课件68张PPT。作家作品
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作 家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文教 学。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话故事《稻草人》。
中心意旨
作者通过论述作者、读者以及文字之间的联系,并以赏析王维诗句为 例,证明了“欣赏文艺作品,要学着驱遣自己的想象力,通过文学接触作 者的所见所感”的中心论点。我们
的想 驱遣想象 进入意境
象
表达技巧
1.观点明确。
作者在文中表达出的观点很明确,如“文字是一道桥梁。这边的桥堍站 着读者,那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面”
“作者想做到的是:写下来的文字正好传达出他的所见所感”“像这样
驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的
意境”。结构思路
驱遣2.思路清晰。
作者首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文 艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”;然后以赏析王维诗句为例, 从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。
重点难点1.作者要论述如何鉴赏文艺作品,为什么在开篇大篇幅论述作者、读者 以及文字之间的联系?
要论述如何鉴赏文艺作品,首先要认识到文艺作品的本质,即什么是文 艺作品。以文字为载体,作者想要传达的所见所感,读者想要接触的作 者的所见所感,就是文艺作品的本质。因此,论述作者、读者以及文字 之间的联系是为了明确文艺作品的本质,是表达中心论点的前提。2.阅读第8—10自然段,说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想 象力的,以及作者在论证的过程中运用了哪些论证方法。
作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”入手,首先以纯理 性思考的方式对诗句进行赏析,如“疑问:大漠上也许有几处地方聚集 着人,难道不会有几缕的炊烟吗?”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴 藏的壮景与情感,换句话说,这是不驱遣想象力的结果;同时又论述在想 象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面,便能感受到诗中静寂的境 界。作者通过举例论证与对比论证,得出了结论:“像这样驱遣着想象 来看,这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”[拘泥·拘囿·局限] 这三个词语都含有拘束、限制的意思。
“拘泥”指固执成见而不知变通,拘束,不自然。“拘囿”的意思是局 限、限制。“局限”的意思是限制在一定范围内。“局限”范围比 “拘囿”小,“拘泥”则除了有固执、不知变通之意外,还可以作形容 词,形容神态。例句:①后人不得其秘,拘泥纸上语而用之,鲜不误矣。② 在齐白石诸多弟子中,我个人认为王恨庚是其中最有个性的一位,但受 地域、人文、地理等因素拘囿,其艺术成就至今仍未引起广泛关注。③ 提倡艰苦朴素,不能只局限在生活问题上。
爱读书,读好书
素养呈现 一个人的阅读史,就是一个人的精神发育史。一个不喜欢读书的人,其精神发育一定是不健全的;一个不喜欢读书的民族是没有希 望的;一个国民不爱读书的国度是没有前途的。少年正是读书时,通过 读书,开阔眼界,增长知识,启迪智慧,塑造良好的精神气质,实现语文核心 素养的全面、均衡提升。(语言建构与运用、思维发展与提升)
素养解读 培养阅读能力和良好的读书习惯,毫无疑问是语文核心素养 的重要构成部分。本单元所选文章,或谈论读书求知,或探讨欣赏艺术 作品的方法,或阐释美学观念,既富有思想性,又蕴含艺术美。要想获得 更多教益,我们可以将语文学习延伸到课外,在课外阅读中实现语言的 建构与运用、思维的发展与提升、审美的陶冶、文化的传承,让自己更 丰富、更强大。
????典例剖析
例 余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说,读书是件很快 乐的事,可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是:减肥(不要 滥读)、抬头(读一流的书)、排序(对要阅读的书目排队)、“返己”(也 就是返回,不喜欢读的书就不要读)、“脱敏”(对流行的书要谨慎选择, 真正的好书不是那么容易流行的)。
余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级(1)班 要开展关于读书的主题班会活动,请你参与:
(1)请你写出三种读书的方法介绍给同学们。
答:????
????(2)传统阅读与网上阅读都有利有弊,同学们对此议论纷纷。你认为哪
种阅读方式好呢?为什么?
答:????
????
(3)在本次活动中,请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。
答:????
????
(4)活动即将结束了,你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座 右铭吧。
答:????
????解析 (1)既可以对已给的材料进行概括,如根据余秋雨的《读书的5个
秘诀》中提到的五点概括出读书要有选择、要有计划等观点,也可以根 据自己的读书实践进行归纳,言之成理就可以了。本题侧重语文核心素 养中的语言建构与运用,提示同学们在读书方面多与同学、老师交流, 在交流中锻炼语言表达能力,同时促进思维的发展与提升。
(2)两种方式认为哪个好都可以,但观点要明确,理由要充分。传统阅读 的优点在于真切的感受,网上阅读的优点是方便快捷。本题侧重语言建 构与运用,引导同学们学会明确表达自己的观点,不含糊其词;还侧重思 维发展与提升,引导同学们一分为二地看问题,学会发现不同事物各自 的优势与不足,从而在实际运用中做到扬长避短。
(3)首先要写出所推荐的书目,注意字要写正确,并且要用书名号;其次,阐 述喜欢的理由可从书的内容、个性鲜明的人物形象和这本书能够带给人们的启示等角度入手。本题是一道开放性试题,侧重引导同学们关注 传统文化、关注古典名著。
(4)可以直接引用关于读书的名人名言,也可以自创,只要是激励人读书 的语言,且简洁、凝练、富含哲理,即可。本题侧重语言建构与运用以 及审美创造。答案 (1)(示例)①要有选择性地读书;②读书时要注意根据自己的需求 详略结合;③读书时可以作摘要或写读书笔记。
(2)(示例1)我认为传统阅读好。因为传统阅读可以让我们触摸书本、 感受书香、细细咀嚼品味,不那么伤眼睛,所以我认为传统阅读好。(示 例2)我认为网上阅读好。因为网上信息量大,查阅方便快捷,生动形象 直观,所以我认为网上阅读好。
(3)(示例)我推荐《西游记》。理由:首先,《西游记》的故事情节十分 精彩;其次,里面刻画的孙悟空,疾恶如仇,本领高强,是我们学习的榜样。
(4)(示例1)书是人类进步的阶梯。(高尔基)
(示例2)读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。(歌德)
? 1.下列加点字注音全部正确的一项是?( )
A.桥堍(tù) 驱遣(qiǎn) 飞掠(lüè)
B.契合(qiè) ????拘泥(jū) 几缕(lǚ)
C.着手(zhuó) ????苟安(ɡōu) ????怅然(chànɡ)
D.记载(zǎi) ????企鹅(qǐ) ????潜水(qiǎn)答案????A B.契qì。C.苟ɡǒu。D.潜qián。············2.下列句中有错别字的一项是?( )
A.唯有迎上前去,才够得上“享受生活的战斗的快乐”。
B.(它们)只想躲避暴风雨,无异于不愿看见格外清明的天地。
C.这样地提问,似乎是在研究,在考查,可是也领会不到这两句诗的意 思。
D.蠢笨的企鹅,畏缩地在崖岸底下躲藏着肥胖的身体……答案????C “考查”应为“考察”。3.填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是?( )
(1)一首歌谣, ????口头唱, ????要刻呀,漆呀,把它保留在什么东西 上。
(2)现在读到这两句,领会着作者的意境,想象中的眼界就因而 ???? 了。
(3)我们 ????文艺,最大目的无非是接受美感的经验,得到人生的受 用。
A.虽然 还 拓展 鉴赏
B.不但 还 扩大 鉴赏
C.虽然 但是 扩大 欣赏
D.不但 而且 拓展 欣赏答案????B 本题考查对关联词语和近义词的辨析运用能力。要根据句 意,尤其是句子内部的逻辑关系,确定用词。(1)根据“口头唱”与“要 刻呀,漆呀……”之间的递进关系确定B、D,排除A、C。(2)根据“眼 界”可确定填“扩大”,因为“拓展”多与“领域”等词搭配,不与 “眼界”搭配(“拓宽”可以)。(3)根据“文艺”“美感”可确定填 “鉴赏”。据以上分析,可确定选B。4.下列句中标点符号使用有误的一项是?( )
A.于是所谓文艺,从外表说,就是一篇稿子,一部书,就是许多文字的集合 体。
B.或者再提出疑问:大漠上也许有几处地方聚集着人,难道不会有几缕 的炊烟吗?
