课件69张PPT。第六单元 初中语文（人教版）
九年级 下册?作家作品
本文选自《左传·庄公十年》。《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏 春秋》,与《春秋公羊传》《春秋穀梁传》合称“春秋三传”。《左 传》是一部编年体史学名著和文学名著,旧传为春秋时期左丘明所作, 近人认为是战国时人所编。“论战”就是(曹刿)关于战争的论述。题 目概括了文章的中心内容。
?中心意旨
本文以曹刿对战争的论述贯穿全文,通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问 题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正 确的战略战术,把握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓
越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。?结构思路
?????表达技巧
1.过渡自然,上下勾连。
文章以时间为顺序,以曹刿参加长勺之战的经过为线索展开记叙,依次 是:战前准备—战争经过—战后总结。脉络井然。
文章三个段落的记叙过渡自然巧妙:第一段末尾“可以一战。战则请 从”两句话既是第一段的小结,又是第二段的前因,是第二段“公与之 乘”的导入语;第二段最后的“遂逐齐师”一句,既是第二段的小结,又 和第三段开头的“既克”二字紧密相连。这样,文章三个段落浑然一 体。2.详略得当,重点突出。
这篇文章着眼于表现曹刿的“远谋”,全文的详略安排也围绕这一点展 开。第一段在略叙背景后直接引出实质性的对话,通过曹刿跟庄公的问 答写出了曹刿在政治上取信于民的思想。第二段着重写曹刿的作战指 挥才能。第三段通过写曹刿阐述战争取胜的原因,把他的战略思想表现 了出来。以上是详写的内容。其余与表现曹刿的“远谋”无关的事,如 战争的起因、双方参战人数、战争的激烈程度等都未赘言。这样的剪 裁,对表现人物形象、突出文章中心具有极大的作用。3.运用对话,语言精练。
本文通篇以对话展开情节。通过对话,展现了长勺之战的过程,把战前 准备、作战情况以及胜负原因交代得清清楚楚。另外,本文语言十分精 练,例如对鲁庄公,文中没有直接用贬语,但从他前两次对曹刿的回答中 可以看出他政治上的无能,从“将鼓”“将驰”可以看出他军事上的无 知妄动。写齐军,仅用“三鼓”数语就表现出他们依仗数量上的优势、 急于取胜的心理。2.文中似乎处处在印证鲁庄公的“鄙”。鲁庄公真是一个一无是处的 “鄙”人吗?请谈谈你的看法。
(示例1)鲁庄公是一个一无是处的“鄙”人。课文集中体现了鲁庄公作 为国君见识的“鄙”。在强齐的攻击下,鲁庄公盲目仓促应战,是 “鄙”;曹刿问备战情况时,鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠” 和祈求神灵的保佑上,说明他政治上的无能;他全然没有意识到人民的 重要作用,说明他政治上的无知;他急于求战、急于攻击,说明他军事上 的无知;“既克”而不知“其故”,更反映他见识之“鄙”。
(示例2)鲁庄公不是一个一无是处的“鄙”人。鲁庄公备战见刿,全然 没有刚愎自用、一意孤行,三问三答,实事求是,虚心听取意见;庄公作战 用刿,亲自参与打仗,表明他礼贤下士,任人唯贤;庄公战后问刿,不因胜而自喜,表明他可以为求真知而虚心求教。“小大之狱,虽不能察,必以 情。”可以看出,鲁庄公也确实为人民做了一些好事,是一个忠于职守 的国君。综合以上分析,可以得出鲁庄公并非昏君,而是一位虽缺乏军 事才能却能识人用人的君主的结论。如果鲁庄公是一个昏聩鲁钝的国 君,不管曹刿有多么远大的政治识见和多么杰出的军事才能,也都无济 于事。曹刿成功的背后是有一个英明的国君啊。齐鲁长勺之战,曹刿是 献策人,鲁庄公是决策人,二者缺一不可,哪方无能都会导致战争失败。 曹刿与鲁庄公,犹骐骥与伯乐:没有伯乐,骐骥难逞其能;没有明君,良臣 难展其才。1.下列加点字注音有误的一项是?( )
A.辙(zhé) 登轼(shì) 小信未孚(fú)
B.弗(fú) 玉帛(bó) 望其旗靡(mǐ)
C.竭(jié) 远谋(móu) 肉食者鄙(bǐ)
D.驰(chí) 败绩(jì) 又何间焉(jiān)答案????D “间”是多音字,在此处应读jiàn,表示“参与”。············2.下列加点词解释有误的一项是?( )
A.又何间焉(参与)
B.肉食者鄙(卑鄙)
C.神弗福也(赐福,保佑)
D.小大之狱(指诉讼事件) 答案????B “鄙”是古今异义词,在这里应解释为“目光短浅”。····3.对下列句子理解不正确的一项是?( )
A.齐师败绩(齐军大败)
B.公将驰之(鲁庄公要下令驱车追赶齐军)
C.夫战,勇气也(作战,要靠勇气)
D.夫大国,难测也(大国兵多将广,难以测量)答案????D 应理解为:齐国是大国,难以摸清它的情况。“测”在这里是 “推测,估计”的意思,而非“测量”。1.解释下面各句中加点的词语。
(1)牺牲玉帛 ( )
(2)望其旗靡 ( )
(3)必以信 ( )
(4)一鼓作气 ( )
(5)既克,公问其故 ( )
(6)彼竭我盈 ( )答案????(1)指祭祀用的牛、羊、猪等 (2)倒下 (3)实情 (4)鼓起 (5) 原因,缘故 (6)充满,这里指士气正旺盛解析????本题考查对文言实词的解释能力。一是根据课内积累直接作答, 二是根据句意推测词义。注意“牺牲”“信”“故”的意思。·····2.下面加点的“之”与“小大之狱”中的“之”字意思相同的一项是 ?( )
A.属予作文以记之 B.辍耕之垄上
C.故时有物外之趣 D.何陋之有答案????C 题干中的“之”意为“的”。A.“之”是“代词,代这件 事”。B.“之”是“去、往”的意思。C.“之”意为“的”。D. “之”无实义,是宾语前置的标志。····3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)肉食者谋之,又何间焉?
译文:????
(2)小信未孚,神弗福也。
译文:????
