15.蚂蚁的巢穴 教学设计 (2)
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文档简介
15.蚂蚁的巢穴 教学设计
1教学目标
1、对蚂蚁的生活习性有一些了解。
2、初步了解与体验用泥来塑造形体。
3、通过动手练习，体会玩泥巴的快乐，并增强与自然和谐相处的意识。
4、学习蚂蚁勤劳、勇敢、不怕困难的精神。
2学情分析
我所任教的班级学生都生活在农村，在农村长大，在以前的生活中，曾经观察过蚂蚁，也自小玩过泥巴，所以对泥塑课有很强的好奇心与兴趣。
3重点难点
体验用泥来塑造形体。
4教具、学具
1、准备好桌子上铺的报纸、己经摔打制作好的泥胚、多媒体课件。
2、能压制出花纹的尺子、笔杆、瓶盖或小刀等物品。
5教学过程
活动1【导入】创设情境，激情导入
今天教师给大家带来一些小动物，他们想请同学们参观一下他们的家，好吗？（出示课件，学生观察）哇!真是不看不知道，一看吓一跳，自然界里有这么多心灵手巧的小动物，它们都有着自己舒适美丽的家！不过一节课的时间很短暂，咱们今天只能研究一种小动物的家。是哪个小动物呢？教师先给大家出个谜语，同学们可以猜一猜。大家听好：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大。真是太聪明了!这就是今天我们要学习的内容：蚂蚁的巢穴!(师用课件出示课题)
活动2【讲授】了解蚂蚁巢穴的结构
师：有谁见过蚂蚁的巢穴呀？是什么样的呀？学生纷纷回答。有谁见过蚂蚁洞穴里面是什么样的呀？(课件出示蚂蚁巢穴的剖面图)这副图就是蚂蚁洞穴里面的样子。下面请你们仔细地观察这副图画，告诉我，蚂蚁的巢穴都有几部分组成呀。学生观察，分小组讨论。生举手回答，相互补充：有通道、储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等。师：看完蚂蚁的洞穴后，我们对蚂蚁有更深的了解了。现在你能用什么词来形容你心目中的小蚂蚁呀？学生举手回答，相互补充：勤劳，勇敢，团结，吃苦耐劳，不怕困难等。师：咱们想象一下：蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？它们有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！。生相互开始讨论交流。师随机参与倾听。
活动3【活动】学生创作，老师指导
想象力真丰富!蚂蚁王国蚂蚁王后在向全球征集“地下宫殿”设计方案，大家跟我一起看一看。（出示课件）下面我们大家就一起用泥巴为蚂蚁王后设计一座漂亮的地下宫殿，看谁的能入选，好不好？下面我给大家发泥巴，相信大家一定能做出更漂亮的作品来!大家注意不要把泥巴弄到自己的身上，桌子上铺上我让大家课前准备的报纸，也要注意不要把泥巴弄到地上、墙上，保持我们教室的卫生、整洁。下面小组长来领你们小组的泥巴吧!课件出示：注意事项老师分发泥巴，学生开始创作。教师巡视指导，给予制作手法上的指导。
活动4【活动】作品展示
1、分组展示学生作品，并由小组推选同学介绍自己小组创作的作品。
2、集中展示作品，请同学们说一说喜欢哪个作品，为什么？
活动5【作业】小结
同学们!今天大家一起用泥巴做出了各式各样的地下王国，真是各有各的特色呀。其实最重要的是这些作品都是大家自己动脑筋动手做出来的，只要是自己辛勤劳动得出的作品，就是最美的!下课后大家可以把自己的作品改进一下，记住要放在阴凉通风不易被人碰撞的地方保存，等到干透了就可以把它们装到柜子里、摆到桌子上欣赏了!同学们!老师会把你们的作品寄给蚂蚁王国的。你们就等着蚂蚁王后的奖品吧!下面大家下课吧!注意保持班级和个人的卫生。再见!
1教学目标
1、对蚂蚁的生活习性有一些了解。
2、初步了解与体验用泥来塑造形体。
3、通过动手练习，体会玩泥巴的快乐，并增强与自然和谐相处的意识。
4、学习蚂蚁勤劳、勇敢、不怕困难的精神。
2学情分析
我所任教的班级学生都生活在农村，在农村长大，在以前的生活中，曾经观察过蚂蚁，也自小玩过泥巴，所以对泥塑课有很强的好奇心与兴趣。
3重点难点
体验用泥来塑造形体。
4教具、学具
1、准备好桌子上铺的报纸、己经摔打制作好的泥胚、多媒体课件。
2、能压制出花纹的尺子、笔杆、瓶盖或小刀等物品。
5教学过程
活动1【导入】创设情境，激情导入
今天教师给大家带来一些小动物，他们想请同学们参观一下他们的家，好吗？（出示课件，学生观察）哇!真是不看不知道，一看吓一跳，自然界里有这么多心灵手巧的小动物，它们都有着自己舒适美丽的家！不过一节课的时间很短暂，咱们今天只能研究一种小动物的家。是哪个小动物呢？教师先给大家出个谜语，同学们可以猜一猜。大家听好：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大。真是太聪明了!这就是今天我们要学习的内容：蚂蚁的巢穴!(师用课件出示课题)
活动2【讲授】了解蚂蚁巢穴的结构
师：有谁见过蚂蚁的巢穴呀？是什么样的呀？学生纷纷回答。有谁见过蚂蚁洞穴里面是什么样的呀？(课件出示蚂蚁巢穴的剖面图)这副图就是蚂蚁洞穴里面的样子。下面请你们仔细地观察这副图画，告诉我，蚂蚁的巢穴都有几部分组成呀。学生观察，分小组讨论。生举手回答，相互补充：有通道、储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等。师：看完蚂蚁的洞穴后，我们对蚂蚁有更深的了解了。现在你能用什么词来形容你心目中的小蚂蚁呀？学生举手回答，相互补充：勤劳，勇敢，团结，吃苦耐劳，不怕困难等。师：咱们想象一下：蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？它们有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！。生相互开始讨论交流。师随机参与倾听。
活动3【活动】学生创作，老师指导
想象力真丰富!蚂蚁王国蚂蚁王后在向全球征集“地下宫殿”设计方案，大家跟我一起看一看。（出示课件）下面我们大家就一起用泥巴为蚂蚁王后设计一座漂亮的地下宫殿，看谁的能入选，好不好？下面我给大家发泥巴，相信大家一定能做出更漂亮的作品来!大家注意不要把泥巴弄到自己的身上，桌子上铺上我让大家课前准备的报纸，也要注意不要把泥巴弄到地上、墙上，保持我们教室的卫生、整洁。下面小组长来领你们小组的泥巴吧!课件出示：注意事项老师分发泥巴，学生开始创作。教师巡视指导，给予制作手法上的指导。
活动4【活动】作品展示
1、分组展示学生作品，并由小组推选同学介绍自己小组创作的作品。
2、集中展示作品，请同学们说一说喜欢哪个作品，为什么？
活动5【作业】小结
同学们!今天大家一起用泥巴做出了各式各样的地下王国，真是各有各的特色呀。其实最重要的是这些作品都是大家自己动脑筋动手做出来的，只要是自己辛勤劳动得出的作品，就是最美的!下课后大家可以把自己的作品改进一下，记住要放在阴凉通风不易被人碰撞的地方保存，等到干透了就可以把它们装到柜子里、摆到桌子上欣赏了!同学们!老师会把你们的作品寄给蚂蚁王国的。你们就等着蚂蚁王后的奖品吧!下面大家下课吧!注意保持班级和个人的卫生。再见!