15.蚂蚁的巢穴 教学设计 (3)
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文档简介
15.蚂蚁的巢穴 教学设计
1教学目标
1、对蚂蚁的生活习性有一些了解。
2、初步了解与体验用泥来塑造形体。
3、通过动手练习,体会玩泥巴的快乐,并增强与自然和谐相处的意识。
4、学习蚂蚁勤劳、勇敢、不怕困难的精神。
2学情分析
我所教的学校是一所镇办小学,地处城乡结合部,学生少部分来源于县城工作的干部、职工子女和所属村民小组,大部分来自于附近乡镇农村,班容量较大,受学校教学条件局限,美术课多是以绘画和剪贴为主,手工制作及泥塑等涉及较少。
3重点难点
动手制作蚂蚁的巢穴
4教学过程
活动1【导入】
师:同学们,现在是什么季节呀?
生:秋天。
师:秋天到了,天气有什么变化呀?
生:天气变冷了。
师:对,天气冷了。我们都穿上了暖和的衣服。人类的好朋友———下面我们就一起到小朋友的家里参观一下吧,大家说,好不好?
生:好!
师:今天教师就给大家带来一些小动物家的图片,请大家仔细观察,看小动物们的家都是什么样的?
(教师出示课件,学生观察)
师 (提问):你看到了哪些动物的家呢?
生:我看到了喜雀的家,麻雀的家。
生:我看到了鱼的家,蚂蚁的家。还有猴子的家!
生:还有蜜蜂的家!
师:哇!真是不看不知道,一看吓一跳,自然界里有这么多心灵手巧的小动物,它们都有着自己舒适美丽的家!不过一节课的时间很短暂,咱们今天只能研究一种小动物的家。是哪个小动物呢?教师先给大家出个谜语,同学们可以猜一猜。大家听好:小小娃娃,身穿黑褂,心眼灵巧,团结力大。
生(急切地举手):我猜出来了!就是蚂蚁!
师:哇!真是太聪明了!这就是今天我们要学习的内容:蚂蚁的巢穴!(师用课件出示课题)
活动2【讲授】
师:有谁见过蚂蚁的巢穴呀?是什么样的呀?
一生:我见过,蚂蚁的窝在地下,有一个小小的洞口,蚂蚁在洞口里爬出来爬进去。
一生:洞口还有一些细小的土粒。
师:对,你们俩观察得很仔细呀。
一生:快下雨的时候蚂蚁会把洞口用土粒堵上。
师:你连这个也知道呀,真聪明!那有谁见过蚂蚁洞穴里面是什么样的呀?
生:没见过。
师:(课件出示蚂蚁巢穴的剖面图)这副图就是蚂蚁洞穴里面的样子。
生都很惊讶:这么复杂呀!
师:是呀。下面请你仔细地观察这副图画,告诉我,蚂蚁的巢穴都有几部分组成呀。
学生观察,分小组讨论。
师:谁来说一说?
生举手回答,相互补充:有通道、储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等。
师:看完蚂蚁的洞穴后,我们对蚂蚁有更深的了解了。现在你能用什么词来形容你心目中的小蚂蚁呀?
学生举手回答,相互补充:勤劳,勇敢,团结,吃苦耐劳,不怕困难等。
师:咱们想象一下:蚂蚁的生活会是什么样子的?它们有娱乐设施吗?它们有自己的超市吗?它们上学吗?请每个同学互相说一说!。
生相互开始讨论交流。师随机参与倾听。
活动3【练习】
师:同学们刚才说得真好!想象力真丰富!蚂蚁王国蚂蚁王后在向全球征集“地下宫殿”设计方案,大家跟我一起看一看。(出示课件)
秋天到了!我们蚂蚁王国要搬迁了!我现在代表整个蚂蚁王国的臣民们,征集地下宫殿设计方案,要求漂亮、新颖、实用、坚固。我们这里准备了丰富的奖品请你拿哟!你的设计一旦入选,我们还要请你来我们这里作客呢!
师:同学们!下面我们大家就一起用泥巴为蚂蚁王后设计一座漂亮的地下宫殿,看谁的能入选,好不好?
生:好!
师:这里还有几个作品,是其它学校的学生为蚂蚁王后做的。大家看看他们是怎么做的。
出示课件。
师:下面我给大家发泥巴,相信大家一定能做出更漂亮的作品来!大家注意不要把泥巴弄到自己的身上,桌子上铺上我让大家课前准备的报纸,也要注意不要把泥巴弄到地上、墙上,保持我们教室的卫生、整洁。下面小组长来领你们小组的泥巴吧!