C.于是禁不住激昂地叫道:“让暴风雨来得厉害些吧!”
D.那意境是什么呢?就是不避“生活的战斗。”答案????D 句号应在引号外面。1.给下面句中加点的字注音,根据拼音写汉字。
(1)难道不会有几缕( )的chuī ????烟吗?假使起了风,烟不就曲 ( )折了吗?
(2)读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物kuàng ????远、荒 凉、静寂( ),使人怅( )然níng ????望。
(3)当暴风雨将要到来的时候,人忧jù ????着生产方面的损( )失以 及人事方面的阻zhàng ????,不是更要感到不安吗?答案 (1)lǚ 炊 qū (2)旷 jì chàng 凝 (3)惧 sǔn 障解析????注意“曲”是多音字,此处有“弯曲”之意,应读qū。“怅”是 形声字,声旁“长”代表字音,但要注意声调的变化。根据拼音写汉字 时,还要结合语境确定字形。····2.结合语境解释下面句中加点的词语。
(1)落日固然是圆的,难道朝阳就不圆吗?
固然:????
(2)给“孤烟”加上个“直”字,见得没有一丝的风,当然也没有风声,于 是更来了个静寂的印象。
静寂:????
(3)假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境,就无从得到这种受 用了。
受用:????
(4)要达到这个目的,不能够拘泥于文字。
拘泥:????········答案 (1)表示承认某个事实。(2)沉寂无声;寂静。(3)受益。(4)固执,不 知变通。解析????本题考查词义理解能力。要结合语境,采用换词法(如“固然”) 或组词法(如“静寂”)理解。3.指出下面句子采用的修辞手法。
(1)落日固然是圆的,难道朝阳就不圆吗??( )
(2)在阴云和海的中间,得意扬扬地掠过了海燕……?( )
(3)这胜利的预言者叫了:——让暴风雨来得厉害些吧!( )答案 (1)反问 (2)拟人 (3)比喻、拟人解析????(1)根据“难道”可确定为反问。(2)根据“得意扬扬”可确定 为拟人。(3)根据“胜利的预言者”可确定为比喻:根据“叫”及其后 面的内容,可知也用了拟人的手法。1.赏析下面句中加点部分的表达作用。
(1)古今属于各种门类的文艺,我们所接触到的,可以说,没有一种不是文 字的集合体。
答:????
????
(2)读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂,使 人怅然凝望。
答:????
????····答案 (1)“没有一种不是”采用双重否定,语气强烈,更肯定地表达了 “各种文艺无一例外都是文字的集合体”这一意思。
(2)“也许”表猜测,表示不确定,符合实际,体现了文章语言的准确性、 严谨性。解析????本题考查语言赏析能力。要根据题意,抓住加点部分,理解其含 义和特点,并结合句意分析加点部分突出了什么内容或体现了语言怎样 的特点。2.阅读下面的语段,回答问题。
文字是一道桥梁。这边的桥堍(tù,桥两头靠近平地之处)站着读者, 那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。不但会 面,并且了解作者的心情,和作者的心情相契合。
先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一 起。作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。他把这些所见 所感写出来,不作抽象的分析,而作具体的描写,不作刻板的记载,而作想 象的安排。他准备写的不是普通的论说文、记叙文;他准备写的是文 艺。他动手写,不但选择那些最适当的文字,让它们集合起来,还要审查 那些写了下来的文字,看有没有应当修改或是增减的。总之,作者想做 到的是:写下来的文字正好传达出他的所见所感。现在就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字,但 是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所 感。
(1)请用简洁的语言概括选文内容。
答:????
????
(2)作者运用文字进行文艺创作追求的目标是什么?为实现这一目标,作 者需要做好哪几点?
答:????
????(3)“文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起”一句中的
“决”字有什么表达作用?请简要分析。
答:????
????
(4)选文第一段采用了怎样的论证方法?有什么作用?
答:????
????答案 (1)文字对于作者与读者的作用。
(2)追求的目标是:写下来的文字正好传达出他的所见所感。作者要做 到两点:①着手创作,要对人生先有所见、先有所感,并对其进行具体描 写,作想象的安排;②动手写,要用最适当的文字,还要修改或增减。
(3)“决”在此处的意思是“一定”“必然”,加强语气,突出强调文艺 创作不是随便取许多文字集合在一起。
(4)比喻论证。将“文字”比作“桥梁”,形象生动地说明了文字于作 者与读者之间的连接作用。解析????(1)抓住关键词“文字”“作者”“读者”及其关系组织语言即 可。
(2)第二段结尾句点出作者目的,再从前文寻找、概括做法即可。
(3)结合句意明确“决”字的含义是本题的解题关键。
(4)根据“文字是一道桥梁”可确定为比喻论证,再根据“桥梁”具有 连接作用来体会文字的作用。1.文中许多句子都有十分深刻的文艺观,它们或者有十分深刻的内蕴,或 者有写作值得借鉴的实用价值。请阅读下面几句,谈谈你对它们的理 解。
(1)文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
答:????
????
(2)作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。
答:????
????(3)假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉 快了。
答:????答案 (1)任何一篇文艺作品,都是文字集合而成的,但是这是一种有着 内在逻辑顺序的结合, 具有文本表现中的一般技法,既表现了内容,也传 递着作者的思想感情。 因此,这样的文章绝不可能随意拼凑, 须由作者 有意识有目的有逻辑地创造,完成之后作品中又传递出自然之感。
(2)“见”字可指代材料,无“见”便会巧妇难为无米之炊,不可能有所 创造;“见”字也可理解为见识、见解,没有思考与见解,纵然下笔也只 能写就平庸文章,难见深度。“感”是体悟与情感,倘若下笔无情感寄 寓其中,写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们,在写作之前要 学会多观察、多积累,同时要多思考、多感悟,这样才能写出优秀文章。
(3)文艺作品一般都具有形象性,尤其是诗歌、散文等文艺作品,形象性尤其突出, 且情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中,所 谓“言不尽意,立象以尽意”, 就是此道理。因此,想要理解一篇文艺作 品,就必须把握其情感,必须通过想象还原形象的描述,进而去体味。解析????本题考查理解句子含意的能力。要结合语境,通过抓关键词的方 式,或将句子意思表述得更加明白,或根据题干的提示回答自己从句中 得到的写作方面的启示。2.文章以王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”为例,论证了想象力之 于鉴赏文学作品的重要性,你能在你读过的诗或散文中,再举一个例子 来论证作者的观点吗?
答:????
????
????