(3)忠之属也。可以一战。战则请从。
译文:????答案 (1)当政的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?
(2)(这只是)小信用,未能让神灵信服,神是不会保佑你的。
(3)(这是)尽了职分的一类(事情)。可凭借这个条件打仗。(如果)作战, 就请允许(我)跟随着去。解析????注意“间”“孚”“福”“忠”“可以”“从”的翻译。1.选出加点词意义相同的一项?( )
A.衣食所安 肉食者鄙
B.小信未孚 必以信
C.肉食者谋之 未能远谋
D.肉食者鄙 二者不可得兼答案????C A.做名词,食物/做动词,吃。B.信用,诚信/实情。C.均指谋 划、打算。D.……的人/……的东西、情况。········2.对下列句子的停顿划分正确的一项是?( )
A.一鼓作/气,再/而衰,三/而竭。
B.一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。
C.一/鼓作气,再而/衰,三而/竭。
D.一鼓/作气,再而/衰,三而/竭。答案????B 句子停顿划分的依据是划分后的各部分有相对独立的意义 或者存在着一定的逻辑关系(如转折等)。根据这个划分的原则看选项 的句子:“一鼓”与“作气”存在两个相对独立的意义;“再”和“三”
表明次数,“而”表示顺承关系,根据逻辑关系,表示顺承关系的虚词与
后面的形容词联系紧密,故选B。3.理解填空。
(1)课文中表明鲁庄公在政治上取信于民的句子是:????
????。
(2)曹刿认为进攻的有利时机是????,
追击的有利时机是????。答案 (1)小大之狱,虽不能察,必以情
(2)敌军三鼓后 敌军辙乱、旗靡时解析????(1)本题考查理解与默写能力。要注意审题,另外,要避免写错别 字,如“虽不能察”的“察”。(2)仔细阅读原文最后一段即可找到答 案,也可用原句来回答。1.下列句子与例句句式相同的一项是?( )
例句:可以一战。
A.战于长勺。 B.夫战,勇气也。
C.何以战? D.再而衰,三而竭。答案????D D项句子和例句都是省略句,A、C两项是倒装句,B项是判断 句。2.请你阅读课文第三段,将下面内容补充完整。(第②空用原文回答)
在本段中,曹刿论述了① ????;抓住了② ???? ????的有利战机,后发制人,进攻齐军;看到齐军③ ????后,果断做 出追击齐军的决定。从这两处,我们可以看出曹刿是一个④ ????、 ⑤ ????的人。答案 ①鲁国取胜的原因 ②彼竭我盈 ③辙乱旗靡 ④有谋略 ⑤ 善观察解析???? 本题考查对文章内容的理解及对人物形象的分析能力。要仔细 审题,根据题目要求细读课文第三段。①要求填写对全段内容的概括语 句。②要用原文作答。③可概括原文中的词句作答。④⑤两处应根据 曹刿在全文中表现出的性格核心——远谋,以及“下视其辙,登轼而望 之”来归纳、填写。3.长勺之战,齐败鲁胜,曹刿功不可没,且一战成名;鲁庄公虽鄙,但不乏可 取之处。鲁庄公身上有哪些值得肯定的方面?
答:????
????答案 (1)“公将战”表现出鲁庄公面对强敌毫不畏惧的精神。
(2)“小大之狱,虽不能察,必以情”表现出鲁庄公勤政爱民的品质。
(3)“公与之乘”表现出鲁庄公礼贤下士的品质。
(4)“公问其故”表现出鲁庄公不耻下问的品质。
(5)鲁庄公发现曹刿才华出众,加以重用,表现出鲁庄公知人善任的品 质。
(6)在作战时机的选择上,两次遭到曹刿否定,鲁庄公毫不介意,表现出鲁 庄公胸怀宽广、从善如流的品质。解析????本题考查对人物形象的分析能力。紧扣题干要求,找出鲁庄公身 上值得肯定的方面即可。(2018四川雅安中学一诊改编,24—27)阅读文言语段,完成后面的题目。 (11分)
[甲]????十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之, 又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?” 公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从 也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗 福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可 以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰: “可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭 我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐 之。”
[乙]????鲍叔牙闻鲁侯引兵而来,乃严阵以待。庄公亦列阵相持。鲍叔牙 因乾时[注]得胜,有轻鲁之心,下令击鼓进兵,先陷者重赏。庄公闻鼓声震 地,亦教鸣鼓对敌。曹刿止之曰:“齐师方锐,宜静以待之。”传令军中: “有敢喧哗者斩!”齐兵来冲鲁阵,阵如铁桶,不能冲动,只得退后。少 顷,对阵鼓声又震,鲁军寂如不闻,齐师又退。鲍叔牙曰:“鲁怯战耳!再 鼓之,必走。”曹刿又闻鼓响,谓庄公曰:“败齐此其时矣,可速鼓之!” 论鲁是初次鸣鼓,论齐已是第三通鼓了。齐兵见鲁兵两次不动,以为不战,都不在意了。谁知鼓声一起,突然而来,刀砍箭射,势如疾雷不及掩耳, 杀得齐兵七零八落,大败而奔。庄公欲行追逐,曹刿曰:“未可也,臣当察 之。”乃下车,将齐兵列阵之处,周围看了一遍,复登车轼远望,良久曰: “可追矣。”庄公乃驱车而进,追三十馀里方还,所获辎重甲兵无算。
(选自《东周列国志》第十六回)
[注] 乾时:春秋时地名,在今山东青州。
1.(★★☆)解释下列句中加点词。(3分)
①肉食者鄙( )
②再鼓之,必走( )
③势如疾雷不及掩耳( )···2.(★★☆)翻译[甲]文中的画线句。(2分)
小大之狱,虽不能察,必以情。
译文:????
????3.(★★☆)毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中,对“长勺之 战”给予很高的评价,说鲁国“采取了‘敌疲我打’的方针,打败了齐 军,造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。[甲]文中曹刿的哪 句话体现了“‘敌疲我打’的方针”?(2分)
答:????4.(★★★)[甲][乙]两文都写了齐鲁“长勺之战”,在详略安排上有什么 不同?(4分)
答:????
