六年级下册语文 课件-5.4《大自然的秘密》 (共40张PPT)

(共40张PPT)
我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结对到达南太平洋 ( )群岛，想观察幼龟( )大海的。黄昏时分，一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，同伴不顾向导劝阻，坚持要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟从巢口( )，以为外面很安全。于是( )地结伴走向大海，结果让食肉鸟饱餐一顿。“我们”干了一件( )的蠢事。人是( )。然而，当人( )时，一切都可能走向反面。
加拉帕格斯
怎样离巢进入
鱼贯而出
争先恐后
愚不可及
万物之灵
自作聪明
我们原来干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
如果把“探”换别的词，可以换成哪些词
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为什么这里用“探”
那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢……反之，它们会争先恐后地结伴而出。
正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
默读3——12自然段，找出体现我们情感变化的词语。
紧张
焦急
震惊
悲叹
我们为什么会有这样的情绪变化？小组讨论，说说自己的看法。
啄，幼龟小心，太弱小了。
小海龟
大海龟
　　我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”
我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位
哀求向导：“　　　　　　。”
指责向导：“　　　　　　。”
命令向导：“　　　　　　。”
　　我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”
　　向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”
成群成群的幼龟鱼贯而出。
海风轻抚的沙滩上，依然明媚的阳光中，向导抱走幼龟不久……
成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
争先恐后地结伴而出。
成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
“鱼贯而出，结伴而出，结群而出”这三个词语的位置是否可以调换？
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
“天啊！” “看我们做了些什么！”
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还能做什么呢？齐读第10自然段。
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。
食肉鸟们是得意、高兴、欢快… …
我们人类是沉重、悲叹、懊恼… …
读11自然段，想象当时海滩上是怎样一种景象？
如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。
向导向谁悲叹？悲叹什么？
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。
（这是一种埋怨）
他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。
（这是一种惋惜与无奈）
他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不
坚持自己的意见，而听信游客的劝告。
（这是一种自责、后悔）
“天啊！” “看我们做了些什么！”
这是一种怎样的情绪？
看着幼龟被啄食，听着向导的悲叹。此时此刻你们心里肯定有很多话要说，请写下来!
如果向导当时没有帮助“侦察兵”，幼龟们得不到错误信号，就一定能顺利入海吗？有几种可能性？
★一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：“ ！”
★随行的同伴懊悔地说“ ！”
★向导 地说“ 。”
★我 地说“ 。”
人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
总结全文，点明中心
　　 大自然中的动物都有其躲避灾难的本能，人类要遵守大自然的规律与动物们共同生存，不可人为地破坏改变环境，不要人为地干涉动物的行动。不要替动物安排什么。
“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”
理解
人是最聪明的动物,是其它动物的主宰.人类要遵循大自然的规律与动物和谐相处,不可人为地破坏和改变自然环境, 不要伤害动物,如果人类自作聪明地用人类的思维、人类的生存方式去替动物安排有违动物生存的规则,就会事与愿违，适得其反。
人只能认识自然、了解自然、顺应自然规律、 遵循自然规律。而不能改造自然、操纵自然、违背自然规律。
这里曾经是一片茂密的胡杨林。近年来，由于黑河（额济纳河）流域人类的不合理开发，致使额济纳河断流、地下水位下降，破坏了胡杨赖以生存的、最后的生态环境，沿河两岸的大片胡杨林因缺水而枯死。因枯木形态各异、奇形怪状而得名“怪树林”。
【吃蛇蛙】 巴拿马的森林中，有一种爱吃蛇的青蛙——烟蛙。这种烟蛙的皮肤颜色变化多端，它捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得蛇晕头转向。它的胸前长有两块呈乳头状的坚硬发达的胸肌，能像钳子一样把蛇牢牢夹住，等蛇被夹得半死不活时，它就开始慢慢地吞食蛇了。
【吃猫鼠】 坦桑尼亚有一种能吃猫的老鼠，它们有一种特殊的内分泌器，能分泌出一种液体，并挥发出一种叫“麻磷气”的毒气，猫一闻到这种气味，便会被麻醉，瘫软无力。这时，老鼠就倾巢而出，围住昏睡的猫，断其喉管，分而食之。
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
蛇与庄稼
拓 展
在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。 出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。 美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机.
狼和鹿的故事
拓 展