????答案 (示例)以朱自清先生的《背影》为例:“他用两手攀着上面,两脚 再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”这句描写父亲 攀爬月台的背影的文字,能因我们的想象力变得更生动。他的身子微 胖,我们可以想象两手上攀时定费了不少劲,甚至青筋凸起;还是因为胖, 我们可以想象腿并不是缩了一次,而是挣扎着缩了好几次;更是因为想 象,身子微微一倾,这形象便如拍照一般在脑中定格。有了想象中还原 的这一幕,父亲的形象真切起来,切实地打动了读者的心。解析????本题考查补写论据的能力。要紧扣要求证明的观点“想象力之 于鉴赏文学作品的重要性”,选取自己最熟悉的“诗或散文”中的一 篇,通过对具体语句的分析,证明要求证明的观点。(2018江苏如皋一模,11—14)阅读下面的文章,完成1—4题。(12分)
爆款文章的另一种打开方式
李枚琦
①“爆款文章”是近几年兴起的名词,但若要追溯源头,我首先想到的 是“洛阳纸贵”的典故。左思一篇《三都赋》,令众人争相传抄,与 “不转不是中国人”的热度颇有几分相似。就在一百年前,以《新青 年》为阵地的新文学和以鸳蝴派为代表的旧派小说齐头并进,各自在读 者市场上占据了半壁江山。
②但我们并不会用“爆款文章”去形容上述作品,为什么?
③“爆款”一词原指商品市场上供不应求的情景,强调的是其人气之高。当用“爆款文章”时,已经默认了文章的商品属性,但对深受传统 文化熏陶的中国人来说,文章的价值不局限于此。曹丕曾豪情万丈地说 过:“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。年寿有时而尽,荣乐止乎其身,二 者必至之常期,未若文章之无穷。”创作不仅是文人参与社会治理的一 种途径,更是他们扬名后世的方式。古有忧国忧民的屈原、杜甫,今有 以笔为武器的鲁迅。这些熠熠生辉的文人,定义了国人对“文章”的印 象。但资本主义的大工业生产让“一切坚固的东西都烟消云散了”。 如若文化产业以利益为导向,就势必要遵循商业市场的原则。作为爆款 商品,某种程度上营销推广、销售数量比产品质量、售后反馈更重要。 爆款文章中也不乏内容有深度的作品,但即便再深刻,也无法掩盖其商 品的本质。反观屈原、杜甫和鲁迅的创作,与当今争夺阅读量和广告位的爆款文章一对比,差异显而易见。
④爆款文章的诞生与经济发展息息相关。信息时代的到来,尤其是因特 网与智能手机的出现,让文章发表不必完全依赖于出版行业,申请一个 微博或微信公众账号,就可以发文章。教育普及程度的提高,使“写” 的门槛已经低到几无筛选功能。而二十世纪初执笔为文的作家们,要么 经过严格的旧学训练,要么深受西方思想的影响。鲁迅曾自嘲,其母亲 对张恨水小说的偏爱甚至超过了自家儿子的文章,但即使是作为旧派文 学代表的张氏小说,其实也是非常漂亮严谨的章回体,在今人看来依然 有其审美价值。另一方面,读者的需求也发生了很大变化。虽然九年义 务教育的推行使文盲率大幅下降,但教育水平的参差不齐依然形成了受 众市场的趣味分层,爆款文章面向的恰好是基数较大的群体层。夺人眼球的标题、标新立异的观点、反主流的态度,也成了爆款文章的创作原 则。它挑战的是读者价值观的极限,这种“挑战”也正是其备受诟病的 原因之一。
⑤常有人问:如何才能写出10W+的爆款文章?似乎没见过谁问如何才能 成为乔布斯、马云或莫言。难道爆款文章真的门槛很低,是一条通往成 功的捷径?
(选自2017年12月7日《南方周末》,有删改)
1.(★★☆)本文讨论的是“爆款文章”,作者为什么却先从《三都赋》 等文章说起?(2分)
答:????
????2.(★★☆)“爆款文章”诞生的因素有哪些?结合文章进行分析。(3分)
答:????3.(★★☆)文章第③段画线句主要采用的是什么论证方法?有何作用?(3 分)
答:????4.(★★★)认真阅读文章,理清本文的论证思路。(4分)
答:????1.答案 激发读者的阅读兴趣,引出下文对“爆款文章”特质的论述;与 当今所谓的“爆款文章”形成对比,突出强调了真正的好文章应该不仅 仅在当时有着超高的人气,而且能经得住时间的考验,能够扬名于后世。解析????本题考查对议论文开头段作用的分析能力。首先明确这一开头 段写了什么——《三都赋》令众人争相传抄,新文学和旧派小说齐头并 进。然后思考该段与下文内容(论述“爆款文章”特质)、作者在文中 要表达的中心观点(真正的好文章应该能经得住时间的考验)有什么关 系。最后组织语言简洁作答。2.答案 爆款文章的诞生与经济发展息息相关。信息时代的到来,尤其 是因特网与智能手机的出现,让文章发表不必完全依赖于出版行业,导 致爆款文章的门槛很低。读者的需求也发生了很大变化。虽然九年义 务教育的推行使文盲率大幅下降,但教育水平的参差不齐依然形成了受 众市场的趣味分层,爆款文章面向的恰好是基数较大的群体层。解析????统观全文,注意提示性语言,把握中心句。根据第④段的内容,提 炼相关语句即可。3.答案 举例论证。列举屈原、杜甫、鲁迅等文人的例子,具体有力地 证明了创作不仅是文人参与社会治理的一种途径,更是他们扬名后世的 方式。解析 根据画线句列举了屈原、杜甫、鲁迅等文人的例子,确定为举例 论证。分析作用要采用“列举……的例子,具体有力地证明了……这一 观点”这样的模式。所证明的“这一观点”大多可从文中摘取。4.答案 首先提出“爆款文章”这一话题,列举左思等人的作品,指出这 些作品虽然人人传诵但人们不会用爆款形容它们这一事实,引发读者思 考;然后采用摆事实、讲道理、引用论证、正反对比论证等方法指出了 爆款文章的特征——具有商品属性;接着从时代与读者两方面着手分析 爆款文章诞生的原因;最后用反问的句式总结全文,表达作者对爆款文 章的态度。解析????回顾一般议论文的结构:提出问题—分析问题—解决问题。在理 清段落层次的基础上,加上“首先、然后、接着、最后”这一类表示承 接关系的词语进行表述即可。(2018江苏泰兴实验初中第一次段测,15—18)阅读下面的文章,完成后面 的题目。(10分)
专注造就成功
①《列子》记载,楚国钓鱼高手詹何,他的钓鱼线只是一根单股的蚕丝 绳,鱼钩是用如芒的细针弯曲而成,渔竿是楚地出产的一种细竹。凭着 这套钓具,再用破成两半的小米粒作钓饵,不用多少时间,詹何从湍急的 百丈深渊激流中钓出的鱼便能装满一辆大车。而他的钓鱼线没断,鱼钩 也没直,连渔竿也没弯。楚王听后很好奇,问他诀窍。詹何回答:“当臣 临河持竿,心无杂虑,唯鱼是念,投纶沉钩,手无轻重,物莫能乱。鱼见臣之 物饵,犹沉埃聚沫,吞之不疑。”②詹何能够创造出如此大的奇迹,靠的是专注精神。一个人取得成功的 因素很多,有主观、客观等诸多方面的,可专注是必备的。专注是一种 执着、坚持不懈的精神。只要你做事专注,成功离你就不会远。
③人生有限,不可能每件事都去尝试,更不可能在每方面都取得成功。 现实生活中,不乏聪明才智之人,有的甚至智力超群,但是他们总爱在做 一件事时却想着另一件事。他们有太多的爱好、欲望和想法,唯独缺少 专注精神。若要有所成就,就应培养自己专注的习惯,不管身边多么喧 闹,静下神来,心无旁骛,专心处理好自己正在做的事情,才能把事情做 好。
④专注造就成功。沃伦·哈特格伦很小就做了一名挖沙工人。挖沙工作 是漫长又辛苦的工作,这让沃伦·哈特格伦下决心要成就一番事业。从1969年开始,他每天收集150个标本,共做了大约300万字的笔记,终于找到 了南非树蛙的生活规律。同时,他从这些蛙类身上提取出了一种世界上 极为罕见的能预防皮肤病的药物。他因此获得了哈佛大学的博士学位, 成为研究南非树蛙的专家,成为美国《时代》周刊的封面人物。
⑤世界“发明大王”爱迪生曾说:“每个人整天都在做事。倘若你早上 7点起床,晚上11点睡觉,你就整整做了16个小时。其中大部分人一定一 直都在做一些事,不同的是,他们做很多很多的事,而我却只做一件。如 果你们将这些时间运用在一件事情、一个方向上,一样会取得成功。” 他的1000多个发明,涉及光、电、磁等诸多方面,他像是一个“通 才”。但他的“通”,是建立在每段时间只专注于一项发明的基础上 的。反之,就什么发明都搞不出来。⑥孔子曰:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后 能得。”专注之人,确定目标后,能够凝神聚气,心不妄动,执着如一,不达 目的誓不罢休,使自己的能量发挥至极限。即便遭受挫折、遇到诱惑, 也勇往直前,直至成功。
1.(★★☆)本文的中心论点是什么?(2分)
答:????2.(★★☆)试分析第①段引用的故事的作用。(3分)
答:????
