17 屈原 课件（64张PPT）+练习(2份，含解析）

课件64张PPT。作家作品
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》,戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》等。
中心意旨
本文以奇特的想象、宏伟的气魄、火一般炽热的语言和雷霆万钧的气势,塑造了伟大诗人屈原的光辉形象,表达了作者对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。屈原(节选)?与光明同行 与黑暗斗争
表达技巧
1.丰富的象征。
丰富的象征使诗人将难以言明的思想感情表达得含蓄、深沉、凝练。例如,“风”“雷”“电”象征人世间追求正义、光明的变革现实的伟大力量;“洞庭湖”“长江”“东海”象征人民群众;“无形的长剑”象征坚定的信念;“土偶木梗”的群像象征无德无能、欺民惑众的统治集团。结构思路2.多样的修辞。
本文运用拟人兼呼告的修辞手法,最直接有力地表达了爱憎;运用排比和反复的修辞手法,使句式整齐。反复、排比手法的运用,充分表达了感情,使文章更有气势。如:“你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”“发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!”“你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!”“鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!”感情的洪流宛如江河溃坝,汹涌奔腾。文中有不少反问句、设问句,如:“你,你东君,你是什么个东君?”“你,你红着一个面孔,你也害羞吗?”“哭,哭有什么用?”“但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗?”这些句子,呼唤指斥,使文章更具有战斗力。3.奇特的想象。
本文想象瑰丽奇特,闪耀着革命浪漫主义的光辉。诗人进行大胆的艺术构思,展开神奇的想象,上天入地,呼风唤雷,运用夸张、象征的手法,让屈原和宇宙间伟大的自然力——急风、怒雷、闪电结合在一起,达到物我同化的境界,使他具有毁灭诸神、摧毁一切黑暗的力量。
重点难点
怎样理解屈原对一切邪恶、黑暗势力的斗争精神?
　　郭沫若曾表示,《雷电颂》是受屈原《天问》中“薄暮雷电”的启示,想表达“天问”的意境。实际上,呼风唤雷的激情、毁灭诸神的愤怒、磅礴宇宙的气势是以《雷电颂》的形式无比猛烈地迸发出来的。他呼唤咆哮的风,他呼唤轰隆隆的雷,他呼唤闪电,要把闪电作为他心中无形的长剑,“把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开”。他呼唤在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大的自然力,“发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧”,要“跳进那没有边际的没有限制的自由里去”,从而迎来灿烂炫目的“光明”。他渴望光明,狂热地呼喊:“火……我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?”诗人以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势,表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。为了获得光明,他高呼要把所有的“土偶木梗”连同一切罪恶的黑暗都“烧毁”!因为它们只是“产生黑暗的父亲和母亲”,它们“完全是一片假”“只有晓得播弄人”,这些神鬼偶像指向的是人世间昏庸、腐朽、暴戾的当权者,表现了他鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,以及与黑暗势力斗争到底的浩然正气。
[挺身而出·自告奋勇]　二者都含有“不怕危险,主动站出来”的意思。“挺身而出”形容遇到困难、危难时能勇敢地站出来,偏重指在危急时刻主动站出来。如:在抗洪前线,他挺身而出,带头堵截滚滚洪流。“自告奋勇”指主动地要求承担某项艰难的工作,偏重指在一般情况下主动地提出来。如:他自告奋勇,连夜赶去报告。
[排比·反复]　排比着眼于结构相似,语气一致,多项并举;反复着眼于词语或句子字面上的重复,为了突出强调。
排比与反复的修辞作用不同。排比的作用主要是加强气势,增强表达效果。反复的作用主要是突出思想,强调感情,增强节奏感。值得注意的是,当一个排比句用相同的词语作为“提挈语”时,叫作排比与反复兼
用。例如:时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
1.下列加点字词注音全对的一项是?(　　)
A.徘徊(pái huái)　　　　脚镣(liào)
波澜(lán)　　污秽(huì)
B.睥睨(pì nì)　????伫立(chù)
眩光(xuàn)　　木梗(gěng)
C.稽首(jī)　　播弄(nòng)
驰骋(chěng)　????犀利(xī)
D.雷霆(tíng)　????迸射(bìng)
虐待(nüè)　????玄衣(xuán)答案　 A　B.伫zhù。C.稽qǐ。D.迸bèng。··················2.下列词中没有错别字的一项是?(　　)
A.邢具　徘徊　睥睨　暗无天日
B.咆哮　宇宙　景仰　翻波涌浪
C.发泻　污秽　犀利　浩浩荡荡
D.龙门　禅娟　铿锵　拖泥带水答案????B　A.邢→刑。C.泻→泄。D.禅→婵。3.下列句中加点词语解释有误的一项是?(　　)
A.因有脚镣行步甚有限制,时而伫立睥睨,目中含有怒火。(睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。)
B.哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀![炫目:(光彩)耀眼。]
C.光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。(景仰:脸向上憧憬地看着。)
D.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!(拖泥带水:形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。)答案????C　景仰:佩服尊敬,仰慕。1.下列句中有错别字的一项是?(　　)
A.我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!
B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
C.我看见你挺身而出,指天画地有所争论。
D.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴。答案????B　私→丝,聘→骋。2.根据语境,把括号中的备选词语填在相应的横线上。
电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧! 把这比铁还　　　????(坚挺　坚固)的黑暗,劈开,劈开,劈开! 虽然你劈它如同劈水—样,你抽掉了,它又　　　????(围拢　合拢)了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么　　　????(明亮　炫目)的光明呀!答案　坚固　合拢　炫目解析????注意结合语境进行判断。如“比铁还……”只能是“坚固”,因为“坚固”指结合紧密,不容易破坏。而“坚挺”则不符合语境。3.下列句中加点词语使用正确的一项是?(　　)
A.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水。
B.这山里的天气一会儿风,一会儿雨,真是风云突变啊!
C.小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
D.因为我写字姿势不够端正,爸爸多次教育我:“写字时一定要正襟危坐,眼睛距离书本一尺远。”答案????C　A.拖泥带水:形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。B.风云突变:用来比喻变幻动荡的局势。C.粗制滥造:制作粗劣,不讲究质量。也指工作不负责任,草率从事。D.正襟危坐: 形容严肃或拘谨的样子。·····1.根据课文独白分析主人公形象,下列不恰当的一项是?(　　)
A.从独白中我们可以看出,主人公是一个敢于否定神的人。
B.主人公是一个富有革命理想、怀才不遇、视死如归的无产阶级革命战士。
C.主人公是一位想象力极丰富的浪漫主义诗人。
D.主人公是一个“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的人。答案????B　“无产阶级革命战士”有误,从文中无法判断出这一内容。2.下列填入横线上的句子,最能表达作者对天神的蔑视和憎恨的一项是?(　　)
把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗,　　　　　　????
A.你们高坐在神位上没有什么德能,你们只是产生黑暗的父亲和母亲。
B.你们高坐在神位上有什么德能?你们不能产生黑暗的父亲和母亲!
C.你们高坐在神位上并没有德能,你们只是产生黑暗的父亲和母亲。
D.你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!答案????D　反问和感叹语气最能表达作者对天神的蔑视和憎恨。故选D。3.下列句中使用的修辞手法判断有误的一项是?(　　)
A.(风、雷、电)把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!(反复、拟人)
B.现在,我已经掌握了语言的钥匙,急于加以运用。(比喻)
C.像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他的大胡子。(比喻)
D.我不懂父亲为什么要这样,送给人家的书怎么好意思要回来?(反问)答案????C　该句中的“像”表示比较,而非比喻。4.课文运用了象征手法,请你说说风、雷、电、洞庭湖、东海、长江等几种形象的象征意义。
答:????
????
????答案　风、雷、电:象征变革现实的伟大力量。洞庭湖、东海、长江:象征人民群众。解析????象征是文学创作中一种重要的表现手法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)。本文的一些物象有象征意义,可以结合文章内容来理解。1.下列句中画线部分的短语类型不同于其他三项的一项是?(　　)
A.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
B.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?
C.我母亲待人最仁慈、最温和,从来没有一句伤人感情的话。
D.暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。答案????B　B项画线部分为动宾短语,A、C、D画线部分三项均为偏正短语。2.下列解说有错误的一项是?(　　)
A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!
分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。
B.我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!
分析:作者使用了排比的修辞手法,表现了屈原对“污秽”“自私自利”,玩“阴谋”的社会的憎恶,以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。
C.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。分析:作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。
D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?
