一年级语文上册教案 我和我的小伙伴 1（冀教版）

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我和我的小伙伴
教学目标
1.会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。
2.正确认读十二个生字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。
课前准备:
1.教师准备:多媒体课件
2.学生准备:自己喜欢的人物头饰。
教学过程与设计说明：
教学过程 设计说明
第一课时 一、 激趣揭题
同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们一起来做个 游戏。（出示一根小棒）谁能把它折断？（指名学生试一试）
谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士！（多找一些同学试一试）
谁来告诉老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢？（学生回答）
-今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧！（板书课题：23、我和我的小伙伴）
二、 认读
1.借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。
2.把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。
3.认读生字、词语。
伙伴 一滴 木船 高兴 大喊 航行 禾苗 救活 跑回
4.认读带生字词的句子。
（1） 小伙伴们在高兴的做游戏。
（2） 木船在大海中航行。
（3） 好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、 指导朗读，理解课文内容
1.听录音朗读，说说你从中知道了些什么？
2.学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。
3.指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。
4.指导有感情的朗读。
“有水啦，有水啦，我能航行啦！”——要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望。
5.分角色朗读第四自然段。
“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”——要表现出小水滴的果断和自信。
“我们流到木船下……托起了木船”——要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。
“谢谢你和你的小伙伴”——要突出小木船的喜悦和感激。
四、 联系实际，深化理解
小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事？

第二课时
一、 教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。
二、 发挥想象，创编课本剧。
1.以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。
2.在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。
3.由全班同学一起评选出各个奖项。
三、 识记，书写生字
1.让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。
2.让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。
3.同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。
4.学生书写，教师巡回指导。
四、 作业：
和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。
游戏是孩子的天性，通过游戏让他们体会一个简单的道理，为课文的学习作铺垫。充分相信学生能学会，让他们选择自己喜欢的方法识记生字，做到生生互动，师生互动，达到事半功倍的效果。由字到词、由词到句，循序渐进，符合儿童的认知规律。培养孩子阅读的兴趣，变换多种形式，达到流利的朗读，在此基础上练习有感情朗读，初步体会文章的思想内容。联系生活实际，畅谈自己和小伙伴的经历，充分感觉到伙伴之间团结友爱的情感，互助协作的力量之大。课文内容的再现，让学生展开充分的想象。该环节中，教师要在四人小组演练中相机进行指导，使学生能将联想内容与生活实际融入到表演中去，不必苛求改编的完整性和表演的艺术性，要多做肯定。要给学生自由的空间，让他们用自己喜欢的方式识记、书写生字。
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