14.小挂饰 教学设计 (1)

14.小挂饰 教学设计
1教学目标
知识目标:通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
技能目标:较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。
情感目标:增强学生与他人的感情纽带关系,培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
2学情分析
本课是(冀教版)《义务教育美术实验教科书(二年级下册)》的第14课《小挂饰》,其课型为设计﹒应用。它是从以前的造型·表现类型的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。对二年级学生来说,是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度,又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
3重点难点
教学重点:学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性,保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
教学难点:用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。
4教学过程
活动1【导入】（一）导入
1、设疑:上课一开始,教师先对学生说:“小朋友们,今天老师带来了很多漂亮的东西,你们想不想看看?”
2、激趣:把小挂饰挂在黑板上,问:“好看吗?老师这儿还有呢。”(取出项链等物带在身上,并告诉学生):“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上,还可以挂在身上,连头上也可以挂。所以它们有个名字──小挂饰。”
3、揭题。板书课题:“小挂饰”
活动2【讲授】（二）新授
1、研究探讨,自主感悟。
出示课题后,开始教学的新授部分。教师将这些挂在墙上、身上的小挂件取下分到每个小组,让学生共同观察、探究,允许学生去拆,去装。学生通过拆装后对小挂饰有了一个初步的了解。
2、欣赏图片,拓展思维。
看过老师的这些挂饰后,再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。我给学生欣赏的图片共分三个块面:
(1)第一组图片
A、(古代)《七璜联珠组玉佩》《旗人帽饰》(初步了解挂饰的历史)
B、贝壳项链、彩石手链挂饰(解决色彩与材质问题)
C、《苗族少女衣饰》(银制品)(解决挂饰种类问题)
通过欣赏这组图片,让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问:“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗?”这个时候,学生会回答出很多,譬如,手链、脚链、风铃等等……
(2)第二组图片
A、各种纸挂饰(风铃)
B、吸管挂饰(项链、校牌)
C、各种材料的挂饰(糖果纸、巧克力、纽扣、瓶盖等)。
这组图片都是学生用各种材料制作的小挂饰。通过这组挂饰的欣赏,让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。
活动3【作业】（三）学生实践操作
制作前,教师让学生自主选择:是一个人单独制作小挂饰,还是两个人做,或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求:(1)有创意,跟别人不一样。(2)注意针线运用的安全性。
在制作过程中,教师巡回辅导,指点学生不会做的时候可以问同学或问老师,相互探讨解决问题的方法,帮助他们解决困难。
活动4【活动】（四）作品展示交流
1、先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。
2、教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演,互相交流自己的作品。
3、当表演的时候,教师提出:“同学们,我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师,也可以挂在墙上来打扮我们的教室。”
活动5【作业】（五）小结
教师提出问题:让学生思考:用什么方法进行展示?再让学生课后制作一些与众不同的小挂饰举办一个小小挂饰展。