分析:作者运用了反问的修辞手法,表现了屈原对自由的强烈追求。答案????D　本题考查对修辞手法的辨识和对修辞手法的作用的理解。D项应该说“表现了屈原对光明的热烈追求”。(2018北京延庆模拟,17—19)阅读下面的文章,完成下列小题。(11分)
“大侠”黄大年
①侠之大者,为国为民。黄大年,就是这样一位侠者。
②作为侠者,黄大年身怀绝技,称雄国际。
③他是国际知名地球物理学家、战略科学家,擅长“给地球做CT”;他回国前研发的高科技整装技术装备,能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标,广泛应用于油气和矿产资源勘探,尤其是潜艇攻防和穿透侦查等军民两用技术领域。他带领团队成功研制出的航空重力梯度仪系统,能精确探测位于国界和交战区地下隧道以及隐藏在民用建筑物地下的军事设施。④“黄大侠”是一个被仰望、被追赶的传奇人物。回国不久,他出任“深部探测技术与实验研究”项目第九分项的首席专家,这是国内有史以来最大规模深探项目。国家“巡天探地潜海”得以填补多项空白。因为他,中国深部探测能力已达国际一流水平,局部处于国际领先地位。话说2009年,恰逢某国航母舰队正耀武扬威地在太平洋演习。听说黄大年回到中国,这个舰队自动后退100海里。航母舰队何以后退?盖因黄大年身怀绝技。此事,外媒有报,新华社有转,惊动中外。这样的高手,自然让人联想到“一个人顶几个师”的钱学森。而李四光、钱学森、邓稼先那一代前辈“高手”,恰是黄大年自小的偶像。
⑤作为侠者,黄大年家国情怀,淡泊名利。
⑥1982年,黄大年从长春地质学院大学毕业,题赠友人以照片,上书9字:“振兴中华,乃我辈之责!”落笔之际,侠气跃然纸上。1993年初冬,他奔赴英伦深造,启程前回望同学,大声说:“等着我,我一定会把国外的先进技术带回来。”2009年,他51岁,正是科学家的黄金年龄,绝学练成,声播宇内,却选择归来,成为国家“千人计划[注]”东北地区引进的第一位专家。
⑦英国的生活很好。但在他看来,“在这里,过得再舒服,也不是主人。国家在召唤,我应该回去”“作为一个中国人,国外的事业再成功,也代表不了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了,才是最大的满足”。选择面前,黄大年义无反顾。他在最短时间内辞职、售卖别墅、办回国手续。他说:“现在正是国家最需要我们的时候,我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来。”一边是洋房名望,英伦风景,剑桥流水;一边是祖国召唤,从头开始,道远任重。
⑧回国后,有一项地球勘探项目缺领军人物,但这个上亿元项目却一分钱也分不到他头上,他二话不说,披挂上阵。学校屡次催他抓紧申报院士,他说“先把事情做好,名头不重要”。
⑨作为侠者,黄大年献身事业,看淡生死。
⑩他说:“中国要由大国变成强国,需要有一批‘科研疯子’,其中能有我,余愿足矣!”他身体不好,常年大把吞速效救心丸,却说:“我是活一天赚一天,哪天倒下,就地掩埋。”2016年年底,黄大年积劳成疾,晕倒在万米高空,被送医院;人未醒,双手却紧抱电脑,掰不开。他醒后第一句话是“我要是不行了,请把我的电脑交给国家,里面的研究资料很重要……”,他因胆管癌接受了手术治疗。?2016年11月19日晚上8点多,黄大年突然在微信朋友圈里问道:“谁还
记得我们在校庆70周年晚会时合唱的那首歌叫啥名字?一天一夜没睡了,刚吃完一顿饭,就想听‘她’。”这首歌曲正是1988年中央电视台的一部讴歌钱学森、邓稼先等科技知识分子的专题片主题曲——《共和国之恋》,歌词写道:在爱里在情里,痛苦幸福我呼唤着你,在歌里在梦里,生死相依我苦恋着你……
?2017年元旦的头天晚上,已经躺在病床上的黄大年请求护士长帮他
将习近平总书记发表新年贺词的视频录下,拷贝在笔记本电脑上,在学生和护士的帮助下,他目不转睛地看了一遍又一遍,之后在微信群里留下了这样的话语——“国家对科技创新这么重视,取得了这样多的成绩,我真的好高兴,你们都要准备好,加油干。”?7天之后,这颗时刻为祖国而跳动的心脏永远地停了下来,就像黄大年
喜欢的歌里唱的那样:“纵然是扑倒在地,一颗心依然举着你,晨曦中你拔地而起,我就在你的形象里……”熟悉黄大年的人都说,这就是他的心声。
?黄大年:高风亮节,堪称楷模。侠者,当之无愧!
[注]????国家“千人计划”:全称为国家海外高层次人才引进计划。2008年12月,中央办公厅转发《中央人才工作协调小组关于实施海外高层次人才引进计划的意见》,重点围绕国家发展战略目标,在中央、国家有关部门、地方分层次、有计划引进一批能够突破关键技术、发展高新技术产业、带动新兴学科的战略科学家、科技创新创业领军人才和青年人才。1.(★★☆)阅读文章,结合黄大年的事迹,简要写出他被称为“大侠”的理由。(3分)
答:????2.(★★☆)引号的作用有很多种,请你结合文章内容,从下列词语中选择两个,对引号的作用进行简要分析。(3分)
备选词语:“给地球做CT”“黄大侠”“科研疯子”。
答:????3.(★★★)阅读⑨—?段,就其内容或写法提出一个问题,并简要说明这
个问题对于你理解人物黄大年有怎样的帮助。(5分)
答:????1.答案　①他负责的深探项目使得国家深部探测能力达国际一流水平,局部处于国际领先地位;②他放弃国外优越条件,毅然回国,用科研成果报效祖国;③他争分夺秒、忘我工作,在生命危急时刻,首先想到的是要把珍贵资料留给祖国。解析　首先阅读全文,从整体和局部找出表明作者观点的语句,形成整体印象,尤其要注意对选文中心句的理解。从“作为侠者,黄大年身怀绝技,称雄国际”“作为侠者,黄大年家国情怀,淡泊名利”“作为侠者,黄大年献身事业,看淡生死”这几个关键句子即可以轻松地提炼出问题的答案,因为“作为侠者”给了我们很好的提示。2.答案　“给地球做CT”:特殊含义,采用比喻的方法,具体形象地写出了黄大年的科研内容。“黄大侠”:对黄大年的特殊称谓,表示一种敬称。“科研疯子”:反语,突出黄大年在工作方面的忘我。(写出两个即可)解析　引号的作用主要包括:①表示直接引用的话;②表示突出强调;③表示讽刺和否定;④表示特定称谓。具体作用必须结合整个句子的意思来理解。3.答案　(示例1)问题:引用《共和国之恋》的歌词有什么作用?说明:表明黄大年对祖国的爱恋;也表明黄大年今日的成就有年轻时偶像的影响,突出薪火相传的主题。
(示例2)问题:第⑩段的细节描写对塑造人物形象有什么作用? 说明:通过动作描写,黄大年“晕倒在万米高空,被送医院,人未醒,双手却紧抱电脑,掰不开”中的“抱”“掰不开”,体现他对资料的珍视;语言描写,醒后第一句话是“我要是不行了,请把我的电脑交给国家,里面的研究资料很重要……”,从中可以看出,黄大年把祖国的利益看得高于一切,对祖国全心全意的爱。解析????本题具有一定的开放性。作答时,可以从内容方面探讨引用歌词的作用,也可以从人物形象的塑造方法方面来谈自己的见解。(2018山东济宁曲阜一中一模,19—23)阅读下面小说,完成下面小题。(15分)
“不靠谱”的三叔
(1)“你三叔这回又闯祸了!”父亲扔下大姑的电话,摇着头无奈地叹息。
(2)我猜想大姑在电话那端定然也是父亲这般表情,仿若三叔已是他们心头压抑多年的心病,纵然大家都期望有一天,能像愚公移山那般移除这块闹心的障碍,但它却仍然如巨形磐石巍然不动。
(3)而事实也的确如此。
(4)三叔今年已入不惑之年,他惑不惑我没发现,反正这辈子三叔若想让人对他“不惑”,恐是极为难的事了。这一切只因他所有“不靠谱”的行为。
(5)三叔的“不靠谱”打小便已显现出来。三叔自小长得清秀斯文,学习成绩更是一路优异,13岁那年便轻轻松松地考取了县里的重点中学,这在世代为农的村里人家自然是极为光耀的事。家里人还未从他考取的喜悦中醒过神来,他突然自己翻山越岭独自从县上回到家来,说什么也不再去学校了。爷爷自然是十分恼火,抽出门后的笤帚揍得三叔满屋子跑,可是依然没能拗过自己的孩子,皮肉一顿款待之后,还是依了他。三叔对于他不上学的原因只字未提,家人和邻里之间自此衍生出千百种结论,三叔从来都不置可否,我也曾为这事问过他,他却没头没脑回我仨字:“都一样。”(6)虽说已经退学,但三叔却没断了爱看书的嗜好。在他的屋子里,除了一张破旧的床,便是满地的书。时常能看见他手捧书坐在门槛上,专心至极,甚至于白天下地干活都得随身带着一本。后来,我曾翻看过他的这些“家当”,种类泛围之广,除了让村民们瞠目结舌,也让我这打小家里藏书算不少的人汗颜。这阵势若是在城市里,便可美其名曰:书香门第。然而三叔生错了地方,村里人皆认为一个庄稼汉读那么多书要做甚,而他不但不收敛,却越发不可收拾。于是他在众人眼中越发地“不靠谱”起来。
(7)前几年村里招商引资,有许多台商来到这个穷乡僻壤投资办厂。三叔也走进工厂,成了流水线上的一名临时工。三叔干活认真,很快便成为了组长。干了大概三个月,三叔跟车间主任起了冲突,原因是三叔组里一名工人,家中有事请假半天,谁知下午来上班时,车间主任便以此为由,通知他不用来了,甚至告诉他已经安排了自己的亲戚顶替。三叔看不过眼,与车间主任理论起来。争辩到最后,车间主任甩下一句狠话:“再说就连你一块走!”此话一出,鸦雀无声,三叔却一个箭步冲上前去,义正词严地对车间主任说:“他事先是请过假的,并没有违反厂里的规定,他是我组里的人,让他走我绝不答应!”话音一落,工人们你一言我一语,纷纷指责起车间主任,车间主任见势不妙,便放软了口气,挥挥手作罢。
(8)为了感谢三叔,几天后,那名差点被开除的工人在厂里的公告栏上贴出了一封感谢信,三叔的“壮举”受到了工人们的一致称赞。此事慢慢传到了家里,家里人都惊诧不已,没想到平日里闷不吭声的三叔居然也可以如此“血性”,而爷爷终于第一次因为三叔而笑逐颜开。
(9)一个月后,工厂突然将三叔“遣送”回家,名义上说让他暂时休息,但过后就了无声息,不再通知三叔回去上班。三叔到厂里询问原因,迎接他的是一排“软钉子”。三叔明白,厂里是换着法子让他走人。不甘心的三叔于是寻求有关机构解决此事,但一次次未果,这更加坚定了三叔的信念,他最终决定用法律的武器捍卫自己的权益。
(10)就这样,拖过了半年,三叔拒绝了所有的工作机会,用这段不算短的时间实施着他的维权计划。我时常看见他坐在家中的矮椅上翻着法律书,一字一句地在书上做着记号。有时看见他满面笑容,我知道那是事情有了新进展,但更多时候,三叔都是紧锁着眉头,满脸写着疲累与茫然。然而三叔一直没有放弃,事情最后终于走到了立案开庭的阶段。工厂里请来了有名的律师,然而三叔却选择了自辩。
(11)这样鸡蛋碰石头的场面我没有见到,但开庭前我终于忍不住问三叔何苦如此固执,就算赢了官司又如何,日后恐又有麻烦事。然而三叔回我:“我只是两亿农民工之一,我做这一切只是想告诉所有人,农民工也是懂法的,也有正当权益。”时至今日,三叔这句话仍然在我耳边,清晰异常。
(12)父亲常说,三叔这一世,固执得像头牛,碰壁许多,却不曾想过改变。回忆起三叔经历过的事,似乎没人能真正了解他的心思,但我却总能隐隐感受到他坚毅的内心力量,以及一颗不愿媚俗的心。
1.(★★☆)开头一句“你三叔这回又闯祸了”有何作用?(2分)
答:????2.(★★☆)说说三叔做了哪些“不靠谱”的事,请用简洁的语言概括。(4分)
