12.大森林的故事 教学设计 (3)
图片预览
文档简介
12.大森林的故事
1教学目标
1、欣赏各种形式的头饰，探究头饰制作的基本方法。
2、能够集体编一个童话剧或精彩节目，根据内容制作头饰，培养学生丰富的想象力和按计划有目的的行事的习惯。
3、培养学生团结协作的精神，享受集体学习的乐趣，激发集体荣誉感，同时培养学生保护动物、植物，热爱大自然的意识。
2学情分析
我校是一所城关镇的农村小学，由于距离县城很近，学生思维活跃，兴趣广泛。本次授课是二年级，学生有26人。在课堂教学中以小组的形式分成5组，目的是同一组同学之间可以进行分工与合作，方便童话剧的表演，并有意培养他们团队合作的精神。
3重点难点
教学重点：根据需要来设计头饰，抓住主要特征。
教学难点：巧妙利用各种材料及创新表现。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
1、师：同学们，你们去过大森林吗？看没看到过大森林里美丽的景色？ 生：没有。
2、师：老师也没有去过，那今天老师和大家一起去神秘的大森林旅行一番，看看发生在大森林里的故事，好吗？
生：好！
3、师：今天我们就共同学习第11课《大森林里的故事》。
（板书课题：大森林里的故事）
4、师：为了这次旅行，我特意为大家请来了一位导游，看是谁？（出示孔雀头饰）
生：孔雀。
5、师：（教师戴上孔雀头饰）
大家好！我是孔雀导游，认识大家真高兴！欢迎大家来我的家乡做客，那就请大家随我一起进入大森林。
（出示课件）早晨，当太阳公公刚刚睡醒，五彩的霞光就笼罩了大地。看！百灵鸟站在枝头歌唱，调皮的小猴子在树间荡着秋千。红的、黄的、粉的、嫩绿的。各种小花小草也都舒展开了筋骨，引来了勤劳的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，看，小兔、梅花鹿、小刺猬等等好多小动物在林间的草地上追逐嬉戏，快乐的玩耍着。中午，火热的阳光照耀着大森林，嬉闹的大森林安静下来，小动物们都休息了。夜幕降临了，沉寂的大森林在星光的映衬下又热闹起来。今天是大森林里一年一度的篝火晚会，大家想不想去看看？
生：想！
6、师：那我可要先考考大家？大森林里有好多的动植物，你们都知道多少？
（将学生的思维带入神秘的大森林，让大家展开丰富的想象，在脑海中回忆、想象出某一角色的生动形象。）
生1：兔子、老鹰……
生2：狼、老虎、狮子、大象……
生3：松鼠、小鹿、熊猫……
生4：花仙子、小精灵……（思考回答）
7、师：同学们知道的可真多呀！我这里也有一些森林成员的图片展示在黑板上，我们一起来认识一下。大声说出他们是谁？
生：（积极回答）
8师：真棒！
（通过欣赏图片，进一步加深学生对森林里动物、植物形象的掌握。为一会儿设计头饰做铺垫。）
活动2【讲授】二、合作探究
1、师：每年的篝火晚会非常的热闹，要想参加还有两个难题需要我们解决。
一、要以动植物的身份参加。 二要表演童话剧。
2、师：那么，我们怎样来解决第一个难题？
生1：可以穿小动物一样的服装。
生2：可以戴上头饰。
生3：可以学小动物的叫声。
……
3、师：同学们说了这么多好的办法，老师决定采用做头饰这个办法。戴上不同的头饰就可以让我们变成不同的角色。
4、师：第二个条件可就有点难度了，要表演节目，老师给大家两分钟时间，各小组讨论一下，看看各组的准备什么节目。
生：（讨论）
5、师：时间到，哪个小组先来汇报一下？
生1：两只老虎。
生2：龟兔赛跑。
生3：小猫钓鱼、狐狸和老狼。
生4、骄傲的大公鸡……
