5 孔乙己 课件（79张PPT）+练习(2份，含解析）

课件79张PPT。作家作品
鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫才。浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。著有小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《华盖集》,等等。
本文写于1918年冬天,当时新文化运动虽已拉开了序幕,但封建复古的逆流仍很猖獗。为拯救青年一代,不让他们再走“孔乙己们”的老路,鲁迅写了这篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。“孔乙己”是个古怪的名字,以此为题能激发读者的阅读兴趣。表达技巧
1.布局精巧含蓄。
文章截取孔乙己一生中的一段生活,把最能显示孔乙己生活、性格和命运的情节浓缩在几个场面中,这样写便使故事情节集中而凝练。作者通过小伙计的视角,用了几个特写镜头,把孔乙己的外貌以及他遭人轻视和奚落的情状表现出来,然后转入孔乙己遭受残害即将死亡的描写。简简单单的故事情节通过作者精巧的艺术构思表现出极其深刻的主题。2.多角度刻画人物。
(1)通过对外形的整体描写揭示了孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这一外形的整体描写,集中而简练地概括了人物的特殊身份,预示了悲剧的必然性。
(2)通过肖像描写揭示了孔乙己的不幸遭遇。“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。”活画出一个穷困不得志,又经常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照,更显出他遭遇的悲惨。
(3)通过对服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的性格特点。“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”又脏又破,长期不补不洗,既说明孔乙己很穷,只此一件长衫;又说明他很懒,连衣服都不肯洗。不肯脱下这么一件长衫,是唯恐失去他读书人的身份。作者通过对一件破长衫的描写,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育揭示得十分清楚。
(4)通过个性化的语言描写,揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格特点。课文多次描写他满口“之乎者也”,反映了他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解,连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些个性化的语言极能表现人物鲜明的性格。
(5)通过对人物动作、神态的描写,显示孔乙己心地的善良。孔乙己教“我”识字,分给孩子们一人一颗茴香豆,表现了他心地的善良。3.善于在典型环境中塑造典型人物。
作品通过酒店小伙计的回忆,将小说的主要片段集中在镇口酒店这个典型环境中。利用情节的巧妙裁取,逐步完成了对孔乙己这个典型人物的塑造。比如,孔乙己第一次出场时“排出九文大钱”时的神气,最后一次盘着被打残的腿,喝完最后一碗酒的凄惨。一个迂腐穷酸、潦倒落魄的人物形象栩栩如生,令人难忘。重点难点
1.探究分析小说中除孔乙己之外的其他人物形象的性格特点。
(1)酒店掌柜:唯利是图,自私冷漠。除了羞辱、取笑孔乙己,就是念念不忘孔乙己还欠他十九个钱。
(2)短衣帮:和孔乙己一样处在社会最底层,深受封建思想毒害,对豪强充满敬畏,对不幸者又肆意嘲弄,在穷苦无聊的生活中,拿不幸者的痛苦作为笑料来寻求一时的快乐。
(3)丁举人:沿着科举阶梯爬上社会上层,是有权有势、凶狠霸道、残忍的统治者。
(4)“我”(小伙计):受社会世俗的影响,鄙视孔乙己,但本性的善良与同情心仍在。2.正是读书人出身的丁举人,置孔乙己于绝境,作者设计这样的情节有什么用意?
这样的情节,尖锐地揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人,少数爬上去的,成为残酷的压迫者,多数爬不上去的,成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书,不过是把经书作为敲门砖,一旦爬上去,就根本不讲仁义道德,反而成为残酷的统治者。3.如何理解孔乙己的形象及其社会意义?
孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子形象。他读了一辈子圣贤书,却无实际生活的能力;他穷酸迂腐无生存之能,却又自命清高,只能靠自欺欺人来维护自己的尊严;他本性善良、品性良好,却因无法生存不得不偷窃。这些矛盾性格都是封建科举制度造成的。这个形象说明封建科举制度让许多像孔乙己这样的“多余人”出现了,也出现了另一部分像丁举人一样的残酷欺压弱者的人,更造成了周围人的冷漠、麻木。孔乙己这一形象是对整个封建科举制度、封建思想、封建社会的鞭笞。[阔绰·阔气]　二者都表示“生活豪华奢侈,花钱满不在乎”。“阔绰”指讲排场,多用于书面语。如“他是个精明的生意人,生活很阔绰”。“阔气”指气派、奢侈浪费,通用于口语和书面语。如“真没想到这座小县城如此阔气,灯火都赛过大都市了”。1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是?(　　)
A.拭去(shì)　????踱步(dù)　　阔绰(chuò)
B.不屑(xiè)　????舀水(yǎo)　????蘸酒(zhàn)
C.附和(hé)　　门槛(kǎn)　????绽开(zhàn)
D.颓唐(tuí)　????迂腐(yū)　????折腿(zhé)答案????B　A.踱duó。C.和hè。D.折shé。············2.下列词语书写全都正确的一项是?(　　)
A.侍候　　唠叨　　哄笑　　污人青白
B.责备　　羼水　　碟子　　不屑置辨
C.潦倒　　垦求　　荤菜　　每况愈下
D.伤疤　　服辩　　账本　　好吃懒做答案????D　A.青→清。B.辨→辩。C.垦→恳。3.填入下列句子中的词语,最恰当的一项是?(　　)
(1)只有穿长衫的,才　　????进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
(2)孔乙己便　　????红了脸,额上的青筋条条绽出。
(3)孔乙己着了慌,伸开五指将碟子　　????住。
(4)他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢　　????去了。
A.踱　涨　罩　走　　　B.走　羞　罩　走
C.走　涨　盖　爬　　　D.踱　羞　罩　爬答案????A　要结合语境,从人物形象的塑造角度比较,选用最恰当的词语。句(1),根据句中“慢慢”“坐喝”可确定“踱”字。句(2),根据“青筋条条绽出”可确定选“涨”字。句(3),根据“伸开五指”可确定选更具有画面感的“罩”字。句(4),结合上下文,根据“用这手”可确定选动作更艰难的“走”字,表明落魄至极的孔乙己还在维护那一点读书人的尊严。4.填空。
　　《孔乙己》选自鲁迅先生的短篇小说集《　　????》,它以　　　????　　　????为典型的社会环境,刻画了孔乙己这个栩栩如生的人物形象,作者对他的主要态度,可以用八个字来概括,就是“　　　　　　????????”。答案　呐喊　鲁镇的咸亨酒店　哀其不幸,怒其不争解析????“社会环境”要答出具体地点。孔乙己深受科举制度毒害,命运悲惨,让人同情,令人感到悲哀;但孔乙己的悲剧也有其自身的原因——好喝懒做、死要面子,这又让人感到气愤。根据以上分析,可见作者对“他”的主要态度为“哀其不幸,怒其不争。”1.找出下列句中的错别字并改正。
(1)样子太傻,怕侍侯不了长衫主顾。(　　　)
(2)孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。(　　　)
(3)坐不到几天,便连人和书藉纸张笔砚,一齐失踪。(　　　)答案　(1)侯→候　(2)辨→辩　(3)藉→籍解析????本题考查汉字纠错并改正的能力。要结合句意及汉字中形声字形旁表意的特点逐字筛查,然后进行修改。2.下列选项中标点符号使用错误的一项是?(　　)
A.“打折了怎样呢?”“怎样?……谁晓得?许是死了”。
B.“孔乙己,你当真认识字么?”
C.虽然没有什么失职,但总觉有些单调,有些无聊。
D.什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。答案????A　句号应在引号内。3.下列句子运用的修辞手法不同于其他几句的一项是?(　　)
A.你怎的连半个秀才也捞不到呢?
B.我想,讨饭一样的人,也配考我么?
C.多乎哉?不多也。
D.要是不偷,怎么会打断腿?答案????C　C项是设问,其他三项是反问。1.指出下列各句运用的描写方法。
(1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。?(　　　　)
(2)有一回对我说道:“你读过书么?”?(　　　　)
(3)孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说:“对呀对呀!……回字有四样写法,你知道么?”?(　　　　)答案　(1)肖像描写　(2)语言描写　(3)神态描写、动作描写、语言描写解析????解答此题,首先要回顾常用的人物描写方法,然后细读句子,对号入座。注意,有些句子往往采用多种描写方法,一定要答全。2.对下面语句中省略号表达的意思理解正确的一项是?(　　)
孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”
(选自《孔乙己》)
A.孔乙己被人揭了疮疤,心里着急,却不知怎样反驳。
B.打趣他的人将孔乙己无力的反驳抢白了。
C.孔乙己非常窘迫,面对嘲笑,无力辩驳。
D.孔乙己意识到自己做错了,就不再争辩。答案????C　可根据对孔乙己迂腐、死要面子这一性格特点的了解进行分析。A.孔乙己不会不知道怎样反驳。B.该项是对省略号之后内容的解读。D.孔乙己进行了争辩,并没有意识到自己的错误。3.选词填空,并赏析所选词语的表达效果。
备选词语:拿　摸　掏　排????
(1)他不回答,对柜里说:“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便　　????出九文大钱。
选　　　????,赏析:????
????
(2)他从破衣袋里　　????出四文大钱,放在我手里。
选　　　????,赏析:????
