Module 1 Unit 2 He’s cool 教案

Unit 2 He’s cool.（第三课时）
教学内容
Unit 2 he's cool
1. Listen and chant.
2. Listen and say.
3. Point and say.
教学目标
1．基本能够听懂、会说、会读、会写词汇：cool，big， little；能够听懂、会说、会读词汇：cute
2．进一步熟练运用“ This is．．”以及“He’s／She’s...”的语言结构。通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念，并且能够利用这个语言结构造句。
3．复习词汇：aunt， uncle， friend。
重点难点
重点：本课学习四个形容词：big，little（形容年龄），cool，cute（形容性格）；以及表示人物的单词：aunt， uncle， friend的认、读、听、写和句型： This is...He/She is...
难点：理解形容词的概念，学会用形容词描述某人的外貌特
征和性格特点。
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带、导学案、图片、单词卡片、家庭照片
教学设计
Step 1
热身（ Warming up）
1. Greetings and free talk
T. Hello, boys and girls,how are you?
How is the weather today?
设计理念与意图： Free talk环节的师生自由交流，既复习了学过的知识，又逐步培养了学生用英语交流的能力。
2. Revision.
（1）复习形容词: nice, clever, naughty, shy
（2）复习表示家庭成员的单词： father， mother， brother
sisters
设计理念与意图：借助单词卡片，既让学生轻松复习了旧知
识，熟练掌握相关单词，又为本课的学习做好了铺垫。
Step2新课呈现（ Presentation）
1．呈现新单词。
T：同学们， Panpan今天要把自己的家庭成员介绍给大家，
大家可以去认识一下他们。（播放 Panpan的介绍。）听过 Panpan的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
“ Hello，children. I’m your friend Panpan. I'm a bit fat and very clever, Today, I'd like to introduce my family to you. Look, this is my father, he's very tall and he's very clever. This is my mother, she's very nice. This is my little sister, she's cute. This is my big brother．He＇cool．”（引出课题：Unit2 He’ s cool．并进行课件展示。）
设计理念与意图：根据学生的年崄特征，大多数小学生都很
喜欢卡通人物中的一些形象。用他们所熟悉的 Panpan形象以课件的形式导入新课，让学生从人物故事中发现间题并带着问题去学习、去思考，以引起学生共鸣，激发学生的学习热情，让他们能够注意力集中地感受新知课件展示三个新词，并出示单词卡“cool， little，cute＇带读若干遍，然后让学生说出其汉语意思，并用体态语让学生对这些词心领神会。
单词操练：cool， little，cute，教师带读、个别读、小组读、开火车读或玩“大小声游戏”
设计理念与意图：在教学时，把新知内容设计编制成课件，任意调用、重现，大大节省了讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固腾出出了时间。这样可以精讲多练，加快课堂节奏，教学程序环环相扣，同时也加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。而且不一样的操练方法有助于刺激学生的各种感官，增加了学习的趣味性。多样的操练形式不仅激发了学生的学习兴趣，吸引引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，更随着学生兴趣的提高，他们学习的积极性也得到了充分的调动。
Step 3巩固和延伸（ Consolidation and Extension）
1. Do as I say.
T: Boys and girls, lets play another game - "Do as I say”
教师向全班学生发出指令（ Including these words： naughty
shy， clever，nice，cool，cute），全班学生根据发出的指令做出相应的动作。例如，教师说“cool”，学生就要做出表示“cool”的神态造型。反复几次之后变化方式继续“我做你说”，教师做动作，学生说出单词。老师示范之后可以请一些学生上台充当“小老师”向全班发出指令。
2. Point and say.
Look at the pictures in Page 6, Point at the pictures and say
“He’s／She’s...”．Let’s practise in groups.
看图说话：看第六页的图片，在小组内练习看图说话，以小
组接龙的形式展示。
3． Play a game．（接龙游戏。）
T: Boys and girls, lets play a game, ok?
Ss: OK I
T：请同学们依次描述自己的性格和小组成员的特征。（学生以开火车的形式，第一个学生介绍自己的姓名和性格，第二个学生要先介绍第一个学生的性格特点，然后再个绍自自己的姓名和性格，同样后面的学生按照要求先介绍前面学生再进行自我介绍。）
g.
S1: Im Xiaolan. I'm a bit shy
S2: Xiaolan is a bit shy. I'm Xiaoyong . I'm very naughty.
S3:...
设计理念与意图 : 游戏、竞赛这些教学方式，既能活跃课堂
气氛，使学生在轻松愉快的氛围中进入英语王国，又能够很好地帮助学生学习新知识。完成此环节需扫除言语障碍，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。通过小组协作，共同完成任务。知识拓展可以让英语程度较好的学生知识更丰富，让英语程度较差的学生对新单词的掌握更加熟练。
Step 4总结（ Summing up）
1. Words: big, little, cool, cute, aunt, uncle, brother, sister.
2. Sentences:
This is my aunt. She’s very nice.
