12.大森林的故事 教学设计 (2)
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文档简介
12.大森林的故事
1教学目标
1.欣赏各种形式的头饰,进行生活与美的教育。
2.培养动脑动手的能力,激发创造精神,进行综合学习的尝试。
3.学会制作一,两种头饰。
2学情分析
针对二年级学生活泼好动热爱小动物的特点组织教学活动,充分调动学生热爱动物,热爱大自然的积极性,激发学生们的动手热情。
3重点难点
通过学制作头饰,培养动脑动手能力,激发学生创造力,进行综合学科的尝试,提高学生艺术素养。
4教学过程
活动1【导入】引导自学
引导自学
(课前播放动物图片稳定课堂)
师:同学们好,我们又见面了,我是小鹿,还记得我的家在哪吗?
生:大森林里。
师:大森林里除了我之外,还有谁?
生:小花小草、猕猴,大象等。
教师总结:对,大森林里有很多动物,还有很多植物。
师:每天发生着不同的故事,在这节课我们就继续来学习12课《大森林里的故事》
活动2【导入】 教学过程1
教学过程
1、课前准备材料情况
师:同学们,上一节课我们改编好了剧本,分配了角色,并按角色搜集了资料。
课前,我发现咱们班同学准备的特别充分,那请谁来说一说他的百宝箱里都准备了什么资料,都有什么用途?
生:有我们小组的剧本,这个故事里我演小鸟,我准备了鸟的图片,帮助我了解鸟的样子,我还准备了硬卡纸,用来做头饰,还准备了长纸条用来做发带,油画棒用来帮我画出美丽的小鸟,还准备了剪刀用来剪纸、胶棒和双面胶用来粘贴,我还准备了漂亮的羽毛,打算把小鸟装饰的漂亮一点。
师:真的很棒!同学们要向他学习养成课前搜集资料的好习惯。
活动3【活动】教学过程2
教学过程
1、课前准备材料情况
师:同学们,上一节课我们改编好了剧本,分配了角色,并按角色搜集了资料。
课前,我发现咱们班同学准备的特别充分,那请谁来说一说他的百宝箱里都准备了什么资料,都有什么用途?
生:有我们小组的剧本,这个故事里我演小鸟,我准备了鸟的图片,帮助我了解鸟的样子,我还准备了硬卡纸,用来做头饰,还准备了长纸条用来做发带,油画棒用来帮我画出美丽的小鸟,还准备了剪刀用来剪纸、胶棒和双面胶用来粘贴,我还准备了漂亮的羽毛,打算把小鸟装饰的漂亮一点。
师:真的很棒!同学们要向他学习养成课前搜集资料的好习惯。
2、导入制作头饰
1)、师:同学们,我热情的欢迎同学们来森林剧场表演!
可参加森林剧场要符合两个条件,你有什么办法符合这些条件?:
1、以森林里成员的身份参加。
2、每组都有表演的节目。
师:谁来解决第一个问题?
生:做个小动物的头饰就能成为森林里的成员了
师:对,带上不同的头饰就能让我们随意变化角色。
师:那每个组的组长来回答第二个问题。
生:。。。。。。。。
2)、学习制作头饰
师:看来你们都想好了。如果我们能戴着自己亲手制作的头饰来表演节目,肯定会特精彩。可是,头饰怎样制作呢?(儿童语言)
师:那请你们仔细观察这个头饰,看看它分几步制作的?小组讨论,找一个代表来回答!
生:先画出来涂色,再剪下来,然后做个带子粘上,在粘贴上。
师:恩,说得对。教师总结:那在一张硬卡纸上,(边说边板书)
1、先——画出图形(抓住特点,大小要合适,颜色鲜艳)
2、再——剪下图形(沿绘画边缘剪下来)
3、再——制作头围(符合头围,选择自己喜欢的方法)
4、最后——固定头饰(多种材料粘贴固定)
(板书制作步骤:画出图形—剪下图形—制作头围—固定头饰)
3)、制作头饰要注意的要点
师:同学们老师这里有几个头饰,谁能找一找它有什么缺点?(疑问的)
生:说出没有特点,不像;太小了不好看;颜色不鲜艳。太小,我们带不上。
师:那如何让改一改呢?(认真的)
生:。。。。。。(教师出示第二个改好的头饰。)
师:所以说我们画头饰的时候一定要抓住特点、大小合适、颜色鲜艳、头围合适,粘贴牢固。
头围的大小不同,不是每个同学都能带上?我告诉你们一小方法,插接法就能让头围不同的人都能戴了。(做一个适用最大的头围,两个纸条,一条从上面剪到中间,一条从下面剪到中间,不剪断,插在一起就可以了。)那么再往里剪几个口,这样就可以适用大小不一的头围了。
师:我们了解了那同学们你们看这些头饰和刚才的有什么不同?生:这些头饰比刚才的更漂亮,粘贴上了很多东西来装饰。
师:同学们说的真对,把很多装饰物拼在一起能让头饰更丰富,更漂亮。
3、小组制作头饰
师:同学们通过学习,你们能做出一个漂亮的头饰来吗?