????3.(★★☆)文章第④段运用了什么论证方法?有何作用?(3分)
答:????
????4.(★★☆)下列格言不能作为道理论据来论证本文中心论点的一项是(2 分)( )
A.明智的放弃胜过盲目的执着。
B.坐这山,望那山,一事无成。
C.用志不分,乃凝于神。
D.尽力做好一件事,实乃人生之首务。1.答案 只要你做事专注,成功离你就不会远。(或:专注造就成功)解析????中心论点常出现在文章的标题、开头、结尾等位置。中心论点 通常是一个表示肯定或否定的判断句。可以直接引用标题“专注造就 成功”,也可以引用开头部分的句子“只要你做事专注,成功离你就不 会远”。2.答案 ①引出本文的中心论点;②作为本文的论据来证明论点;③激 发读者的阅读兴趣。解析????本题考查概括内容和分析首段的作用。首先要理解首段的内容, 然后从读者、论据、论点或论题等角度思考作答。3.答案 运用了举例论证的方法;举沃伦·哈特格伦由挖沙工人成为研 究南非树蛙的专家的事例,具体有力地论证了“专注造就成功”的观 点。解析????细读第④段,根据该段写了什么人做什么事,可确定采用了举例 论证的方法。分析作用要先把握该事例证明的观点,该观点一般为该段 中心句。回答时采用以下模式:举了……的例子,具体有力地证明了… …观点。4.答案????A 本文的中心论点是“专注造就成功”,而A项支持的观点 是“放弃”,所以不能作为道理论据来论证本文中心论点。(2018江苏连云港中考,17—19)阅读下面的文章,完成1—3题。(11分)
用文化滋养时代的心灵
李洪兴
①2018年的第一天,不少人走进国家图书馆,一睹《四库全书》真容。 参观之余,领一页字帖,坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的 书函,在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。
②读者、观众与经典的距离,已经越来越近。故宫打开《千里江山图》 卷轴,中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”……在不同场地、 以适宜的方式择精品而展,成了打开文化的一种共同选择。人们在“拈 花”之间,感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。③藏,是为了存,也是为了传。这个传,不仅是传诸后世,也是传诸众人。 无论是历史文物还是经典文本,最珍贵的莫过于其历史与文化价值,倘 若不能被更多人欣赏、研究、传承,也就很难实现“价值外溢”,更谈 不上价值增值。
④当前,我们的文化视野不断打开,但文物的“开放度”依旧有待提 升。有的场所作为历史遗迹,长期以“保护”的名义被“铁将军”把 门;有的文物,被一些单位藏着掖着,生怕失去了研究的“首发权”。开 放的文化有着更大辐射力,就像故宫博物院,开放区域越来越大,展出文 物越来越多,文创形式也越来越丰富。从“馆舍天地”走向“大千世 界”,才能涵养出真正的文化自信。
⑤面对文明的瑰宝、文化的结晶,人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏,有 利于形成自己的文化观念、审美趣味,有利于滋养时代的心灵。这又何 尝不是美好生活、全面发展所需?只有真正推开文化的大门,让更多的 人走进去,才能在新时代实现“美美与共”。
(选自《人民日报》2018年1月16日,有删改)
1.(★★☆)请简要概述第④段的论述层次。(4分)
答:????2.(★★☆)第②段用了什么论证方法?有何作用?(3分)
答:????3.(★★☆)请结合全文,阐释最后一段中“美美与共”的内涵。(4分)
答:????
????1.答案 首先提出“文物的开放度依旧有待提升”这个观点;接着从正 反两个方面举例论证文物开放的重要性;最后指出只有文物开放(从 “馆舍天地”走向“大千世界”),才能涵养出真正的文化自信。解析 本题考查梳理论证思路的能力。某一文段大多采用“提出问题 —分析问题—解决问题”的思路展开论述。通读第④段,明确该段四句 话分别写了什么,表明了什么观点或态度。第一句是全段中心句,提出 了观点;第二句话用两个“有的”列举开放度不够的事实,这是从反面 进行的举例论证;第三句从正面举例,表明文物的开放度提升的重要性; 第四句用简洁的语言表态,提升文物开放度“才能涵养出真正的文化自 信”。2.答案 举例论证。有力论证了读者、观众与经典的距离已经越来越 近的观点。解析 本题考查论证方法及其作用。首先,读第②段,根据该段列举了 故宫打开《千里江山图》卷轴、中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与 “战马”等实例,确定采用了举例论证。然后分析作用,结合语境,尤其 是明确该段要证明的观点——第②段首句“读者、观众与经典的距离, 已经越来越近”。最后套用分析举例论证作用的一般答题模式作答,要 答出论证的观点。3.答案 ①感受文化芳香,滋养时代心灵;②实现价值增值;③涵养文化 自信;③形成文化观念、审美趣味;④发展更全面,生活更美好。(答出四 点即可)解析 本题考查理解关键内容的能力。要联系上下文,结合文中论点理 解句子。“美美与共”就是两者共赢,主要从作者观点出发,强调现代 人与文化经典接触,文明的瑰宝、文化的结晶只有对外开放,才能增 值。再结合第⑤段中两个“有利于”概括作答即可。(2018黑龙江齐齐哈尔中考,24—27)阅读《中国文学肩负着构建民族精 神的使命》一文,回答1—4题。(8分)
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分,肩负着构建民 族精神的使命。它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用, 更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手。我国第一 部诗歌总集《诗经》,既是“饥者歌其食,劳者歌其事”,更有“智者歌 其思”寓于其间。所思的重要内容之一,就是运用文学的手段,塑造当 时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首,以玉之高洁,比附人品之典范。人品之如玉,不惟高贵,更体现为不容玷污,拒 绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华:真 正高尚之人格,恰似莲花,出淤泥而不染。这种人格,经得起各种挫折和 磨难,在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的 构建,既是上古到当代的中国文学中的艺术要素,更是融入文学活动全 过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学构建的要旨相契相合。 像“斯是陋室,惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕,要留清白在 人间”的于谦,他们千百年来之所以为后人景仰,就在于人格的高尚与 坚定:无论何时何地,无论面对怎样的威胁和诱惑,他们心中的信念绝不 动摇,自身节操稳如磐石。④文学对民族精神的构建,更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是 众多个体精神品格的凝聚。历史上,中华民族面临强敌入侵时,总能升 华坚韧的民族意志,可歌可泣的人物与事迹不计其数。