《激素调节》 习题
一、基础练习
1.（2018自贡）下列人体的腺体中，不属于内分泌腺的是( )
A．胸腺 B．垂体 C．肠腺 D．卵巢
2.（2018济宁）第21届世界杯足球赛于2018年6月14日在俄罗斯开幕。“世界足球先生”梅西领衔阿根廷队向冠军发起冲击。8岁的梅西曾因患侏儒症持续注射荷尔蒙6年，身高才长到169 cm。该荷尔蒙是( )
A．肾上腺激素 B．甲状腺激素 C．生长激素 D．胰岛素
3.（2017枣庄）下列疾病的发生与激素有关的是( )
A．贫血 B．白化病 C．呆小症 D．坏血病[来
4.（2018芜湖）下列有关激素调节的叙述，错误的是( )
A．幼年生长激素分泌不足的人会患侏儒症
B．甲状腺受损的蝌蚪 经变态发育为成蛙
C．胰岛素分泌不足会患糖尿病
D．食物 中长期缺碘的人会患地方性甲状腺肿
5.（2018广东）关于人体生命活动调节的说法，错误的是( )
A．主要受神经系统的调节 B．望梅止渴属于条件反射
C．甲状腺分泌胰岛素 D．语言中枢位于大脑皮层
6.（盐城中考)每年的11月14日被定为“世界糖尿病日”，表达了人们对糖尿病的关注和对糖尿病患者的关爱。下列激素中，可用来治疗糖尿病的是( )
A．胰岛素 B．生长激素 C．雄性激素 D．肾上腺素
7.下列对人体异常生理现象的解释错误的是( )
A．某人成年后，身材矮小，智力低下，可能是幼年时期生长激素分泌不足所致
B．一个人的眼睛若失明了，可能是眼球、视觉神经或大脑皮层的视觉中枢受损
C．人在酒驾时明显表现为反应慢、动作不协调，主要原因是酒精麻痹了人的大脑
D．某同学突然抓起一个烫手的馒头，来不及考虑就迅速松手，这是简单反射造成的
8.（2014荆州）给小狗注射一定量的胰岛素后，小狗处于休克状态．要使其尽快苏醒，可适量注射的溶液是______．
二、提升练习
9.（2017保定）随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势。下列叙述正确的是( )
A．体内胰岛素的含量偏多会引起糖尿病
B．控制饮食和适当进行体育锻炼可以预防糖尿病的发生
C．糖尿病患者要多吃含糖量高的食物以补充流失的糖分
D．胰腺分泌的胰液中除含有胰岛素外，还含有多种消化酶
10.下列关于内分泌腺的说法正确的是( )
A．泪腺、汗腺都把分泌物排到体表，所以都属于外分泌腺
B．胃腺、肠腺都把分泌物排到体内，所以都属于内分泌腺
C．内分泌腺的分泌物激素，通过导管进入周围的毛细血管
D．各种内分泌腺分泌的激素，都参与人体生命活动的调节
11.参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统有( )
A．循环系统 B．泌尿系统 C．神经系统 D．内分泌系统
12.列说法是否正确，正确的在横线里打“√”，错误的打“×”
(1)为了充分利用时间，可以边走边看书．____________
(2)毛细血管一端连接着小动脉，一端连着小静脉．____________
(3)人体内的腺体都能分泌激素．____________
(4)人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的．____________
(5)肾小球和神小囊具有过滤的作用，肾小管具有重吸收作用．____________．
13.某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：
a．取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料．
b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加．
d．保持A、B两缸内水温22-25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况．
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验的变量是 ______ ．
（2）步骤C设计的是 ______ ，其中实验组和对照组分别是 ______ ．
（3）预期结果，蝌蚪长出四肢A缸早于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需时间A缸比B缸短．
（4）根据预测可得出结论： ______
（5）通过实验观察到，甲状腺激素对青蛙的生长发育有影响．在养殖业中，有人为了获得到高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中，以下观点正确的是 ______ ．
A．任意添加激素、提高产量，利国利民
B．任意添加激素危害人体健康
C．经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以强身健体
D．在养殖业中不可添加甲状腺激素，但可以添加生长激素，以利于动物和人生长．
14.目前我国糖尿病患者已超400万人．位居世界第三．肥胖与Ⅱ型糖尿病被称为“姊妹病”，肥胖越严重，Ⅱ型糖尿病的发病率越高，请回答下列问题：
（1）糖尿病的发病原因之一是胰岛素分泌不足，胰岛素是由________分泌的，糖尿病患者通常采用________的方式补充胰岛素，进行治疗．