????答案　(1)排　勾画出孔乙己拮据而又穷酸的本相,既想表明自己是个规矩人,又对短衣帮表示蔑视。
(2)摸　表明孔乙己的钱已经极少,生活已到穷困不堪的地步。解析????要结合上下文,尤其是孔乙己当时的处境进行选词、赏析。句(1)中,孔乙己当时境遇相对好一点,面对短衣帮的嘲笑,他用“排”这个动作表示反抗,也暗含着对短衣帮的蔑视,同时照应了前文“是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,塑造了孔乙己“不伦不类”的穷酸相。句(2)中,孔乙己当时已被打折了腿,生活更加窘迫,用“摸”可以形象地表现出他的钱少。1.表明本文开头两段的作用的一项是?(　　)
A.交代“我”的职务及身份,表明“我”在故事中的重要作用。
B.揭露酒店内幕,披露酒店掌柜弄虚作假的事实。
C.勾画“穿长衫的”的趾高气扬,批评“短衣帮”的斤斤计较。
D.写明鲁镇酒店客人的等级,点明人物生活的社会环境。答案????D　开头两段交代了“我”的职务和身份,但不是为了表明“我”在故事中的重要作用,而是为了交代社会背景,同时为下文展开情节做铺垫。酒店掌柜弄虚作假的事实与本文主题关系不大,作者交代掌柜在酒里羼水也是为了点明社会背景。介绍“穿长衫的”和“短衣帮”的目的是表现等级,为突出表现孔乙己身份的特殊做铺垫。2.下面两个句子哪个表达效果更好?为什么?
原句:孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色。
改句:孔乙己显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色。
答:????答案　原句表达效果更好,因为“立刻”一词表现了孔乙己痛苦的神情出现之快,也表现了“短衣帮”对孔乙己的心灵伤害之重。解析????此题考查对语言的比较赏析能力。首先比较原句与改句的差别:原句比改句多了“立刻”一词。然后分析“立刻”的表达效果:“立刻”表示听到“你怎的连半个秀才也捞不到呢”这话后,孔乙己的表情很快发生变化,间接反映出孔乙己当时内心的痛苦,可见“短衣帮”揭孔乙己的伤疤、伤害孔乙己心灵的话语是多么残酷无情。3.请你仿照下面句子,在横线处再写一个句子,使之构成排比。
　　“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,这是鲁迅先生自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现;“鞠躬尽瘁,死而后已”,这是诸葛亮许身社稷的誓言,也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证;????答案　(示例1)“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,这是李煜对强烈的亡国之痛的描述,也是他作为一个薄命君王悲苦境遇的反映。
(示例2)“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,这是陆游临终的遗嘱,也是他作为一位爱国诗人终生追求的梦想。解析????此题考查仿写及名言名句。首先分析例句,确定仿写句式为:“……”,这是××……的……,也是他作为……的……。然后选择自己熟悉的名言名句进行仿写即可。注意语意连贯,对名句的分析正确。1.(2018福建安溪龙涓中学期末综合二,4,★★☆)下面这段文字中有两处语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语,但不得改变原句要表达的意思)。(4分)
①汉字是世界上最古老的文字之一,大约已有六千年左右的历史。②现代汉字是从甲骨文、金文演变而来的。③在形体上逐渐由图形变为笔画,象形变为象征,复杂变为简单;在造字原则上从表形、表意到形声。④一个字一个音节,绝大多数是形声字的比例相当高。⑤现代汉字已实现部分简化,更具实用价值。
(1)第　????句,修改:　　　　　　　　　　　????。
(2)第　????句,修改:　　　　　　　　　　　????。答案　(1)①　去掉“大约”或“左右”　(2)④　删去“绝大多数是”或“的比例相当高”解析　第①句语意重复,“大约”与“左右”重复;第④句“绝大多数”与“比例相当高”语意重复。2.(2018江苏苏州立达中学一模,5,★★☆)就业一直是党和国家时刻关注的民生大计。2018年两会上,国务院总理李克强在政府工作报告中提到的主要经济社会发展指标,就有一项是新增城镇就业1100万人。请阅读下面材料,探究在新经济下自主性劳动就业呈现的特征。(分点概括)(4分)
互联网技术打破了职业和工作之间的界限。在传统的就业模式中,职业和工作是不可分割的,在正规部门就业,工作需要获得职业资格的准入与职业身份。
但在共享经济下,通过互联网平台,工作和雇佣并不是必然的关系,并且工作与雇佣将逐渐分离。从业者可以自主决定是否上线运营,并决定自己的工作时间、工作强度和工作收入等。在工作中,拥有较高的工作自主性。
在这种模式下,劳动力不需要在劳动力市场中搜寻工作,强大的后台技术运算能够使得需求和供给实现即时的点对点对接,从而使平台从业者找工作的成本为零,大幅降低了整个劳动力市场上工作搜寻与工作匹配的交易成本。
从就业的角度看,平台的开放性和包容性为就业者提供了公平的、无差别的就业机会。
答:????解析????本题考查信息提炼能力。先认真审题,明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准;其次要细读材料,抓住材料中的关键语句,并对这些语句进行加工概括,用凝练准确的语言作答。答案　①工作与职业的边界模糊;②工作与雇佣分离;③劳动力供给与需求的即时对接;④无差别的就业机会。(2018山东滨州学业水平考试样题,19—23)阅读下面的文章,完成1—5题。(18分)
那一晚的灯火
谷 昭
①多年前,我来到宋圩小学支教。
②开学第一节课,我来到教室,三十几个学生早已安静地坐着等我。他们听说来了个年轻的城里老师,感到好奇,便早早从家里赶来了。后来,我才知道,有的学生要翻过后面的大山,花一个多小时才能到学校上课。上课前,我说我姓谷,八人口的谷,山谷的谷,稻谷的谷,谷子可以熬粥,祖先来自大西北。学生都捂着嘴巴,痴痴地笑了,眼睛明亮明亮的。③学生的基础比较差,尤其数学基础更不扎实,排名一直在全乡最末,城里的那一套教学方法完全不顶用。我只能根据他们的情况,调整教学思路,一个知识点一个知识点地讲,直到他们真正弄懂为止。好在学生们虽然没有城里的孩子见多识广,但是有着农村孩子特有的坚韧纯朴。也许是因为他们知道我来自城里吧,学得都格外认真,他们的成绩也慢慢提高了。第一学期的期中考试,我们班的数学成绩就在全乡名列前茅,消息传来,学生们都兴奋不已。
④刚到学校没几天,我们就经历了一场突如其来的暴风雨。那天下午,突然电闪雷鸣,风雨大作,门窗被大风吹得咣当咣当响,豆大的雨点打进了一扇玻璃残缺的窗户。我看到这情景一下子不知所措。这时,一个叫明月的女孩,大喊了一声“快挡雨”。说着,从课桌里拿出一块皱巴巴的塑料布,挡住了窗户。明月说,老师,您接着讲课吧,我能听。她就这样用手扶着塑料布,挡住窗户上的缺口,我继续讲课,直到风停雨住。那一节课,每个孩子都听得格外认真。
⑤明月是个高挑的女孩,永远都面带微笑,无论什么时候看到她,她都带着浅浅的笑容,两个眼睛就像弯弯的月亮,清澈纯净,她的笑声能够影响身边的每一个人。明月学习基础不太好,但是她十分用功。只要有不懂的地方,她就缠着老师问,非要弄懂不可,她的成绩进步很快,第一个学期结束的时候已经是全年级第一,还在县里数学竞赛中获得一等奖。明月和同学的关系也非常融洽,她处处为别人着想。在她的身上,有着同龄人非常难得的品质,她就如同山上的一株映山红。
⑥第二学期,我上新学期第一课,一进教室就发现,明月的位置是空着的。我以为,明月是迟到了或者临时请假了。结果,一天下来,明月没有来,第二天她还没有来。我问她的同桌小军:“明月怎么不来上学?”小军说:“明月的奶奶生病了,需要她照顾,可能要有一段时间不能上学了。”
⑦周六下午,我决定去明月家看看到底什么情况。春寒料峭,前一天早春的雪还没有融化,正是毕飞宇所说“一斤风里有三斤冷”的时候。我大口大口呼吸山野里的新鲜空气,山上的寒风格外刺骨,两旁的树枝也被雪压弯了身体。我踩着咯吱咯吱响的积雪,用了一个多小时才来到明月的家。明月的家在村子最西边,是红瓦白墙的三间小屋。屋子已经十分破旧了,屋檐上用塑料布遮挡了一角,估计是漏雨吧。我来到门口的时候,屋内响起几声咳嗽,然后有人哆哆嗦嗦地走出来。这是一位高大的老人,头发花白,额头皱纹如沟壑,很像罗中立创作的油画《父亲》,这就是明月的爷爷。老人家看到我来了,赶快把我让进屋子。屋子里躺着明月的奶奶,她瘦小的身体裹在被子里,脸色发白,头发凌乱如麻。爷爷说,奶奶前两天上山采药,不小心摔断了腰椎,只能躺在床上不能动弹。自己年纪大了,无法照顾她,只能让孙女明月停学照顾。我从老人的口中得知,明月的妈妈是云南人,在明月很小的时候,她就回云南了,从此杳无音信。明月的爸爸在外打工的时候,又受了工伤,去世了。一家老的老,小的小,明月从小就扛起生活的重担。
⑧说着话的时候,明月从门外进来了。原来她去给奶奶洗衣服,顺便去山上采了一些草药。明月看到我来了,先是一愣,然后显得十分高兴,继而又有些难受的样子,这所有的表情都在一瞬间闪现。明月熟练地帮着奶奶翻翻身,再扶着奶奶半躺着。爷爷在一边心疼地说,明月这孩子懂事早,奶奶躺在床上后,坚决不上学,要在家照顾奶奶。明月说,自己要靠自学考上中学、大学,然后到大城市工作,再把爷爷奶奶带到大城市,好好享福。奶奶在床上流着泪,连连责怪自己拖累了孙女。明月帮着奶奶擦着眼泪,要爷爷奶奶别说这些了,自己长大了,再难的困难都能克服。我听着明月和爷爷奶奶零零碎碎的讲述,深深为他们一家人的乐观所感动。
⑨不知不觉间,天色已晚,我起身告辞。爷爷和明月听说我要走,非要把我送回学校。我实在拗不过这爷孙俩,只好和他们一起走了。爷爷和明月每人手里举着一盏自己做的煤油灯,明月在前,爷爷在后,为我照亮行走的路。一路上,两旁的岩石或突兀,或奇形怪状,在夜幕下依稀可见;不5.(★★☆)文章第⑤自然段说“在她的身上,有着同龄人非常难得的品质,她就如同山上的一株映山红”,从全文看,她身上有哪些难得的品质?请结合文章分析。(4分)
答:????1.答案　本文讲述了“我”支教时碰到的山村女孩明月,上课时帮同学们挡暴风雨、停学照顾生病的奶奶、和爷爷送“我”回校、大学毕业后放弃城里工作带领乡亲致富的故事。1.(山东临沂中考,8,★★☆)把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话。(3分)
①因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。
②他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。
③他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
④孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
⑤穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
正确的顺序是(只填序号):????答案　④③⑤②①解析????本题的五句话主要展现了一个人物的形象特征。首先要明确人物最突出的特征,即④“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”;然后是外貌描写:身材、脸色、皱纹、胡子、穿着以及他的说话特点;最后是孔乙己名字的由来。由此可以判断排列顺序为④③⑤②①。2.(2018四川攀枝花中考,12—16)阅读下面的微型小说,完成(1)—(5)题。(16分)
　　　　一碗热汤