6、师：看来我们要表演什么节目都想好了。如果我们能戴着自己亲手制作的头饰，把节目表演出来，肯定会特精彩。可是，头饰怎样做呢？老师把事先头饰放在各组的桌子上了，咱们仔细看一看，拆一拆、再带头上试一试。看看它是怎样做的？谁看出来了，请举手！
（学生自由谈制作步骤，教师启发引导学生探究制作方法，获得知识。）
7、师：谁来说一说，你发现了什么？头饰有几部分组成？
生：形象、头带两部分组成。
8、 师：同学们真聪明！下面我们就一起研究一下，头饰的制作方法。
（教师边示范边讲解）
第一步 画 比如：我要画一只小熊，在纸上找好位置，画得大一点，要比我们的小手还要大。（勾画出来）
第二步 剪 将小熊形象眼轮廓线剪下来，注意安全，不要剪手。剪下来不漂亮怎么办，你们能帮老师想想办法吗？
生1:可以用彩笔涂色。
生2：可以用彩纸粘贴。
生3：可以用羽毛，毛线等装饰。
……
9、师：真棒！你们的方法可真多！看，动物装饰好了，怎样才能戴在头上？
生：用纸条做成带子。
10、师：说得真好。根据自己头的大小，用纸条做一个稍长一点的带子。做头饰的最后一步就是 组 将形象和带子组合起来，一个漂亮的头饰就做成了。
（教师板书）
头饰的制作方法：
1、画 2、剪 3、组
（通过观察、分析、探究、引导学生发现制作方法，获得知识。充分体现以学生为主体的教育理念。激发了学生制作的欲望，开拓了思路，进一步培养学生的观察力、创造力。）
11、师：同学们都会做了吗？要注意头饰一定要做得大一些，还要注意抓住所画形象的特征。记住了吗？好了，下面就把时间交给你们开始做吧！
活动3【活动】三、学生制作，教师巡回辅导（出示图片“森林篝火晚会”并播放音乐）
1、师：现在让我们根据刚才想好的节目，充分运用各种材料，亲手设计、制作我们表演所需要的头饰。组长要先分工，同组之间可以互相合作，一起制作。
（提示学生用到剪刀和小刀的时候，一定要注意安全。鼓励学生用不同的方式、方法与材料进行创新实践。）
（通过生生互动，师生互动能更好的调动学生的动手动脑的积极性，还能培养学生的团结协作精神，让学生取长补短，充分发挥集体的力量创作出更多更好的作品。）
活动4【活动】四、展演作品
1、师：篝火晚会马上就要开始了，做好的同学可以帮帮没做完的同学，也可以组内排练你们表演的节目。
2、师：将做好的头饰戴在你的头上，一会儿表演的时候，我们要仔细看，看一看谁的头饰最有创意、哪一个小组表演表演的最出色……
3、师：现在表演第一个节目，哪个小组先来？
（学生们积极踊跃上台表演。）
第一组：表演老狼和小羊的故事。（小羊想去喝水，老狼要吃它，小羊智斗大灰狼。）
4、师：同学们，他们表演得好不好？看看头饰多么有新意，用海绵纸做成的小羊，用油画棒图出的老狼，非常的有创意！真好！
第二个节目是骄傲的大公鸡（公鸡很爱美，认为自己最漂亮，谁也看不起，小蜜蜂，花蝴蝶，老黄牛的勤劳教育了它。）
第三个节目……
（通过表演、展示、评奖，充分调动了学生的积极性，让他们有机会展示自己各方面的才能，而且每个同学的能力都得到肯定。在欢快的表演中课堂气氛达到高潮，从而使学生对美术的兴趣更加高涨，情感更为持久，在生活中也能更好的感受美、表现美、创造美。）
活动5【活动】五、小结
1、师：好了，同学们不但做得好，而且表演更精彩！那么，学完这节课，你有什么收获呢？
生1：我学会了做头饰。
生2：我学会了用多种材料制作头饰。
……
2、师:老师恭喜你们，今天你们用自己的小手，亲手制作了自己喜欢的头饰，而且进行了精彩的表演。有的小组还没完成，老师知道大家都想表演展示作品。由于时间关系，我们这节课不能一一表演了，老师希望你们课下把自己准备好的节目和头饰在完善一下，下节课表演给我们看，好吗？
生：好!
