13.别致的小花瓶 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
13.别致的小花瓶
1教学目标
知识与技能：了解镶嵌艺术，体会其美感。
过程与方法：能够用镶嵌的方法，设计装饰一只小花瓶。
情感、态度价值观：在创作实践中，逐渐形成设计意识。
2学情分析
根据二年级学生喜欢动手制作的特点，别致的小花瓶一课贴近学生生 活，需要的材料也易得，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣。在课堂教学中以小组的形式分成6组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。
3重点难点
教学重点：了解镶嵌艺术，能够用镶嵌的方法设计制作小花瓶。
教学难点：根据镶嵌物的形状和色彩，尝试不同的组合方式，设计好看的装饰。
4教学过程
活动1【导入】
一、导入：直观感受
1、正月十五猜灯谜，现在正好处于正月，老师这也有一个谜语，大家来猜一猜好不好（好），谜题：长长脖子小小口，喝饱清水坐高楼，家中数它爱打扮，红红绿绿插满头。（打一常见物）
谜底：花瓶
2、师：今天，老师和同学们一起来好好认识一下花瓶。
师：现在大家看到的就是一个很精美的花瓶，景泰蓝花瓶（掐丝珐琅）。请同学们认真观察，你们觉得这个花瓶长得漂亮么？哪漂亮？
(教师提示：形状、颜色、花纹)
学生：自由发言
师：它有着小小的瓶口、长长的瓶颈、圆鼓鼓的瓶身、还有瓶底，很好看。
师：颜色很鲜艳，红、黄、蓝搭配很漂亮，形状也很好看，花纹很精美。
师：认真观察它身上的花纹，和平时见到的相比有什么不一样的地方？
学生：认真观察并发言
师：观察的真认真。景泰蓝花瓶，是一种瓷和铜结合的独特工艺，制作景泰蓝先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案花纹，然后用色彩非常鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，可以说这是中国传统的工艺！现在珍藏于北京故宫博物馆。
活动2【讲授】欣赏分析
二、新授：欣赏分析
1、师：我们再来欣赏几个精美的景泰蓝花瓶。形状、颜色、图案都很美。
师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，一起来看一看。（出示电脑图片）
预设生：哇！！！
师：看来大家非常喜欢这张图片，同学们好好欣赏一下，你觉得这个工艺品哪漂亮？
（教师提示：颜色搭配、形状）
生：中间有一个花朵。
师：老师给你放大，再好好看看，这个花朵是有什么组成的？
生：是由贝壳组成的。旁边还有蜗牛。
师：同学们说的真好，是用色彩鲜艳、形状很精美的的贝壳、蜗牛等组成的一幅装饰品。红色、绿色、白色搭配在一起很漂亮。
师：来看看下面这组照片，也是生活中非常常见的，大家来看看是什么？
预设生：公园里的小路
师：这组照片漂亮吗？哪漂亮？
预设生：他们把小石子放进了水泥地上，很漂亮。
生：公园的小路上有好多鹅卵石。
师：对了，一些平时看着不怎么起眼的小石子、鹅卵石都可以把我们的陆地装饰的如此美，如此漂亮，这就是镶嵌的艺术。
2、刚才欣赏了这么多美丽的图片，老师这也有一个很漂亮的镶嵌工艺品，看一看，摸一摸，感觉一下，是用什么做成的？
预设生：是用彩泥糊成的。
生：我觉得除了橡皮泥，它的表面用各种小豆子等装饰成的。
师：对，老师是用废旧的塑料瓶，还有橡皮泥、豆子、果壳等制作成的，同学们想不想知道这样的小花瓶是怎么做出来的呢？（想）那就和老师一起学习一下小花瓶的制作吧！
活动3【活动】直观演示：
三、直观演示：
制作小花瓶步骤：
1、揉泥（揉成自己想要的形状：手捏成型、泥条成型）2、做瓶壁、底3、装饰。