赵向辉
立冬的一场雨,让这个小城的路面变得更凉了。
傍晚,一个老婆婆蹒跚走在大街上,她遇到餐馆就往里看两眼,直到看见这家“义连香”饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去,里面客人很多,她在角落一张没人的桌子前坐了下来。
服务员上前问:“阿婆,吃点什么呀?”老婆婆哆嗦着说:“我有两块钱,能花一块钱喝碗热乎汤吗?”服务员怔了一下说:“能,等一下,我去端。”服务员没有直接去服务台,而是先进了员工更衣室。
过了十来分钟,服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤,还有一个肉饼,送到了老婆婆的餐桌上。
“我只有两块钱,不要肉,也不要面条,只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说,而且,说完就流下了两行泪水。“婆婆,没事的,今天店里有活动,只要就餐就可赠送肉饼和打卤面,放心吃吧。”服务员亲切地说。
老婆婆吃着面条,喝着汤,脸上挂着笑容。
一会儿,一位帅气的男士走到老婆婆身边问:“阿婆,怎么不吃肉饼啊?是不好吃吗?”老婆婆微微一笑:“拿回去,给瘫在床上的老伴吃,他很长时间没吃过肉了。”
“您今天这是出来做什么呀?”“给老伴买药,就剩下了两块钱,实在冷得厉害,我怕自己感冒病倒,再也不能照顾老伴,所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。”
“您家住哪儿?”
“住在税务局那块儿。”
男士离开老婆婆的餐桌,进了经理室。大约五分钟后,男士拿着一个纸箱子出来,和几个服务员私语了几句,然后喊道:“我是餐厅的经理,今天,餐厅搞活动,凡来就餐者,都有一次抽奖机会,抽中一二三等奖的当场兑现。”
有顾客嘀咕,这不年不节的,也不是开业周年庆典啥的,搞什么抽奖活动啊?
男士用左手拿着箱子走过三桌,三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前,他说:“阿婆,吃好了吧,请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低,示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然,但是她照做了,拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸,把箱子倒了一下手,然后又倒回来,突然举起右手中的粉纸说:“阿婆中一等奖了!奖金2000元!”
大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金,递给老婆婆说:“阿婆,这是奖金,收好了啊。”老婆婆说:“我不能要你的钱,我家里有钱。”男士说:“这不是我白给您的,是您抽奖中奖了,放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话,又像是自言自语:“今天我的运气真好,吃了赠送的面,还中了这么大的奖,看来老天还是舍不得让我和老头子死的。”一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说:“阿婆,正好我下班,顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。
继续抽奖,有两桌客人抽中了二三等奖,粉纸上分别写着免单和半价。结账时,这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说:“我看出来了。”另一人说:“你们都是好人,我会常来这里吃饭的。”
客人都离开后,最先接待老婆婆的服务员问:“经理,你怎么想到这个点子的?太棒了!”经理说:“还得感谢你呢,我经过时正好听到了你和阿婆的对话,又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭,决定帮老人家一把,匆忙中策划了抽奖活动,却被人看穿了。”
开车出去的男服务员回来后,把车钥匙交给经理,说:“车上和老婆婆聊天,她已经80多岁了,太可爱了,像我太奶奶。”
(选自《小小说月刊》2018年5期,有删改)(1)(★★☆)老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤,却受到了特别的对待。请概括老婆婆受到的特别对待。(2分)
第一次特别对待:????。
第二次特别对待:经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助。
第三次特别对待:经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家。
(2)(★★☆)小说的开头写道:“立冬的一场雨,让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用?(3分)
答:????
????(3)(★★★)老婆婆已“抽中”一等奖,达到了经理的目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节?(3分)
答:????
(4)(★★☆)文中画线句子用了人物描写的哪些手法?有什么作用?(4分)
答:????
(5)(★★☆)依据全文,概括老婆婆的性格特点。(4分)
答:????答案　(1)服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼
(2)①交代故事发生的时间、地点和环境特点;②推动情节发展(或“为后面情节作铺垫”),因为天冷,老婆婆才会想要喝一碗热汤;③环境的寒冷和服务员、经理的热心形成对比,突出了小说的主题。
(3)①二三等奖还未抽出,如果不继续抽奖,经理就食言了。②写继续抽奖才能引出顾客看穿抽奖活动并放弃领奖的内容,表明顾客受到经理善心的感染,突出了善心的传递,深化了小说的主题。
(4)动作描写(或细节描写)、语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽奖活动来帮助老婆婆的心理,表现了经理的善良和机智。
(5)①为人实诚、本分;②关爱老伴,有责任心;③坚强乐观;④要求不高,容易满足。解析????题(1)考查对情节的梳理能力。细读文章,抓住“特别对待”中的“特别”,根据文中语句,采用“何人以何种方式做何事”这一模式概括作答即可。要抓住两个要点“服务员给她买了一碗打卤面、一个肉饼”“背着老婆婆”。
题(2)考查对环境描写作用的分析能力。从环境的特点、这段描写与情节发展的关系角度思考。立冬后的小城路为人物提供了出场背景。因“凉”而取暖,推动故事情节的发展——老婆婆走进店里买一碗热汤喝。另外,还要注意写法方面的特点,寒冷与店内人们的热心形成对比,突出了“善良”这一主题。
题(3)考查对情节作用的理解能力。要结合语境,从该情节与后文内容和全文主题之间的关系两个角度思考。“继续抽奖”的结果是“有两桌客人抽中了二三等奖”“客人都按原价结清了饭钱”,且作者借客人之口揭开了抽奖的真正目的,也表现出客人的善良,从而深化了主题。
题(4)考查对人物描写手法及作用的分析能力。先确定描写方法,然后结合经理拿过老婆婆手中的粉纸、倒箱子的掩护动作,体会经理这次抽奖是特意安排的,目的是帮助老婆婆,从而表现了经理的善良和机智。
题(5)考查对人物形象分析能力。结合老婆婆进店只是想买一碗热汤喝,给生病的老伴买药、带肉饼、照顾老伴可以看出她为人本分,有责任心。得到别人的帮助,高兴得流泪,坚定生活下去的信心,可以看出她坚强乐观,容易满足。答案　(1)“一路走好”忌语不妥。(“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。)(2)(示例)认识大家三生有幸,祝各位早(枣)日圆梦!解析　题(1),作为祝福语,“一路走好”多用于故去的人,用在此处不合语境。“在天愿作比翼鸟”是唐代大诗人白居易所作《长恨歌》中的名句,说的是唐玄宗和杨贵妃的凄美爱情。用在同学间,属于错用对象。题(2),注意观察所给出的两个句子,可发现句式为“祝大家……,……”,即前后句均为祝福语,前半句要出现相应的数字(如“三”),后半句要出现对应的水果,要借助其谐音(如“枣”谐音“早”)说出祝福。另外注意表达要通顺、得体。2.(2017湖北咸宁中考,5,★★☆)下列有关文化、文学常识和名著阅读的表述,错误的一项是?(　　)
A.我国古代实行科举制度,乡试是每三年举行一次的全省考试,乡试中举,第一名称“解元”,第二名至第十名称“亚元”。
B.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是汉代的一首乐府民歌。
C.雨果,法国作家,代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
D.《繁星》《春水》是冰心受泰戈尔《飞鸟集》影响写成的诗集,其内容大致包括:对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。答案????B　《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌。答案????B????此题考查对联。从对联对仗的角度来看,“刈野草”为动宾短语,前一个短语应与之一致,也为动宾短语,因此,应选择“莽原”,据此排除A、D两项;根据文学常识判断,第二空应填“呐喊”,排除C项。故选B项。4.(江苏盐城中考,17—21)阅读下面文章,回答问题。(19分)
酒酿王
凌鼎年
黄阿二的酒酿让古庙镇上老老少少都竖起大拇指,没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分,大伙儿习惯喊黄阿二为“酒酿黄”,但听起来总像“酒酿王”,其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇上,还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。
黄阿二做酒酿,不用大钵头,而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做,因此做酒酿小生意的,都习惯用大钵头,不敢轻易改用小钵头,单凭这一点,黄阿二就远胜其他做酒酿买卖的。
古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊:“酒酿——卖酒酿——”他喊:“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”酒酿王的嗓音很浑厚,有一种穿透力,能穿过门墙,撞击人们的耳膜。一年四季,春夏秋冬,都能听到酒酿王的吆喝,他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。
古庙镇的人偏好吃酒酿有些历史了,来了客,端碗酒酿小圆子,既不破费,还上得台面,那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说,一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时,黄阿二脸上就浮现出一种满足一种得意来。他说:“有老吃客的这些评价,比吃人参还补。”
酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子,没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头,从无例外。通常他九点钟骑着黄鱼车笃悠悠地走街串巷,一路骑过去,一路吆喝过去。黄阿二常说,他做酒酿买卖,一半是为了能吆喝上这几声。“只要每日里这么吆喝几嗓子,通体舒畅,若待在家里只吃不做,不吆喝,不出一个月保管憋出病来。”
黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午,他或茶馆里坐坐,或澡堂城泡泡。天长日久,他有了不少茶友、浴友。有位老茶友对他说:“你的酒酿,生意这么好,何不多做点儿?”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说:“那请一两个帮手嘛,你还可过过老板瘾呢。”黄阿二默默半晌后说:“我这人命贱,自己不动手做,比死还难受。再说了,自己做放心。做好做坏,心里有底。”
黄阿二依然那样不多不少每日里做三十小钵头酒酿,他的酒酿不论斤不论两,论钵头,一小钵头一买,连钵头买也可,用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子,不挑不拣,顺着摆放的次序拿,若要比比看,挑挑看,他就不卖。老主顾都知道,黄阿二的酒酿钵钵一样,从无缺斤短两,无需挑挑拣拣。否则,咋叫“酒酿王”?古庙镇的人都说:如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。
有次,有一公司的总经理来找他定做五十小钵头酒酿,说有批上海客户点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买,钱可以预付。
黄阿二说:“可以。但每天只有三十钵头,若要五十钵头只能分两天交货。”
那怎么行?公司总经理表示价钱可以提高点儿。
谁知黄阿二说:“做五十钵头质量就难保证了,只能一天三十钵头,要就要,不要拉倒,没啥商量的。”
经理碰了一鼻头灰,心里一百个想不通。有赚不赚猪头三,这黄阿二死脑子一个。
听惯了黄阿二的吆喝,几天不听见,就有人问:“酒酿王这两天怎么没来?”往往这话还在耳边,那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。
最近,连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了,仿佛生活中缺了什么。一打听,原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的,几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。进了门,大伙儿一起吆喝了一声:“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”
黄阿二听后浑身一震,他撑起身子说:“你们这一声吆喝,对我来说,比吃啥药都强。这不,毛病好了一半。”
(选自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品集》,有删改)(1)(★★☆)小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”请联系全文概括作者这样说的理由。(3分)
答:????
(2)(★★☆)品读下面两句话回答:酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义?(2分)
①他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。
②连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了,仿佛生活中缺了什么。
答:????
(3)(★★☆)文中黄阿二的语言极具个性,请任选三处说说分别表现了人
物什么性格特征。(6分)
①????
②????
③????········(4)(★★☆)除了黄阿二以外,小说还具体写了哪些人?写这些人有什么作用?(4分)
答:????
(5)(★★★)文中说“如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了”,试联系实际说说酒酿王的形象在当今社会有什么现实意义。(4分)
答:????····答案　(1)①他的酒酿难度高,都用别人难做的小钵头做;②他吆喝的嗓音浑厚,极有韵味和穿透力;③他的酒酿上得台面,老吃客大多认准他的酒酿;④他的酒酿销量好,从来没有卖不掉的日子;⑤他的酒酿信誉高,无需挑拣;⑥每天只做三十小钵头,从无例外。
(2)他的吆喝声已经融进古庙镇人的生活,成为他们生活中不可缺少的一部分;他的极具韵味的吆喝声富有美感,成为古庙镇崇尚信誉和文化传统的文化象征。
(3)①做五十钵头质量就难保证了,只能一天三十钵头。做事有原则,既坚持自己亲手做酒酿,也不为了赚钱而多做酒酿。②我这人命贱,自己不动手做,比死还难受。勤劳质朴,自己不动手做酒酿就感觉比死还难受。③有老吃客的这些评价,比吃人参还补。易满足,听到吃客对酒酿肯定的评价,感觉比吃人参还补。
(4)老茶友、老浴友等古庙镇人,一公司经理。从侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化的执着的精神品格,丰富了人物形象;推动了情节的发展,突出表现了小说的主题。
(5)①科技在进步,时代在发展,但坚持质量和信誉的经商理念不能变;②坚守文化传统,弘扬中华文化,重视构筑人类精神的家园;③保持内心的满足和安定,去除名利带来的浮躁。解析????(1)本题考查对内容的理解和概括能力。通读全文,关注文中交代的称黄阿二为“酒酿王”的原因的词句,分条概括即可。(2)本题考查对语句含意的理解能力。首先要看清句子在文中的位置。其次要结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。句①,酒酿王的吆喝声成为古庙镇一种文化风景,说明其独特和新颖,结合其人品,说明它已成为古庙镇崇尚信誉、纯粹质朴的代表。句②,从“古庙镇人只要一听那吆喝就知道是‘酒酿王’来了”“一年四季,春夏秋冬,都能听到酒酿王的吆喝”等句子中可以看出人们已经习惯听到其吆喝声。“仿佛生活中缺了什么”突出了酒酿王的吆喝声已经融进古庙镇人的生活,成为古庙镇人民生活的一部分。(3)本题考查对人物形象的分析能力。解答本题应从其语言入手,结合题干要求,选择三处有代表性的语言描写,逐一归纳其性格特征。(4)本题考查对文中次要人物形象作用的分析能力。着墨不多的次要人物在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面具有重要作用。分析本小说中的次要人物和一些次要人物群体的作用,首先要列出人物,如:与之攀谈的老茶友、老浴友等古庙镇人、要求多买的一公司经理。然后归类,例如老茶友、老浴友等古庙镇人主要从侧面表现黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺;写经理则反映黄阿二执着的精神品格。再明确其作用:丰富了人物形象;推动了情节的发展,突出表现了小说的主题。(5)本题考查对小说主题的把握能力。紧扣关键短语“信得过”,联系实际分析现实意义。解答时,首先要分析酒酿王身上的特点,同时要列举生活中的不良经营行为,与之相比较,说明其形象对社会的影响力。(2018湖南衡阳中考改编)孔乙己在穷困潦倒之时不忘喝一碗酒。其实,酒在人类文化的历史长河中,已不仅仅是一种客观的物质存在,更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧!
(1)[书法中的“酒”]
书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体,分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。(3)[生活中的“酒”]
醇香的酒令人陶醉,但现实生活中,酒也可能坏事。奶奶生日那天,亲朋欢聚,举杯畅饮。宴会结束后,喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。
答:????
答案　(1)(示例1)我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。
(示例2)我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤,闻到了阵阵沁人心脾的酒香。
(2)(示例)诗文名句:浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计/明月几时有?把酒问青天/明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
故事:曹操煮酒论英雄/武松醉打蒋门神/关羽温酒斩华雄。
(3)(示例)叔叔,您酒后开车回家不安全,再说法律也不允许,更是对我们家庭的不负责任。请您不要酒后开车,我帮您叫辆的士或者请一个代驾,好吗?解析????(1)解答本题要综合汉字文化、字体文化、图画审美等方面,三种字体书写的“酒”字,流畅舒缓,由字体酒可以联想到“酒”流畅的液体的感觉,体会中国书法从字形上对字义的体现。(2)本题考查文学积累。与酒相关的诗文名句不难寻找,注意避免错别字即可。与酒有关的故事可以到名著、历史典故中搜索。题(3)考查口语交际能力。要简洁地阐述理由,说清酒驾危害以及解决的办法。因为劝说的对象是自己的长辈,劝说语气要委婉、有礼貌。(2018山东淄博中考)班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动,要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例,简要介绍你的研究活动。
示例:
[专题名称]鲁迅小说中的“小人物”
[研究依据]《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
[我的发现]他们是生活在社会最底层的普通人,既老实善良,又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”,同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。
我的研究:
[专题名称]????
[研究依据]????
[我的发现]????答案　(示例)[专题名称]鲁迅小说中的主题
[研究依据]《从百草园到三味书屋》《孔乙己》
[我的发现]鲁迅的一些作品反映了作者对封建教育制度的不满与批判,对封建时代的教学内容与老师的教学态度提出了严肃的思考,并对残害读书人的科举制度进行了无情的鞭挞与批判。解析????“专题名称”可以结合示例,从主题、意义、写法特点等方面去拟写;“研究依据”应该从两篇文章中相似或相关的内容方面来考虑;“我的发现”就是对两篇文章相似的地方进行评述,评述时要到位、合理,语言简洁、通顺。第二单元
5　孔乙己
测试时间:60分钟
一、积累运用
　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)
A.绽出(zhàn)　　　无聊(liáo)　　　踱步(duó)　　　伤疤(bā)
B.大抵(dǐ) 阔绰(chuò) 舀水(yǎo) 倘若(shánɡ)
C.门槛(kǎn) 侍候(shì) 恳求(kěn) 打折(shé)
D.间或(jiàn) 不屑(xiè) 皱纹(zhòu) 羼水(chàn)
答案　B　倘tǎng。
2.下列词语中有错别字的一组是(　　)
A.荤菜　恳求　聚集　　　B.荐头　格局　咸亨
C.伤疤　惋惜　失踪　　　D.棉袄　服辩　书藉
答案　D　藉→籍。
3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(　　)
A.由于担心谎言被当众拆穿,他的脸上立刻露出了颓唐不安的神情。
B.在当今商业大潮的冲击之下,还能剩下多少君子固穷的人呢?