生:能。
师:现在让我们根据编好的剧本,组长要先分工,小组一起制作。
提醒:
1、同学们在用剪刀的时候要注意安全。
2、制作过程中:小组里成员之间要互相帮助。
(教师巡视,看哪组最先完成,并组织纪律。)
3、学生作业展示点评
师:1、几分钟后森林剧场就要开始了,做好的头饰可以戴在你的头上,做好的同学可以帮帮没做完的同学,也可以组内排练你们表演的节目。
师:时间到:
1、请同学们把桌面的材料放回百宝箱后坐好,准备观看演出。
2、现在表演第一个节目,哪组准备好了?请你们组先来表演。
(上台后)老师:老师发现这个同学做的头饰很有新意,告诉同学们你的头饰是怎么做的?
生:“。。。。。”
师:恩,方法真好,头饰还可以这样做。请开始表演!(开机卡)
(请同学上台表演,提示下面观看的同学要做个合格的小观众)(亲切认真的说)
3、师:看完了这些节目,同学们太棒了!
生:一组表演好。。。。。。。
师:老师恭喜你们,今天你们亲手制作了头饰,而且进行了精彩的表演。由于时间关系,我们不能一一表演了,老师希望你们课下把准备好的节目表演给亲人、朋友们看。
师:这两个组哪个组的表演最棒?哪个组的故事最好?哪个组的头饰做得最好?(1人回答一个问题)老师给他们颁发小奖状。
同学们,大森林不仅是动物植物栖息的乐园,它还能阻挡风沙,净化空气,给我们创造一个清新美好的生活环境。同学们,请大家一起来说:“保护森林,从我做起,请大家爱护森林。”
活动4【活动】四.头饰制作
1.了解制作方法,欣赏一段精美的动物,植物的图片展。
2.自主尝试,互助学习。
3.老师巡回指导。
活动5【活动】五.互动学习，共同发展
1.让一些制作速度快的同学上台展示自己的作品。
2.互相欣赏,共同提高。
3.比一比看哪一组做的最漂亮。
1教学目标
1.欣赏各种形式的头饰,进行生活与美的教育。
2.培养动脑动手的能力,激发创造精神,进行综合学习的尝试。
3.学会制作一,两种头饰。
2学情分析
针对二年级学生活泼好动热爱小动物的特点组织教学活动,充分调动学生热爱动物,热爱大自然的积极性,激发学生们的动手热情。
3重点难点
通过学制作头饰,培养动脑动手能力,激发学生创造力,进行综合学科的尝试,提高学生艺术素养。
4教学过程
活动1【导入】引导自学
引导自学
(课前播放动物图片稳定课堂)
师:同学们好,我们又见面了,我是小鹿,还记得我的家在哪吗?
生:大森林里。
师:大森林里除了我之外,还有谁?
生:小花小草、猕猴,大象等。
教师总结:对,大森林里有很多动物,还有很多植物。
师:每天发生着不同的故事,在这节课我们就继续来学习12课《大森林里的故事》
活动2【导入】 教学过程1
教学过程
1、课前准备材料情况
师:同学们,上一节课我们改编好了剧本,分配了角色,并按角色搜集了资料。
课前,我发现咱们班同学准备的特别充分,那请谁来说一说他的百宝箱里都准备了什么资料,都有什么用途?
生:有我们小组的剧本,这个故事里我演小鸟,我准备了鸟的图片,帮助我了解鸟的样子,我还准备了硬卡纸,用来做头饰,还准备了长纸条用来做发带,油画棒用来帮我画出美丽的小鸟,还准备了剪刀用来剪纸、胶棒和双面胶用来粘贴,我还准备了漂亮的羽毛,打算把小鸟装饰的漂亮一点。
师:真的很棒!同学们要向他学习养成课前搜集资料的好习惯。
活动3【活动】教学过程2
教学过程
1、课前准备材料情况
师:同学们,上一节课我们改编好了剧本,分配了角色,并按角色搜集了资料。
课前,我发现咱们班同学准备的特别充分,那请谁来说一说他的百宝箱里都准备了什么资料,都有什么用途?
