19.小婑人的家 教学设计 (2)

19.小婑人的家
1教学目标
1、认知目标:简单认识房子的构造。
2、技能目标:选用不同的材料,通过看、想、撕、贴、泥塑、绘画等方法,进行房子的造型设计与制作,培养学生的动手能力,体验造型活动的乐趣。
3、情感目标:能够利用废旧材料制作出富有情趣的房子;形成设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣。
2学情分析
1、思维方面: 低年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己,能稚拙地通过看、想、搭建等方法表现自己想法。
2、对教材的认识:小矮人的家是学生比较喜欢的童话故事,充满了浓浓的童话趣味,能让学生产生极大的兴趣,会比较主观我想学,我要学。
3重点难点
教学重点:以多种废旧材料,大胆想象,自由绘制不同的房子。
教学难点:培养学生的设计意识和动手制作的能力,体验设计活动的乐趣
4教学过程
一、组织教学: 师生问好,检查学具准备
二、激情导入
1、师:嘘!看看老师给你们带来了什么?(多媒体放《小矮人》动画片)
师:小矮人家里来了客人,他们准备为她盖做新房子,这节课我们就一起帮助小矮人设计新房子,走进小矮人的家。(板书:小矮人的家)
三、新授:
1、师:你们愿意帮助小矮人吗?(愿意)首先我们一起欣赏著名设计师们设计的房子,让我们和著名设计师一起学学怎样设计房子吧!找一找,看一看这些房子有什么共同的地方?讨论一下你从中都看到了哪些熟悉的图形。(设计意图引出房子由哪几部组成?门、屋顶、窗。可以用哪些简单图形代替。)
生:房子上都有门、窗户、房顶。
生:我看到了三角形、长方形、正方形、半圆、梯形等等
2、师:你们真聪明,房子主要构成部分就是门、屋顶、窗。通过观察,谁来告诉同学用哪些图形来代替它们呢?(设计意图总结孩子所说,加深孩子的认识。)
3、老师把你们说得图形贴在了黑板上,谁愿意帮帮老师把这些简单的图形组合成房子呢?(设计意图让学生直观认识房子和几何图形的联系。)
师:1、同学们表现的太好啦!你们利用自己的聪明才智组合了一个新房子!
2、接下来,谁愿意和老师一起合作,做一个房子呢?(设计意图老师与学生互动,激发学生学习兴趣,直观示范,为孩子自由创作做铺垫。)
3、房子做好了,太谢谢这位同学的帮助了,老师要给她发报酬。我打算拿着这个房子去参加小矮人组织的设计大赛呀!同学们请看小矮人贴出的征稿比赛。(设计意图以童话比赛的形式调动孩子的积极性,提高孩子我要“学”的兴趣。)
4、小设计师们,你们愿意参加比赛吗?小组的同学你们一起动动脑子,发挥创造性,看哪个小组设计的房子最漂亮,争取得奖!学生自由创作,老师巡回指导。(设计意图给学生充足的时间合作交流,自主探究。)
师:我们在做的过程中一定要要注意安全,不要碰伤我们的小手。
展评
1、设计大赛结束了,现在我们来参观一下大家的作品。在参观的过程中,请同学们拿起手中的花放在你喜欢的作品上进行投票,注意别弄坏别人的作品。
2、学生自由参观作品,进行投票。
3、反馈。(抓住选票最多和选票最少的作品和富有特色的作品,师评,自评,互评。.)
4、给选票最多的小组同学颁发设计大赛奖章。