????一片安静,好像什么也听不见,齐军又退了回去。鲍叔牙说:“鲁军怯战 了!如果再次击鼓进军,他们一定会逃跑。”曹刿又一次听到鼓响,对鲁 庄公说:“打败齐军就在这个时候了,您可以快速下令击鼓进军!”从鲁 军这方来说,这是第一次击鼓进军,从齐军来说这已是第三次击鼓进军 了。齐军看鲁军两次都是按兵不动,以为这次也不会出兵迎战,心里都 没有把这次进军当回事。谁知鼓声一响,(对方的士兵)一下冲了过来,又 是刀砍,又是射箭,攻打的速度如同打雷时来不及遮住耳朵一样,杀得齐 军七零八落、大败而逃。鲁庄公想要追赶,曹刿说:“不可以,我要仔细 地观察一下。”于是下车,将齐军列阵的地方四周都仔细地看了一遍, 又登上车轼向远处眺望,很久后说:“可以追赶了。”鲁庄公于是驱赶 战车追赶,追赶了有三十多里才返回,所缴获的战车武器等数不胜数。1.(2018山东潍坊学业水平考试,6,★☆☆)下列关于文学文化常识的说 法,正确的一项是?( )
A.我国古代的“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五 经”是指《诗经》《尚书》《学记》《易经》和《春秋》。
B.《曹刿论战》选自《左传》,《左传》是我国第一部叙事较为详细、 完整的编年体史书,又名《春秋左氏传》《左氏春秋》。
C.欧阳修是南宋著名文学家,“唐宋八大家”之一,其代表作《醉翁亭 记》是一篇优美的散文,表达了作者与民同乐的旷达情怀。
D.莫泊桑是法国著名作家,他与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称为 世界三大短篇小说巨匠,代表作有《羊脂球》《包法利夫人》等。答案????B A.《学记》不属于“五经”,应改为《礼记》。C.欧阳修是 北宋文学家。D.《包法利夫人》是福楼朋拜的代表作。2.(2018广东深圳福田八校联考,7—9)阅读下面选文,完成下列小题。(12分)
[甲]????公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿 曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼 而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭 我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐 之。”
(节选自《曹刿论战》)
[乙]????故三军可夺气,将军可夺心。是故朝气锐,昼气惰,暮气归。故善 用兵者,避其锐气,击其惰归,此治气者也。以治待乱,以静待哗,此治心者也。以近待远,以逸待劳,以饱待饥,此治力者也。无邀正正之旗,勿击堂 堂之阵,此治变者也。
(节选自《孙子兵法·军争篇》)
(1)(★★☆)解释下列加点字的意思。(4分)
①公将驰之 驰: ????
②望其旗靡 靡: ????
③三军可夺气 气: ????
④朝气锐 锐: ????
(2)(★★☆)用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①彼竭我盈,故克之。
译文:????····②勿击堂堂之阵,此治变者也。
译文:????
????
(3)(★★★)节选的甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些 观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?(4分)
答:????
????
????答案 (1)①驱车追赶 ②倒下 ③士气 ④锐利(饱满)
(2)①他们的士气消失了而我军的士气正旺,所以战胜了齐军。②不要 去攻击阵容整肃、士气饱满的军队,这是懂得战场上的随机应变。(意 思对即可)
(3)(提示)战争中要善于分析敌情,掌握士气,把握战机,军事上要后发制 人。我们在平时的生活和学习中要保持积极乐观的态度,满腔的热情; 遇到困难时,要善于分析,并多听取别人的意见,这样才能更好的克服困 难。解析????(1)结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断词义。比如 “驰”指“驱车追赶”;“靡”是古今异义词,“倒下”的意思。(2)先 回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看 有无特殊句式。①句中的“彼(他们)、竭(衰竭)、盈(满)、克(战胜)” 几个词是赋分点;②句中的“击(攻击)、堂堂(整齐)、治(掌握)、者也 (表判断)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。(3)本题 考查对文章内容的理解分析能力。第一问可结合语句“夫战,勇气也。 一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之”和“故三军可夺气,将军 可夺心。是故朝气锐,昼气惰,暮气归。故善用兵者,避其锐气,击其惰归, 此治气者也”概括作答。第二问可结合学习和生活从“善于分析问 题、随机应变、接纳建议”等方面进行分析作答。[参考译文]
[乙]????对于敌方三军,可以挫伤其锐气,可使丧失其士气,对于敌方的将 帅,可以动摇他的决心,可使其丧失斗志。所以,敌人早朝初至,其气必盛; 陈兵至中午,则人力困倦而气亦怠惰;待至日暮,人心思归,其气益衰。所 以善于用兵的人,敌之气锐则避之,趁其士气衰竭时才发起猛攻。这就 是正确运用士气的原则。用治理严整的我军来对付军政混乱的敌军,用 我镇定平稳的军心来对付军心躁动的敌人。这是掌握并运用军心的方 法。以我就近进入战场而待长途奔袭之敌;以我从容稳定对仓促疲劳之 敌;以我饱食之师对饥饿之敌。这是懂得并利用治己之力以困敌人之 力。不要去迎击旗帜整齐、部队统一的军队,不要去攻击阵容整肃、士 气饱满的军队,这是懂得战场上的随机应变。(2018山东聊城中考,6—9)阅读下面的文言文,完成1—4题。(12分)
[甲]????公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿 曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼 而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭 我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐 之。”
(节选自《曹刿论战》)
[乙]????夫战,勇气也,再而衰,三而竭。国藩于此数语,常常体念。大约用 兵无他巧妙,常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥,受创于张辽;诸葛武侯之攻陈仓,受创于郝昭,皆初气过锐,渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔 ②逼阳③,气已竭而复振;陆抗之拔西陵,预料城之不能遽④下,而蓄养锐气, 先备外援,以待内之自毙。此善于用气者也。
(节选自曾国藩《挺经》)
[注] ①荀罃(yīng):春秋时晋国大将。②拔:攻克,攻取。③逼阳:姓,古 夷族一支。④遽:迅速。
1.(★★☆)解释加点的词语。(4分)
①公将驰之 ( )
②彼竭我盈 ( )
③皆初气过锐 ( )
④渐就衰竭之故 ( )····2.(★★☆)翻译句子。(4分)
①吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
译文:????
????
②此善于用气者也。
译文:????
