13.别致的小花瓶 教学设计 (5)

13.别致的小花瓶
1教学目标
1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。
2、培养爱护环境的情感。通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。
3、通过利用各种废弃材料的利用对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。
4、在设计实践中，使学生逐步形成设计意识。
2学情分析
我教授的班级是二年级的学生，学生人数为32人。在课堂教学中以小组的形式分为6组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团队合作的精神。
花瓶的形态各异，装点着居室，美化着人们的生活，反映着主人的生活品位和审美情趣。以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。学生创作使用的材料随手易得，制作工艺简便，教学突出。因此，作为“设计·应用”领域的课业能够激发学生的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。
3重点难点
(1)通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。
(2)通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
导入新课
师：今天我们很高兴又来欢乐智慧园相聚了，你们看每个小组都拥有一棵智慧树，能让你们的智慧树结出丰盛的果实吗？那咱们就比一比，看一看，哪个小组表现的很出色，那么你们小组的智慧树就可以结相应的智慧果，今天就让这优美动听的音乐伴随着我们进入课堂吧！
师：请看大屏幕，孩子们花瓶对我们来说都很熟悉，你们知道有哪几部分组成吗？
生：瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底。
师：回答的非常正确。
师：（教师举起手中的瓶子）问：“这是什么？”
生：废瓶子。
师：我们大家开动小脑筋想想我们应该如何处理这些生活垃圾呢？
生：回答（扔了，做成小花瓶等）
师：同学们说的真好，这些生活垃圾不但影响环境，还有损害我们的身体健康，但是我们扔掉的废旧物中有些是可以在利用的。今天，老师在家里找到了几个这样的废旧的瓶子（老师出示形状不一的废旧瓶子）扔了感觉怪可惜的，经老师的加工就变成了现在的样子。（老师出示泥塑小花瓶）
师：同学们看了这些有什么感觉呀？
生：感觉很美，感觉很好看。
师： 对，所以说废旧的东西不一定“不美”，只要我们肯动脑筋，就会把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做个别致的小花瓶吧！
（课件出示——别致的小花瓶）
二 、讲授新课
师：你们还记得捏泥的基本方法有哪些吗？
生：压、搓、揉、捏。
师：同学们回答很好。
师：同学们看看老师这个小花瓶用什么材料制作的？
生：橡皮泥等、
师：说的很好，那看看老师又用了什么方法呢？（和同桌讨论）
生：把橡皮泥包在瓶子外面，把花生，很多果皮按在上面。
师：对了，同学们说的真好，老师就是这样做的，来装饰这个瓶子的。
师：同学们想一想还能用哪些材料来装饰这个瓶子？
生：回答
师：老师还有很多漂亮的瓶子，是小朋友做的，看看他们是用什么材料来装饰的？
（课件出示：学生作品）
生：回答
师：咱们看了这么多漂亮的瓶子，看看每个瓶子都是用彩泥包裹的，看看是怎么样把它包裹起来的？
三、学生创作
1、我知道小朋友们已经等不急了，要亲自动手做个别致的小花瓶，请各小组讨论一分钟：如何制作一个漂亮的瓶子。讨论完成的小朋友请举手，请小组长去挑选合适的材料，开始吧！（课件播放音乐）看那组又快又漂亮。
2、提醒小心使用剪刀等，强调玻璃瓶易碎，要特别小心。
3、可以自己做，也可以同座合作。
4、学生制作，教师指导。
四、作品展示：
1、请每一组组长将作品放到前面的展示台上。请小组长将作品带到前面来，按顺序放好。
2、哇，好漂亮的瓶子啊！评选出最漂亮的瓶子并给予鼓励（智慧树上会结出智慧果。）
五、小结
美就在我们身边，只要同学从多观察，多想象，多动手我们就会创造出许多的美。同学们，让我们从今天开始，用你们双手让美永远留在我们身边吧！