生:有我们小组的剧本,这个故事里我演小鸟,我准备了鸟的图片,帮助我了解鸟的样子,我还准备了硬卡纸,用来做头饰,还准备了长纸条用来做发带,油画棒用来帮我画出美丽的小鸟,还准备了剪刀用来剪纸、胶棒和双面胶用来粘贴,我还准备了漂亮的羽毛,打算把小鸟装饰的漂亮一点。
师:真的很棒!同学们要向他学习养成课前搜集资料的好习惯。
2、导入制作头饰
1)、师:同学们,我热情的欢迎同学们来森林剧场表演!
可参加森林剧场要符合两个条件,你有什么办法符合这些条件?:
1、以森林里成员的身份参加。
2、每组都有表演的节目。
师:谁来解决第一个问题?
生:做个小动物的头饰就能成为森林里的成员了
师:对,带上不同的头饰就能让我们随意变化角色。
师:那每个组的组长来回答第二个问题。
生:。。。。。。。。
2)、学习制作头饰
师:看来你们都想好了。如果我们能戴着自己亲手制作的头饰来表演节目,肯定会特精彩。可是,头饰怎样制作呢?(儿童语言)
师:那请你们仔细观察这个头饰,看看它分几步制作的?小组讨论,找一个代表来回答!
生:先画出来涂色,再剪下来,然后做个带子粘上,在粘贴上。
师:恩,说得对。教师总结:那在一张硬卡纸上,(边说边板书)
1、先——画出图形(抓住特点,大小要合适,颜色鲜艳)
2、再——剪下图形(沿绘画边缘剪下来)
3、再——制作头围(符合头围,选择自己喜欢的方法)
4、最后——固定头饰(多种材料粘贴固定)
(板书制作步骤:画出图形—剪下图形—制作头围—固定头饰)
3)、制作头饰要注意的要点
师:同学们老师这里有几个头饰,谁能找一找它有什么缺点?(疑问的)
生:说出没有特点,不像;太小了不好看;颜色不鲜艳。太小,我们带不上。
师:那如何让改一改呢?(认真的)
生:。。。。。。(教师出示第二个改好的头饰。)
师:所以说我们画头饰的时候一定要抓住特点、大小合适、颜色鲜艳、头围合适,粘贴牢固。
头围的大小不同,不是每个同学都能带上?我告诉你们一小方法,插接法就能让头围不同的人都能戴了。(做一个适用最大的头围,两个纸条,一条从上面剪到中间,一条从下面剪到中间,不剪断,插在一起就可以了。)那么再往里剪几个口,这样就可以适用大小不一的头围了。
师:我们了解了那同学们你们看这些头饰和刚才的有什么不同?生:这些头饰比刚才的更漂亮,粘贴上了很多东西来装饰。
师:同学们说的真对,把很多装饰物拼在一起能让头饰更丰富,更漂亮。
3、小组制作头饰
师:同学们通过学习,你们能做出一个漂亮的头饰来吗?
生:能。
师:现在让我们根据编好的剧本,组长要先分工,小组一起制作。
提醒:
1、同学们在用剪刀的时候要注意安全。
2、制作过程中:小组里成员之间要互相帮助。
(教师巡视,看哪组最先完成,并组织纪律。)
3、学生作业展示点评
师:1、几分钟后森林剧场就要开始了,做好的头饰可以戴在你的头上,做好的同学可以帮帮没做完的同学,也可以组内排练你们表演的节目。
师:时间到:
1、请同学们把桌面的材料放回百宝箱后坐好,准备观看演出。
2、现在表演第一个节目,哪组准备好了?请你们组先来表演。
(上台后)老师:老师发现这个同学做的头饰很有新意,告诉同学们你的头饰是怎么做的?
生:“。。。。。”
师:恩,方法真好,头饰还可以这样做。请开始表演!(开机卡)
(请同学上台表演,提示下面观看的同学要做个合格的小观众)(亲切认真的说)
3、师:看完了这些节目,同学们太棒了!
生:一组表演好。。。。。。。
师:老师恭喜你们,今天你们亲手制作了头饰,而且进行了精彩的表演。由于时间关系,我们不能一一表演了,老师希望你们课下把准备好的节目表演给亲人、朋友们看。
师:这两个组哪个组的表演最棒?哪个组的故事最好?哪个组的头饰做得最好?(1人回答一个问题)老师给他们颁发小奖状。
同学们,大森林不仅是动物植物栖息的乐园,它还能阻挡风沙,净化空气,给我们创造一个清新美好的生活环境。同学们,请大家一起来说:“保护森林,从我做起,请大家爱护森林。”
活动4【活动】四.头饰制作
1.了解制作方法,欣赏一段精美的动物,植物的图片展。
2.自主尝试,互助学习。
3.老师巡回指导。
活动5【活动】五.互动学习，共同发展
1.让一些制作速度快的同学上台展示自己的作品。
2.互相欣赏,共同提高。
3.比一比看哪一组做的最漂亮。