3、师：同学们！通过表演我们认识到动物和植物都是人类的好朋友，与我们的生活息息相关。那让我们携起手来，保护森林，爱护动物和植物，让我们的家园变得更加美好！好了，下课！
（通过谈感想，让学生自己总结，情感进行升华。肯定学生的表现，让学生有成就感，培养学生自信心，告诉学生森林的好处，号召学生保护森林，爱护动物、植物，使课堂教学进行升华。培养学生爱护动物、植物，保护环境的意识。）
1教学目标
1、欣赏各种形式的头饰，探究头饰制作的基本方法。
2、能够集体编一个童话剧或精彩节目，根据内容制作头饰，培养学生丰富的想象力和按计划有目的的行事的习惯。
3、培养学生团结协作的精神，享受集体学习的乐趣，激发集体荣誉感，同时培养学生保护动物、植物，热爱大自然的意识。
2学情分析
我校是一所城关镇的农村小学，由于距离县城很近，学生思维活跃，兴趣广泛。本次授课是二年级，学生有26人。在课堂教学中以小组的形式分成5组，目的是同一组同学之间可以进行分工与合作，方便童话剧的表演，并有意培养他们团队合作的精神。
3重点难点
教学重点：根据需要来设计头饰，抓住主要特征。
教学难点：巧妙利用各种材料及创新表现。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入
1、师：同学们，你们去过大森林吗？看没看到过大森林里美丽的景色？ 生：没有。
2、师：老师也没有去过，那今天老师和大家一起去神秘的大森林旅行一番，看看发生在大森林里的故事，好吗？
生：好！
3、师：今天我们就共同学习第11课《大森林里的故事》。
（板书课题：大森林里的故事）
4、师：为了这次旅行，我特意为大家请来了一位导游，看是谁？（出示孔雀头饰）
生：孔雀。
5、师：（教师戴上孔雀头饰）
大家好！我是孔雀导游，认识大家真高兴！欢迎大家来我的家乡做客，那就请大家随我一起进入大森林。
（出示课件）早晨，当太阳公公刚刚睡醒，五彩的霞光就笼罩了大地。看！百灵鸟站在枝头歌唱，调皮的小猴子在树间荡着秋千。红的、黄的、粉的、嫩绿的。各种小花小草也都舒展开了筋骨，引来了勤劳的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，看，小兔、梅花鹿、小刺猬等等好多小动物在林间的草地上追逐嬉戏，快乐的玩耍着。中午，火热的阳光照耀着大森林，嬉闹的大森林安静下来，小动物们都休息了。夜幕降临了，沉寂的大森林在星光的映衬下又热闹起来。今天是大森林里一年一度的篝火晚会，大家想不想去看看？
生：想！
6、师：那我可要先考考大家？大森林里有好多的动植物，你们都知道多少？
（将学生的思维带入神秘的大森林，让大家展开丰富的想象，在脑海中回忆、想象出某一角色的生动形象。）
生1：兔子、老鹰……
生2：狼、老虎、狮子、大象……
生3：松鼠、小鹿、熊猫……
生4：花仙子、小精灵……（思考回答）
7、师：同学们知道的可真多呀！我这里也有一些森林成员的图片展示在黑板上，我们一起来认识一下。大声说出他们是谁？
生：（积极回答）
8师：真棒！
（通过欣赏图片，进一步加深学生对森林里动物、植物形象的掌握。为一会儿设计头饰做铺垫。）
活动2【讲授】二、合作探究
1、师：每年的篝火晚会非常的热闹，要想参加还有两个难题需要我们解决。
一、要以动植物的身份参加。 二要表演童话剧。
2、师：那么，我们怎样来解决第一个难题？
生1：可以穿小动物一样的服装。
生2：可以戴上头饰。
生3：可以学小动物的叫声。
……
3、师：同学们说了这么多好的办法，老师决定采用做头饰这个办法。戴上不同的头饰就可以让我们变成不同的角色。
4、师：第二个条件可就有点难度了，要表演节目，老师给大家两分钟时间，各小组讨论一下，看看各组的准备什么节目。
生：（讨论）
5、师：时间到，哪个小组先来汇报一下？
生1：两只老虎。
生2：龟兔赛跑。
生3：小猫钓鱼、狐狸和老狼。
生4、骄傲的大公鸡……