????3.(★★☆)对文本理解不完全正确的一项是(2分)( )
A.[甲]文两个“未可”、两个“可矣”前后映衬,表现了曹刿卓越的军 事才能。
B.[甲]文“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君。
C.[乙]文“夫战,勇气也,再而衰,三而竭”引出下文作者对“气”的思 考。
D.[甲]文用对话的方式说出观点,[乙]文则用举例和对比的方式证明观 点。4.(★★★)在对战争取胜原因的认识上,[甲][乙]两文有何不同?(2分)
答:????
????
????1.(2018浙江义乌中考,3,★★☆)用现代汉语给下列句中的加点词作注 释。
(1)居①数月,其马将②胡骏马而归。?(《塞翁失马》)
(2)策③之不以其道,食④之不能尽其材,鸣之而不能通其意。(《马说》)
(3)一鼓作⑤气,再⑥而衰,三而竭。?(《曹刿论战》)
①居: ???? ②将: ???? ③策: ????
④食: ???? ⑤作: ???? ⑥再: ????······答案 ①经过 ②带领 ③用鞭子打 ④同“饲”,喂 ⑤振作 ⑥第 二次解析????本题考查常见文言实词的理解能力。解答时要注意词语在特定 语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。第(1)题中的 “居”是古今异义词,在句中是“经过”之意;“将”为一词多义,在句 中作动词,“带领”的意思;第(2)题中的“策”为名词作动词用,“用鞭 子打”;“食”,通假字,通“饲”,“喂”的意思;第(3)中“作”也是一 词多义,这里是“振作”的意思;“再”是古今异义词,“第二次”的意 思。2.(2018安徽中考,15—18)比较阅读下面的文言文,回答问题。(15分)
[甲]????十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之, 又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?” 公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从 也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗 福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可 以一战。战则请从。”
(节选自《左传》)
[乙]????长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以 情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民[注],智虽弗及,必将至焉。”
(节选自《国语》)
[注]????中心图民:内心为百姓考虑。(1)解释下列加点词在文中的意思。(5分)
①又何间焉 间: ????
②小惠未徧 徧: ????
③必以信 信: ????
④必以情断之 之: ????
⑤智虽弗及 及: ????
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
①肉食者鄙,未能远谋。
译文:????·····②是则可矣。
译文:????
(3)[甲][乙]两段文字刻画人物主要运用了 ????描写,[甲]在写作 手法上还使用了 ????。(2分)
(4)长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。(4分)
答:????
????答案 (1)①参与 ②通“遍”,遍及、普遍 ③实情 ④代指“狱” (案件) ⑤到、达到
(2)①居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。②这(样)就可以 了。
(3)对话(或语言) 衬托(或对比)
(4)①鲁庄公取信于民(有民本意识)、善于听从意见;②曹刿敢于担当 (有家国情怀)、富于谋略。解析 (1)①—③题为课内重点词语,结合日常积累联系上下句便可作 答。④⑤题为课外词语,解答时可结合上下文意,联系课内词语来判 断。④中的“之”,位于动词“断”(判断)后,可推断“之”为代词,代 指前文的“狱”(案件);⑤中的“及”,联系课内的“及郡下,诣太守” (《桃花源记》),便可知本题中的“及”是“到、达到”的意思。(2)首 先,判断句子是否属于特殊句式,注意(2)题是判断句。其次,抓住对关键 词的理解,如①“肉食者”指“居高位、享厚禄的人”,“鄙”指“目 光短浅”。②“是”指“这(样)”。最后,逐字翻译,语言要连贯。(3) 从内容上看,[甲]文是曹刿与乡人,曹刿与鲁庄公之间的对话,[乙]文是曹 刿与鲁庄公之间的对话,即可判断为对话(语言)描写。[甲]文前半部分, 用乡人对肉食者和国事的冷淡与曹刿形成鲜明对比,反衬曹刿的爱国热情和责任感;后半部分写鲁庄公和曹刿的三次对答时运用对比的手法, 鲁庄公的三问,表现了他的“鄙”,曹刿的三答表现了他的“远谋”,二 者形成了鲜明的对比,以此来衬托曹刿的远见卓识。综上分析,[甲]在写 作手法上还使用了对比(衬托)的手法。(4)从鲁庄公的角度分析:[甲]文 中,鲁庄公回答曹刿“可以一战”的依据是“小大之狱,虽不能察,必以 情”。[乙]文中,鲁庄公回答曹刿“所以战”,庄公的回答是“余听狱虽 不能察,必以情断之”。由此不难发现鲁庄公懂得民心向背的重要性, 能够取信于民,获得国人的支持。再从曹刿的角度来看:从“肉食者鄙, 未能远谋”可以看出曹刿有政治远见、敢于担当(有家国情怀);从曹刿 与鲁庄公的三问三答可以看出曹刿的深谋远虑、远见卓识。综上,分两 条作答即可。[参考译文]
[乙]????长勺之战,曹刿向鲁庄公问(与齐国)作战依靠的是什么。庄公说: “我处理诉讼案件,即使不能一一明察,也一定根据实情裁决。”曹刿 回答说:“这(样)就可以了,如能内心为百姓考虑,智慧即使有不够的地 方,也必将达到目的。” 在《曹刿论战》一文中,从“公与之乘”可见马车是当时的交通工 具之一。我们还可以通过哪些途径来了解古代的交通工具呢?请参与 以“古诗词与交通工具”为主题的班会活动,按要求完成下列问题。
(1)根据老师的要求,请你写出任意两句包含古代交通工具的诗句,并注 明作者。
答:????
????
(2)请简要概括古代与现代的交通工具各有什么特点。
答:????
????(3)古诗中有“暖日宜乘轿,春风宜试马”,请谈谈你对古代交通工具 “轿子”的认识。
答:????
????答案 (1)(示例1)两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(李白)
(示例2)春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)
(示例3)单车欲问边,属国过居延。(王维)
(2)古代:交通工具落后;速度慢;对路况的要求比较高。现代:交通工具发 达;速度快;对环境造成的污染大。
(3)(示例)轿子是一种靠人抬、供人乘坐的交通工具,在古代是一种具有阶级性质的交通工具,所以它又被视为愚昧、落后的象征,是压迫人的工具。解析????(1)本题考查古诗词积累情况。只要写出含古代交通工具的相关 诗句即可。(2)要结合自己对交通工具的认识答出两者各自的特点。 (3)可以从它的用途方面讲,也可以阐述社会大背景下这种交通工具的 性质。语言表述准确即可。 出身下层的谋士曹刿毛遂自荐,辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。 曹刿的成功给了你什么启发?
