作业展示点评
师:几分钟后森林剧场就要开始了,做好的头饰可以戴在你的头上,做好的同学可以帮帮没做完的同学,也可以组内排练你们表演的节目。
师:时间到:
a、请同学们把桌面的材料整理好,准备观看演出。
b、表演开始
c、师:看完了这些节目,同学们太棒了!
师:老师恭喜你们,今天你们亲手制作了头饰,而且进行了精彩的表演。
活动3【导入】三、课堂小结
同学们,大森林不仅是动物植物栖息的乐园,它还能阻挡风沙,净化空气,给我们创造一个清新美好的生活环境。同学们,请大家一起来说:“保护森林,从我做起,请大家爱护森林。”