师：这样一个精美的小花瓶就制作完成了。同学们觉得它的颜色漂亮吗？（漂亮）为什么漂亮？（因为颜色很鲜艳，是五彩缤纷的）（还有它的形状也很美观）还有镶嵌物的搭配。比方说，白色的牙签可以表现成一条条的线（老人的头发、胡须），黑豆可以看成一个（眼睛）点。还可以用豆子摆成花朵的形状。
师：你可以用你手中的材料做些什么形状呢？我们一起来动动手吧！
先用一块橡皮泥，揉、捏、压成一个片状，然后，用你手中的材料多尝试不同的组合方式，看看能拼摆出哪些形状（花型、动物等）颜色怎么搭配的。
同学们都摆出什么形状了？
生：我摆成了……
师：下面我们欣赏一些其他学生的作品，同学们喜欢吗？为什么喜欢？
生：喜欢，颜色很漂亮。
生：不同颜色的豆子放在一起很漂亮
师：同学们是不是迫不及待想制作了？（是）
活动4【练习】自主练习：
四、自主练习：
师：现在同学们就可以动手制作了，小组合作：3人一组共同完成，做好分工，一会儿我们来开一个“花瓶展览会”，看谁的设计最独特，又有实用价值。要求在15分钟内完成。
活动5【测试】评价总结
五、 作品展示、交流
师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！谁来找一找，你喜欢哪位同学的作品？
生：我喜欢第一个小花瓶，它的颜色很漂亮。
师：谁还喜欢这个小花瓶（学生说说）
哪些同学喜欢这个小花瓶（另一个花瓶）
预设生：我觉得花瓶的形状很有意思……
师：同学们的设计各有特点，谁来介绍下自己的作品给大家认识？你想放在什么地方呢？用来干什么呢？
预设生：可以插上花当花瓶。
生：还可以插上笔当笔筒。
生：我还想什么都不插，就放在我的小屋里摆着当装饰品。
预设生：我们想把它放在教室里，装饰我们的教室，让我们的教室更漂亮。
师：真是个懂事的孩子！
师：说得都挺有道理，不管用来干什么，都可以装饰我们的生活环境。
环境：现在同学们都做完了，把桌上的材料整理干净，把没用的装进塑料袋里，一会儿扔进垃圾桶。
六、评价总结
美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活。
活动6【作业】拓展
七、拓展
同学们利用课余的时间，可以每人做一个小花瓶，放在家里装饰我们的生活。
1教学目标
知识与技能：了解镶嵌艺术，体会其美感。
过程与方法：能够用镶嵌的方法，设计装饰一只小花瓶。
情感、态度价值观：在创作实践中，逐渐形成设计意识。
2学情分析
根据二年级学生喜欢动手制作的特点，别致的小花瓶一课贴近学生生 活，需要的材料也易得，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣。在课堂教学中以小组的形式分成6组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。
3重点难点
教学重点：了解镶嵌艺术，能够用镶嵌的方法设计制作小花瓶。
教学难点：根据镶嵌物的形状和色彩，尝试不同的组合方式，设计好看的装饰。
4教学过程
活动1【导入】
一、导入：直观感受
1、正月十五猜灯谜，现在正好处于正月，老师这也有一个谜语，大家来猜一猜好不好（好），谜题：长长脖子小小口，喝饱清水坐高楼，家中数它爱打扮，红红绿绿插满头。（打一常见物）
谜底：花瓶
2、师：今天，老师和同学们一起来好好认识一下花瓶。
师：现在大家看到的就是一个很精美的花瓶，景泰蓝花瓶（掐丝珐琅）。请同学们认真观察，你们觉得这个花瓶长得漂亮么？哪漂亮？
(教师提示：形状、颜色、花纹)
学生：自由发言
师：它有着小小的瓶口、长长的瓶颈、圆鼓鼓的瓶身、还有瓶底，很好看。
师：颜色很鲜艳，红、黄、蓝搭配很漂亮，形状也很好看，花纹很精美。
师：认真观察它身上的花纹，和平时见到的相比有什么不一样的地方？
学生：认真观察并发言
师：观察的真认真。景泰蓝花瓶，是一种瓷和铜结合的独特工艺，制作景泰蓝先要用紫铜制成一个形状，再用铜丝或者金银丝粘出所喜欢的图案花纹，然后用色彩非常鲜艳的珐琅镶嵌填充在图案中，一件漂亮的工艺品就出来了，可以说这是中国传统的工艺！现在珍藏于北京故宫博物馆。