答:????3.(★★☆)第(8)段画线句属于什么描写?有何作用?(3分)
答:????4.(★★☆)从文中可看出三叔是一个怎样的人?(3分)
答:????5.(★★☆)对于三叔被“遣送”回家后,半年内拒绝了所有的工作机会,自学法律自辩维权的做法,你赞同吗?请写出理由。不少于50字。(3分)
答:????1.答案　巧设悬念,吸引读者的阅读兴趣;为下文写三叔的情节做铺垫。解析????要从句子所在位置及其与下文的关系角度思考。“闯祸”,一个大人闯什么祸了?设置悬念从而激发读者阅读兴趣,并为下文写三叔做了铺垫。2.答案　①三叔13岁那年考取了县里的重点中学,但他却退学回家。②三叔退学务农,却比读书人还爱看书。③三叔为了他组里的一名工人,与车间主任争辩,直至那名工人留下为止。④三叔半年内拒绝所有工作机会,在家自学法律,在法庭上自辩,为自己维权。解析????通读全文,把与三叔有关的事件用“三叔何时何地做何事,结果如何”的形式概括出来即可,注意事件的时间先后顺序,语言简洁、流畅。3.答案　侧面描写。作用:写家里人的惊诧不已,侧面衬托出三叔美好的形象。解析????描写分为正面描写和侧面描写。根据画线句通过写“家里人”的表现来衬托三叔的形象,可确定采用的是侧面描写的方法。其作用在于表现主人公三叔的特点——有“血性”。4.答案　三叔是一个正义勇敢、坚定执着、自强不息、热爱读书、不愿媚俗的人。解析????分析人物形象时,要根据人物的言谈举止。概括时要做到既全面,又突出重点。5.答案　(示例1)赞同。三叔自学法律维权的做法,看似以卵击石,实则在向人们证明:农民工也是懂法的,也有正当权益。三叔在开辟一条弱势群体的维权之路。
(示例2)不赞同。自学法律与名律师庭辩的难度可想而知,而且这半年很可能会错过一些好的工作机会。与其自辩维权,不如找一些社会上知名的维权律师帮忙,或找当地村委会协调解决。解析????此题具有开放性。首先要明确表态;然后联系自身对现实生活的感受与理解来阐述理由,言之成理即可。1.(山东潍坊中考,5,★★☆)下列关于修辞手法及其表达效果的分析,不正确的一项是?(　　)
A.“鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!”(郭沫若《雷电颂》)运用排比和反复,突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。
B.“张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平,显出鄙夷的神色”(鲁迅《故乡》),第二个“圆规”比喻杨二嫂,表现了她的尖酸刻薄,表达了“我”对她的厌恶之情。
C.“电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”(王鼎钧《那树》),运用拟人手法赋予树以人的特性,生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。
D.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”(李白《行路难》),运用夸张手法,极力表现用具之美和酒菜之贵,突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。答案????B　第二个“圆规”运用了借代,而非比喻。2.(2018山东青岛中考,6,★★☆)请从下面给出的四个语句中,选择合适的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。(4分)
①银花火树开元夜　②避恶遍插茱萸枝
③几处笙歌留朗月　④角粽投江祭诗魂
(1)元宵节
上联:　　　　　　　????
下联:紫气丹光拥玉台
(2)端午节
上联:龙舟竞技怀屈子
下联:　　　　　　　????(3)中秋节
上联:　　　　　　　????
下联:万家箫管乐中秋
(4)重阳节
上联:延年畅饮菊花酒
下联:　　　　　　　????答案　(1)①(银花火树开元夜)　(2)④(角粽投江祭诗魂)　(3)③(几处笙歌留朗月)　(4)②(避恶遍插茱萸枝)解析????这是考查传统节日与对联相结合的题目。元宵节,又称上元节、小正月、元夕或灯节,为每年农历正月十五日。元宵之夜,大街小巷张灯结彩,人们赏灯,猜灯谜,吃元宵,将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮,成为世代相沿的习俗。(1)题要选①,“银花火树”是习俗,“元夜”是元宵节的别称。(2)题,端午节,最亮眼的关键词是“屈子”“粽子”“赛龙舟”。据此确定选④,“角粽投江祭诗魂”。(3)题,八月十五是我国传统的中秋节,一切活动均围绕着月亮这一主题,吃月饼、拜月、供兔儿爷等。所以,③“几处笙歌留朗月”是最佳选项。(4)题,重阳节的习俗,除了“饮菊花酒”,还有“插茱萸”,所以②“避恶遍插茱萸枝”是最佳选择。(2018山东聊城中考,15—20)阅读下面选文,回答问题。(20分)
大青衣
胡 玲
①原本宁静的村庄突然热闹了,乡亲们雀跃着欢呼着,纷纷奔走相告:今晚李大户家请柳月如来唱戏。
②说起柳月如,在当地可谓声名赫赫,她是县剧团的名角,能听她唱戏,一睹她的风采,是很多人的梦想。
③日落黄昏,乡亲们潮水般涌向李大户家,青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里,灯火通明,高高的戏台前挤满了人,他们昂着头,瞪着眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子,铆着劲儿朝前钻,像一尾滑溜的小鱼儿,钻到了人群最前面。
④锣鼓铿锵,乐声四起,柳月如一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来,身姿婀娜,莲步轻移,宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转,一跷兰花指,一抖水袖,行云流水,灵动自如。柳月如轻启朱唇,黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了,听痴了,像木头人立在当地。青莲尚小,看不懂剧情,听不懂戏文,可柳月如仿佛带着一股子魔力,深深诱惑着青莲,让青莲的目光无法从她身上移走。她哭,青莲跟着哭;她笑,青莲也笑。
⑤戏散,柳月如谢幕退下,乡亲们依依不舍地离去。青莲不走,她悄悄来到后台。
⑥柳月如对镜卸妆,从镜子里看到了身后的青莲。小丫头,怎么还不回家?青莲紧盯柳月如,紧闭双唇不语。柳月如回头,上上下下打量着青莲,见青莲面容清秀,身形纤细,眼神里有股子坚毅倔强劲儿,说,真是个唱青衣的好坯子。可不管柳月如说什么,青莲就是不说话。最后,柳月如问,愿意跟我学戏吗?青莲终于开口,愿意,我要唱戏,像你一样。
⑦青莲跟着柳月如学戏,大家都说青莲家祖坟冒青烟了,要知道,柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严,唱念做打,手把手教青莲,青莲学得稍有不佳,必然受罚。名师出高徒,十年勤学苦练,青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄,音色清澈圆润,表演细腻庄重,秦香莲、白素贞、王宝钏,所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。
⑧不知从何时起,看戏的人少了。台上,青莲卖力表演;台下,看客寥寥无几。青莲的满腔激情,在日积月累中慢慢消散。⑨一天,一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐,我们公司正在包装歌星,以你的形象和唱功,绝对能够火,你可有兴趣?青莲想也没想,说,我没兴趣!男人说,传统戏在本地已经没市场了,现在还有谁看戏?说着,男人把一张名片放在桌上。青莲小姐,走阳关大道,还是在一棵歪脖树上吊死,由你自己决定。说完,男人离开了。
⑩那天,男人的话不断在青莲脑子里回荡,令她坐立难安。她去找柳月如。师傅,有人说我可以做歌星。柳月如说,咱们是唱戏之人,并非戏子。青莲说,没人爱看戏了,我想另寻出路。柳月如说,即使台下只有一个观众,我们也要唱下去。青莲脱下戏服,说,不,我再也不唱独角戏了。柳月如说,你出了剧团,咱们的师徒缘分也就尽了。青莲含着泪,头也不回地走出了剧团的大门。?青莲果然火了,唱歌、走穴、商演,她春风得意。热闹精彩的生活,使
她早就淡忘了剧团和柳月如。
?五年后的一天,青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜,青莲去得早,点了
杯咖啡喝起来。不远处,有几个年轻人望着她窃窃私语。作为明星,她早已习惯了人们对她的关注和议论。看,那不是歌星青莲吗?她唱歌挺好听的。听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。原来她以前是唱戏的啊,怪不得她唱歌有种与众不同的味道。他们的话飘进青莲耳朵里。
?老板来了。青莲说,有个问题我一直想问你,你当初为什么觉得我能
唱出来?老板一笑,因为你有戏剧底子,唱得有特色,要不然,你怎么会红?要知道,现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头,波涛汹涌。
?晚上,青莲做了一个梦。梦里,柳月如和青莲唱《白蛇传》,柳月如演
白蛇,青莲反串法海,两人对打起来,青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛,柳月如倒在戏台上,鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。
?第二天,青莲取消所有活动,赶到县剧团,却发现大门紧闭,向周围人打
听,才知道,剧团生意冷清,半年前已经倒闭了。
?青莲找到柳月如家里,看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说,我
是月如的表姑,你是青莲吧?青莲一惊,你怎么知道?老太太说,月如说过,你迟早会来的。青莲问,师傅怎么走了?老太太说道:月如是个戏痴啊,爱戏的人越来越少,懂戏的人越来越少,她整日郁郁寡欢,剧团倒闭后,她大病一场。昨晚,她走了。临终前,她叮嘱我把一样东西交给你。说着,老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开,是一套青衣的戏服,正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。
?师傅!青莲怆然泪下,跪倒在柳月如灵前。
?没多久,县剧团重新开张。剧团的老板不是别人,正是青莲。锣鼓铿
锵,乐声四起,青莲一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来……
1.(★★☆)小说围绕青莲写了哪几件事?(4分)
答:????
