四年级下册语文课件- 习作七 《我敬佩的一个人》人教新课标 (共30张PPT)

(共30张PPT)
执著追求真理、勇于挑战权威的伽利略
全神贯注的罗丹
勤奋专注、画技高超的聋哑青年
执著、勤劳的父亲
执教： 金鸡镇中心校 陈品坚
第七单元习作
我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
在口语交际的基础上，写一篇习作 ，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完后要认真修改。
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
在口语交际的基础上，写一篇习作 ，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完后要认真修改。
审题：一个人，敬佩
1.写一个自己敬佩的人，他是谁。
2.通过一两个具体的事例，表现
人物的优秀品质。
3.内容具体，语句通顺，表达自
己的敬佩之情。
勤奋好学的同学
热爱劳动的同学
爱护环境的同学
认真传授知识的老师
教学严谨
帮父亲剪指甲的子女
不怕脏不怕累默默工作的清洁工人
忘我工作的医生
寒风烈日下默默工作的警察
身残志坚的叔叔
说一说我敬佩的人
你敬佩的人是谁？他（她）是怎样的人？哪件事体现？
我敬佩的人是 ，因为他（她）是个 的人。记得有一次 ，
帮你选材
熟悉：爸妈，叔叔，
阿姨，老师，同学
陌生：清洁工阿姨，
交警叔叔，医生
……
帮你选材
热爱劳动、勤奋好学、拾金不昧、助人为乐……
救死扶伤、见义勇为、无私奉献、舍己为人……
尊老爱幼、身残志坚、吃苦耐劳、默默工作……
罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
《全神贯注》
罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
《全神贯注》
神态
语言
动作
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！
外貌描写
心理描写
刻画人物的方法
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写，加上你对他的心理感受。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！
小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。
思考：小兰有什么品质？写了什么事例？运用哪些描写？
小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。
思考：小兰有什么品质？写了什么事例？运用哪些描写？
外貌
动作
心理
动作
语言
动作
写作要求：
运用细节等写法，通过具体的事例，把一个人的优秀品质表现出来。
写一个片段
课后作业：
1、运用细节等写法，先对刚才所写的片段进行修改，然后加上开头和结尾，写成一篇完整的文章。
2、给文章起一个出彩的题目。
再见！
谢谢大家！