历史发展到今 天,我们的视野与思维,足以在高度肯定历史人物的同时,对其当代意义 予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上,将评价 历史人物与事件的角度,转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够 安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神,通过感召 广大民众,化育普通百姓,为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建,已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命 时,更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华,又要 符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流,大展身手,勇挑民族精神构建使命的重担。
(有删改)
1.本文的中心论点是什么?(2分)
答:????2.分析本文第②段与第④段不能调换的原因。(2分)
答:????3.文中第②段画横线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)
答:????4.结合本文,按第③段画波浪线的句式,补写一个事实论据。(2分)
答:????1.答案 中国文学肩负着构建民族精神的使命。(或:古往今来的中国 文学是中华传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命)解析 本题考查概括议论文中心论点的能力。议论文的中心论点在标 题和开头出现的概率最大,所以应先看标题和开头,本题就是如此。如 果标题和开头不合适,再看结尾和文中总结过渡性的句子。当文中没有 中心论点,需要自己归纳时,要用表判断的陈述句来回答。2.答案 ②段和④段的内容与①段“它不仅对个人品行的养成发挥了 不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与 导引作用”的句子相照应;②段从论述个人品行的养成和提高入手,④ 段从对民族意志的锻造上阐述,二者是递进关系,不可调换。解析 本题考查议论文的写作思路。①段与②段和④段是总分关系,并 且②段和④段依次照应①段中的关键词,并构成递进关系,符合议论文 论述的逻辑性。做这类题时,首先要通读全文并概括每段大意,然后考 虑这几个段落之间的关系和与全文其他段落之间的关系。3.答案 举例论证,具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的 养成和提高入手的道理,进而论证中心论点,使论证充分,更有说服力。解析 本题考查对论证方法的判断及分析其作用的能力。“如”是举 例论证的标志,由此可以确定论证方法。作用要从其效果词和论述内容 两方面作答。4.答案 (示例)“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫;“先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹;“了却君王天下事,赢得生 前身后名”的辛弃疾等。解析 本题考查给议论文正确补充论据的能力。补充的事实论据首先 要符合此段的观点“中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学建构 的要旨相契相合”,要从中国古代保持高尚品格的人中选取事例。其 次,要仿写画波浪线的句子的句式,即:“诗句”的“作者”。选取的诗 句也要能表现人物的高尚品格。(2018河南郑州中招适应性测试)阅读下面三则材料,按要求答题。
材料一 门(“門”),象形字,古代双扇为“门”,单扇为“户”,是人们 “入必由之,出必由之”的咽喉。《博雅》中说:“门,守也。”它道出 了“门”的另一功能——防守,防寒防盗避邪祟。因此,门也关乎一家 人的吉凶祸福。新春伊始,人们要贴门神、贴门联(门对),一则驱鬼辟 邪,一则喜庆热闹,由此形成了中国的对联文化。
材料二 古时的典章制度对门的油漆颜色、铺首兽面、门环用材、门 钉数量等都有详尽的规定,仅从住宅的大门便可知道居住者的等级地 位。例如,门的油漆颜色有红色、绿色和黑色之别,红色被赋予了高贵 的意义,豪门大户多用朱门。门的数量在城楼设计、宫廷建筑中,也有严格的等级,《营缮令》中规定:都城每个城门可开三个门洞,州县依次 递减。
材料三 中国古代将一个家庭的家风称为“门风”,将一个家族的资望 称作“门望”;按等级地位有“豪门”“寒门”之分。“门”这个建筑 构件成了家庭的显著标志,至今还流传有“光耀门楣”“书香门第” “门户之见”等成语。
“门”最基本的功能是开关,因此对具有这种功能的某些抽象事物,人 们也用与“门”有关的词语来表示,例如“心门”“国门”。打开心 门,即用包容的心态去对待有别于自己的看法;打开国门,即广泛地和别 国进行交流。(1)下面是两幅古城门的图片,请根据所给材料中的信息,判断古城的等
级。
?
①图一: ????
②图二: ????
(2)请将下面六个短语组合成一副对联。
春风 自有 常入户 明月 为扫门 喜延
答:????(3)请结合以上材料,从“家庭标志”和“词语发展”两方面谈谈你对 “门”的认识。
①“家庭标志”方面:????
????
②“词语发展”方面:????
????
答案 (1)①都城 ②县城 (2)喜延明月常入户,自有春风为扫门。
(3)①门的颜色标志着家庭的不同地位(以“豪门”“寒门”称呼不同 等级地位的家庭);中国古代将家风称为“门风”,将家族的资望称作 “门望”(把有读书传统的家庭称为“书香门第”,把为家庭争光叫作 “光耀门楣”)。②“门”为象形字,本义是进出房屋所经由的、具有开关功能的事物;后来也用以指称具有开关功能的某些抽象事物,例如“心门”“国门”等。
解析????题(1),根据材料二中的语句“门的数量在城楼设计、宫廷建筑 中,也有严格的等级,《营缮令》中规定:都城每个城门可开三个门洞,州 县依次递减”可以判断图一是都城,图二是县城。
题(2),根据对联对应词语词性基本一致的特点,一一对应:“春风”应与 “明月”相对,“自有”与“喜延”相对,“常入户”与“为扫门”相 对。再将词语搭配组合成句意连贯的对联:喜延明月常入户,自有春风 为扫门。
题(3),材料二中有“仅从住宅的大门便可知道居住者的等级地位” “豪门大户多用朱门”等与家庭标志有关的信息,材料三全面介绍了 “门”的家庭标志意义。对这些信息进行整合概括就有了家庭标志方 面的答案。从词语发展角度来看,材料一介绍了“门”的造字原理及其具体意义,材料三又介绍了它的抽象意义,将两则材料内容整合概括即可。(2018浙江绍兴中考)轨道交通建设是绍兴的重大民生工程之一。为了 树立品牌标识,打造轨道交通“名片”,绍兴市轨道交通建设指挥部公 开征集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评选下面入 围的3幅作品,你觉得哪一幅最好?参考小贴士说明理由。(110字左右)
?
[小贴士]标志是一种具有象征意义和文化内涵的视觉符号,具有识 别、象征、审美的功能,常用文字(汉字、字母)、图形等元素来设计。我选作品 ????,理由:????
????
????
????
????