（2）上海农科院培育出的水稻新品种--“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加饱腹感，为糖尿病患者带来了福音．为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能，某科技小组设计了如表探究方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
a
选取身体和生理状况相同的患有糖尿病的大鼠两只
b
饲喂“优糖米”
饲喂等量的普通大米
c
重复b步骤几天后，测量两鼠的血糖含量
①上述方案中，步骤a需要改造，请写出改进后的答案________．
②若实验结果甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出的结论________．
③为避免偶然性，可以设置________组．
15.（2018长沙）近些年来，随着饮食和生活方式的改变，糖尿病患者的数量剧增，据报道，我国糖尿病患者多达1.1亿。在糖尿病饮食教育中有一种“手测量法则”，该法则可简易确定每日摄入的食物体积量，其具体做法如下：谷类为双拳大小；水果为一个拳头大小：肉类为一只手掌大，厚度为小指厚：油类为半个大拇指的量；绿叶蔬菜为双手能棒起的量。某社区医院进行了“手测量法则”在糖尿病患者饮食指导中的应用效果研究，其结果如下：
处理方式
人数
空腹血糖浓度(克/升)
餐后2小时血糖浓度(克/升)
实验前
半年后
实验前
半年后
常规饮食控制
20
1.80
1.74
3.06
3.08
“手测量法则”控制
20
1.78
1.10
3.06
1.93
注：正常人血糖浓度为0.8～1.2克/升，临床上以空腹1.4克/升为糖尿病患者早期诊断指标之一。
请回答问题。
(1)根据“手测量法则”进行饮食控制的糖尿病患者，每日摄入的谷类比果蔬类的体积量要________(填“大”“小”或“相等”)。肉类中的蛋白质最终消化成________后，才能被人体吸收。
(2)据表分析，应用“手测量法则”控制饮食，对糖尿病患者是否有效？________。
(3)某糖尿病患者因急性肠胃炎住院治疗，在他的药品中有葡萄糖注射液。该患者是否需要输入葡萄糖？请判断并说明理由。_________________________________________
________________________________________________________________________。
《激素调节》 习题答案
1.【答案】C
【解析】人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫作内分泌腺。如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺(睾丸、卵巢)等。有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫作外分泌腺
2.【答案】C
【解析】生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用。如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症。“世界足球先生”梅西领衔阿根廷队向冠军发起冲击。8岁的梅西曾因患侏儒症持续注射荷尔蒙6年，身高才长到169 cm。可见该荷尔蒙是生长激素
3.【答案】C
4.【答案】B
【解析】甲状腺能够分泌甲状腺激素，该激素的功能是促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。如果甲状腺受损，甲状腺激素的分泌就会受到影响，蝌蚪的变态发育就会受阻，不能发育成成蛙。
5.【答案】C
【解析】甲状腺分泌甲状腺激素
6.【答案】A
【解析】本题考查各种激素的作用。生长激素由垂体分泌，调节人体的生长发育。雄性激素由睾丸分泌，促进男性生殖器官的生长发育并维持男性的第二性征。肾上腺素由肾上腺分泌，可以增加中枢神经系统的兴奋性。胰岛素由胰岛分泌，主要调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。所以糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗，故选A。
7.【答案】AC
【解析】A、通过分析知道幼年时甲状腺激素分泌过少会得呆小症，呆小症的特点是身材矮小但智力正常．A错误； B、人的眼结构受损、视神经传导中断，大脑皮层的视觉中枢损伤都会导致失明，B正确； C、小脑的功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，酒精能麻醉小脑，因此醉酒的人反应慢、动作不协调．C错误． D、某同学突然抓起一个烫手的馒头，来不及考虑就迅速松手，这是生来就有的简单反射，D正确．
8.【答案】葡萄糖
【解析】给小狗注射胰岛素后，小狗体内的葡萄糖在胰岛素的作用下迅速合成糖元和被分解，使小狗出现低血糖而处于休克状态，要使其苏醒，可适量注射葡萄糖使小狗体内的血糖水平恢复正常．
9.【答案】B
【解析】糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的疾病，在平时的饮食中不能多吃含糖量高的食物，可通过控制饮食和适当进行体育锻炼预防糖尿病的发生；胰腺分泌的胰液中含有多种消化酶，但不含胰岛素
