20.质朴智慧的民间玩具 教学设计
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文档简介
20.质朴智慧的民间玩具
1教学目标
1了解民间玩具的类型以及民间玩具在造型、色彩方面的艺术特色;
2能够表达自己对民间玩具的认识和感受;
3喜爱民间玩具,对民间艺术有热爱之情。
2重点难点
教学重点:初步接触和了解中国民间玩具的图案、色彩和所包含的寓意。
教学难点:灵活运用已有知识分析、启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
3教学过程
活动1【导入】一 组织课堂
师:今天老师给大家带来的是我国传统的民间玩具,看,是谁?
生:布老虎!
师:布老虎是中国汉族传统的民间艺术,源于民间百姓对虎的崇拜。其实中国民间玩具历史悠久。以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的小布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的小娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,就是这样通过灵巧的双手表现、并创造出来的。
师:他都可以怎么“玩”呢?
生:可以枕着,抱着睡觉…
今天我们就来学习:质朴智慧的民间玩具——“虎”。(出示课题)
质朴——体现在它的纯手工制作;智慧——体现在玩具本身的创意;
活动2【讲授】二 新授
1布老虎
师:同学们,“我”既然称之为“布老虎”,是由什么材料做成的?运用什么方法?
板书——材料。
生:材料:布、线、羽毛;
方法:用线缝制。
师:“我”布老虎和我们见过的真实的老虎一样吗?有什么区别?
板书——造型:夸张、变形。
生:不一样,布老虎造型夸张、变形;
师:这些布老虎,黄布包皮,人工缝制。
凸显了“不肖形似,而求神似”的传统艺术风格。
这种老虎形象,运用夸张、变形的手法,把现实中的虎和幻想中理想化了的虎交融在一起,具有人的性格,满含人的感情,因此显得格外可爱迷人,憨态可掬。
师:那在布老虎身上你可以找哪些颜色呢?有什么特点?
板书——色彩。
生:山东境内的布老虎色彩多以红、黄色为主,黄、红色也是我国北方传统文化中喜庆和吉祥的颜色。但沂水布老虎在色彩上却不拘泥于黄、红两大主色调,也用黑、青、白、花、蓝色土布及蓝印花布料。色块对比强烈,热烈明快,使得整个布老虎形象鲜明生动。
师:那你知道为什么老虎的形象流传至今吗?有什么寓意呢?
板书——寓意。
生:它具有健康、驱邪、祛病、祝福的美好寓意。
板书——艺术特色
师:老人都喜欢制作布老虎送给孩子,谁家里的老人做过呢?(出示缝制的图片)
小结:布老虎选材用料讲究,造型设计夸张,做工精巧,运用布加棉,结合缝、绣等装饰方法,创造出了质朴的民间玩具布老虎这一艺术形象,大家想不想要一个?
生:想要一个。
过度:“虎”的形象不仅在布艺玩具中广泛应用,在民间泥塑中也是重要的表现形象。
2 泥挂虎
我国陕西省凤翔市的泥挂虎是一种汉族民俗装饰品。迄今已有400多年历史。其形制从6厘米到100余厘米不等,是用泥土在纸浆模中翻制而成,胎体很薄,色彩鲜艳。泥挂虎寄托了汉族劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。
观看制作视频 (2:20—7:04)
师:请同学们从以下4个方面讨论、发现、学习“泥挂虎”。
1.材料 2.造型 3.色彩 4.寓意
师:哪组来说一说?
1)材料、方法
师:它是由什么材料做成的?它的制作过程?