[写作指导] 一要审清题目要求,即结合“绍兴轨道交通”标志说明喜 欢的理由。二要认真审读标志,观察标志的形状:作品一由轨道的线条 设计出“绍”字首字母S的形状,作品二对“绍”字字形进行演绎,作品 三为“兴”字造型。三要进行合理想象,把构成画面的要素用形象的语 言进行描绘并揭示其寓意。[例文1]
选择作品一:这个标志美观大气,由两条寓意“轨道”的线条设计出“绍”字首字母S的形状;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“河道”的形象,体现绍兴水乡、桥乡的地域特色;整体形状向两端无限延伸,寓意互通连接的行业特色。
[例文2]
选择作品二:这个标志有美感有内涵,以“绍”字进行演绎,区别于国内其他城市标志,具有唯一性;体现印章“天圆地方”的人文属性;整体形如地铁列车车头,又如窗口,暗含绍兴的开放与包容;既体现行业属性,又符合绍兴历史文化名城形象。
[例文3]
选择作品三:这个标志极具现代感,标志为“兴”字造型;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“轨道”的形象;上下部开口体现开放包容,整体如一个展开双臂拥抱未来的绍兴人;寓意轨道交通为绍兴的兴旺发达注入新活力。第四单元
16* 驱遣我们的想象
测试时间:40分钟
一、积累运用
1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是( )
A.桥堍(tù) 桥梁(liánɡ) 契合(qì)
B.接触(cù) 驱遣(qiǎn) 鉴赏(jiàn)
C.阻障(zhànɡ) 海啸(xiào) 拘泥(jù)
D.怒吼(hǒu) 考察(chá) 旷远(guǎng)
答案 A B.触chù。C.拘jū。D.旷kuàng。
2.下列词语中字形完全正确的一项是( )
A.记栽 荒凉 舒适愉快
B.静寂 歌遥 原始社会
C.耀眼 萌生 不声不响
D.解释 忧惧 帐然凝望
答案 C A.栽→载。B.遥→谣。D.帐→怅。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日构成了一幅图画。
B.山楂开始红了,像一个个怕羞的小姑娘,躲躲藏藏地露出半个脸儿。
C.回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下辛酸的泪水。
D.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识。
答案 C “忍俊不禁”指忍不住笑,与句意不符。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A.像这样驱遣着想象来看,这才接触到作者的意境。
B.像这样驱遣着想象来看,使这一幅图画就显现在眼前了。
C.总之,作者想做到的是:写下来的文字是否正好传达出他的所见所感。
D.无从得到这种受用的原因是死盯着文字而不能从文字领会作者的意境造成的。
答案 A B.成分残缺,可去掉“使”。C.两面对一面,删掉“是否”。D.句式杂糅,删掉“造成的”。
5.下列句中标点符号的使用不正确的一项是( )
A.一首歌谣,不但口头唱,还要刻呀,漆呀,把它保留在什么东西上。(指使用纸和笔以前的时代而言)
B.大家认为是佳句。那意境是什么呢?就是不避“生活的战斗”。
C.王维的一首诗中有这样两句:大漠孤烟直,长河落日圆。
D.海鸥在暴风雨前头哼着,——哼着,在海面上窜着,愿意把自己对于暴风雨的恐惧藏到海底里去。
答案 A 括号里的内容是对前句中“还要刻呀,漆呀,把它保留在什么东西上”这一部分的解释说明,所以应放在句号前。
6.将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( )
①但是这句话也并不是永远是真的,因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人,然而也是当时最美的男子。
②无疑地,才德如果是在一个容貌虽不姣美,然而姿态优雅、气概非凡的身体内,那是最好的。
③因此,那些很美的人多是容颜可观而无大志的。
④才德,有如宝石,最好是用素净的东西镶嵌。
⑤同时,很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求无过,不求十分的优越似的。
⑥他们所研求的也多半是容颜而不是才德。
A.②⑤③①⑥④ B.②③⑤⑥①④ C.④②⑤③⑥① D.④②③⑤①⑥
答案 C 首先确定首句:通读各句,可发现④更适合做首句,排除A项和B项,①和⑥句相比,①句放在句末合适,因为⑥句中的“他们”指代③句中“那些很美的人”。故选C。
7.学习了《无言之美》和《驱遣我们的想象》两篇文章后,同学们的诗歌鉴赏热情高涨。班上开展了以“再读诗歌”为主题的活动,请你参加。
叶圣陶认为“驱遣想象”是接触作者的意境从而鉴赏文艺的重要一点,请试用生动的语言把下面这两句诗描绘的画面叙述出来。
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
答:?
?
?
答案 (示例)朝雨乍停,天气晴朗,在渭城客舍,自东向西一直延伸、不见尽头的驿道显得洁净、清爽。这一场朝雨,让客舍周围、驿道两旁的柳树露出那青翠的本色。整个渭城,清新的空气在轻轻地荡漾。
解析 抓住主要意象“朝雨”“客舍”“柳”等,在翻译诗句的基础上,发挥想象,用优美的语言将对诗句的翻译拉长。拉长的具体方法:一是添加修饰语,二是想象并描述符合诗意的情境。
二、阅读理解
(2018新疆中考)阅读下文,回答问题。
读书的习惯
钱歌川
①人类的知识大都是从眼睛输入的,用耳朵听来的东西,毕竟有限,学生治学,固然要听,但是更重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲,学校里也让他们如此,而且多认为他们是优秀学生,考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好,因为勤读胜于勤听,名师讲授,同学共享,只有自修,才是一人独得。
②古今的大学者没有不勤读的,囊萤凿壁,比我们现在的一灯如豆,还要不方便得多,但学问就是这样得来。苏东坡说:“读破万卷自通神”,可见学问并不难,只在多读,你如果手不释卷,必然会有成就,甚至偶然翻阅,也就开卷有益。
③可是现在很少有人手上拿着书本。一般人买书,大都是拿来作装饰品的,永远陈列在书架上,很少拿到手中来读。这些书要他们去读,条件很多,第一得有明窗净几,其次得有清闲,再次得有心情;地方不好不能读书,时间不长不能读书,心情不定也不能读书。懒学生还有一首解嘲的打油诗:春来不是读书天,夏日炎炎很好眠,秋多蚊虫冬多雪,一心收拾到明年。
④阔公子有了明窗净几,又有的是清闲,但还是不能读书,因为他没有那种心情;穷小子终日忙于做工糊口,也没有时间读书。军人忙于打仗,商人忙于赚钱,政客忙于酬应,男子忙于做事,女子忙于说话,少年忙于寻乐,老人忙于怀旧,甚至闲人也忙于逛街,或坐茶馆,或凑热闹,似乎谁都不能读书。其实,他们并不是不能读书,而只是不去读书罢了。要读书谁都可以读,决不受任何限制,读书的条件,就在养成读书的习惯,其余皆不足道。
⑤我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始,应该随时随地利用空余的时间来读,把那种读书的习惯,织入我们的生活中去,作为我们日常工作的调剂品。那么,事也做了,书也读了,一点光阴也没有虚掷。
⑥利用余暇去读书是轻而易举的,大家之所以不这样做,仅是因为没有这种习惯而已。英国人在电车上读书的风气很盛,每天都要出外工作,起码有一个钟头在电车上,预备一本书专门在车上读,不过几天也就读完了,日积月累,一年读四五十本书,也不算稀奇。我们对于这种废时不去利用,实在未免可惜。
⑦英国人利用废时读书,不仅在有规律的电车上,即使在饭馆菜馆中也是一样。至于在休假日,夫妇约好同出游玩,丈夫至多取一根手杖就可以出门,太太则不免要去戴顶帽子。可是每当那丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候,他照例翻开一本书来读,等他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来,他手中的书,也就起码读完两章了。中国的丈夫却不晓得这样做,所以在楼下不仅独自等得心焦,而他太太一再地被他催促,也就老不耐烦,常常把一个快乐的计划,弄成不欢的结果。
⑧枕边有一本书,可以免得翻来覆去睡不着的苦,厕上有一本书,可以辟除恶臭,袋中有一本书,可以消解旅途的无聊。如果大家都有了这种读书的习惯,不仅国民的知识可以逐年增加,而且闲事也就不会有人爱管了。
(选自季羡林主编《百年美文》,有删改)
8.请用自己的语言概括本文的观点。
答:?
?
答案 我们要利用闲暇坚持读书,养成读书的习惯。
解析 本题考查概括文章中心论点的能力。解答此题,首先要看题目、看第一段的开头句和结尾句、看文章各个段落的开头、看文章的结尾等,寻找中心论点。其次结合选文内容进行分析,确定中心论点。中心论点是作者在文章中对所述问题的见解或主张,而本文标题“读书的习惯”只是文章的论题,因此要从全文中进行概括。①—②段论述“勤读”的重要性,③—④段论述人们不读书的各种理由,第⑤段得出“应该随时随地利用空余的时间来读”的观点,⑥—⑦段举例论述观点,第⑧段论述养成读书的习惯的意义。综上,便可概括出本文的中心论点:我们要利用闲暇坚持读书,养成读书的习惯。
9.文中那些不读书的人,他们为自己寻找的理由:
一是 ;二是 ;三是 。?