????
????2.(★★☆)简析第④段和第?段画线句子在塑造柳月如形象中的作
用。(4分)
答:????3.(★★☆)赏析第?段画线句子。(4分)
答:????4.(★★☆)简述小说最后一段的作用。(3分)
答:????5.(★★★)小说以“大青衣”为题好在哪里?(3分)
答:????6.(★★★)在戏曲文化进校园的今天,读完这篇文章,你有何感想?(2分)
答:????
????1.答案　青莲迷上青衣;青莲拜师学戏,出师成名;青莲弃演青衣;青莲重演青衣。解析　本题考查对文章内容的概括能力。很明显,这篇小说是以时间为序,叙写了青莲对青衣这一角色的情感变化历程。这个题目就是要求学生概括出青莲在不同时间段对青衣的不同态度。其中的①—⑤段写“青莲迷上青衣”;⑥—⑦段写“青莲拜师学戏,出师成名”;⑧—?段
写“青莲弃演青衣”;?—?段写“青莲重演青衣”。2.答案　第④段通过神态、动作、声音等正面描写,运用比喻的修辞手法,写出柳月如高超的表演艺术。第?段侧面描写,通过表姑的话表现
了柳月如热爱戏曲,淡泊名利,坚守信念,至死不渝的高尚品质。解析　本题考查分析文中重点语句的能力。第④段的画线句主要是描写了柳月如唱戏表演中的动作、眼神、唱腔等内容,通过“灵动自如”“清脆婉转”表现出其演技唱功的高超。第?段的画线句主要是表现
柳月如对戏剧事业的执着之心,但这种精神不是正面表现的,而是通过老太太之口从侧面来表现的,这样更感人、更具有真实性。3.答案　运用比喻的修辞手法,写出青莲内心产生了激烈的斗争,明白了戏剧功底对自己的帮助,明白了师傅对传统戏剧的坚守,推动情节发展。解析　本题考查语言赏析能力。第?段画线句很明显采用了比喻的修
辞手法,把内心的变化比作汹涌的波涛,生动形象地写出了青莲内心剧烈的情感变化,让她懂得了师傅的敬业和执着,这深深感动了青莲,让她看到了自己和师傅的差距,为下文情节的发展埋下了伏笔。4.答案　表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心;表达了青莲对戏曲的热爱;照应前文,反映了对传统戏剧(传统文化)的继承。解析　本题考查对段落作用的理解能力。最后一段中“县剧团重新开张。剧团的老板不是别人,正是青莲”,青莲重新开张县剧团,就表明她要继承师傅遗愿。“青莲一袭飘逸的青色长裙”扮装出演,表明她对戏剧的热爱和对师傅的愧疚,希望以此能告慰师傅的在天之灵。这是在内容上的分析。另外,最后一段也照应了文章第④段中青莲师傅的表演,表现出青莲对传统戏剧的继承和发展。5.答案　柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者;情节围绕青衣展开,“大青衣”贯穿全文始终;突出主题,青衣代表传统戏曲,体现出传统艺术的永恒生命力。解析　本题考查对文章标题作用的理解能力。标题是一篇文章中最醒目、最传神之处,常常被称为“文眼”“题眼”,它常常以精练的语言高度概括文章的内容,往往可以作为突破口来解读文章。此类题目答题要点一般为:①点明中心;②引起读者的阅读兴趣;③是本文的线索;④表明主要人物;⑤点明主要内容。回答本题,要从三点来考虑:第一,柳月如和青莲都是青衣表演者,全文都是围绕这一角色展开故事情节的,这是小说的主要内容;第二,青衣这一角色还出现在全文故事中,贯穿起了所有的故事情节,所以也是小说的线索;第三,青莲对青衣这一行当的情感态度的变化,说明了传统戏剧需要传承,也表现出传统戏剧内在的永恒的艺术魅力。6.答案　(示例)戏曲文化博大精深,充满魅力,丰富了我们的生活,我们一定要将传统文化继承发展下去。解析　本题考查阐述阅读感悟的能力。本题为开放性试题,戏曲是传统文化的一种,针对如何正确看待戏曲发表自己的看法即可。1.1942年夏天的一天夜晚,重庆一家剧场里正在上演历史剧《屈原》。当演到婵娟气愤地斥责宋玉时,婵娟骂道:“宋玉,我特别地恨你,你辜负了先生的教训,你是没有骨气的文人!”台下不时有人附和:“骂得好!”可该剧作者郭沫若感到最后一句台词“你是没有骨气的文人”很不够味,你能帮着把这句修改一下吗?让婵娟的话更具有气势。
答:????
????
答案　(示例)你这没有骨气的文人。解析????“你是没有骨气的文人”是一般判断句。而“你这没有骨气的文人”中的“你”和“这”是同位关系;同时,此处用“这”表示近指,是指着宋玉的鼻子骂的,这就把婵娟愤怒而又蔑视宋玉的感情强烈而又鲜明地表现了出来。2.下面是据端午传说拟写的上联,请你对出下联。
上联:五月端午祭屈原
下联:　　　　　　　　　　????答案　(示例)十五元宵游花灯解析????明确对联的特点:上下联字数相等,词性相同,结构相应,合乎平仄,意义相关。上联开始两字是月份,“端午”是传统节日,“祭屈原”是有关传统节日的活动。下联应与此相对应。3.传统节日的许多习俗常常让人从中获得有益的启示。请简要说出下面介绍的习俗中所蕴含的文化或精神。
端午节里,在屈原的故乡,人们用不同的方式纪念屈原,最重要的是赛龙舟、办诗会、公祭屈原这三种活动方式。
答:????
????答案　端午习俗带给人愉悦,体现了激励争先、团结合作、爱国爱民等精神,也传播了屈原的“楚辞”文化。解析????应对这些习俗有初步了解。“赛龙舟”能够体现争先、团结精神,“公祭屈原”传承爱国爱民的精神,“办诗会”传播屈原的“楚辞”文化。　　学习了《屈原》一文后,班级举行了以“走近屈原”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列题目。
1.在我国的传统节日中,哪个节日是纪念屈原的?人们为此要开展哪些活动?
答:????
????2.请谈谈你从屈原身上学到了哪些精神品质。
答:????
????
????3.假如屈原来到了你的面前,你会对他说些什么?
答:????1.答案　端午节。吃粽子、赛龙舟等。解析　根据对中国传统节日的了解确定答案,明确端午节人们纪念屈原的活动。2.答案　屈原与黑暗势力做斗争,关心人民疾苦。我从屈原身上学到了勇敢无畏的精神和爱国精神,这些优秀品质已成为中华民族传统文化的一部分,永远绽放光彩。解析　根据屈原的主要事迹概括其精神品质,联系自身回答即可。3.答案　(示例)您为了楚国,为了正义,百折不挠,不惜献出自己的生命,体现了中华民族不朽的爱国精神。我们生活在和平年代,仍要学习您的这种精神,英勇无畏地战胜生活中的困难和挫折,以创造辉煌的人生。解析????针对课文主旨,表达出你对伟大诗人屈原的敬仰之情即可。第五单元
17　屈原(节选)
测试时间:40分钟
一、积累运用
　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　
1.下列加点字注音无误的一项是(　　)
A.罪孽(niè) 祈祷(qí) 咆哮(xiào)
B.虐待(nuè) 污秽(huì) 播弄(bō)
C.阴谋(móu) 稽首(jǐ) 暂时(zàn)
D.徘徊(pái) 迸射(bènɡ) 踌躇(zhù)
答案　A　B.虐nüè。C.稽qǐ。D.躇chú。
2.下列没有错别字的一项是(　　)
A.脚镣　睥睨　咆哮　徘徊
B.波澜　跳午　宇宙　阴谋
C.污秽　播弄　犀厉　灿烂
D.景仰　炫目　迸射　雷铤
答案　A　B.午→舞。C.厉→利。D.铤→霆。
3.下列句中加点词语使用有误的一项是(　　)
A.新思潮正以排山倒海之势、雷霆万钧之力,磅礴于全世界。
B.坚决肃清懒政惰政、哗众取宠方面的恶劣影响和思想遗毒,树立正确的政绩观。
C.下了几天的雨,操场上拖泥带水,泥泞不堪,体育课又泡汤了。
D.郭沫若借屈原的悲剧,展示了光明与黑暗、正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争,起到了借古讽今、古为今用的作用。
答案　C　“拖泥带水”指说话、写文章不简洁或做事不干脆,用在此处不合语境。
4.下列各句中标点符号使用有误的一项是(　　)
A.那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗?