C.为了备战中考,班主任提出了三点建议,全班同学都随声附和。
D.袁隆平在杂交水稻方面的努力是不屑置辩的,他为我国农业带来了曙光。
答案　B　A.“颓唐不安”指精神萎靡,心神不安。句中只有慌乱不安,没有精神萎靡之意。C.“随声附和”形容没有主见。不符合句意。D.“不屑置辩”指认为不值得争辩。句中指事实明显,用不着争辩,应为“毋庸置辩”。
4.下列句子中没有语病的一项是(　　)
A.孔乙己一到店,许多酒店的人便都看着他笑。
B.由于鲁迅先生勇往直前的“硬骨头”精神,赢得了无数读者的敬仰。
C.“五四”时期的中国,是大变动中的中国,是人民反抗压迫,寻求光明与进步的中国。
D.罗平县的知名度在不断提高,具有云南少数民族特色的旅游项目日益受到众多外地游客。
答案　C　A.句子有歧义,应改为“酒店的许多人”。B.缺主语,应删去“由于”。D.缺宾语,应在“外地游客”后加“的青睐”。
5.把下面各句组合成一段意思连贯的话,句序正确的一项是(　　)
①幸而写得一笔好字,便替人家钞钞书,换一碗饭吃。
②坐不到几天,便连人和书籍纸张笔砚,一齐失踪。
③听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生;
④可惜他又有一样坏脾气,便是好喝懒做。
⑤于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。
A.③①④②⑤　　　B.③④②①⑤
C.③⑤①④②　　　D.③⑤④①②
答案　C　首先通读所有语句,了解语段大意;然后找到首句③,再根据句子间的逻辑关系,尤其是抓住关键词“于是”“幸而”“可惜”等进行排序。
6.下列说法不正确的一项是(　　)
A.《孔乙己》写于“五四”运动前夕,是鲁迅先生的第一篇白话小说,用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。
B.小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索,撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节,布局精巧。
C.小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比,揭露了社会的病态,批判了群众的麻木。
D.本文中既有社会环境描写,又有自然环境描写。
答案　A　《孔乙己》是继《狂人日记》之后的又一篇白话小说,不是鲁迅先生的第一篇白话小说。
7.姓名,不仅代表着我们的身份,更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求,完成相关题目。
(1)下面三组姓名取自不同年代,请用简洁的语言,归纳出第三组姓名命名的用意,并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。
第一组:(二十世纪三四十年代)张富贵　冯进财　谢满金
用意:对物质财富的向往
第二组:(二十世纪八九十年代)马约翰　赵安娜　杜丽莎
用意:对外来文化的仰慕
第三组:(二十一世纪初)孙多思　王笃志　刘致远
用意:　　　　　　　　　?
共同反映的社会文化现象:?
(2)下面是一篇有关“名字”的短文,请联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。
古代的名与字分指,均为一个人的称号。名是一个人①　　　　　　　　,字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名,主要用于自称;古人的字,主要用于他称。?
字独立于名之外,又与名②　　　　　。有名与字意思相近的,如③　　　　　　　　　　　　　　;也有名与字互为补充的,如岳飞字鹏举;还有④　　　　　　　　,如宋代理学家朱熹字元晦。?
(3)好名字,内涵丰富,或寄托期望,或蕴含志趣。请仿照示例,按照要求,为下面两个小孩取名,并用简洁生动的语言解说所取之名。(所取之名,含姓为三字;解说语句式一致)
示例
蒋姓男孩,父母期望孩子踏实努力。
姓名:蒋力行　解说:与其聒噪不休,不如身体力行。
①张姓男孩,父母期望孩子心胸宽广。
②李姓女孩,父母期望孩子快乐幸福。
①姓名:　　　　解说:　?
②姓名:　　　　解说:　?
答案　(1)用意:对孩子美好未来的祝福　共同反映的社会文化现象:姓名的选择与社会变迁息息相关。(2)①在成年之前的称呼　②密切相关　③诸葛亮字孔明,“亮”与“明”可以相互注释,字义相近　④名与字意思相反的　(3)(示例)①姓名:张心广　解说:与其自寻烦恼,不如放宽心胸。②姓名:李乐然　解说:与其愁眉苦脸,不如快快乐乐。
解析　题(1),关注年代的变迁与命名的用意之间的关系。题(2),第①空,根据横线后“字则是他成年之后步入社会时的称呼”可确定答案。第②空,根据横线前的“字独立于名之外”和横线后的“有名与字意思相近的”,可知字独立于名之外,又与名密切相关。第③空,根据后文举了岳飞的例子,可以确定横线处应举出“有名与字意思相近的”的例子。第④空,根据“如宋代理学家朱熹字元晦”,“熹”与“晦”字义相反,可知横线处应填写“名与字意思相反的”。题(3),仿句的格式要与例句相同,字数要相等。另外要从字义上对姓名加以解释,体现出父母的意愿。如张心广,就要抓住“心广”的意思“心胸宽广”来体现父母的意愿。李乐然,就要抓住“乐”“然”,把握住其意思“快乐”“真实自然”来表现父母的心愿。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字,回答问题。
　　孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。
　　有一天,大约是中秋前的两三天,掌柜正在慢慢的结账,取下粉板,忽然说,“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢!”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道:“他怎么会来?……他打折了腿了。”掌柜说:“哦!”“他总仍旧是偷。这一回,是自己发昏,竟偷到丁举人家里去了。他家的东西,偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩,后来是打,打了大半夜,再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢?”“怎样?……谁晓得?许是死了。”掌柜也不再问,仍然慢慢的算他的账。
　　中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。一天的下半天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住;见了我,又说道:“温一碗酒。”掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道:“这……下回还清罢。这一回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他说:“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么会打断腿?”孔乙己低声说道:“跌断,跌,跌……”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。
8.选文第一段在文章结构上的作用是什么?
答:?
?
?
答案　承上启下,过渡衔接。对上文写孔乙己给人们带来快活进行总结,领起孔乙己不在的情况下人们生活状况的描写。
解析　此题考查语段的作用,一般从语段位置的角度来考虑。
9.分析句中加点词的表达效果。
他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里……
答:?
?
?
答案　“摸”是摸索、寻找的意思,这一动作生动形象地表明孔乙己已经极度贫穷了。
解析　此题考查词语的表达作用。解答时要理解词语的含义,结合文章表现的人物特点回答。
10.文中写“我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”一句对刻画孔乙己的形象起什么作用?
答:?
?
?
答案　和孔乙己只穿一件破夹袄构成对比,衬托出孔乙己穷困潦倒到极点的悲凉处境。
解析　此题考查语句的作用。解答时可从写作手法的角度来考虑。
11.读书人出身的丁举人,却置孔乙己于绝境,作者设计这样的情节有什么用意?
答:?
?
?
答案　说明孔乙己悲剧产生的根源是封建科举制度。丁、孔二人同是读书人,但地位却截然相反,科举中,一个人爬了上去,成了有权有势的“举人老爷”,成了狠毒的吃人者,一个“连半个秀才也捞不到”而跌了下来,成了可怜的牺牲品。这深刻地揭露了人吃人的封建社会和科举制度的罪恶。
解析　分析情节的作用,可从运用的手法以及表现的主旨入手思考解答。
12.在一次语文综合性学习活动中,同学们一起探讨“造成孔乙己悲剧命运的原因”,请就此谈谈你的观点。
答:?
?
?
答案　孔乙己是封建科举制度的牺牲品;冷酷无情的社会害了他;他自己不争气。(答其中一点即可,语言表达应清楚明了)
解析　此题考查分析能力。解答此题从封建制度、人与人之间的关系和孔乙己本身的原因这三个角度选取其一回答即可。
(二)(2017四川眉山中考)阅读下面的文字,回答问题。
快手刘
冯骥才
①人人在童年,都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌,就不免要到离家很近的那个街口,去看快手刘变戏法。
　　②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱,上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单,俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上,两只白瓷小茶碗,四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗,你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿,你连眼皮都没眨一下,只见他一边叫天喊地,东指一下手,西吹一口气,嘿!四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
　　③有一次,我亲见他手指敏捷灵活地一动,把一个球儿塞在碗下边扣住,便想揭他老底,禁不住大叫:“在右边那个碗底下,我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪:“不会吧!你可得说准了,猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来:“瞧吧,在哪儿呢?”咦?怎么碗下边什么都没有呢?快手刘又把左边的茶碗掀开,同样也没有。球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起,举在头顶上,口呼一声:“来!”双手一摇茶碗,里面竟然哗哗响。打开碗一看,四个球儿居然又都出现在碗里面。怪,怪,怪!围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样?你输了吧!不罚你钱,买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫,在众人的笑声里买了块棒糖,站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法,在我眼里真是神奇无比,那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光,就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
　　④我上高中是在外地,人一走,留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事,就像鲜活的花瓣夹在书页里,再翻开都变成了干枯的回忆。
　　⑤高二暑假回家,一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫,走近一看,竟然是快手刘!他依旧卖糖葫芦和变戏法,但那只木箱,已经破损不堪,再也看不出先前那悦目的绿色。再看他,饱满的曲线没了,尖尖的骨形突露,眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊,手背上青筋缕缕,污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹,好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口,缓慢迟钝地翻来翻去,四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上,一会儿从手里掉下来。
　　⑥孩子们叫起来:“球在那儿呢!”“在手里哪!”“指头中间夹着呢!”叫声让他慌张不已,手抖抖索索,连他自己都不知道球在哪儿了,无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
　　⑦“在他手心里!绝对没错!”孩子们吵着闹着叫他张开手,他却攥得紧紧的,几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶,非叫他张开不可!他哪能张开?一张开,就会漏洞百出。我真不愿意看见他这副窘相,走到孩子们中间,用手指那木箱说:“球在这箱子上呢!”