答案 没有明窗净几(或地方不好) 没有时间(或时间不长) 没有心情(或心情不定)
解析 本题考查提取和概括信息的能力。通过阅读原文,确定提取信息的段落,即第③段。可由“第一得有明窗净几,其次得有清闲,再次得有心情”或“地方不好不能读书,时间不长不能读书,心情不定也不能读书”进行概括。
10.文章主要运用了什么论证方法?简要分析其作用。
答:?
?
答案 ①正反对比论证、举例论证。②通过举例、正反对比论证突出中心论点,如:文章通过古今大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书的事例,与那些找借口不读书的人进行对比,说明只要想读书,随时随地都可以,关键要养成读书的习惯。(意思相近即可)
解析 本题考查辨析论证方法及其作用的能力。解答时,先准确做出判断,再结合文章内容和论证方法的一般作用进行概括。如第④段列举了阔公子、穷小子、军人、商人等以各自的忙为理由不读书的例子,而第⑦段举了英国丈夫用等太太装扮的时间读书的事例,这两处事例一反一正,又是对比论证的方法,论证了“我们要利用闲暇坚持读书,养成读书的习惯”的观点。
11.第⑤段中加点词语“织入”在文中是什么意思?
答:?
?
答案 “织入”即融入,即把读书的习惯融入我们的生活之中,把读书变为生活的一部分。(大意接近即可)
解析 本题考查理解词语的能力。解释词语时,要把词语代入原文进行分析。结合文中相关内容可知,“织入”指融入,即将读书的习惯融入我们的生活中去,让读书成为生活的一种常态。
16* 驱遣我们的想象
基础闯关全练
拓展训练
1.给下面句中加点的字注音,根据拼音写汉字。
(1)难道不会有几缕( )的chuī 烟吗?假使起了风,烟不就曲( )折了吗??
(2)读者也许是到过北方的,本来觉得北方的景物kuàng 远、荒凉、静寂( ),使人怅( )然níng 望。?
(3)当暴风雨将要到来的时候,人忧jù 着生产方面的损( )失以及人事方面的阻zhàng ,不是更要感到不安吗??
答案 (1)lǚ 炊 qū (2)旷 jì chàng 凝 (3)惧 sǔn 障
解析 注意“曲”是多音字,此处有“弯曲”之意,应读qū。“怅”是形声字,声旁“长”代表字音,但要注意声调的变化。根据拼音写汉字时,还要结合语境确定字形。
2.结合语境解释下面句中加点的词语。
(1)落日固然是圆的,难道朝阳就不圆吗?
固然:?
(2)给“孤烟”加上个“直”字,见得没有一丝的风,当然也没有风声,于是更来了个静寂的印象。
静寂:?
(3)假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境,就无从得到这种受用了。
受用:?
(4)要达到这个目的,不能够拘泥于文字。
拘泥:?
答案 (1)表示承认某个事实。(2)沉寂无声;寂静。(3)受益。(4)固执,不知变通。
解析 本题考查词义理解能力。要结合语境,采用换词法(如“固然”)或组词法(如“静寂”)理解。
3.指出下面句子采用的修辞手法。
(1)落日固然是圆的,难道朝阳就不圆吗?( )
(2)在阴云和海的中间,得意扬扬地掠过了海燕……( )
(3)这胜利的预言者叫了:——让暴风雨来得厉害些吧!( )
答案 (1)反问 (2)拟人 (3)比喻、拟人
解析 (1)根据“难道”可确定为反问。(2)根据“得意扬扬”可确定为拟人。(3)根据“胜利的预言者”可确定为比喻:根据“叫”及其后面的内容,可知也用了拟人的手法。
能力提升全练
拓展训练
1.文中许多句子都有十分深刻的文艺观,它们或者有十分深刻的内蕴,或者有写作值得借鉴的实用价值。请阅读下面几句,谈谈你对它们的理解。
(1)文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
答:?
?
?
(2)作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。
答:?
?
?
(3)假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。
答:?
?
?
答案 (1)任何一篇文艺作品,都是文字集合而成的,但是这是一种有着内在逻辑顺序的结合, 具有文本表现中的一般技法,既表现了内容,也传递着作者的思想感情。 因此,这样的文章绝不可能随意拼凑, 须由作者有意识有目的有逻辑地创造,完成之后作品中又传递出自然之感。
(2)“见”字可指代材料,无“见”便会巧妇难为无米之炊,不可能有所创造;“见”字也可理解为见识、见解,没有思考与见解,纵然下笔也只能写就平庸文章,难见深度。“感”是体悟与情感,倘若下笔无情感寄寓其中,写出来的文字必是冷冰冰的。这也提示了我们,在写作之前要学会多观察、多积累,同时要多思考、多感悟,这样才能写出优秀文章。
(3)文艺作品一般都具有形象性,尤其是诗歌、散文等文艺作品,形象性尤其突出, 且情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中,所谓“言不尽意,立象以尽意”, 就是此道理。因此,想要理解一篇文艺作品,就必须把握其情感,必须通过想象还原形象的描述,进而去体味。
解析 本题考查理解句子含意的能力。要结合语境,通过抓关键词的方式,或将句子意思表述得更加明白,或根据题干的提示回答自己从句中得到的写作方面的启示。
2.文章以王维的诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”为例,论证了想象力之于鉴赏文学作品的重要性,你能在你读过的诗或散文中,再举一个例子来论证作者的观点吗?
答:?
?
?
?
答案 (示例)以朱自清先生的《背影》为例:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”这句描写父亲攀爬月台的背影的文字,能因我们的想象力变得更生动。他的身子微胖,我们可以想象两手上攀时定费了不少劲,甚至青筋凸起;还是因为胖,我们可以想象腿并不是缩了一次,而是挣扎着缩了好几次;更是因为想象,身子微微一倾,这形象便如拍照一般在脑中定格。有了想象中还原的这一幕,父亲的形象真切起来,切实地打动了读者的心。
解析 本题考查补写论据的能力。要紧扣要求证明的观点“想象力之于鉴赏文学作品的重要性”,选取自己最熟悉的“诗或散文”中的一篇,通过对具体语句的分析,证明要求证明的观点。
拓展训练
(2018江苏泰兴实验初中第一次段测,15—18)阅读下面的文章,完成后面的题目。(10分)
专注造就成功
①《列子》记载,楚国钓鱼高手詹何,他的钓鱼线只是一根单股的蚕丝绳,鱼钩是用如芒的细针弯曲而成,渔竿是楚地出产的一种细竹。凭着这套钓具,再用破成两半的小米粒作钓饵,不用多少时间,詹何从湍急的百丈深渊激流中钓出的鱼便能装满一辆大车。而他的钓鱼线没断,鱼钩也没直,连渔竿也没弯。楚王听后很好奇,问他诀窍。詹何回答:“当臣临河持竿,心无杂虑,唯鱼是念,投纶沉钩,手无轻重,物莫能乱。鱼见臣之物饵,犹沉埃聚沫,吞之不疑。”
②詹何能够创造出如此大的奇迹,靠的是专注精神。一个人取得成功的因素很多,有主观、客观等诸多方面的,可专注是必备的。专注是一种执着、坚持不懈的精神。只要你做事专注,成功离你就不会远。
③人生有限,不可能每件事都去尝试,更不可能在每方面都取得成功。现实生活中,不乏聪明才智之人,有的甚至智力超群,但是他们总爱在做一件事时却想着另一件事。他们有太多的爱好、欲望和想法,唯独缺少专注精神。若要有所成就,就应培养自己专注的习惯,不管身边多么喧闹,静下神来,心无旁骛,专心处理好自己正在做的事情,才能把事情做好。
④专注造就成功。沃伦·哈特格伦很小就做了一名挖沙工人。挖沙工作是漫长又辛苦的工作,这让沃伦·哈特格伦下决心要成就一番事业。从1969年开始,他每天收集150个标本,共做了大约300万字的笔记,终于找到了南非树蛙的生活规律。同时,他从这些蛙类身上提取出了一种世界上极为罕见的能预防皮肤病的药物。他因此获得了哈佛大学的博士学位,成为研究南非树蛙的专家,成为美国《时代》周刊的封面人物。
⑤世界“发明大王”爱迪生曾说:“每个人整天都在做事。倘若你早上7点起床,晚上11点睡觉,你就整整做了16个小时。其中大部分人一定一直都在做一些事,不同的是,他们做很多很多的事,而我却只做一件。如果你们将这些时间运用在一件事情、一个方向上,一样会取得成功。”他的1000多个发明,涉及光、电、磁等诸多方面,他像是一个“通才”。但他的“通”,是建立在每段时间只专注于一项发明的基础上的。反之,就什么发明都搞不出来。
⑥孔子曰:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”专注之人,确定目标后,能够凝神聚气,心不妄动,执着如一,不达目的誓不罢休,使自己的能量发挥至极限。即便遭受挫折、遇到诱惑,也勇往直前,直至成功。
1.(★★☆)本文的中心论点是什么?(2分)
答:?