泥塑的步骤一般分为四步:取土、压模、晾干、着色。
制土:观音土,再进行加工,加入棉花、胶水增加土的黏性。 压模:把和好的泥擀成片状,压在原形上制模,常见有单片模和双片模。
双片模(把两片压好泥的模子合二为一,边缘合拢、压紧、粘合,使之成型。泥胎人中空设计,边缘严密,使胎体内外空气流通,以免胎内空气 压力变化破坏泥胎)
晾干:在阴凉处晾干即可。
着色:着色之前先上一层底色,以保持表面光洁,便于吸收彩绘颜色。再以墨色勾线,然后染色点彩,晾干后刷一层清油即成。素有“三分塑,七分彩”之说。
2)造型、特点
师:它的造型上又有什么特点?(从头部观察)
生:其造型为一个正面的虎头,环眼,大耳,大嘴,凸眉,宽额,额上绘上 “王”字。具有凹凸的浮雕感。虎头的两耳及面额上有用弹簧相连的小鸟、花草及人物,可以晃动。
色彩:在白色粉底上勾勒墨线纹饰,涂染各种色彩,最后上一层清油。 寓意
师:泥虎的脸颊、额头、耳朵上有那些图案?为什么要画上他们? 生:两颊上的彩绘图案有石榴、佛手、桃花、牡丹等吉祥纹样等。
石榴意为多子;佛手谐音“福”,意为祈福;这些纹饰的布局细密严谨,疏密得当,在构图对称的前提下求得局部均衡。虎头的“王”字为牡丹所替代,象征富贵。虎面的其他纹饰多为五谷、花草、蔬果的结合,反映了自然界生生不息、开花结果的永恒规律。虎面上绘有宝葫芦,《诗经》中有云“瓜瓞绵绵”,其象征子孙昌盛。
拓展
彩绘泥塑不光有老虎,还有戏剧人物、神话人物、飞禽走兽一百多个品种。这些泥塑,色彩绚丽明快,造型夸张、简练、质朴大方,妙趣横生。
艺术特色
以头部为设计形象,富有民俗装饰特色,造型有趣,配饰独特,左右呼应,富有动感,寓意美好。
师:同学们想不想动手试一试呢?以“虎”为例,从哪做起?
生:先立体造型,再装饰纹样。
活动3【活动】三 教师示范
回忆泥塑的基本技法:揉、搓、捏、盘、刻、粘、切。
脸部:先搓成球体,压成圆片; 刻画五官:眉毛(搓条)、眼睛(搓条、球)、鼻子(捏)、嘴、牙(切、刻)
活动4【作业】四 作业要求
每个同学都是一个民间艺人,利用手中的超轻粘土,设计、制作一件泥塑“虎”玩具吧!
要求:造型夸张、变形,色彩鲜明。
活动5【作业】五 总结
今天我们通过观察民间玩具“虎”,对民间玩具有了初步了解,在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比。今后,同学们也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。
1教学目标
1了解民间玩具的类型以及民间玩具在造型、色彩方面的艺术特色;
2能够表达自己对民间玩具的认识和感受;
3喜爱民间玩具,对民间艺术有热爱之情。
2重点难点
教学重点:初步接触和了解中国民间玩具的图案、色彩和所包含的寓意。
教学难点:灵活运用已有知识分析、启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
3教学过程
活动1【导入】一 组织课堂
师:今天老师给大家带来的是我国传统的民间玩具,看,是谁?
生:布老虎!
师:布老虎是中国汉族传统的民间艺术,源于民间百姓对虎的崇拜。其实中国民间玩具历史悠久。以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的小布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的小娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,就是这样通过灵巧的双手表现、并创造出来的。
师:他都可以怎么“玩”呢?
生:可以枕着,抱着睡觉…
今天我们就来学习:质朴智慧的民间玩具——“虎”。(出示课题)
质朴——体现在它的纯手工制作;智慧——体现在玩具本身的创意;
活动2【讲授】二 新授
1布老虎
师:同学们,“我”既然称之为“布老虎”,是由什么材料做成的?运用什么方法?
板书——材料。
生:材料:布、线、羽毛;
方法:用线缝制。
师:“我”布老虎和我们见过的真实的老虎一样吗?有什么区别?
板书——造型:夸张、变形。
生:不一样,布老虎造型夸张、变形;
师:这些布老虎,黄布包皮,人工缝制。
凸显了“不肖形似,而求神似”的传统艺术风格。
这种老虎形象,运用夸张、变形的手法,把现实中的虎和幻想中理想化了的虎交融在一起,具有人的性格,满含人的感情,因此显得格外可爱迷人,憨态可掬。
师:那在布老虎身上你可以找哪些颜色呢?有什么特点?
板书——色彩。
生:山东境内的布老虎色彩多以红、黄色为主,黄、红色也是我国北方传统文化中喜庆和吉祥的颜色。但沂水布老虎在色彩上却不拘泥于黄、红两大主色调,也用黑、青、白、花、蓝色土布及蓝印花布料。色块对比强烈,热烈明快,使得整个布老虎形象鲜明生动。
师:那你知道为什么老虎的形象流传至今吗?有什么寓意呢?
