人教版高中语文必修4第5课苏轼词两首——念奴娇·赤壁怀古 课件 (共41张PPT)

课件41张PPT。心 涤 荡 而 无 累，志 离 俗 而 飘 然。 他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 后人对他的评价：
“他的一生是载歌载舞，深得其乐的 ．”这个人是谁？苏轼念奴娇 赤壁怀古1、感受苏词的豪放风格；
2、理解《念奴娇 赤壁怀古》一词中写景、
咏史、抒情相结合的写法；
3、通过对词中重点字词的赏析把握炼字类
题型的答题方法；
4、把握景物描写的作用及反衬写法的运用；
5、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未
酬的苦闷，体会作者身处逆境仍能泰然
处之、乐观洒脱的胸怀，培养能够正确
面对人生的困难和挫折的勇气。 教学目标 苏 东 坡 （1037——1101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。苏洵之子。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。嘉祐进士。神宗时曾任礼部员外郎，知密州、徐州、湖州。因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。最后北还，病死常州，追谥文忠。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
散文方面：其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。代表作有《赤壁赋》《喜雨亭记》《超然台记》《石钟山记》等。诗歌方面：现存诗2700余首，题材广泛，内容丰富。名诗有《题西林壁》《饮湖上，初晴后雨》《惠崇〈春江晚景〉》《书李世南所画秋景》《赠刘景文》等。
词方面：词开豪放一派，对后世很有影响，与辛弃疾合称“苏辛”，是豪放词派的开创者。他的词有怀古、咏史、说理、谈玄、感时伤事以及对山水田园的描绘、身世友情的抒写等等，奔放热情，豪迈旷达。名词有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·中秋》等。书画方面：苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石。与“黄庭坚、米芾、蔡襄”并称“宋书画四大家”，有名画《枯木怪石图》《竹石图》。
苏轼追求“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。苏轼注重提携后人，有“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之为其门下。了解背景
《念奴娇·赤壁怀古》
这首词写于元丰五年(1082)七月，是苏轼的代表作之一。当时苏轼由于王安石变法，被新派官僚罗织罪名，贬到黄州当团练副使，很苦闷，经常游山玩水以排遣。这首词就是游黄州的赤鼻矶所作。 “假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。”
------方方《喜欢苏东坡》
“得罪以来，深自闭塞。扁舟草屦，放浪山水间，与樵渔杂处，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答。”
------苏轼《答李端叔书》
“他的一生是载歌载舞，深得其乐的。”
------林语堂《苏东坡传》没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际！ ——余秋雨听朗读 整体感知：
谈谈初读感受黄州
赤壁大江赤壁，起兴点题
状写江山，思慕古人
缅怀周郎，建功立业
感伤身世，祭奠江月总体思路研读上阕 上片写了赤壁景色，都写了哪些景？大江，故垒，乱石，惊涛。 你是否能抓住最关键的几个字来分析赤壁之景？乱 穿 惊 拍 卷 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 活动在大江奇景里的英雄人物有那些呢？滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳。
白发渔樵江渚上，
观看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中刘备关羽张飞曹操张飞 一时多少豪杰为什么只写周瑜？谈笑间樯橹灰飞烟灭曹军溃败华容道思考：
上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？ 参考答案：上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。 思考：上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。上 阕（写景）大江东去（壮美）赤壁故垒（古老）乱石
惊涛
“雪”战地风光险峻江山如画 研读下阕下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？1。说明周瑜年轻有为。2。以美人衬托英雄。（春风得意，意气风发）3。渴望像周瑜一样被信任。（周瑜身份）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
描绘周瑜什么形象？战场上，从容镇定，打扮成儒将，谈笑间，把敌人烧成了灰烬。——非凡的胆略，豪迈的气概。怎样写人生如梦的感慨？ 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。怎样理解？反映了理想和现实的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。
貌似“出世”——清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“入世”——渴望建功立业的儒家思想的反拨形式。（公瑾）小乔初嫁赤壁之战伤己：早生华发人生如梦现实感慨：怀古下阕总结周瑜：
雄姿英发，风流潇洒，才华横溢。我：
多情善感，功业无成，早生华发，壮志难酬，人生如梦。总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。写景故垒西边——周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰。写人周郎：雄姿英发谈笑克敌我：早生华发结束：人生如梦，一尊还酹江月对比照应小结描绘追慕抒发赤壁壮美景色古代英雄人物功业无成慨叹 写景、咏史、议论、抒情融为一体，意境开阔博大，感情热烈奔放，体现豪放词派风格。 烘托和映衬的表达技巧1、烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。2、映衬 映衬是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰显的作用。词中有两种映衬；①、实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托。
②、周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。合作探究 合作探究：作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？ 作者从下面几个角度与自己比较：
周瑜　　 苏轼年龄：生活：外貌：职位：际遇：24岁　 47岁
幸福美满 屡遭不幸
英俊儒雅 早生华发
东吴都督 团练副使
功成名就 功业未成课外拓展鉴赏：
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝 。
东风不与周朗便， 铜雀春深锁二乔 。
思考： ① “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 一句用的表现手法是什么？
② “东风”一词的深层寓意是什么？
③这两句抒发了作者怎样的思想感情？
③曲折的反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。① “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 一句用的表现手法是什么？
② “东风”一词的深层寓意是什么？
③这两句抒发了作者怎样的思想感情？①这一句表现手法是运用典故。② “东风”一词的深层寓意是建功立业的各种条件和因素。