2.(★★☆)试分析第①段引用的故事的作用。(3分)
答:?
?
3.(★★☆)文章第④段运用了什么论证方法?有何作用?(3分)
答:?
?
4.(★★☆)下列格言不能作为道理论据来论证本文中心论点的一项是(2分)( )
A.明智的放弃胜过盲目的执着。
B.坐这山,望那山,一事无成。
C.用志不分,乃凝于神。
D.尽力做好一件事,实乃人生之首务。
1.答案 只要你做事专注,成功离你就不会远。(或:专注造就成功)
解析 中心论点常出现在文章的标题、开头、结尾等位置。中心论点通常是一个表示肯定或否定的判断句。可以直接引用标题“专注造就成功”,也可以引用开头部分的句子“只要你做事专注,成功离你就不会远”。
2.答案 ①引出本文的中心论点;②作为本文的论据来证明论点;③激发读者的阅读兴趣。
解析 本题考查概括内容和分析首段的作用。首先要理解首段的内容,然后从读者、论据、论点或论题等角度思考作答。
3.答案 运用了举例论证的方法;举沃伦·哈特格伦由挖沙工人成为研究南非树蛙的专家的事例,具体有力地论证了“专注造就成功”的观点。
解析 细读第④段,根据该段写了什么人做什么事,可确定采用了举例论证的方法。分析作用要先把握该事例证明的观点,该观点一般为该段中心句。回答时采用以下模式:举了……的例子,具体有力地证明了……观点。
4.答案 A 本文的中心论点是“专注造就成功”,而A项支持的观点是“放弃”,所以不能作为道理论据来论证本文中心论点。
拓展训练
(2018黑龙江齐齐哈尔中考,24—27)阅读《中国文学肩负着构建民族精神的使命》一文,回答1—4题。(8分)
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》,既是“饥者歌其食,劳者歌其事”,更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一,就是运用文学的手段,塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首,以玉之高洁,比附人品之典范。人品之如玉,不惟高贵,更体现为不容玷污,拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华:真正高尚之人格,恰似莲花,出淤泥而不染。这种人格,经得起各种挫折和磨难,在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及其对民族精神的构建,既是上古到当代的中国文学中的艺术要素,更是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室,惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的于谦,他们千百年来之所以为后人景仰,就在于人格的高尚与坚定:无论何时何地,无论面对怎样的威胁和诱惑,他们心中的信念绝不动摇,自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建,更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上,中华民族面临强敌入侵时,总能升华坚韧的民族意志,可歌可泣的人物与事迹不计其数。历史发展到今天,我们的视野与思维,足以在高度肯定历史人物的同时,对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上,将评价历史人物与事件的角度,转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造民族精神,通过感召广大民众,化育普通百姓,为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建,已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时,更为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华,又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流,大展身手,勇挑民族精神构建使命的重担。
(有删改)
1.本文的中心论点是什么?(2分)
答:?
?
?
2.分析本文第②段与第④段不能调换的原因。(2分)
答:?
?
3.文中第②段画横线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)
答:?
?
4.结合本文,按第③段画波浪线的句式,补写一个事实论据。(2分)
答:?
?
1.答案 中国文学肩负着构建民族精神的使命。(或:古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命)
解析 本题考查概括议论文中心论点的能力。议论文的中心论点在标题和开头出现的概率最大,所以应先看标题和开头,本题就是如此。如果标题和开头不合适,再看结尾和文中总结过渡性的句子。当文中没有中心论点,需要自己归纳时,要用表判断的陈述句来回答。
2.答案 ②段和④段的内容与①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用”的句子相照应;②段从论述个人品行的养成和提高入手,④段从对民族意志的锻造上阐述,二者是递进关系,不可调换。
解析 本题考查议论文的写作思路。①段与②段和④段是总分关系,并且②段和④段依次照应①段中的关键词,并构成递进关系,符合议论文论述的逻辑性。做这类题时,首先要通读全文并概括每段大意,然后考虑这几个段落之间的关系和与全文其他段落之间的关系。
3.答案 举例论证,具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理,进而论证中心论点,使论证充分,更有说服力。
解析 本题考查对论证方法的判断及分析其作用的能力。“如”是举例论证的标志,由此可以确定论证方法。作用要从其效果词和论述内容两方面作答。
4.答案 (示例)“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹;“了却君王天下事,赢得生前身后名”的辛弃疾等。
解析 本题考查给议论文正确补充论据的能力。补充的事实论据首先要符合此段的观点“中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学建构的要旨相契相合”,要从中国古代保持高尚品格的人中选取事例。其次,要仿写画波浪线的句子的句式,即:“诗句”的“作者”。选取的诗句也要能表现人物的高尚品格。
核心素养全练
拓展训练
(2018浙江绍兴中考)轨道交通建设是绍兴的重大民生工程之一。为了树立品牌标识,打造轨道交通“名片”,绍兴市轨道交通建设指挥部公开征集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评选下面入围的3幅作品,你觉得哪一幅最好?参考小贴士说明理由。(110字左右)
[小贴士]标志是一种具有象征意义和文化内涵的视觉符号,具有识别、象征、审美的功能,常用文字(汉字、字母)、图形等元素来设计。
我选作品 ,理由: ?
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[写作指导] 一要审清题目要求,即结合“绍兴轨道交通”标志说明喜欢的理由。二要认真审读标志,观察标志的形状:作品一由轨道的线条设计出“绍”字首字母S的形状,作品二对“绍”字字形进行演绎,作品三为“兴”字造型。三要进行合理想象,把构成画面的要素用形象的语言进行描绘并揭示其寓意。
[例文1]
选择作品一:这个标志美观大气,由两条寓意“轨道”的线条设计出“绍”字首字母S的形状;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“河道”的形象,体现绍兴水乡、桥乡的地域特色;整体形状向两端无限延伸,寓意互通连接的行业特色。
[例文2]
选择作品二:这个标志有美感有内涵,以“绍”字进行演绎,区别于国内其他城市标志,具有唯一性;体现印章“天圆地方”的人文属性;整体形如地铁列车车头,又如窗口,暗含绍兴的开放与包容;既体现行业属性,又符合绍兴历史文化名城形象。
[例文3]
选择作品三:这个标志极具现代感,标志为“兴”字造型;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“轨道”的形象;上下部开口体现开放包容,整体如一个展开双臂拥抱未来的绍兴人;寓意轨道交通为绍兴的兴旺发达注入新活力。