　　⑧孩子们被我这突如其来的话,弄得莫名其妙,都瞅那木箱。就在这时,我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢?”孩子们问我。
　　⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说:“瞧,就在这儿哪!怎么样?你们说错了吧?买块糖吧!”孩子们给骗住了,再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖,其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿,他灰蒙蒙的眸子里充满疑问,显然他不明白,我这个陌生的青年何以要帮他解困。
　　⑩在饱经风霜的岁月里,艺人的高超技艺,却没有人来传承,他晚年竟变得如此凄凉,为什么呢?我陷入了沉思之中。
13.阅读全文,用文中原词填写下表。
时间
快手刘的手
快手刘的演技
观　众
“我”的表现
“我”童年时
敏捷灵活
②　　　
围了几圈
揭他老底
“我”高二暑假
①　　　
漏洞百出
③　　　
④　　　
答案　①缓慢迟钝　②神奇无比　③寥寥无几　④帮他解困
解析　仔细阅读题目要求及提示,在文中找到有关“快手刘的手”“快手刘的演技”“观众”“‘我’的表现”的描述,进行提炼即可。
14.品析下面的词或句,回答括号内的问题。
(1)从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌。(“挤”字有何表达效果?)
答:?
(2)“球在那儿呢!”“在手里哪!”“指头中间夹着呢!”(连用三个感叹号,有何作用?)
答:?
答案　(1)“挤”字写出了观众之多,侧面烘托了快手刘的表演精彩,引人入胜。(2)加强肯定的语气,肯定孩子们判断的正确性,侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。
解析　本题考查语言赏析能力。句(1)中的“挤”需从突出快手刘这一人物形象的精彩表演入手,来品析其表达效果。句(2)应借助于感叹号的常见作用,结合这三个感叹句前面的内容可知,这三句都是孩子们对快手刘表演失误、不灵的感叹。所以,可推断出具有加强肯定语气,突出其表演失误、不灵的作用。
15.从结构和内容上,说说第④段在全文中的作用。
①结构上:?
②内容上:?
答案　①结构上:承上启下(或:过渡作用)。②内容上:交代了“我”很久没看快手刘表演的原因,或对他过去表演的怀念,为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。
解析　第④段为中间段,中间段的作用一般有过渡、铺垫、伏笔等,结合第④段的内容可知,“家乡的童年和少年”“快手刘带给我的美好故事”等是承上,“都变成了干枯的回忆”为启下,同时为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。
16.标题为“快手刘”,文章却用大量笔墨写他表演“不灵”,这样写有何目的?请结合文意分点简说,至少说4点。
答:?
?
?
答案　①写快手刘表演的不灵,与前面形成鲜明对比;②突出了快手刘晚年生活的悲凉;③也表达了“我”对像快手刘一样的俗世奇人老无所依的深切同情; ④对民间文化技艺传承问题的一种担忧。
解析　应从作者的情感、人物的悲惨命运等方面进行分析。
5　孔乙己
基础闯关全练
拓展训练
1.找出下列句中的错别字并改正。
(1)样子太傻,怕侍侯不了长衫主顾。(　　　)
(2)孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。(　　　)
(3)坐不到几天,便连人和书藉纸张笔砚,一齐失踪。(　　　)
答案　(1)侯→候　(2)辨→辩　(3)藉→籍
解析　本题考查汉字纠错并改正的能力。要结合句意及汉字中形声字形旁表意的特点逐字筛查,然后进行修改。
2.下列选项中标点符号使用错误的一项是(　　)
A.“打折了怎样呢?”“怎样?……谁晓得?许是死了”。
B.“孔乙己,你当真认识字么?”
C.虽然没有什么失职,但总觉有些单调,有些无聊。
D.什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
答案　A　句号应在引号内。
3.下列句子运用的修辞手法不同于其他几句的一项是(　　)
A.你怎的连半个秀才也捞不到呢?
B.我想,讨饭一样的人,也配考我么?
C.多乎哉?不多也。
D.要是不偷,怎么会打断腿?
答案　C　C项是设问,其他三项是反问。
能力提升全练
拓展训练
1.表明本文开头两段的作用的一项是(　　)
A.交代“我”的职务及身份,表明“我”在故事中的重要作用。
B.揭露酒店内幕,披露酒店掌柜弄虚作假的事实。
C.勾画“穿长衫的”的趾高气扬,批评“短衣帮”的斤斤计较。
D.写明鲁镇酒店客人的等级,点明人物生活的社会环境。
答案　D　开头两段交代了“我”的职务和身份,但不是为了表明“我”在故事中的重要作用,而是为了交代社会背景,同时为下文展开情节做铺垫。酒店掌柜弄虚作假的事实与本文主题关系不大,作者交代掌柜在酒里羼水也是为了点明社会背景。介绍“穿长衫的”和“短衣帮”的目的是表现等级,为突出表现孔乙己身份的特殊做铺垫。
2.下面两个句子哪个表达效果更好?为什么?
原句:孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色。
改句:孔乙己显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色。
答:?
?
答案　原句表达效果更好,因为“立刻”一词表现了孔乙己痛苦的神情出现之快,也表现了“短衣帮”对孔乙己的心灵伤害之重。
解析　此题考查对语言的比较赏析能力。首先比较原句与改句的差别:原句比改句多了“立刻”一词。然后分析“立刻”的表达效果:“立刻”表示听到“你怎的连半个秀才也捞不到呢”这话后,孔乙己的表情很快发生变化,间接反映出孔乙己当时内心的痛苦,可见“短衣帮”揭孔乙己的伤疤、伤害孔乙己心灵的话语是多么残酷无情。
3.请你仿照下面句子,在横线处再写一个句子,使之构成排比。
　　“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,这是鲁迅先生自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现;“鞠躬尽瘁,死而后已”,这是诸葛亮许身社稷的誓言,也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证;?
?
?
?
答案　(示例1)“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,这是李煜对强烈的亡国之痛的描述,也是他作为一个薄命君王悲苦境遇的反映。
(示例2)“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,这是陆游临终的遗嘱,也是他作为一位爱国诗人终生追求的梦想。
解析　此题考查仿写及名言名句。首先分析例句,确定仿写句式为:“……”,这是××……的……,也是他作为……的……。然后选择自己熟悉的名言名句进行仿写即可。注意语意连贯,对名句的分析正确。
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(2018山东滨州学业水平考试样题,19—23)阅读下面的文章,完成1—5题。(18分)
那一晚的灯火
谷 昭
①多年前,我来到宋圩小学支教。
②开学第一节课,我来到教室,三十几个学生早已安静地坐着等我。他们听说来了个年轻的城里老师,感到好奇,便早早从家里赶来了。后来,我才知道,有的学生要翻过后面的大山,花一个多小时才能到学校上课。上课前,我说我姓谷,八人口的谷,山谷的谷,稻谷的谷,谷子可以熬粥,祖先来自大西北。学生都捂着嘴巴,痴痴地笑了,眼睛明亮明亮的。
③学生的基础比较差,尤其数学基础更不扎实,排名一直在全乡最末,城里的那一套教学方法完全不顶用。我只能根据他们的情况,调整教学思路,一个知识点一个知识点地讲,直到他们真正弄懂为止。好在学生们虽然没有城里的孩子见多识广,但是有着农村孩子特有的坚韧纯朴。也许是因为他们知道我来自城里吧,学得都格外认真,他们的成绩也慢慢提高了。第一学期的期中考试,我们班的数学成绩就在全乡名列前茅,消息传来,学生们都兴奋不已。
④刚到学校没几天,我们就经历了一场突如其来的暴风雨。那天下午,突然电闪雷鸣,风雨大作,门窗被大风吹得咣当咣当响,豆大的雨点打进了一扇玻璃残缺的窗户。我看到这情景一下子不知所措。这时,一个叫明月的女孩,大喊了一声“快挡雨”。说着,从课桌里拿出一块皱巴巴的塑料布,挡住了窗户。明月说,老师,您接着讲课吧,我能听。她就这样用手扶着塑料布,挡住窗户上的缺口,我继续讲课,直到风停雨住。那一节课,每个孩子都听得格外认真。