6、师：看来我们要表演什么节目都想好了。如果我们能戴着自己亲手制作的头饰，把节目表演出来，肯定会特精彩。可是，头饰怎样做呢？老师把事先头饰放在各组的桌子上了，咱们仔细看一看，拆一拆、再带头上试一试。看看它是怎样做的？谁看出来了，请举手！
（学生自由谈制作步骤，教师启发引导学生探究制作方法，获得知识。）
7、师：谁来说一说，你发现了什么？头饰有几部分组成？
生：形象、头带两部分组成。
8、 师：同学们真聪明！下面我们就一起研究一下，头饰的制作方法。
（教师边示范边讲解）
第一步 画 比如：我要画一只小熊，在纸上找好位置，画得大一点，要比我们的小手还要大。（勾画出来）
第二步 剪 将小熊形象眼轮廓线剪下来，注意安全，不要剪手。剪下来不漂亮怎么办，你们能帮老师想想办法吗？
生1:可以用彩笔涂色。
生2：可以用彩纸粘贴。
生3：可以用羽毛，毛线等装饰。
……
9、师：真棒！你们的方法可真多！看，动物装饰好了，怎样才能戴在头上？
生：用纸条做成带子。
10、师：说得真好。根据自己头的大小，用纸条做一个稍长一点的带子。做头饰的最后一步就是 组 将形象和带子组合起来，一个漂亮的头饰就做成了。
（教师板书）
头饰的制作方法：
1、画 2、剪 3、组
（通过观察、分析、探究、引导学生发现制作方法，获得知识。充分体现以学生为主体的教育理念。激发了学生制作的欲望，开拓了思路，进一步培养学生的观察力、创造力。）
11、师：同学们都会做了吗？要注意头饰一定要做得大一些，还要注意抓住所画形象的特征。记住了吗？好了，下面就把时间交给你们开始做吧！
活动3【活动】三、学生制作，教师巡回辅导（出示图片“森林篝火晚会”并播放音乐）
1、师：现在让我们根据刚才想好的节目，充分运用各种材料，亲手设计、制作我们表演所需要的头饰。组长要先分工，同组之间可以互相合作，一起制作。
（提示学生用到剪刀和小刀的时候，一定要注意安全。鼓励学生用不同的方式、方法与材料进行创新实践。）
（通过生生互动，师生互动能更好的调动学生的动手动脑的积极性，还能培养学生的团结协作精神，让学生取长补短，充分发挥集体的力量创作出更多更好的作品。）
活动4【活动】四、展演作品
1、师：篝火晚会马上就要开始了，做好的同学可以帮帮没做完的同学，也可以组内排练你们表演的节目。
2、师：将做好的头饰戴在你的头上，一会儿表演的时候，我们要仔细看，看一看谁的头饰最有创意、哪一个小组表演表演的最出色……
3、师：现在表演第一个节目，哪个小组先来？
（学生们积极踊跃上台表演。）
第一组：表演老狼和小羊的故事。（小羊想去喝水，老狼要吃它，小羊智斗大灰狼。）
4、师：同学们，他们表演得好不好？看看头饰多么有新意，用海绵纸做成的小羊，用油画棒图出的老狼，非常的有创意！真好！
第二个节目是骄傲的大公鸡（公鸡很爱美，认为自己最漂亮，谁也看不起，小蜜蜂，花蝴蝶，老黄牛的勤劳教育了它。）
第三个节目……
（通过表演、展示、评奖，充分调动了学生的积极性，让他们有机会展示自己各方面的才能，而且每个同学的能力都得到肯定。在欢快的表演中课堂气氛达到高潮，从而使学生对美术的兴趣更加高涨，情感更为持久，在生活中也能更好的感受美、表现美、创造美。）
活动5【活动】五、小结
1、师：好了，同学们不但做得好，而且表演更精彩！那么，学完这节课，你有什么收获呢？
生1：我学会了做头饰。
生2：我学会了用多种材料制作头饰。
……
2、师:老师恭喜你们，今天你们用自己的小手，亲手制作了自己喜欢的头饰，而且进行了精彩的表演。有的小组还没完成，老师知道大家都想表演展示作品。由于时间关系，我们这节课不能一一表演了，老师希望你们课下把自己准备好的节目和头饰在完善一下，下节课表演给我们看，好吗？
生：好!
3、师：同学们！通过表演我们认识到动物和植物都是人类的好朋友，与我们的生活息息相关。那让我们携起手来，保护森林，爱护动物和植物，让我们的家园变得更加美好！好了，下课！
（通过谈感想，让学生自己总结，情感进行升华。肯定学生的表现，让学生有成就感，培养学生自信心，告诉学生森林的好处，号召学生保护森林，爱护动物、植物，使课堂教学进行升华。培养学生爱护动物、植物，保护环境的意识。）