答:????
????
????
????
????答案 (示例)能力的展现需要一个平台,当机遇尚未到来时,应该积极为 自己寻找展现能力的机会,让别人认识你、欣赏你,愿意为你提供施展 才华的平台。解析????扣住“毛遂自荐”谈应该如何寻找机会展现自我、“推销”自 我即可。第六单元
20 曹刿论战
测试时间:40分钟
一、积累运用
1.下列加点字读音完全相同的一项是( )
A.旗靡 糜烂 奢靡
B.何间 间隙 间谍
C.车辙 清澈 撤销
D.小惠未遍 扁舟 编辑
答案 B A.读音分别为mǐ/mí/mí。B.读音都为jiàn。C.读音分别为zhé/chè/chè。D.读音分别为biàn/piān/biān。
2.下列各句中,加点的词语解释不恰当的一项是( )
A.肉食者鄙(浅陋。这里指目光短浅)
B.小信未孚(使信服)
C.彼竭我盈(充满。这里指士气正旺盛)
D.小大之狱(狱官)
答案 D “狱”是古今异义词,此处应解释为“诉讼事件”。
3.选出加点虚词意义或用法相同的一项( )
A.乃入见 问今是何世,乃不知有汉
B.可以一战 域民不以封疆之界
C.战于长勺 客之美我者,欲有求于我也
D.登轼而望之 然后知生于忧患而死于安乐也
答案 B 本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。A.“乃”依次为:于是、就/竟然。B.“以”都是“凭借”的意思。C.“于”依次为:在/对。D.“而”依次为:表承接/表并列。
4.下列句子翻译有误的一项是( )
A.公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”
译文:庄公说:“衣食这类用来安身的东西,(我)不敢独自享受,一定把它分给别人。”
B.一鼓作气,再而衰,三而竭。
译文:第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓(士气)减弱,第三次击鼓(士气就)枯竭了。
C.对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
译文:(曹刿)回答说:“(这)是尽职分之类的事情。可以打一仗。(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。”
D.夫大国,难测也,惧有伏焉。
译文:大国是很难估计的,(我)担心会有埋伏。
答案 C “可以一战”应译为“可以凭借(这个条件)打一仗”,C项中没有译出“以”的意思来。
5.下列句子停顿正确的一项是( )
A.肉食者/谋之,又/何间焉?
B.小大/之狱,虽不/能察,必/以情。
C.下/视其辙,登轼而/望之。
D.一鼓/作气,再而/衰,三而/竭。
答案 A B.小大/之狱,虽/不能察,必/以情。C.下/视其辙,登轼/而望之。D.一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。
6.理解文意填空。
(1)曹刿请见的原因是: , 。?
(2)文中表明鲁庄公政治上取信于民的句子是: , , 。?
(3)曹刿解释为何追逐齐国军队的句子是: , , 。?
(4)曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是: , , 。?
答案 (1)肉食者鄙 未能远谋 (2)小大之狱 虽不能察 必以情 (3)吾视其辙乱 望其旗靡 故逐之 (4)夫大国 难测也 惧有伏焉
解析 根据对文意的理解,抓住题干中的关键信息,如“取信于民”“追逐齐国军队”等确定所填文句。还要注意“察”“辙”“靡”“惧”等字的正确写法。
7.在天堂寨旅游风景区的登山路上,一位大爷看到警示牌(如图),笑呵呵地说:“这里还有人表演杂技啊,我们快去看看。”如果你听到了这位大爷的话,请告诉他警示牌所表达的内容,并对他做出提醒。
答:?
?
答案 (示例)大爷,这是一块警示牌,告诉大家,前面有悬崖峭壁,要注意安全,不要坠落下去。大爷,我们都要小心啊。
解析 本题考查口语交际。口语表达要有恰当的称呼,这里可以直接称呼“大爷”。考生先要能读懂警示牌的内容,并能讲清楚其意义。然后提醒大爷要小心通过。
二、阅读理解
(一)比较阅读下面的文言文,回答问题。
[甲] 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
——节选自《曹刿论战》
[乙] (虞)公曰:“吾享祀丰洁①,神必据②我。”(宫之奇)对曰:“臣闻之,鬼神非人实亲,惟德是依。故《周书》曰:‘皇天无亲,惟德是辅。’又曰:‘黍稷非馨,明德惟馨。’又曰:‘民不易物③,惟德繄④物。’如是,则非德,民不和,神不享矣。神所冯依⑤,将在德矣。若晋取虞⑥,而明德以荐馨香⑦,神其吐⑧之乎?”
弗听,许晋使。宫之奇以其族行⑨,曰:“虞不腊⑩矣。在此行也,晋不更举矣。”冬,晋灭虢。师还,馆于虞,遂袭虞,灭之。执虞公。
——节选自《宫之奇谏假道》
[注] ①享祀丰洁:享祀,祭祀的物品。丰洁,丰盛洁净。②据:保佑。③易物:改变祭品。④繄(yī):句中语气词。⑤冯依:依据。冯(pínɡ):同“凭”。⑥若晋取虞:晋,晋国。虞,虞国。下文中“虢”,读“Guó”,即虢国。⑦而明德以荐馨香:而以光明的德行作为芳香的祭品奉献神灵。⑧吐:指不食所祭之物。⑨以其族行:带领他的家族出走。⑩腊:岁终祭祀。这里做动词,举行腊祭。
8.解释下列句中加点词。
①其乡人曰 其: ?
②惟德是依 惟: ?
答案 ①他的 ②只
解析 本题考查对文言词语的释义能力。句①,“其”的意思和用法有多种,这里起限制“乡人”的作用,意思是“他的,指曹刿的”。句②,“惟”在古文里一般都是“只”“仅仅”的意思,这里就是“只(只有)”。
9.下列句中加点词意思或用法不相同的一项是( )
A.弗敢专也,必以分人 吾享祀丰洁,神必据我
B.皇天无亲,惟德是辅 斯是陋室,惟吾德馨
C.肉食者谋之,又何间焉 遂袭虞,灭之
D.可以一战 宫之奇以其族行
答案 D 逐一解释加点词,分析其用法,找出不相同的一项。A.两个“必”都是“必定”的意思。B.两个“德”都是“美德”之意。C.两个“之”都是代词,都有“这(这个)”的意思。D.“以”的意思依次是“凭借”“率领”,意思不同。
10.用现代汉语翻译下面的句子。
小大之狱,虽不能察,必以情。
译文:?