B.你们滚下船来,你们滚下云头来,我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!
C.哭,哭有什么用?眼泪,眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!
D.发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!
答案　A　句末的问号改为感叹号。
5.下列对句中修辞手法判断错误的一项是(　　)
A.电!你这宇宙中最犀利的剑呀!(比喻)
B.但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗?(设问)
C.虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来。(比喻)
D.你可以使那洞庭湖,使那长江,使那东海,为你翻波涌浪,和你一同地大声咆哮啊!(排比)
答案　B　这一句运用的修辞手法是反问,不是设问。
6.学习本文,要有感情地准确朗读屈原的内心独白部分,才能准确地体会屈原的情感。请用“/”给下列句子划分朗读停顿。
啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗!
答案　啊,我/思念那/洞庭湖,我/思念那/长江,我/思念那/东海,那浩浩荡荡的/无边无际的/波澜呀!那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的/力呀!那是/自由,是/跳舞,是/音乐,是/诗!
解析　根据情感表达的需要,以及主谓之间、动宾之间划开等一般规律进行划分。划分完毕后,要读一读,以验证划分的正确与否。
7.本文节选自历史剧《　　　　　　》,作者　　　　　　,原名　　　　　　,他的第一部诗集是《　　　　　　》。?
答案　屈原　郭沫若　郭开贞　女神
解析　郭沫若是中国现代文学史上的著名作家,其原名、代表作是识记的重点。
8.屈原是我国最早的　　　　　　诗人、伟大的爱国诗人,他创作的我国第一首长篇抒情诗《离骚》中的名言“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”表达了他争取自由、反抗侵略、不屈不挠的斗争精神。?
答案　浪漫主义　路曼曼其修远兮　吾将上下而求索
解析　“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”是千古名句,应加强记忆。
9.本课中屈原的独白部分激情澎湃,气势雄浑,作者是如何做到这一点的?
答:?
?
?
答案　运用拟人与呼告,最直接、最有力地表达了爱憎。运用排比与反复,使句式整齐,铿锵有力。多用短句,表达激烈的情感。
解析　解答本题,要从句式、修辞等角度入手分析屈原的独白。
10.屈原这一人物形象的象征意义是什么?
答:?
?
?
答案　(1)屈原是光明的化身。对风、雷、电的歌颂,表达了屈原对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热烈期望,表达了他对光明的追求。(2)屈原是正义的化身。他无比愤怒地斥责着神灵,要把这些黑暗的制造者连同黑暗一起烧毁。他愿意和宇宙一同燃烧,烧毁一切黑暗的力量,他是一位愿将自己的生命燃烧,誓为光明和正义而战的不屈不挠的战士。
解析　课文运用了象征手法,分析屈原这一人物形象的象征意义要结合文章的内容来回答,要结合文章的时代背景与其他物象的象征意义考虑。
11.根据语境,仿照画线句子接写一句,使之构成语意连贯的一段话。
在这个世界上,只要你有真实的付出,就会发现许多门都是虚掩着的:在商界中,你付出智慧,就会发现财富的大门是虚掩着的;在感情上,你付出真诚,就会发现友谊的大门是虚掩着的;　　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　。?
答案　(示例)在学问上　你付出勤奋　就会发现知识的大门是虚掩着的
解析　此题考查仿写能力。首先分析画线句,通过“求同存异”的方法确定好仿写用的句式:在……(中、上、里等),你付出……,就会发现……的大门是虚掩着的。再根据语段中心句中的“真实的付出”,以及画线句中的“智慧”“真诚”可以确定,仿写时付出的对象也应该是美好的、积极的。
二、阅读理解
(2017广东广州中考)阅读下面的文字,回答问题。
龙虎斗
梁 刚
丁晓虎在七宝镇开饭店有些年头了。尽管店的规模不大,但市口很好;菜和点心的花样也多,比如红烧肉、腌笃鲜、扣三丝、油爆河虾等,正宗的本帮特色。但要说最聚人气的,还是他的招牌点心小笼包,皮薄馅多,一咬一口汤,肉质坚实新鲜。如果选个雅座,一边闲看水阁清流船悠悠,一边享受美味佳肴和老酒,那才一个爽呢!
王兴龙也开了一家酒店,就开在丁晓虎饭店的街对面,但生意远不如丁家。所以丁晓虎特别得意,每每吃饱老酒,就会拉开粗嗓门说:“就他那个破酒店,只能当陪衬!”但他没想到,王兴龙正蓄势待发,拜师于南京东路的“大三元”,那是一家远近闻名的大酒店,广帮特色。
那时七宝镇的餐饮远不如现在那么花样百出,整条街都差不离,白切羊肉与红烧羊肉之间并无太大的味蕾冲击。但王兴龙回来了之后,一切都变了,百年不变的本帮菜点开始受到了冲击。就说小笼包吧,王兴龙做的馅心,不加肉皮冻,而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒粉和香油,搅拌均匀后再一勺一勺加进鸡汤,搅拌至肉馅把水分全部吃透。一般一碗肉馅,要加一碗鸡汤。想想,同样是一咬一口汤,但咬出来的味道能一样吗?食客们吃了他家的小笼包,总不停地咂嘴,说:“鲜得嘞,眉毛也脱落了。”
王家酒店渐渐聚集了人气,王兴龙又推出新花样:比如氽来钟、神树开花和金鸡饼。氽来钟其实就是用半个冬瓜,掏空了芯,然后倒入滚烫的腌笃鲜,半个冬瓜氽在煮沸的水中,宛如水中氽钟。等你把竹笋、咸肉吃完了,那冬瓜就变成另一道菜。那神树开花是用香蕉皮做的,其形状有如金菊绽放,具体做法没人知道,但味道极好,还养颜,深受女士欢迎。金鸡饼是广帮传统菜,用土豆泥做皮,用鸡丁肉丁香菇丁竹笋丁做馅,包好后压扁,放入油锅炸成金黄即可。
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时,王家酒店生意兴隆,丁家饭店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了,他开始寻斤头(找碴儿、挑衅),开始“戳煞爷娘”地骂街。
王兴龙是好脾气,他的嘴角始终洋溢着微笑,他对谁都客客气气。对于骂街他也不接招。那差不多就是一种鄙视,如果再骂,只能自取其辱。
转眼就到1937年的10月,初秋的晌午,食客们坐在酒店的雕花窗棂前,已能感受到“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的秋景了。但那一刻,天空突然响起了日机飞过的声音,然后就传来轰隆隆的爆炸声,前后响了四次。之后就传来了哭喊声,许多百姓丧了命,王兴龙的母亲也在其中。
食客们一声长叹:戳煞娘的小日本,往后再也不得安宁喽!
那以后,不管是丁家饭店还是王家酒店,生意都一落千丈。
一天,有个叫小田一郎的日本军官走进了王家酒店,他能说一口流利的汉语。他把王兴龙叫到跟前,问:“你会不会做‘龙虎斗’?”
王兴龙愣了愣,然后摇头,心想:“龙虎斗”是广帮菜,本地人很少吃野生动物,蛇猫之类更是不碰,偶有吃蛇的,最多来道“龙凤煨”,或叫“龙凤呈祥”,只是讨个吉利罢了。但嘴上只是说:“原料恐怕不好找,尤其是狸猫。”
小田一郎不耐烦地挥挥手,说:“这我不管,做不了这道菜,就烧了这店。”
王兴龙赔着笑说:“太君,要不做道‘龙凤呈祥’?吉利,味道大大的好。”
小田一郎一拍桌子站起来:“我不要‘龙凤呈祥’,现在是战争,就要‘龙虎斗’。中国不是号称‘龙的传人’嘛,那大日本就是虎,我就要‘龙虎斗’,虎的,一定能战胜龙!”
王兴龙的笑脸突然凝固了,他迟疑了一下说:“狸猫确实没,最多弄只家猫。”
小田一郎瞪他一眼,用手摸了摸脸说:“家猫?即便是家猫也能打败蛇!”
王兴龙没吱声,只是沉着脸,弯了弯腰便退了出去。
做“龙虎斗”很吃功夫,猫和蛇都必须经过去腥、剔骨的流程,尤其是猫,要用甘蔗来去腥,还要去掉脊髓以去酸。骨头熬汤做羹,蛇肉猫肉细细切丝,和菌菇一起烹炒,味道鲜美,无与伦比。再加上蛇性微凉而猫性微热,一阴一阳谓之道,是真正的大补佳肴。
小田一郎吃得不住点头:“哟嘻,大大的美味!”然后就拍案唱歌。微醉的表情,满是怀旧,然后说起早年随父做生意,到过台湾、福建、广州,所以知道“龙虎斗”,但是一直无缘品尝,今天总算如愿以偿。
王兴龙僵硬地微笑着没吭声,然后送来一碟秘制萝卜,说:“这个,大大的爽口,能醒酒。”
小田一郎夹起一块,放入嘴里,再次喊了一声:“哟嘻!”
