五年级下册语文课件-7.3为了他的尊严 北师大版(共21张PPT)

课件21张PPT。为了他的尊严北师大版五年级语文下册“他”是指谁？
说一说，乞丐是怎样的一类人？他们缺什么？
缺乏食物——物质
缺乏尊严——精神
议一议，你们平时怎么对待乞丐？
为了他的尊严橄榄 乞丐 慷慨 施舍 搬砖怔住 额头 鞠躬 鄙夷 俯身不屑 搬迁 报酬 气喘如牛 气度不凡
本文记叙了＿＿＿＿让 ＿＿＿，使＿＿＿找回了＿＿＿，最后成为＿＿＿＿＿＿。 按照时间和事情发展的顺序，将课文分为三个部分。 1、（1-8）女主人让乞丐搬砖挣得二十元钱。2、（9-12）妇人让其他乞丐搬砖挣钱，并向孩子解释这样做的原因。3、（13-21）当年的乞丐、现在的董事长感谢妇人，妇人拒绝照顾。　 “砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。” 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过， 碰上谁都会慷慨施舍的。　　他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。　 　乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”　　乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。　　 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”态度转变
默读课文1——8自然段，思考老妇人是一个怎样的人？请你画出描写老妇人言行的语句，将自己的体会批注在书上，并且有感情地读一读。 自学提示：女主人的做法——
可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”
——为了激发乞丐的尊严 体现了她并没有将乞丐当做是残疾人
或者可怜人，而是将他当作一个正常的人
来看待，予以他和正常人平等的地位和权力。
这是从内心里尊重乞丐。
女主人的做法——
　 女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
是为了帮助乞丐找到自己的尊严。做示范 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。女主人的做法——
妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。　　妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”　　妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”
递雪白的毛巾：
递钱：对乞丐的劳动成果表示肯定和赞赏。同时，体现了她尊重乞丐。让乞丐明白，每个人的劳动都是有价值的。只要靠自己勤劳的双手，便可以获得回报。也体现了她为了维护乞丐的尊严。说完深深地鞠了一躬，就上路了。独臂乞丐走上了一条 之路。一语双关1、指离开这里；2、走上一条
自力更生的道路。 搬——走上自食其力的道路。
不搬——继续没有尊严地靠别人施舍度日。
因此，搬砖可以让乞丐明白：他是一个有用的人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报。　　“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”因为我们一家人个个都有两只手。 我们一家每个人都有两只手，都能劳动，
我们不想接受你的照顾。我们可以通过自己的双手去创造美好的生活。组内合作，携手前进第一个乞丐原来希望从女主人哪里得到什么？实际上得到了什么？学习目标一： 双手健全的乞丐在课文中有什么作用？文中略写了第二个乞丐的事情。与第一个乞丐相比，第二个乞丐双手健全，但心理残缺，他“鄙夷”劳动，鄙夷有尊严地靠劳动挣钱，而选择了一条不劳而获、靠别人施舍活着的做人之道。
第二个乞丐与第一个乞丐形成鲜明的对比，表现出女主人做法的高尚。　　 做有尊严的人，也要给别人以自尊。 　　　　　　　　 －－李章科