答案 大大小小的诉讼事件,即使不能一一明察,也一定要根据诚心判断。
解析 本题考查翻译句子的能力。注意准确解释“狱”“虽”“察”“情”等重点词语,它们的意思依次为“诉讼事件”“即使”“明察”“诚心”。
11.甲文中的庄公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家,甲文从“ ”可知,乙文从“ ”可知。(用原文作答)?
答案 牺牲玉帛,弗敢加也 吾享祀丰洁,神必据我
解析 本题考查学生理解句子和文章的能力。答题时,先逐一翻译原文,理解文章,再寻找符合指定条件的句子。符合“深信‘神’能保佑自己的国家”这个意思的句子应是甲文中的“牺牲玉帛,弗敢加也”和乙文中的“吾享祀丰洁,神必据我”。
12.甲文中,曹刿认为“信”(取信于民)是作战取胜的先决条件;乙文中,宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么?说说是从哪里看出来的。
答:?
?
?
答案 “德”(或“明德”“仁德”“重德”“重视仁德”等),是从宫之奇的话“鬼神非人实亲,惟德是依”看出来的。
解析 本题考查对主题的理解能力。先找到表示宫之奇认为神佑国家的依凭的那句话,即“鬼神非人实亲,惟德是依”,再翻译这句话,联系原文的“惟德是辅”“明德惟馨”“惟德繄物”“非德民不和”,推究“德”的含义,理解宫之奇所言“神佑国家的根本依凭”是“德(美德、仁德)”。
[参考译文]
[乙] 虞公说:“我的祭品丰盛洁净,神必然保佑我。”宫之奇回答说:“我听说,鬼神不是只亲近哪一个人的,只是依从德行。所以《周书》里说:‘上天对于人没有亲疏不同,只辅助有德行的人。’又说:‘黍稷不算芳香之物,只有美德才芳香。’又说:‘百姓不用改变祭品,只有有德行的人的祭品才是真正的祭品。’像这样,没有德行,百姓就不和,神灵也就不来享用了。神灵所凭依的,就在于德行了。如果晋国夺取了虞国,发扬美德来奉献芳香的祭品,神灵难道会吐出来吗?”
虞公不听从宫之奇的劝阻,答应了晋国使者借路的要求。宫之奇带着全族的人离开了虞国,他说:“虞国不能举行岁终祭祀了。晋国只需这一次行动,不必再出兵了。”冬天,晋国灭掉虢国。晋军回师途中安营驻扎在虞国,于是乘机突然进攻虞国,灭掉了虞国。俘虏了虞公。
(二)(2018山东烟台中考)阅读下面文言文,按要求回答问题。
晋献公欲伐虞,宫之奇①存焉,献公为之寝不安席,食不甘味,而不敢加兵焉。晋赂虞君②以宝玉骏马,虞君甚喜。宫之奇谏而不听,言而不用,越疆而去。荀息③伐之,兵不血刃,抱宝牵马而去。故守不待渠④而固,攻不待冲降而成拔⑤,得贤之与失贤也。
(节选自《淮南子》,略有增删)
[注] ①宫之奇:春秋时虞国大臣。②虞君:虞国国君。③荀息:春秋时晋国相国。④渠:壕沟。⑤攻不待冲降而成拔:攻城取胜不只凭借冲车的高大。冲降,古时兵车。
13.下列各项中加点词意思相同的一项是( )
A.食不甘味 食之不能尽其材
B.越疆而去 去国怀乡,忧谗畏讥
C.故守不待渠而固 吾义固不杀人
D.得贤之与失贤也 贤于材人远矣
答案 B 本题考查对文言实词词义的掌握能力。A.吃/喂养。B.离开。C.坚固/本来。D.贤人/胜过。
14.下面各句中的“以”与“晋赂虞君以宝玉骏马”中的“以”字意义相同的一项是( )
A.扶苏以数谏故 B.徐以杓酌油沥之
C.医之好治不病以为功 D.皆以美于徐公
答案 B 本题考查对文言虚词词义的掌握能力。“晋赂虞君以宝玉骏马”中的“以”是“用”的意思。A.因为。B.用。C.把。D.认为。故选B。
15.选文中画线句子会让你联想到《得道多助,失道寡助》中“ , ”两句。?
答案 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利
解析 本题考查对语句意思的理解能力。画线句的意思是“所以防守不只依靠壕沟的坚固,攻城取胜不只凭借冲车的高大”,从“壕沟的坚固”联想到“固国不以山溪之险”,从“冲车的高大”联想到“威天下不以兵革之利”。
16.用现代汉语翻译下面句子。
宫之奇谏而不听,言而不用。
译文:?
?
答案 宫之奇(向虞君)进谏(虞君)不听,进言(虞君)不采用。
解析 本题考查对文言语句的理解能力。注意“谏”“而”“言”“用”的准确翻译。
17.文段中人物描写着墨不多,形象鲜明。请简要说说下面两个人物的特点。
(1)虞君:?
(2)宫之奇:?