之后小田一郎便常来,来了就点“龙虎斗”,餐毕,王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜。于是王家酒店的生意就格外的好。对面的丁晓虎因此恨得牙痒痒。每天发戆劲,“戳煞爷娘”地骂街。
有一天,突然传来小田一郎的死讯。据说死得蹊跷,什么原因也找不到。
当晚,王兴龙突然敲开丁晓虎的家门,说:“我要走了,这是我记录的一本菜谱,有空看看。记住,蛇和我家的秘制萝卜不能同吃,吃了会中毒,严重时可能会暴毙。”
丁晓虎拿着菜谱,呆了半晌,等他回过神来想对王兴龙说谢谢时,王兴龙早没了踪影。
(原载2016年《四季》夏季刊,有删改)
12.文中的主人公王兴龙具有哪些品格?
答:?
?
?
答案　(1)在王家酒店生意不好的时候,王兴龙跟从师父学习不断创新,表现了他的积极上进。
(2)在王家酒店生意兴隆而丁家酒店没落的时候,丁晓虎气急败坏地骂街,而王兴龙还是不接招,表现了他心胸开阔、和善和好脾气。
(3)王兴龙做菜步骤繁复。“龙虎斗”的复杂做法,体现了王兴龙做事情的有条不紊、认真严谨。
(4)王兴龙与小田一郎的较量:整个过程中,王兴龙面对强大的日本军人始终没有丝毫恐惧与奴颜,体现了他的不卑不亢和民族气节;在给小田一郎做菜的过程里,设计毒死了小田一郎,表现了他的稳重、有勇有谋。
(5)在王家酒店生意不好的时候,丁晓虎冷嘲热讽,王兴龙从不计较,在最后,王兴龙要离开七宝镇,还将菜谱送给了始终对他抱有敌意的丁晓虎,表现了他的豁达、不计较。
解析　本题考查分析人物形象的能力。先仔细阅读相关内容,后根据故事情节(事例)进行分析。如:王兴龙“拜师于南京东路的‘大三元’”,做菜推出新花样,表现了他的积极上进;丁晓虎寻斤头(找碴儿、挑衅),开始“戳煞爷娘”地骂街,王兴龙对于骂街不接招,对于丁晓虎的冷嘲热讽从不计较,表现了他心胸开阔,和善、脾气好;王兴龙做“龙虎斗”的过程,体现了王兴龙做事有条不紊、认真严谨;王兴龙不惧怕强大的日本军人,表现了他不卑不亢的民族气节;设计毒死小田一郎,表现了他有勇有谋;最后王兴龙把自己的菜谱送给了丁晓虎,表现了王兴龙豁达,不计个人得失。
13.本文从正面和侧面对王家酒店的菜肴进行了描写,请对此加以分析。
答:?
?
?
答案　正面描写:详细描写了小笼包、氽来钟、神树开花和金鸡饼的制作过程,变化着花样聚集了人气,突出王兴龙的厨艺高超。
侧面描写:写丁家酒店门庭冷落和丁晓虎的骂街,侧面表现出王兴龙酒楼的红火;对食客吃完王兴龙家的小笼包后的语言描写,“鲜得嘞,眉毛也脱落了”,侧面突出了王兴龙酒店人气旺和他本人厨艺精湛的特点。
解析　本题考查分析正面和侧面描写作用的能力。找出文中从正面和侧面描写王家酒店菜肴的语句,正面描写如“王兴龙又推出新花样:比如氽来钟、神树开花和金鸡饼……放入油锅炸成金黄即可”,这些语句表现了王兴龙厨艺高超。侧面描写如“一时,王家酒店生意兴隆,丁家饭店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了,他开始寻斤头(找碴儿、挑衅),开始‘戳煞爷娘’地骂街”“食客们吃了他家的小笼包,总不停地咂嘴,说:‘鲜得嘞,眉毛也脱落了。’”从侧面突出王家酒店的红火及王兴龙厨艺之高超。
14.对小田一郎之死,作者在文中已做了多次铺垫,请具体分析。
答:?
?
?
?
答案　①许多百姓丧了命,王兴龙的母亲也在其中。暗示了王兴龙对日军的憎恶态度。
②王兴龙的笑脸突然凝固了。通过神态描写,反映出此刻人物复杂的心理活动。
③王兴龙没吱声,只是沉着脸,弯了弯腰便退了出去。此处承接上文王兴龙的“笑脸凝固”的状态,加深了他的愤怒。
④“王兴龙僵硬地微笑着没吭声,然后送来一碟秘制萝卜”以及“之后小田一郎便常来,来了就点‘龙虎斗’,餐毕,王兴龙照例给他端来一小碟秘制萝卜”。第一次之后,王兴龙每次在“龙虎斗”后都会端上萝卜,这种行为比较反常,这种反常也暗示王兴龙的做法是有特殊原因的,而这种原因就是“蛇和我家的秘制萝卜不能同吃,吃了会中毒,严重时可能会暴毙”。以此导致了小田一郎看似不明不白的死亡。
解析　本题考查分析铺垫手法及作用的能力。读全文,找出与小田一郎之死相关的语句进行分析即可。如“天空突然响起了日机飞过的声音……许多百姓丧了命,王兴龙的母亲也在其中”暗示了王兴龙对日军的憎恨。写王兴龙与小田一郎交锋时,王兴龙的动作、神态“王兴龙的笑脸突然凝固了”“王兴龙没吱声,只是沉着脸,弯了弯腰便退了出去”表现了他复杂的心理及对日军的强烈不满与憎恨。这些都为下文王兴龙设计毒死小田一郎做了铺垫。王兴龙多次在小田一郎吃过“龙虎斗”之后“送来一碟秘制萝卜”,为下文“蛇和我家的秘制萝卜不能同吃,吃了会中毒,严重时可能会暴毙”做铺垫。
15.标题“龙虎斗”内涵丰富,请根据你的理解,写出它的多层含义。
答:?

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答案　①“龙虎斗”指一道广帮菜,龙虎斗是指用猫与蛇一同烹制而成的广帮菜,大补佳肴。②指王兴龙和丁晓虎的斗争。这两人的名字藏“龙”卧“虎”。“龙和虎面对面开着店,哪能不斗?”③代表着王兴龙与日本军官小田一郎之间关于吃不吃“龙虎斗”,以及王兴龙必须做“龙虎斗”之后的复仇行为,“龙虎斗”中必有死伤的结果也暗示了小田一郎的死亡。④中华民族和日本侵略者的斗争。战争时期,中国人是“龙的传人”,日本是虎,中日的斗争就是“龙虎斗”。
解析　本题考查理解标题深刻含义的能力。标题往往传达作者的写作意图和思想感情。答题思路一般是:①分析表层含义,表层含义指标题的字面含义、文中内容。②思考深层含义,答深层含义时要抓住题目与主题的关系,有的标题直接揭示主题,有的形象地暗示主题,有的引导读者对主题进行深思。本文“龙虎斗”概括了文章的主要内容(王兴龙与丁晓虎的斗争、王兴龙与日本军官小田一郎之间的斗争),暗示了文章主题(中日的斗争就是“龙虎斗”)。
16.结尾两段写了王兴龙赠菜谱,离开七宝镇,有人认为删去这个结尾会更好,也有人认为不能删去,你赞成哪种观点?请结合文本谈谈理由。
答:?
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答案 （示例1）不能删去。
①结尾为文章补叙,补充交代小田一郎死因,与之前两人“龙虎斗”相呼应,解开小说谜底,让小说的情节更为完整。
②结尾王兴龙将菜谱交给丁晓虎,并叮嘱他不能将蛇和秘制萝卜一起吃,突出了王兴龙心胸宽广、疾恶如仇的特点,丰富了人物形象。
③丰富并深化了文章主题。体现了小人物在战争中的抗争与对民族正义的坚持。
（示例2）能删去。
①留白式的结尾给读者留下了想象的空间,让人去揣测小田一郎的死亡与王兴龙的关系。
②有利于体现王兴龙不畏侵略者,坚守国土的精神品质。
③引发读者对文章中心思想的深入思考,思考“龙虎斗”的真正结局。
解析　本题考查结尾的作用。首先点明自己的观点,同意或不同意。回答不能删,可从结构和内容两方面回答。结构上,结尾补充交代小田一郎的死因,解开小说的谜底,并与之前的“龙虎斗”相呼应,这样首尾照应,使文章结构完整;内容上,从画龙点睛、卒章显志、点明中心、升华主旨方面回答,结尾王兴龙将菜谱交给了丁晓虎,并叮嘱他不能将蛇与秘制萝卜同吃,突出了王兴龙心胸宽广和疾恶如仇的特点,体现了小人物在战争中的抗争与对民族正义的坚持,丰富了人物形象,并深化了文章主题。回答能删,从留白式或含蓄类结尾的作用上分析:①使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深省,留下想象的空间,引发读者思考,让读者去揣测小田一郎的死亡与王兴龙的关系,引发读者思考“龙虎斗”的真正结局,这样就增强了文章的感染力;②暗示主题,强化了作者的感情;③删去结尾,没有说明王兴龙离开七宝镇,有利于体现王兴龙不畏侵略者、坚守国土的精神品质。
17　屈原(节选)
基础闯关全练
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1.下列句中有错别字的一项是(　　)
A.我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!
B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
C.我看见你挺身而出,指天画地有所争论。
D.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴。
答案　B　私→丝,聘→骋。
2.根据语境,把括号中的备选词语填在相应的横线上。
电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧! 把这比铁还　　　　(坚挺　坚固)的黑暗,劈开,劈开,劈开! 虽然你劈它如同劈水—样,你抽掉了,它又　　　　(围拢　合拢)了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么　　　　(明亮　炫目)的光明呀!?