课件出示:注意事项
老师分发泥巴,学生开始创作。
教师巡视指导,给予制作手法上的指导。
1教学目标
1、对蚂蚁的生活习性有一些了解。
2、初步了解与体验用泥来塑造形体。
3、通过动手练习,体会玩泥巴的快乐,并增强与自然和谐相处的意识。
4、学习蚂蚁勤劳、勇敢、不怕困难的精神。
2学情分析
我所教的学校是一所镇办小学,地处城乡结合部,学生少部分来源于县城工作的干部、职工子女和所属村民小组,大部分来自于附近乡镇农村,班容量较大,受学校教学条件局限,美术课多是以绘画和剪贴为主,手工制作及泥塑等涉及较少。
3重点难点
动手制作蚂蚁的巢穴
4教学过程
活动1【导入】
师:同学们,现在是什么季节呀?
生:秋天。
师:秋天到了,天气有什么变化呀?
生:天气变冷了。
师:对,天气冷了。我们都穿上了暖和的衣服。人类的好朋友———下面我们就一起到小朋友的家里参观一下吧,大家说,好不好?
生:好!
师:今天教师就给大家带来一些小动物家的图片,请大家仔细观察,看小动物们的家都是什么样的?
(教师出示课件,学生观察)
师 (提问):你看到了哪些动物的家呢?
生:我看到了喜雀的家,麻雀的家。
生:我看到了鱼的家,蚂蚁的家。还有猴子的家!
生:还有蜜蜂的家!
师:哇!真是不看不知道,一看吓一跳,自然界里有这么多心灵手巧的小动物,它们都有着自己舒适美丽的家!不过一节课的时间很短暂,咱们今天只能研究一种小动物的家。是哪个小动物呢?教师先给大家出个谜语,同学们可以猜一猜。大家听好:小小娃娃,身穿黑褂,心眼灵巧,团结力大。
生(急切地举手):我猜出来了!就是蚂蚁!
师:哇!真是太聪明了!这就是今天我们要学习的内容:蚂蚁的巢穴!(师用课件出示课题)
活动2【讲授】
师:有谁见过蚂蚁的巢穴呀?是什么样的呀?
一生:我见过,蚂蚁的窝在地下,有一个小小的洞口,蚂蚁在洞口里爬出来爬进去。
一生:洞口还有一些细小的土粒。
师:对,你们俩观察得很仔细呀。
一生:快下雨的时候蚂蚁会把洞口用土粒堵上。
师:你连这个也知道呀,真聪明!那有谁见过蚂蚁洞穴里面是什么样的呀?
生:没见过。
师:(课件出示蚂蚁巢穴的剖面图)这副图就是蚂蚁洞穴里面的样子。
生都很惊讶:这么复杂呀!
师:是呀。下面请你仔细地观察这副图画,告诉我,蚂蚁的巢穴都有几部分组成呀。
学生观察,分小组讨论。
师:谁来说一说?
生举手回答,相互补充:有通道、储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等。
师:看完蚂蚁的洞穴后,我们对蚂蚁有更深的了解了。现在你能用什么词来形容你心目中的小蚂蚁呀?
学生举手回答,相互补充:勤劳,勇敢,团结,吃苦耐劳,不怕困难等。
师:咱们想象一下:蚂蚁的生活会是什么样子的?它们有娱乐设施吗?它们有自己的超市吗?它们上学吗?请每个同学互相说一说!。
生相互开始讨论交流。师随机参与倾听。
活动3【练习】
师:同学们刚才说得真好!想象力真丰富!蚂蚁王国蚂蚁王后在向全球征集“地下宫殿”设计方案,大家跟我一起看一看。(出示课件)
秋天到了!我们蚂蚁王国要搬迁了!我现在代表整个蚂蚁王国的臣民们,征集地下宫殿设计方案,要求漂亮、新颖、实用、坚固。我们这里准备了丰富的奖品请你拿哟!你的设计一旦入选,我们还要请你来我们这里作客呢!
师:同学们!下面我们大家就一起用泥巴为蚂蚁王后设计一座漂亮的地下宫殿,看谁的能入选,好不好?
生:好!
师:这里还有几个作品,是其它学校的学生为蚂蚁王后做的。大家看看他们是怎么做的。
出示课件。
师:下面我给大家发泥巴,相信大家一定能做出更漂亮的作品来!大家注意不要把泥巴弄到自己的身上,桌子上铺上我让大家课前准备的报纸,也要注意不要把泥巴弄到地上、墙上,保持我们教室的卫生、整洁。下面小组长来领你们小组的泥巴吧!
课件出示:注意事项
老师分发泥巴,学生开始创作。
教师巡视指导,给予制作手法上的指导。