板书——寓意。
生:它具有健康、驱邪、祛病、祝福的美好寓意。
板书——艺术特色
师:老人都喜欢制作布老虎送给孩子,谁家里的老人做过呢?(出示缝制的图片)
小结:布老虎选材用料讲究,造型设计夸张,做工精巧,运用布加棉,结合缝、绣等装饰方法,创造出了质朴的民间玩具布老虎这一艺术形象,大家想不想要一个?
生:想要一个。
过度:“虎”的形象不仅在布艺玩具中广泛应用,在民间泥塑中也是重要的表现形象。
2 泥挂虎
我国陕西省凤翔市的泥挂虎是一种汉族民俗装饰品。迄今已有400多年历史。其形制从6厘米到100余厘米不等,是用泥土在纸浆模中翻制而成,胎体很薄,色彩鲜艳。泥挂虎寄托了汉族劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。
观看制作视频 (2:20—7:04)
师:请同学们从以下4个方面讨论、发现、学习“泥挂虎”。
1.材料 2.造型 3.色彩 4.寓意
师:哪组来说一说?
1)材料、方法
师:它是由什么材料做成的?它的制作过程?
泥塑的步骤一般分为四步:取土、压模、晾干、着色。
制土:观音土,再进行加工,加入棉花、胶水增加土的黏性。 压模:把和好的泥擀成片状,压在原形上制模,常见有单片模和双片模。
双片模(把两片压好泥的模子合二为一,边缘合拢、压紧、粘合,使之成型。泥胎人中空设计,边缘严密,使胎体内外空气流通,以免胎内空气 压力变化破坏泥胎)
晾干:在阴凉处晾干即可。
着色:着色之前先上一层底色,以保持表面光洁,便于吸收彩绘颜色。再以墨色勾线,然后染色点彩,晾干后刷一层清油即成。素有“三分塑,七分彩”之说。
2)造型、特点
师:它的造型上又有什么特点?(从头部观察)
生:其造型为一个正面的虎头,环眼,大耳,大嘴,凸眉,宽额,额上绘上 “王”字。具有凹凸的浮雕感。虎头的两耳及面额上有用弹簧相连的小鸟、花草及人物,可以晃动。
色彩:在白色粉底上勾勒墨线纹饰,涂染各种色彩,最后上一层清油。 寓意
师:泥虎的脸颊、额头、耳朵上有那些图案?为什么要画上他们? 生:两颊上的彩绘图案有石榴、佛手、桃花、牡丹等吉祥纹样等。
石榴意为多子;佛手谐音“福”,意为祈福;这些纹饰的布局细密严谨,疏密得当,在构图对称的前提下求得局部均衡。虎头的“王”字为牡丹所替代,象征富贵。虎面的其他纹饰多为五谷、花草、蔬果的结合,反映了自然界生生不息、开花结果的永恒规律。虎面上绘有宝葫芦,《诗经》中有云“瓜瓞绵绵”,其象征子孙昌盛。
拓展
彩绘泥塑不光有老虎,还有戏剧人物、神话人物、飞禽走兽一百多个品种。这些泥塑,色彩绚丽明快,造型夸张、简练、质朴大方,妙趣横生。
艺术特色
以头部为设计形象,富有民俗装饰特色,造型有趣,配饰独特,左右呼应,富有动感,寓意美好。
师:同学们想不想动手试一试呢?以“虎”为例,从哪做起?
生:先立体造型,再装饰纹样。
活动3【活动】三 教师示范
回忆泥塑的基本技法:揉、搓、捏、盘、刻、粘、切。
脸部:先搓成球体,压成圆片; 刻画五官:眉毛(搓条)、眼睛(搓条、球)、鼻子(捏)、嘴、牙(切、刻)
活动4【作业】四 作业要求
每个同学都是一个民间艺人,利用手中的超轻粘土,设计、制作一件泥塑“虎”玩具吧!
要求:造型夸张、变形,色彩鲜明。
活动5【作业】五 总结
今天我们通过观察民间玩具“虎”,对民间玩具有了初步了解,在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比。今后,同学们也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。