This is my uncle. He’s very clever.
This is my big brother. He’s cool.
This is my little sister. She’s cute.
This is my friend. He’s very naughty.
Step 5作业（ Homework）
1．用英语描述你的好朋友，并用英文写出来
2．准备你朋友的照片，制作一个相册。
板书设计
Unit 2 he's cool
第3课时
my aunt. very nice.
my uncle. very clever.
This is my big brother. He’s/She’s cool.
my little sister. cute.
my friend. very naughty
回顾总结
1．能够听懂、会说、会读、会写词汇aunt， uncle， little，cool。
2．能够听懂、会说、会读词汇：cute。
3．学会运用“ This is my...”以及“He/She is（very）...”的语言结构。
Unit 2 He’s cool.（第四课时）
教学内容
Unit 2 He's cool
4. Listen and say. Then chant.
5. Do and say.
6. Make and say,
教学目标
1．复习并运用单词：nice， clever， naughty，shy， answer， call， bad，cool, aunt, uncle, big, little, shy, cute； 词组: a bit, answer the call。
2．学会运用“ This is...”以及“He/ She is a bit/very...”的语言结构。通过对句子举一反三的练习，达到对这个句式结构深刻理解的程度，初步形成“句型”的概念。并且能够利用这个语言结构造句，能够熟练运用这个句型描述身边的人的特征。
3．学习认读单词：curl，when， album， introduce。
重点难点
重点：运用本单元单词: nice, clever, bad, cool, naughty, shy,
cute形容人的特征。运用句型： This is...He/ She is...
难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌
特征和性格特点。
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带、导学案、图片、单词卡片、照片相册
教学设计
Step1热身（ Warming up）
1. Greetings
T:Nice to See you again, boys and girls.
Ss: Glad to see you again, Mr/Ms/Miss...
2. Free talk
T: Please Look at this picture. This is my friend Anna. she's
tall and shy. This is my friend Mike. He’s very clever. But he's a
bit naughty. This is my little brother. He’s a bit shy. But he's very clever. What about your friends or families ?Please take out your pictures and tell us something about them
设计理念与意图：课前让学生准备他们家人或朋友的照片并且向其他学生描述。教师先拿出照片描述自己的家人和朋友，拉近与学生的距离。然后学生互相描述自己的家人或朋友可以使他们的关系更加亲密。同时这个活动将英语带入了学生的生活之中，让学生感受到英语就在日常生活中。
3. Revision.
听录音，当听到关键词（ uncle，aunt， friend， naughty， clever．．）的时候拍手。
设计理念与意图：在复习本单元单词的基础上，锻炼了学生
的听力，使学生对学过的单词掌握得更加熟练。
Step 2新课呈现（ Presentation）
1. Listen and say. Then chant.
Listen to the tape and try to repeat.
“This is a little girl, and she has a little curl.
And when she is good.
she is very, very good.
And when she is bad.
she is very, very bad!”
Listen to the chant again and chant together.
设计理念与意图：跟着节奏复习本单元单词和句型可以让
学生对新课的学习更有兴趣。
2. Do and say.
课前学生每人准备好写有关键词的单词卡，如： doctor，shy。
把单词卡向全体学生展示，其他学生看到卡片上的关键词自动造句“ You are a shy doctor．”这样轮番进行游戏，造句快并且正确的小组可以得到奖励。
设计理念与意图：让学生在游戏中更加灵活地运用所学句型。
Step 3巩固和延伸（ Consolidation and Extension）
Make and say.
Take out your pictures and the album. Lets make an album of your friends and introduce it to the class.
设计理念与意图：本环节培养了学生的动手能力，让所有学
生都参与到英语课堂之中使英语课堂更有趣味，同时培养了学生对英语学习的兴趣。并且让学生在动手做和开口说的过程中更加熟练地掌握本单元的单词和句型。
Step4总结（ Summing up）
1. Words: nice, shy, clever, naughty, bad, cool, aunt, uncle,
big, little, cute.
2. Sentences:
This is...
She’s/He’s...
Step5作业（ Homework）
制作并完成你的相册，然后向你的父母介绍你的朋友。
板书设计
Unit 2 he's cool
第4课时
Listen and say. Then chant.
Do and say
Make and say
回顾总结
1．基本能够听懂、会说、会读词汇：nice，shy，clever， naughty，bad, cool, aunt, uncle, big, little, cute
2．熟练掌握并运用用“This is...”以及“He/She is...”的语言结构。