17.吃虫子的植物 教学设计 (3)

17.吃虫子的植物 教学设计
1教学目标
1、学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物;
2、学生通过听故事、欣赏教学光盘,感知吃虫植物的形体特点和吃虫的过程,并用多种方法来表现吃虫植物捕虫的情景,进而创作表现心目中的吃虫植物。
3、提高学生的想象力和动手动脑的能力;开阔学生眼界,增长知识,培养学生兴趣;培养了学生热爱大自然的情感。
2学情分析
本课对于二年级的学生来说,难度相当,学生对科普知识充满了好奇,开阔眼界的同时还可以很好的培养学生的观察能力,热爱自然的情感教育对于二年级的学生来说也是非常有益的
3重点难点
教学重点:用喜欢的方式表现吃虫植物吃虫的场景。
教学难点:画面表达清晰,具有情趣性。
4教学过程
活动1【导入】吃虫子的植物
师:同学们,今天老师给大家讲个故事,天气暖洋洋,在一个大森林里面,小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中玩耍,突然间被一株形状独特、颜色鲜艳而且还时时散发着阵阵香味的植物吸引住了,它们便在这株植物周围玩耍,但是转眼间小蝴蝶却不见了,小蜜蜂找了好久也没有找到。请问同学们,你们知道它去哪里了吗?
生:藏起来了……
师:原来啊,这是一株会吃虫子的植物,同学们以前见过会吃虫子的植物吗?
生:见过、没见过。
师:今天我们就一起来认识了解一下吃虫植物。
活动2【讲授】吃虫子的植物
1、欣赏(幻灯片) 师:现在就请同学们观看几张图片,我们共同来了解一下吃虫植物
(1)、毛毡苔:叶子能分泌出一种很粘但味道很美的黏液,闻香而至的昆虫一接触即会被牢牢粘住,这时叶子向内卷起,把昆虫包住而吃 。毛毡苔的腺毛、叶片具有运动的能力,当一部分的腺毛粘到昆虫时,在附近的腺毛便会全部的靠拢过来,帮忙粘住昆虫然后连叶片整个都卷曲起来,以压制住昆虫把它紧紧包裹在里面。
(2)、茅膏菜:它的叶片上面长着“毛刺”,小虫触动毛刺后,它会迅速闭合叶片,在十二小时之内把昆虫紧紧夹住。同时分泌消化液吸取昆虫身上可食的部分。捕食方式非常灵活,如果其中一片叶子捕到了较大的猎物,邻近的叶子就会来相助。如果一片叶子上落了两只昆虫,它就会施展“分身术”,两只昆虫一只也跑不了。
(3)、藻类:它有一个可以开合的口,开口周围有触毛。当水中的小生物触动这些触毛时,小囊体在极短的时间里将猎物连水一起吸入捕虫器,开口处立即关闭,使小生物无处可逃。
(4)、瓶子草:瓶子草顶端有一片唇瓣上面布满了花蜜,昆虫被引诱过来,但“瓶口”却极为光滑。瓶子草瓶状叶的内壁也很光滑并生有蜜腺能分泌香甜的蜜汁,一只昆虫若受不了香甜蜜汁的引诱不容站稳便跌到瓶底,瓶壁内侧还长有茸毛,阻止昆虫再爬上来。
(5)、猪笼草:猪笼草的叶子中脉顶端生有小囊,倒掉着形似带着盖子的杯子型“猪笼”囊口还有盖子,盖子下有蜜腺能放出类似紫罗兰或蜂蜜的香味,“杯口”很小而且十分滑腻,周围还长有小刺,囊的内壁上有朝下的硬毛防止昆虫爬出。笼内散发的甜香,引诱昆虫上钩。
(6)、捕蝇草:它的叶分为两半,都像带着睫毛的眼帘,挂在径上。它的叶子像捕鼠器一样,倒霉的昆虫一碰到那些毛,就会立即合拢起来,使昆虫无法逃脱而被吞食。它的叶子是成对的,可以张开,又可以合拢,而且合拢时的力量很大。
2、交流
师:你能说说吃虫植物为什么要吃虫子吗? (主要因为它需要以此来补充氮,所有的植物都依靠氮而生长,吃虫植物无法从土壤中获取足够的氮便转而从昆虫身上获取所需的氮养料。
3、师:同学们,你们想知道吃虫植物是怎么吃虫的吗?(播放吃虫植物吃虫录像)
活动3【活动】吃虫子的植物
1、探究、引导:
(1) 师:想一想吃虫植物靠什么来吸引昆虫?
(漂亮的外形,鲜艳的颜色,释放出的气味和粘液来吸引)
(2) 师:谁能说说吃虫植物的作用?
(吃虫植物吃的一般都是害虫,它们对维护生态平衡有重要的作用,它是人类的朋友。)
2、师:现在,老师就根据刚刚学到的知识来画一画吃虫植物(教师范画)
3、欣赏一下其他吃虫植物的作品
活动4【作业】吃虫子的植物
作业
1、小组讨论
师:你要创作什么样的吃虫植物?它是怎么捕捉虫子(小组合作交流再找学生说)
2、布置作业
1、描绘自己最喜欢的一种捕虫植物,注意主体突出,色彩鲜艳。
2、描绘各种各样的捕虫植物,自由结合,注意突出其中一至两种,色彩要丰富和谐。
活动5【测试】吃虫子的植物
点评
鼓励学生大胆创新,对有创意的作品进行表扬
总结
同学们刚才画的十分有趣,看到大家又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草,老师也十分高兴。大自然中神奇的事物还有很多,希望大家多走进自然,用你们明亮的眼去发现这种美,用你们的巧手将这种美记录下来,展现出来吧。
好,今天的课就到这里了,收拾好自己的东西下课。