答案　坚固　合拢　炫目
解析　注意结合语境进行判断。如“比铁还……”只能是“坚固”,因为“坚固”指结合紧密,不容易破坏。而“坚挺”则不符合语境。
3.下列句中加点词语使用正确的一项是(　　)
A.一连下了好几天雨,操场上拖泥带水。
B.这山里的天气一会儿风,一会儿雨,真是风云突变啊!
C.小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
D.因为我写字姿势不够端正,爸爸多次教育我:“写字时一定要正襟危坐,眼睛距离书本一尺远。”
答案　C　A.拖泥带水:形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。B.风云突变:用来比喻变幻动荡的局势。C.粗制滥造:制作粗劣,不讲究质量。也指工作不负责任,草率从事。D.正襟危坐: 形容严肃或拘谨的样子。
能力提升全练
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1.下列句中画线部分的短语类型不同于其他三项的一项是(　　)
A.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
B.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?
C.我母亲待人最仁慈、最温和,从来没有一句伤人感情的话。
D.暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
答案　B　B项画线部分为动宾短语,A、C、D画线部分三项均为偏正短语。
2.下列解说有错误的一项是(　　)
A.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!
分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。
B.我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!
分析:作者使用了排比的修辞手法,表现了屈原对“污秽”“自私自利”,玩“阴谋”的社会的憎恶,以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。
C.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。
分析:作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。
D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?
分析:作者运用了反问的修辞手法,表现了屈原对自由的强烈追求。
答案　D　本题考查对修辞手法的辨识和对修辞手法的作用的理解。D项应该说“表现了屈原对光明的热烈追求”。
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(2018山东济宁曲阜一中一模,19—23)阅读下面小说,完成下面小题。(15分)
“不靠谱”的三叔
(1)“你三叔这回又闯祸了!”父亲扔下大姑的电话,摇着头无奈地叹息。
(2)我猜想大姑在电话那端定然也是父亲这般表情,仿若三叔已是他们心头压抑多年的心病,纵然大家都期望有一天,能像愚公移山那般移除这块闹心的障碍,但它却仍然如巨形磐石巍然不动。
(3)而事实也的确如此。
(4)三叔今年已入不惑之年,他惑不惑我没发现,反正这辈子三叔若想让人对他“不惑”,恐是极为难的事了。这一切只因他所有“不靠谱”的行为。
(5)三叔的“不靠谱”打小便已显现出来。三叔自小长得清秀斯文,学习成绩更是一路优异,13岁那年便轻轻松松地考取了县里的重点中学,这在世代为农的村里人家自然是极为光耀的事。家里人还未从他考取的喜悦中醒过神来,他突然自己翻山越岭独自从县上回到家来,说什么也不再去学校了。爷爷自然是十分恼火,抽出门后的笤帚揍得三叔满屋子跑,可是依然没能拗过自己的孩子,皮肉一顿款待之后,还是依了他。三叔对于他不上学的原因只字未提,家人和邻里之间自此衍生出千百种结论,三叔从来都不置可否,我也曾为这事问过他,他却没头没脑回我仨字:“都一样。”
(6)虽说已经退学,但三叔却没断了爱看书的嗜好。在他的屋子里,除了一张破旧的床,便是满地的书。时常能看见他手捧书坐在门槛上,专心至极,甚至于白天下地干活都得随身带着一本。后来,我曾翻看过他的这些“家当”,种类泛围之广,除了让村民们瞠目结舌,也让我这打小家里藏书算不少的人汗颜。这阵势若是在城市里,便可美其名曰:书香门第。然而三叔生错了地方,村里人皆认为一个庄稼汉读那么多书要做甚,而他不但不收敛,却越发不可收拾。于是他在众人眼中越发地“不靠谱”起来。
(7)前几年村里招商引资,有许多台商来到这个穷乡僻壤投资办厂。三叔也走进工厂,成了流水线上的一名临时工。三叔干活认真,很快便成为了组长。干了大概三个月,三叔跟车间主任起了冲突,原因是三叔组里一名工人,家中有事请假半天,谁知下午来上班时,车间主任便以此为由,通知他不用来了,甚至告诉他已经安排了自己的亲戚顶替。三叔看不过眼,与车间主任理论起来。争辩到最后,车间主任甩下一句狠话:“再说就连你一块走!”此话一出,鸦雀无声,三叔却一个箭步冲上前去,义正词严地对车间主任说:“他事先是请过假的,并没有违反厂里的规定,他是我组里的人,让他走我绝不答应!”话音一落,工人们你一言我一语,纷纷指责起车间主任,车间主任见势不妙,便放软了口气,挥挥手作罢。
(8)为了感谢三叔,几天后,那名差点被开除的工人在厂里的公告栏上贴出了一封感谢信,三叔的“壮举”受到了工人们的一致称赞。此事慢慢传到了家里,家里人都惊诧不已,没想到平日里闷不吭声的三叔居然也可以如此“血性”,而爷爷终于第一次因为三叔而笑逐颜开。
(9)一个月后,工厂突然将三叔“遣送”回家,名义上说让他暂时休息,但过后就了无声息,不再通知三叔回去上班。三叔到厂里询问原因,迎接他的是一排“软钉子”。三叔明白,厂里是换着法子让他走人。不甘心的三叔于是寻求有关机构解决此事,但一次次未果,这更加坚定了三叔的信念,他最终决定用法律的武器捍卫自己的权益。
(10)就这样,拖过了半年,三叔拒绝了所有的工作机会,用这段不算短的时间实施着他的维权计划。我时常看见他坐在家中的矮椅上翻着法律书,一字一句地在书上做着记号。有时看见他满面笑容,我知道那是事情有了新进展,但更多时候,三叔都是紧锁着眉头,满脸写着疲累与茫然。然而三叔一直没有放弃,事情最后终于走到了立案开庭的阶段。工厂里请来了有名的律师,然而三叔却选择了自辩。
(11)这样鸡蛋碰石头的场面我没有见到,但开庭前我终于忍不住问三叔何苦如此固执,就算赢了官司又如何,日后恐又有麻烦事。然而三叔回我:“我只是两亿农民工之一,我做这一切只是想告诉所有人,农民工也是懂法的,也有正当权益。”时至今日,三叔这句话仍然在我耳边,清晰异常。
(12)父亲常说,三叔这一世,固执得像头牛,碰壁许多,却不曾想过改变。回忆起三叔经历过的事,似乎没人能真正了解他的心思,但我却总能隐隐感受到他坚毅的内心力量,以及一颗不愿媚俗的心。
1.(★★☆)开头一句“你三叔这回又闯祸了”有何作用?(2分)
答:?
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2.(★★☆)说说三叔做了哪些“不靠谱”的事,请用简洁的语言概括。(4分)
答:?
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3.(★★☆)第(8)段画线句属于什么描写?有何作用?(3分)
答:?
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4.(★★☆)从文中可看出三叔是一个怎样的人?(3分)
答:?
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5.(★★☆)对于三叔被“遣送”回家后,半年内拒绝了所有的工作机会,自学法律自辩维权的做法,你赞同吗?请写出理由。不少于50字。(3分)
答:?