⑤明月是个高挑的女孩,永远都面带微笑,无论什么时候看到她,她都带着浅浅的笑容,两个眼睛就像弯弯的月亮,清澈纯净,她的笑声能够影响身边的每一个人。明月学习基础不太好,但是她十分用功。只要有不懂的地方,她就缠着老师问,非要弄懂不可,她的成绩进步很快,第一个学期结束的时候已经是全年级第一,还在县里数学竞赛中获得一等奖。明月和同学的关系也非常融洽,她处处为别人着想。在她的身上,有着同龄人非常难得的品质,她就如同山上的一株映山红。
⑥第二学期,我上新学期第一课,一进教室就发现,明月的位置是空着的。我以为,明月是迟到了或者临时请假了。结果,一天下来,明月没有来,第二天她还没有来。我问她的同桌小军:“明月怎么不来上学?”小军说:“明月的奶奶生病了,需要她照顾,可能要有一段时间不能上学了。”
⑦周六下午,我决定去明月家看看到底什么情况。春寒料峭,前一天早春的雪还没有融化,正是毕飞宇所说“一斤风里有三斤冷”的时候。我大口大口呼吸山野里的新鲜空气,山上的寒风格外刺骨,两旁的树枝也被雪压弯了身体。我踩着咯吱咯吱响的积雪,用了一个多小时才来到明月的家。明月的家在村子最西边,是红瓦白墙的三间小屋。屋子已经十分破旧了,屋檐上用塑料布遮挡了一角,估计是漏雨吧。我来到门口的时候,屋内响起几声咳嗽,然后有人哆哆嗦嗦地走出来。这是一位高大的老人,头发花白,额头皱纹如沟壑,很像罗中立创作的油画《父亲》,这就是明月的爷爷。老人家看到我来了,赶快把我让进屋子。屋子里躺着明月的奶奶,她瘦小的身体裹在被子里,脸色发白,头发凌乱如麻。爷爷说,奶奶前两天上山采药,不小心摔断了腰椎,只能躺在床上不能动弹。自己年纪大了,无法照顾她,只能让孙女明月停学照顾。我从老人的口中得知,明月的妈妈是云南人,在明月很小的时候,她就回云南了,从此杳无音信。明月的爸爸在外打工的时候,又受了工伤,去世了。一家老的老,小的小,明月从小就扛起生活的重担。
⑧说着话的时候,明月从门外进来了。原来她去给奶奶洗衣服,顺便去山上采了一些草药。明月看到我来了,先是一愣,然后显得十分高兴,继而又有些难受的样子,这所有的表情都在一瞬间闪现。明月熟练地帮着奶奶翻翻身,再扶着奶奶半躺着。爷爷在一边心疼地说,明月这孩子懂事早,奶奶躺在床上后,坚决不上学,要在家照顾奶奶。明月说,自己要靠自学考上中学、大学,然后到大城市工作,再把爷爷奶奶带到大城市,好好享福。奶奶在床上流着泪,连连责怪自己拖累了孙女。明月帮着奶奶擦着眼泪,要爷爷奶奶别说这些了,自己长大了,再难的困难都能克服。我听着明月和爷爷奶奶零零碎碎的讲述,深深为他们一家人的乐观所感动。
⑨不知不觉间,天色已晚,我起身告辞。爷爷和明月听说我要走,非要把我送回学校。我实在拗不过这爷孙俩,只好和他们一起走了。爷爷和明月每人手里举着一盏自己做的煤油灯,明月在前,爷爷在后,为我照亮行走的路。一路上,两旁的岩石或突兀,或奇形怪状,在夜幕下依稀可见;不远处的树林里,时不时传出不知名动物发出的声响。这让我既感到新鲜好奇,又感到一丝害怕。爷爷和明月一路上讲述凤栖山的传奇,讲述山村里的人和事,两束灯火在夜色中忽明忽暗……“奶奶这辈子吃了很多苦”“城里也冷吗”“大学是什么样子的”……爷爷和明月的声音在夜色中格外清晰。
⑩一个半小时左右,我们终于来到学校。我请爷爷和明月歇一会再回去,他们坚决不肯,立即赶回去了。我站在学校门口,望着两盏灯在大山的夜色中渐行渐远,就像明亮的星星在夜空中闪烁。
整整一学期,明月都没有来读书。
后来,我一年支教结束,继续回到城里教书,然后又改行,换了几个单位,也一直没有和明月联系。前不久,突然收到明月的来信。明月在信中说,爷爷和奶奶早已双双离世,她靠自己的努力,不仅养活了自己,而且读完了初中、高中,并且考上了大学。大学毕业后,她放弃在城里工作的机会,又回到老家当上了村支书。现在,村里的面貌也改观了,她正带着父老乡亲脱贫致富,还邀请我去实地考察呢。
看完信,我又想起这个叫明月的山村女孩,想起那一晚的灯火,她是来自大山的天籁,是尘世的明亮和温暖。
(选自《散文选刊》2018年第2期)
1.(★★☆)请简要概括本文的故事情节。(2分)
答:?
?
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2.(★★☆)结合文章第②③自然段内容,简要分析“我”的课堂教学有什么特点?(4分)
答:?
?
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?
3.(★★☆)本文语言生动、形象。请结合语境,根据提示品析下面句子的表达效果。(4分)
①明月看到我来了,先是一愣,然后显得十分高兴,继而又有些难受的样子,这所有的表情都在一瞬间闪现。(从描写手法角度)
答:?
?
?
②我站在学校门口,望着两盏灯在大山的夜色中渐行渐远,就像明亮的星星在夜空中闪烁。(从修辞角度)
答:?
?
?
4.(★★☆)文章第④⑦自然段的画线句是自然环境描写,请简要分析其各自的作用。(4分)
答:?
?
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?
5.(★★☆)文章第⑤自然段说“在她的身上,有着同龄人非常难得的品质,她就如同山上的一株映山红”,从全文看,她身上有哪些难得的品质?请结合文章分析。(4分)
答:?
?
?
?
1.答案　本文讲述了“我”支教时碰到的山村女孩明月,上课时帮同学们挡暴风雨、停学照顾生病的奶奶、和爷爷送“我”回校、大学毕业后放弃城里工作带领乡亲致富的故事。
解析　通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,用“什么人做了什么事有什么结果”的形式来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。组织语言时,最好以“我”为陈述的主体。分别概述出与“我”与“明月”之间发生的事情。
2.答案　①风趣幽默,从“我”的自我介绍可看出;②因材施教,根据学生的情况,调整教学思路;③循序渐进,“一个知识点一个知识点地讲”;④耐心细致,“直到他们真正弄懂为止”;⑤受学生喜欢,他们“学得都格外认真”。
解析　本题考查对文章内容的理解能力。仔细阅读文章第②③自然段的内容。分别从几个层面来概括“我”在课堂教学方面的特点。从自我介绍可看出“我”风趣幽默;从“调整教学思路”可看出“我”善于因材施教;从“直到他们真正弄懂为止”可看出“我”的耐心细致;等等。要善于从文中找到相关语句分析。
3.答案　①通过对人物的神态描写,表现出了明月见到“我”时吃惊、高兴,继而想到自己无法跟老师回去学习而失落的复杂心理。
②运用比喻的修辞手法,将夜色中的“两盏灯”比作夜空中“明亮的星星”,生动形象地写出了纯朴善良的爷孙俩就像夜空中的星星,给“我”带来光明与温暖。
解析　本题考查语言赏析能力。①“先是一愣,然后显得十分高兴,继而又有些难受的样子”,这是典型的神态描写。先点明人物描写的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文,体会语句所表现的人物心理。②“两盏灯火……就像明亮的星星在夜空中闪烁”明显运用了比喻的修辞。答作用时要答出人物的心理或感受。
4.答案　第④自然段对暴风雨的描写,渲染了一种紧张恐慌的气氛,突出了明月的镇定、从容及处处为别人着想的品质。第⑦自然段对居住环境的描写,突出了明月生活条件的艰苦,有力地表现了明月的乐观。
解析　本题考查对环境描写作用的分析能力。要结合上下文的内容,答出自然环境描写对渲染气氛和烘托人物形象的作用。
5.答案　①乐观:永远都面带微笑,无论什么时候看到她,她都带着浅浅的笑容。②用功好问:虽然基础不好,但学习用功,“只要有不懂的地方,她就缠着老师问,非要弄懂不可”。③纯朴善良,处处为他人着想:忽遇暴风雨,她挺身而出用塑料布遮挡;坚持送“我”返校。④懂事孝顺:奶奶生病,她坚决不上学,照顾奶奶;给奶奶洗衣服、采药,熟练地帮奶奶翻身;帮奶奶擦泪,劝慰奶奶;等等。⑤心系家乡父老:大学毕业放弃在城里工作的机会,回乡带领父老乡亲致富。
解析　分析人物形象注意从文章内容入手,从对人物的语言、动作、心理等描写或侧面描写中分析总结。如从“无论什么时候看到她,她都带着浅浅的笑容”中概括出其乐观的品质,从为同学们挡雨中可以看出她为他人着想的品质。
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1.(2018山东德州中考,24)六月,毕业了。同学们聚在一起,话别离,送祝福。(5分)
(1)(★★☆)李琳说:“我用数字‘1’,祝大家今后学习生活一帆风顺,一路走好!”然后她拿起一个梨,又说道:“‘在天愿作比翼鸟,在地愿为连理(梨)枝。’愿好朋友一生永不分离(梨)!”
李琳的祝福语有不妥的地方,请指出一处。
答:?
(2)(★★☆)仿写
张艺拿起个苹果,说:“我用数字‘2’,祝大家好事成双,一生平平(苹)安安。”
“我”拿起个枣,用“3”来表达:?
?
答案　(1)“一路走好”忌语不妥。(“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。)(2)(示例)认识大家三生有幸,祝各位早(枣)日圆梦!