答案 (1)贪图小利,目光短浅 (2)贤能(大意对即可)
解析 本题考查对人物形象的分析能力。分析人物形象要结合文中人物的言行举止来进行。虞君因见到宝玉骏马就“甚喜”,听不进宫之奇的劝谏,最终导致灭国,所以是一个贪图小利、目光短浅的人。宫之奇能够看出晋国的阴谋,积极向虞君进谏,说明宫之奇是一个贤能之臣。晋献公因宫之奇在就不敢攻打虞国,而宫之奇离开后虞国就被灭掉了,也从侧面表现出宫之奇的贤能。
[参考译文]
晋献公想讨伐虞国,但宫之奇在那里,晋献公为此睡不着觉,吃不下饭,因而不敢轻易派兵攻打虞国。后来晋献公用宝玉和骏马来贿赂虞国国君,虞国国君非常高兴。宫之奇(向虞君)进谏(虞君)不听,进言(虞君)不采用,就越出国境离开了。(于是)荀息讨伐虞国,兵不血刃,又将宝玉和骏马带回了晋国。所以防守不只依靠壕沟的坚固,攻城取胜不只凭借冲车的高大,而是取决于能否得到贤人的辅佐。
20 曹刿论战
基础闯关全练
拓展训练
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)牺牲玉帛 ( )
(2)望其旗靡 ( )
(3)必以信 ( )
(4)一鼓作气 ( )
(5)既克,公问其故 ( )
(6)彼竭我盈 ( )
答案 (1)指祭祀用的牛、羊、猪等 (2)倒下 (3)实情 (4)鼓起 (5)原因,缘故 (6)充满,这里指士气正旺盛
解析 本题考查对文言实词的解释能力。一是根据课内积累直接作答,二是根据句意推测词义。注意“牺牲”“信”“故”的意思。
2.下面加点的“之”与“小大之狱”中的“之”字意思相同的一项是( )
A.属予作文以记之 B.辍耕之垄上
C.故时有物外之趣 D.何陋之有
答案 C 题干中的“之”意为“的”。A.“之”是“代词,代这件事”。B.“之”是“去、往”的意思。C.“之”意为“的”。D.“之”无实义,是宾语前置的标志。
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)肉食者谋之,又何间焉?
译文:?
(2)小信未孚,神弗福也。
译文:?
(3)忠之属也。可以一战。战则请从。
译文:?
答案 (1)当政的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?
(2)(这只是)小信用,未能让神灵信服,神是不会保佑你的。
(3)(这是)尽了职分的一类(事情)。可凭借这个条件打仗。(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。
解析 注意“间”“孚”“福”“忠”“可以”“从”的翻译。
能力提升全练
拓展训练
1.下列句子与例句句式相同的一项是( )
例句:可以一战。
A.战于长勺。 B.夫战,勇气也。
C.何以战? D.再而衰,三而竭。
答案 D D项句子和例句都是省略句,A、C两项是倒装句,B项是判断句。
2.请你阅读课文第三段,将下面内容补充完整。(第②空用原文回答)
在本段中,曹刿论述了① ;抓住了② 的有利战机,后发制人,进攻齐军;看到齐军③ 后,果断做出追击齐军的决定。从这两处,我们可以看出曹刿是一个④ 、⑤ 的人。?
答案 ①鲁国取胜的原因 ②彼竭我盈 ③辙乱旗靡 ④有谋略 ⑤善观察
解析 本题考查对文章内容的理解及对人物形象的分析能力。要仔细审题,根据题目要求细读课文第三段。①要求填写对全段内容的概括语句。②要用原文作答。③可概括原文中的词句作答。④⑤两处应根据曹刿在全文中表现出的性格核心——远谋,以及“下视其辙,登轼而望之”来归纳、填写。
3.长勺之战,齐败鲁胜,曹刿功不可没,且一战成名;鲁庄公虽鄙,但不乏可取之处。鲁庄公身上有哪些值得肯定的方面?
答:?
?
答案 (1)“公将战”表现出鲁庄公面对强敌毫不畏惧的精神。
(2)“小大之狱,虽不能察,必以情”表现出鲁庄公勤政爱民的品质。
(3)“公与之乘”表现出鲁庄公礼贤下士的品质。
(4)“公问其故”表现出鲁庄公不耻下问的品质。
(5)鲁庄公发现曹刿才华出众,加以重用,表现出鲁庄公知人善任的品质。
(6)在作战时机的选择上,两次遭到曹刿否定,鲁庄公毫不介意,表现出鲁庄公胸怀宽广、从善如流的品质。
解析 本题考查对人物形象的分析能力。紧扣题干要求,找出鲁庄公身上值得肯定的方面即可。
拓展训练
1.(2018山东潍坊学业水平考试,6,★☆☆)下列关于文学文化常识的说法,正确的一项是( )
A.我国古代的“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”是指《诗经》《尚书》《学记》《易经》和《春秋》。
B.《曹刿论战》选自《左传》,《左传》是我国第一部叙事较为详细、完整的编年体史书,又名《春秋左氏传》《左氏春秋》。
C.欧阳修是南宋著名文学家,“唐宋八大家”之一,其代表作《醉翁亭记》是一篇优美的散文,表达了作者与民同乐的旷达情怀。
D.莫泊桑是法国著名作家,他与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠,代表作有《羊脂球》《包法利夫人》等。
答案 B A.《学记》不属于“五经”,应改为《礼记》。C.欧阳修是北宋文学家。D.《包法利夫人》是福楼拜的代表作。
2.(2018广东深圳福田八校联考,7—9)阅读下面选文,完成下列小题。(12分)
[甲] 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(节选自《曹刿论战》)
[乙] 故三军可夺气,将军可夺心。是故朝气锐,昼气惰,暮气归。故善用兵者,避其锐气,击其惰归,此治气者也。以治待乱,以静待哗,此治心者也。以近待远,以逸待劳,以饱待饥,此治力者也。无邀正正之旗,勿击堂堂之阵,此治变者也。
(节选自《孙子兵法·军争篇》)
(1)(★★☆)解释下列加点字的意思。(4分)
①公将驰之 驰: ?
②望其旗靡 靡: ?
③三军可夺气 气: ?
④朝气锐 锐: ?
(2)(★★☆)用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①彼竭我盈,故克之。
译文:?
?
②勿击堂堂之阵,此治变者也。
译文:?
?
(3)(★★★)节选的甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?(4分)
答:?
?
?