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1.答案　巧设悬念,吸引读者的阅读兴趣;为下文写三叔的情节做铺垫。
解析　要从句子所在位置及其与下文的关系角度思考。“闯祸”,一个大人闯什么祸了?设置悬念从而激发读者阅读兴趣,并为下文写三叔做了铺垫。
2.答案　①三叔13岁那年考取了县里的重点中学,但他却退学回家。②三叔退学务农,却比读书人还爱看书。③三叔为了他组里的一名工人,与车间主任争辩,直至那名工人留下为止。④三叔半年内拒绝所有工作机会,在家自学法律,在法庭上自辩,为自己维权。
解析　通读全文,把与三叔有关的事件用“三叔何时何地做何事,结果如何”的形式概括出来即可,注意事件的时间先后顺序,语言简洁、流畅。
3.答案　侧面描写。作用:写家里人的惊诧不已,侧面衬托出三叔美好的形象。
解析　描写分为正面描写和侧面描写。根据画线句通过写“家里人”的表现来衬托三叔的形象,可确定采用的是侧面描写的方法。其作用在于表现主人公三叔的特点——有“血性”。
4.答案　三叔是一个正义勇敢、坚定执着、自强不息、热爱读书、不愿媚俗的人。
解析　分析人物形象时,要根据人物的言谈举止。概括时要做到既全面,又突出重点。
5.答案　(示例1)赞同。三叔自学法律维权的做法,看似以卵击石,实则在向人们证明:农民工也是懂法的,也有正当权益。三叔在开辟一条弱势群体的维权之路。
(示例2)不赞同。自学法律与名律师庭辩的难度可想而知,而且这半年很可能会错过一些好的工作机会。与其自辩维权,不如找一些社会上知名的维权律师帮忙,或找当地村委会协调解决。
解析　此题具有开放性。首先要明确表态;然后联系自身对现实生活的感受与理解来阐述理由,言之成理即可。
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(2018山东聊城中考,15—20)阅读下面选文,回答问题。(20分)
大青衣
胡 玲
①原本宁静的村庄突然热闹了,乡亲们雀跃着欢呼着,纷纷奔走相告:今晚李大户家请柳月如来唱戏。
②说起柳月如,在当地可谓声名赫赫,她是县剧团的名角,能听她唱戏,一睹她的风采,是很多人的梦想。
③日落黄昏,乡亲们潮水般涌向李大户家,青莲好奇地跟在人群后。李大户家院里,灯火通明,高高的戏台前挤满了人,他们昂着头,瞪着眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子,铆着劲儿朝前钻,像一尾滑溜的小鱼儿,钻到了人群最前面。
④锣鼓铿锵,乐声四起,柳月如一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来,身姿婀娜,莲步轻移,宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转,一跷兰花指,一抖水袖,行云流水,灵动自如。柳月如轻启朱唇,黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了,听痴了,像木头人立在当地。青莲尚小,看不懂剧情,听不懂戏文,可柳月如仿佛带着一股子魔力,深深诱惑着青莲,让青莲的目光无法从她身上移走。她哭,青莲跟着哭;她笑,青莲也笑。
⑤戏散,柳月如谢幕退下,乡亲们依依不舍地离去。青莲不走,她悄悄来到后台。
⑥柳月如对镜卸妆,从镜子里看到了身后的青莲。小丫头,怎么还不回家?青莲紧盯柳月如,紧闭双唇不语。柳月如回头,上上下下打量着青莲,见青莲面容清秀,身形纤细,眼神里有股子坚毅倔强劲儿,说,真是个唱青衣的好坯子。可不管柳月如说什么,青莲就是不说话。最后,柳月如问,愿意跟我学戏吗?青莲终于开口,愿意,我要唱戏,像你一样。
⑦青莲跟着柳月如学戏,大家都说青莲家祖坟冒青烟了,要知道,柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严,唱念做打,手把手教青莲,青莲学得稍有不佳,必然受罚。名师出高徒,十年勤学苦练,青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄,音色清澈圆润,表演细腻庄重,秦香莲、白素贞、王宝钏,所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。
⑧不知从何时起,看戏的人少了。台上,青莲卖力表演;台下,看客寥寥无几。青莲的满腔激情,在日积月累中慢慢消散。
⑨一天,一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。青莲小姐,我们公司正在包装歌星,以你的形象和唱功,绝对能够火,你可有兴趣?青莲想也没想,说,我没兴趣!男人说,传统戏在本地已经没市场了,现在还有谁看戏?说着,男人把一张名片放在桌上。青莲小姐,走阳关大道,还是在一棵歪脖树上吊死,由你自己决定。说完,男人离开了。
⑩那天,男人的话不断在青莲脑子里回荡,令她坐立难安。她去找柳月如。师傅,有人说我可以做歌星。柳月如说,咱们是唱戏之人,并非戏子。青莲说,没人爱看戏了,我想另寻出路。柳月如说,即使台下只有一个观众,我们也要唱下去。青莲脱下戏服,说,不,我再也不唱独角戏了。柳月如说,你出了剧团,咱们的师徒缘分也就尽了。青莲含着泪,头也不回地走出了剧团的大门。
青莲果然火了,唱歌、走穴、商演,她春风得意。热闹精彩的生活,使她早就淡忘了剧团和柳月如。
五年后的一天,青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜,青莲去得早,点了杯咖啡喝起来。不远处,有几个年轻人望着她窃窃私语。作为明星,她早已习惯了人们对她的关注和议论。看,那不是歌星青莲吗?她唱歌挺好听的。听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。原来她以前是唱戏的啊,怪不得她唱歌有种与众不同的味道。他们的话飘进青莲耳朵里。
老板来了。青莲说,有个问题我一直想问你,你当初为什么觉得我能唱出来?老板一笑,因为你有戏剧底子,唱得有特色,要不然,你怎么会红?要知道,现在会唱歌的人一抓一大把。青莲内心如同被投进一块大石头,波涛汹涌。
晚上,青莲做了一个梦。梦里,柳月如和青莲唱《白蛇传》,柳月如演白蛇,青莲反串法海,两人对打起来,青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛,柳月如倒在戏台上,鲜血染红了她的白衣。青莲从梦中惊醒。
第二天,青莲取消所有活动,赶到县剧团,却发现大门紧闭,向周围人打听,才知道,剧团生意冷清,半年前已经倒闭了。
青莲找到柳月如家里,看到的是柳月如的灵位。守灵的老太太说,我是月如的表姑,你是青莲吧?青莲一惊,你怎么知道?老太太说,月如说过,你迟早会来的。青莲问,师傅怎么走了?老太太说道:月如是个戏痴啊,爱戏的人越来越少,懂戏的人越来越少,她整日郁郁寡欢,剧团倒闭后,她大病一场。昨晚,她走了。临终前,她叮嘱我把一样东西交给你。说着,老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开,是一套青衣的戏服,正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。
师傅!青莲怆然泪下,跪倒在柳月如灵前。
没多久,县剧团重新开张。剧团的老板不是别人,正是青莲。锣鼓铿锵,乐声四起,青莲一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来……
1.(★★☆)小说围绕青莲写了哪几件事?(4分)
答:?
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2.(★★☆)简析第④段和第段画线句子在塑造柳月如形象中的作用。(4分)
答:?
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3.(★★☆)赏析第段画线句子。(4分)
答:?
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4.(★★☆)简述小说最后一段的作用。(3分)
答:?
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5.(★★★)小说以“大青衣”为题好在哪里?(3分)
答:?
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6.(★★★)在戏曲文化进校园的今天,读完这篇文章,你有何感想?(2分)
答:?
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1.答案　青莲迷上青衣;青莲拜师学戏,出师成名;青莲弃演青衣;青莲重演青衣。
解析　本题考查对文章内容的概括能力。很明显,这篇小说是以时间为序,叙写了青莲对青衣这一角色的情感变化历程。这个题目就是要求学生概括出青莲在不同时间段对青衣的不同态度。其中的①—⑤段写“青莲迷上青衣”;⑥—⑦段写“青莲拜师学戏,出师成名”;⑧—段写“青莲弃演青衣”;—段写“青莲重演青衣”。
2.答案　第④段通过神态、动作、声音等正面描写,运用比喻的修辞手法,写出柳月如高超的表演艺术。第段侧面描写,通过表姑的话表现了柳月如热爱戏曲,淡泊名利,坚守信念,至死不渝的高尚品质。
解析　本题考查分析文中重点语句的能力。第④段的画线句主要是描写了柳月如唱戏表演中的动作、眼神、唱腔等内容,通过“灵动自如”“清脆婉转”表现出其演技唱功的高超。第段的画线句主要是表现柳月如对戏剧事业的执着之心,但这种精神不是正面表现的,而是通过老太太之口从侧面来表现的,这样更感人、更具有真实性。
3.答案　运用比喻的修辞手法,写出青莲内心产生了激烈的斗争,明白了戏剧功底对自己的帮助,明白了师傅对传统戏剧的坚守,推动情节发展。
解析　本题考查语言赏析能力。第段画线句很明显采用了比喻的修辞手法,把内心的变化比作汹涌的波涛,生动形象地写出了青莲内心剧烈的情感变化,让她懂得了师傅的敬业和执着,这深深感动了青莲,让她看到了自己和师傅的差距,为下文情节的发展埋下了伏笔。
4.答案　表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心;表达了青莲对戏曲的热爱;照应前文,反映了对传统戏剧(传统文化)的继承。
解析　本题考查对段落作用的理解能力。最后一段中“县剧团重新开张。剧团的老板不是别人,正是青莲”,青莲重新开张县剧团,就表明她要继承师傅遗愿。“青莲一袭飘逸的青色长裙”扮装出演,表明她对戏剧的热爱和对师傅的愧疚,希望以此能告慰师傅的在天之灵。这是在内容上的分析。另外,最后一段也照应了文章第④段中青莲师傅的表演,表现出青莲对传统戏剧的继承和发展。
5.答案　柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者;情节围绕青衣展开,“大青衣”贯穿全文始终;突出主题,青衣代表传统戏曲,体现出传统艺术的永恒生命力。
解析　本题考查对文章标题作用的理解能力。标题是一篇文章中最醒目、最传神之处,常常被称为“文眼”“题眼”,它常常以精练的语言高度概括文章的内容,往往可以作为突破口来解读文章。此类题目答题要点一般为:①点明中心;②引起读者的阅读兴趣;③是本文的线索;④表明主要人物;⑤点明主要内容。回答本题,要从三点来考虑:第一,柳月如和青莲都是青衣表演者,全文都是围绕这一角色展开故事情节的,这是小说的主要内容;第二,青衣这一角色还出现在全文故事中,贯穿起了所有的故事情节,所以也是小说的线索;第三,青莲对青衣这一行当的情感态度的变化,说明了传统戏剧需要传承,也表现出传统戏剧内在的永恒的艺术魅力。
6.答案　(示例)戏曲文化博大精深,充满魅力,丰富了我们的生活,我们一定要将传统文化继承发展下去。
解析　本题考查阐述阅读感悟的能力。本题为开放性试题,戏曲是传统文化的一种,针对如何正确看待戏曲发表自己的看法即可。
核心素养全练
拓展训练
　　学习了《屈原》一文后,班级举行了以“走近屈原”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列题目。
1.在我国的传统节日中,哪个节日是纪念屈原的?人们为此要开展哪些活动?
答:?
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2.请谈谈你从屈原身上学到了哪些精神品质。
答:?
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3.假如屈原来到了你的面前,你会对他说些什么?
答:?
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1.答案　端午节。吃粽子、赛龙舟等。
解析　根据对中国传统节日的了解确定答案,明确端午节人们纪念屈原的活动。
2.答案　屈原与黑暗势力做斗争,关心人民疾苦。我从屈原身上学到了勇敢无畏的精神和爱国精神,这些优秀品质已成为中华民族传统文化的一部分,永远绽放光彩。
解析　根据屈原的主要事迹概括其精神品质,联系自身回答即可。
3.答案　(示例)您为了楚国,为了正义,百折不挠,不惜献出自己的生命,体现了中华民族不朽的爱国精神。我们生活在和平年代,仍要学习您的这种精神,英勇无畏地战胜生活中的困难和挫折,以创造辉煌的人生。
解析　针对课文主旨,表达出你对伟大诗人屈原的敬仰之情即可。