解析　题(1),作为祝福语,“一路走好”多用于故去的人,用在此处不合语境。“在天愿作比翼鸟”是唐代大诗人白居易所作《长恨歌》中的名句,说的是唐玄宗和杨贵妃的凄美爱情。用在同学间,属于错用对象。题(2),注意观察所给出的两个句子,可发现句式为“祝大家……,……”,即前后句均为祝福语,前半句要出现相应的数字(如“三”),后半句要出现对应的水果,要借助其谐音(如“枣”谐音“早”)说出祝福。另外注意表达要通顺、得体。
2.(2017湖北咸宁中考,5,★★☆)下列有关文化、文学常识和名著阅读的表述,错误的一项是(　　)
A.我国古代实行科举制度,乡试是每三年举行一次的全省考试,乡试中举,第一名称“解元”,第二名至第十名称“亚元”。
B.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是汉代的一首乐府民歌。
C.雨果,法国作家,代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
D.《繁星》《春水》是冰心受泰戈尔《飞鸟集》影响写成的诗集,其内容大致包括:对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。
答案　B　《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌。
3.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是(　　)
踏　　　　　,刈野草,热风奔流,一生　　　　　;?
痛　　　　　,叹而已,十月噩耗,万众　　　　　。?
A.毁灭　彷徨　莽原　呐喊
B.莽原　呐喊　毁灭　彷徨
C.莽原　彷徨　毁灭　呐喊
D.毁灭　呐喊　莽原　彷徨
提示:《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作),《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
答案　B　此题考查对联。从对联对仗的角度来看,“刈野草”为动宾短语,前一个短语应与之一致,也为动宾短语,因此,应选择“莽原”,据此排除A、D两项;根据文学常识判断,第二空应填“呐喊”,排除C项。故选B项。
4.阅读下面文章,回答问题。(19分)
酒酿王
凌鼎年
黄阿二的酒酿让古庙镇上老老少少都竖起大拇指,没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分,大伙儿习惯喊黄阿二为“酒酿黄”,但听起来总像“酒酿王”,其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇上,还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。
黄阿二做酒酿,不用大钵头,而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做,因此做酒酿小生意的,都习惯用大钵头,不敢轻易改用小钵头,单凭这一点,黄阿二就远胜其他做酒酿买卖的。
古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊:“酒酿——卖酒酿——”他喊:“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”酒酿王的嗓音很浑厚,有一种穿透力,能穿过门墙,撞击人们的耳膜。一年四季,春夏秋冬,都能听到酒酿王的吆喝,他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。
古庙镇的人偏好吃酒酿有些历史了,来了客,端碗酒酿小圆子,既不破费,还上得台面,那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说,一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时,黄阿二脸上就浮现出一种满足一种得意来。他说:“有老吃客的这些评价,比吃人参还补。”
酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子,没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头,从无例外。通常他九点钟骑着黄鱼车笃悠悠地走街串巷,一路骑过去,一路吆喝过去。黄阿二常说,他做酒酿买卖,一半是为了能吆喝上这几声。“只要每日里这么吆喝几嗓子,通体舒畅,若待在家里只吃不做,不吆喝,不出一个月保管憋出病来。”
黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午,他或茶馆里坐坐,或澡堂城泡泡。天长日久,他有了不少茶友、浴友。有位老茶友对他说:“你的酒酿,生意这么好,何不多做点儿?”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说:“那请一两个帮手嘛,你还可过过老板瘾呢。”黄阿二默默半晌后说:“我这人命贱,自己不动手做,比死还难受。再说了,自己做放心。做好做坏,心里有底。”
黄阿二依然那样不多不少每日里做三十小钵头酒酿,他的酒酿不论斤不论两,论钵头,一小钵头一买,连钵头买也可,用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子,不挑不拣,顺着摆放的次序拿,若要比比看,挑挑看,他就不卖。老主顾都知道,黄阿二的酒酿钵钵一样,从无缺斤短两,无需挑挑拣拣。否则,咋叫“酒酿王”?古庙镇的人都说:如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。
有次,有一公司的总经理来找他定做五十小钵头酒酿,说有批上海客户点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买,钱可以预付。
黄阿二说:“可以。但每天只有三十钵头,若要五十钵头只能分两天交货。”
那怎么行?公司总经理表示价钱可以提高点儿。
谁知黄阿二说:“做五十钵头质量就难保证了,只能一天三十钵头,要就要,不要拉倒,没啥商量的。”
经理碰了一鼻头灰,心里一百个想不通。有赚不赚猪头三,这黄阿二死脑子一个。
听惯了黄阿二的吆喝,几天不听见,就有人问:“酒酿王这两天怎么没来?”往往这话还在耳边,那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。
最近,连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了,仿佛生活中缺了什么。一打听,原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的,几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。进了门,大伙儿一起吆喝了一声:“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”
黄阿二听后浑身一震,他撑起身子说:“你们这一声吆喝,对我来说,比吃啥药都强。这不,毛病好了一半。”
(选自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品集》,有删改)
(1)(★★☆)小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”请联系全文概括作者这样说的理由。(3分)
答:?
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(2)(★★☆)品读下面两句话回答:酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意义?(2分)
①他那极有韵味的吆喝成了古庙镇的一种文化风景。
②连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了,仿佛生活中缺了什么。
答:?
?
(3)(★★☆)文中黄阿二的语言极具个性,请任选三处说说分别表现了人物什么性格特征。(6分)
①?
②?
③?
(4)(★★☆)除了黄阿二以外,小说还具体写了哪些人?写这些人有什么作用?(4分)
答:?
?
(5)(★★★)文中说“如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了”,试联系实际说说酒酿王的形象在当今社会有什么现实意义。(4分)
答:?
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答案　(1)①他的酒酿难度高,都用别人难做的小钵头做;②他吆喝的嗓音浑厚,极有韵味和穿透力;③他的酒酿上得台面,老吃客大多认准他的酒酿;④他的酒酿销量好,从来没有卖不掉的日子;⑤他的酒酿信誉高,无需挑拣;⑥每天只做三十小钵头,从无例外。
(2)他的吆喝声已经融进古庙镇人的生活,成为他们生活中不可缺少的一部分;他的极具韵味的吆喝声富有美感,成为古庙镇崇尚信誉和文化传统的文化象征。
(3)①做五十钵头质量就难保证了,只能一天三十钵头。做事有原则,既坚持自己亲手做酒酿,也不为了赚钱而多做酒酿。②我这人命贱,自己不动手做,比死还难受。勤劳质朴,自己不动手做酒酿就感觉比死还难受。③有老吃客的这些评价,比吃人参还补。易满足,听到吃客对酒酿肯定的评价,感觉比吃人参还补。
(4)老茶友、老浴友等古庙镇人,一公司经理。从侧面衬托出黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺和文化的执着的精神品格,丰富了人物形象;推动了情节的发展,突出表现了小说的主题。
(5)①科技在进步,时代在发展,但坚持质量和信誉的经商理念不能变;②坚守文化传统,弘扬中华文化,重视构筑人类精神的家园;③保持内心的满足和安定,去除名利带来的浮躁。
解析　(1)本题考查对内容的理解和概括能力。通读全文,关注文中交代的称黄阿二为“酒酿王”的原因的词句,分条概括即可。(2)本题考查对语句含意的理解能力。首先要看清句子在文中的位置。其次要结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。句①,酒酿王的吆喝声成为古庙镇一种文化风景,说明其独特和新颖,结合其人品,说明它已成为古庙镇崇尚信誉、纯粹质朴的代表。句②,从“古庙镇人只要一听那吆喝就知道是‘酒酿王’来了”“一年四季,春夏秋冬,都能听到酒酿王的吆喝”等句子中可以看出人们已经习惯听到其吆喝声。“仿佛生活中缺了什么”突出了酒酿王的吆喝声已经融进古庙镇人的生活,成为古庙镇人民生活的一部分。(3)本题考查对人物形象的分析能力。解答本题应从其语言入手,结合题干要求,选择三处有代表性的语言描写,逐一归纳其性格特征。(4)本题考查对文中次要人物形象作用的分析能力。着墨不多的次要人物在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面具有重要作用。分析本小说中的次要人物和一些次要人物群体的作用,首先要列出人物,如:与之攀谈的老茶友、老浴友等古庙镇人、要求多买的一公司经理。然后归类,例如老茶友、老浴友等古庙镇人主要从侧面表现黄阿二坚持质量和信誉、保持传统手艺;写经理则反映黄阿二执着的精神品格。再明确其作用:丰富了人物形象;推动了情节的发展,突出表现了小说的主题。(5)本题考查对小说主题的把握能力。紧扣关键短语“信得过”,联系实际分析现实意义。解答时,首先要分析酒酿王身上的特点,同时要列举生活中的不良经营行为,与之相比较,说明其形象对社会的影响力。
核心素养全练
拓展训练
(2018山东淄博中考)班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动,要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例,简要介绍你的研究活动。
示例:
[专题名称]鲁迅小说中的“小人物”
[研究依据]《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
[我的发现]他们是生活在社会最底层的普通人,既老实善良,又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”,同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。
我的研究:
[专题名称]?
[研究依据]?
[我的发现]?
答案　(示例)[专题名称]鲁迅小说中的主题
[研究依据]《从百草园到三味书屋》《孔乙己》
[我的发现]鲁迅的一些作品反映了作者对封建教育制度的不满与批判,对封建时代的教学内容与老师的教学态度提出了严肃的思考,并对残害读书人的科举制度进行了无情的鞭挞与批判。
解析　“专题名称”可以结合示例,从主题、意义、写法特点等方面去拟写;“研究依据”应该从两篇文章中相似或相关的内容方面来考虑;“我的发现”就是对两篇文章相似的地方进行评述,评述时要到位、合理,语言简洁、通顺。