答案 (1)①驱车追赶 ②倒下 ③士气 ④锐利(饱满)
(2)①他们的士气消失了而我军的士气正旺,所以战胜了齐军。②不要去攻击阵容整肃、士气饱满的军队,这是懂得战场上的随机应变。(意思对即可)
(3)(提示)战争中要善于分析敌情,掌握士气,把握战机,军事上要后发制人。我们在平时的生活和学习中要保持积极乐观的态度,满腔的热情;遇到困难时,要善于分析,并多听取别人的意见,这样才能更好的克服困难。
解析 (1)结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断词义。比如“驰”指“驱车追赶”;“靡”是古今异义词,“倒下”的意思。(2)先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。①句中的“彼(他们)、竭(衰竭)、盈(满)、克(战胜)”几个词是赋分点;②句中的“击(攻击)、堂堂(整齐)、治(掌握)、者也(表判断)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。(3)本题考查对文章内容的理解分析能力。第一问可结合语句“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之”和“故三军可夺气,将军可夺心。是故朝气锐,昼气惰,暮气归。故善用兵者,避其锐气,击其惰归,此治气者也”概括作答。第二问可结合学习和生活从“善于分析问题、随机应变、接纳建议”等方面进行分析作答。
[参考译文]
[乙] 对于敌方三军,可以挫伤其锐气,可使丧失其士气,对于敌方的将帅,可以动摇他的决心,可使其丧失斗志。所以,敌人早朝初至,其气必盛;陈兵至中午,则人力困倦而气亦怠惰;待至日暮,人心思归,其气益衰。所以善于用兵的人,敌之气锐则避之,趁其士气衰竭时才发起猛攻。这就是正确运用士气的原则。用治理严整的我军来对付军政混乱的敌军,用我镇定平稳的军心来对付军心躁动的敌人。这是掌握并运用军心的方法。以我就近进入战场而待长途奔袭之敌;以我从容稳定对仓促疲劳之敌;以我饱食之师对饥饿之敌。这是懂得并利用治己之力以困敌人之力。不要去迎击旗帜整齐、部队统一的军队,不要去攻击阵容整肃、士气饱满的军队,这是懂得战场上的随机应变。
拓展训练
1.(2018浙江义乌中考,3,★★☆)用现代汉语给下列句中的加点词作注释。
(1)居①数月,其马将②胡骏马而归。(《塞翁失马》)
(2)策③之不以其道,食④之不能尽其材,鸣之而不能通其意。(《马说》)
(3)一鼓作⑤气,再⑥而衰,三而竭。(《曹刿论战》)
①居: ②将: ③策: ?
④食: ⑤作: ⑥再: ?
答案 ①经过 ②带领 ③用鞭子打 ④同“饲”,喂 ⑤振作 ⑥第二次
解析 本题考查常见文言实词的理解能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。第(1)题中的“居”是古今异义词,在句中是“经过”之意;“将”为一词多义,在句中作动词,“带领”的意思;第(2)题中的“策”为名词作动词用,“用鞭子打”;“食”,通假字,通“饲”,“喂”的意思;第(3)中“作”也是一词多义,这里是“振作”的意思;“再”是古今异义词,“第二次”的意思。
2.(2018安徽中考,15—18)比较阅读下面的文言文,回答问题。(15分)
[甲] 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《左传》)
[乙] 长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民[注],智虽弗及,必将至焉。”
(节选自《国语》)
[注] 中心图民:内心为百姓考虑。
(1)解释下列加点词在文中的意思。(5分)
①又何间焉 间: ?
②小惠未徧 徧: ?
③必以信 信: ?
④必以情断之 之: ?
⑤智虽弗及 及: ?
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
①肉食者鄙,未能远谋。
译文:?
②是则可矣。
译文:?
(3)[甲][乙]两段文字刻画人物主要运用了 描写,[甲]在写作手法上还使用了 。(2分)?
(4)长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。(4分)
答:?
?
答案 (1)①参与 ②通“遍”,遍及、普遍 ③实情 ④代指“狱”(案件) ⑤到、达到
(2)①居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。②这(样)就可以了。
(3)对话(或语言) 衬托(或对比)
(4)①鲁庄公取信于民(有民本意识)、善于听从意见;②曹刿敢于担当(有家国情怀)、富于谋略。
解析 (1)①—③题为课内重点词语,结合日常积累联系上下句便可作答。④⑤题为课外词语,解答时可结合上下文意,联系课内词语来判断。④中的“之”,位于动词“断”(判断)后,可推断“之”为代词,代指前文的“狱”(案件);⑤中的“及”,联系课内的“及郡下,诣太守”(《桃花源记》),便可知本题中的“及”是“到、达到”的意思。(2)首先,判断句子是否属于特殊句式,注意(2)题是判断句。其次,抓住对关键词的理解,如①“肉食者”指“居高位、享厚禄的人”,“鄙”指“目光短浅”。②“是”指“这(样)”。最后,逐字翻译,语言要连贯。(3)从内容上看,[甲]文是曹刿与乡人,曹刿与鲁庄公之间的对话,[乙]文是曹刿与鲁庄公之间的对话,即可判断为对话(语言)描写。[甲]文前半部分,用乡人对肉食者和国事的冷淡与曹刿形成鲜明对比,反衬曹刿的爱国热情和责任感;后半部分写鲁庄公和曹刿的三次对答时运用对比的手法,鲁庄公的三问,表现了他的“鄙”,曹刿的三答表现了他的“远谋”,二者形成了鲜明的对比,以此来衬托曹刿的远见卓识。综上分析,[甲]在写作手法上还使用了对比(衬托)的手法。(4)从鲁庄公的角度分析:[甲]文中,鲁庄公回答曹刿“可以一战”的依据是“小大之狱,虽不能察,必以情”。[乙]文中,鲁庄公回答曹刿“所以战”,庄公的回答是“余听狱虽不能察,必以情断之”。由此不难发现鲁庄公懂得民心向背的重要性,能够取信于民,获得国人的支持。再从曹刿的角度来看:从“肉食者鄙,未能远谋”可以看出曹刿有政治远见、敢于担当(有家国情怀);从曹刿与鲁庄公的三问三答可以看出曹刿的深谋远虑、远见卓识。综上,分两条作答即可。
[参考译文]
[乙] 长勺之战,曹刿向鲁庄公问(与齐国)作战依靠的是什么。庄公说:“我处理诉讼案件,即使不能一一明察,也一定根据实情裁决。”曹刿回答说:“这(样)就可以了,如能内心为百姓考虑,智慧即使有不够的地方,也必将达到目的。”
核心素养全练
拓展训练
出身下层的谋士曹刿毛遂自荐,辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给了你什么启发?
答:?
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答案 (示例)能力的展现需要一个平台,当机遇尚未到来时,应该积极为自己寻找展现能力的机会,让别人认识你、欣赏你,愿意为你提供施展才华的平台。
解析 扣住“毛遂自荐”谈应该如何寻找机会展现自我、“推销”自我即可。