活动2【讲授】欣赏分析
二、新授：欣赏分析
1、师：我们再来欣赏几个精美的景泰蓝花瓶。形状、颜色、图案都很美。
师：除了景泰蓝用镶嵌的装饰方法外，在生活中也有很多地方用到了这种装饰方法，一起来看一看。（出示电脑图片）
预设生：哇！！！
师：看来大家非常喜欢这张图片，同学们好好欣赏一下，你觉得这个工艺品哪漂亮？
（教师提示：颜色搭配、形状）
生：中间有一个花朵。
师：老师给你放大，再好好看看，这个花朵是有什么组成的？
生：是由贝壳组成的。旁边还有蜗牛。
师：同学们说的真好，是用色彩鲜艳、形状很精美的的贝壳、蜗牛等组成的一幅装饰品。红色、绿色、白色搭配在一起很漂亮。
师：来看看下面这组照片，也是生活中非常常见的，大家来看看是什么？
预设生：公园里的小路
师：这组照片漂亮吗？哪漂亮？
预设生：他们把小石子放进了水泥地上，很漂亮。
生：公园的小路上有好多鹅卵石。
师：对了，一些平时看着不怎么起眼的小石子、鹅卵石都可以把我们的陆地装饰的如此美，如此漂亮，这就是镶嵌的艺术。
2、刚才欣赏了这么多美丽的图片，老师这也有一个很漂亮的镶嵌工艺品，看一看，摸一摸，感觉一下，是用什么做成的？
预设生：是用彩泥糊成的。
生：我觉得除了橡皮泥，它的表面用各种小豆子等装饰成的。
师：对，老师是用废旧的塑料瓶，还有橡皮泥、豆子、果壳等制作成的，同学们想不想知道这样的小花瓶是怎么做出来的呢？（想）那就和老师一起学习一下小花瓶的制作吧！
活动3【活动】直观演示：
三、直观演示：
制作小花瓶步骤：
1、揉泥（揉成自己想要的形状：手捏成型、泥条成型）2、做瓶壁、底3、装饰。
师：这样一个精美的小花瓶就制作完成了。同学们觉得它的颜色漂亮吗？（漂亮）为什么漂亮？（因为颜色很鲜艳，是五彩缤纷的）（还有它的形状也很美观）还有镶嵌物的搭配。比方说，白色的牙签可以表现成一条条的线（老人的头发、胡须），黑豆可以看成一个（眼睛）点。还可以用豆子摆成花朵的形状。
师：你可以用你手中的材料做些什么形状呢？我们一起来动动手吧！
先用一块橡皮泥，揉、捏、压成一个片状，然后，用你手中的材料多尝试不同的组合方式，看看能拼摆出哪些形状（花型、动物等）颜色怎么搭配的。
同学们都摆出什么形状了？
生：我摆成了……
师：下面我们欣赏一些其他学生的作品，同学们喜欢吗？为什么喜欢？
生：喜欢，颜色很漂亮。
生：不同颜色的豆子放在一起很漂亮
师：同学们是不是迫不及待想制作了？（是）
活动4【练习】自主练习：
四、自主练习：
师：现在同学们就可以动手制作了，小组合作：3人一组共同完成，做好分工，一会儿我们来开一个“花瓶展览会”，看谁的设计最独特，又有实用价值。要求在15分钟内完成。
活动5【测试】评价总结
五、 作品展示、交流
师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！谁来找一找，你喜欢哪位同学的作品？
生：我喜欢第一个小花瓶，它的颜色很漂亮。
师：谁还喜欢这个小花瓶（学生说说）
哪些同学喜欢这个小花瓶（另一个花瓶）
预设生：我觉得花瓶的形状很有意思……
师：同学们的设计各有特点，谁来介绍下自己的作品给大家认识？你想放在什么地方呢？用来干什么呢？
预设生：可以插上花当花瓶。
生：还可以插上笔当笔筒。
生：我还想什么都不插，就放在我的小屋里摆着当装饰品。
预设生：我们想把它放在教室里，装饰我们的教室，让我们的教室更漂亮。
师：真是个懂事的孩子！
师：说得都挺有道理，不管用来干什么，都可以装饰我们的生活环境。
环境：现在同学们都做完了，把桌上的材料整理干净，把没用的装进塑料袋里，一会儿扔进垃圾桶。
六、评价总结
美来源于生活，创造于生活，让我们利用镶嵌装饰身边的环境，美化生活，应用生活。
活动6【作业】拓展
七、拓展
同学们利用课余的时间，可以每人做一个小花瓶，放在家里装饰我们的生活。