10.【答案】D
【解析】内、外分泌腺的划分是根据腺体的分泌物是否经导管输送，而不是分泌物排到哪里；内分泌腺无导管，分泌物直接进入血液中；激素能参与人体生命活动的调节。
11.【答案】CD
【解析】人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；激素调节是体液调节的主要调节方式，必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的传送，二者密切配合共同完成人体的自我调节．其中，以神经调节为主，它具有作用时间短，快速准确的特点，人体的各项生命活动常常同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，相互影响的，各器官、系统的活动才能协调一致，使人体成为一个复杂、协调、统一的整体．
12.【答案】(1)×； (2)×； (3)×； (4)×； (5)√．
【解析】(1)预防近视要做到：“三要、五不看”．三要是：读书写字的姿势要正确；看书写字 40分钟后要到室外活动或向远处眺望一会儿；要认真做眼保健操，所按穴位要准确．
五不看是：不要在暗弱光线下和直射的阳光下看书写字；不要躺在床上、在公共汽车上或走路时看书；不要看字体过小、字行过密、字迹印刷不清的读物；做作业不要用淡色铅笔；看电视时间不要太久．因此边走路边看书既不利于眼睛健康，又不安全．故题干的说法不正确．
(2)动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢．这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换．因此一般来说“毛细血管一端连接着小动脉，一端连着小静脉”的说法是对的；但是还有一些特殊的毛细血管并不是这样的，如肾小球毛细血管两端都连着动脉(入球小动脉、出球小动脉)，肝脏毛细血管一端连着肝门静脉，一端连着肝静脉，故题干的说法是不正确的．
(3)皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，这类腺体叫外分泌腺；外分泌腺不能产生激素．内分泌腺没有导管，其分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处．内分泌腺的分泌物是激素．它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．因此题干的说法是不正确的．
(4)人类活动对环境造成的破坏有环境污染、水土流失、草原退化等，有些是可以修复的如植树造林、退耕还林可以治理水土流失，建设污水处理厂可以防治水污染等，但是环境修复的难度和代价非常大．因此人类要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏．故此题的说法是不正确的．
(5)尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．故此题的说法是正确的．
13.【答案】（1）甲状腺激素； （2）对照实验；A和B；
（4）甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用． （5）B
【解析】（1）实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量．
（2）对照实验中要设置实验组和对照组，实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组．在该实验中A缸加入了甲状腺激素，是实验组，B缸不作任何处理，是对照组，在实验中起对照作用．
（4）根据蝌蚪长出四肢A缸早于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需时间A缸比B缸短，得出实验结论是：甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用．
（5）由甲状腺激素分泌异常时的现象可以看出，对于一些激素应合理使用，太多或是太少都会造成一些生物生长异常，经常食用这些含有激素的食品，会造成人体内分泌紊乱，从而影响人体健康．
14.【答案】（1）胰岛；注射；
（2）①选取身体和生理状况的甲乙两组患有糖尿病的大鼠（或多组平均分成两部分，注意每组大鼠的数量不能太少），为避免偶然性；
②“优糖米”有降低血糖的功能；③重复．
【解析】（1）人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．胰岛素是由胰岛内的胰岛细胞分泌的，可以调节糖在人体内的吸收、利用和转化，胰岛素可以降低血糖．胰岛素是蛋白质类物质，口服会被消化而失去药效，所以糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗．
（2）上述方案中，步骤a需要改造为，①选取身体和生理状况的甲乙两组患有糖尿病的大鼠（或多组平均分成两部分，注意每组大鼠的数量不能太少），为避免偶然性．
②若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出结论：“优糖米”有降低血糖的功能．
③为避免偶然性，应重复多次实验并求平均值．
15.【答案】(1)小 (2)氨基酸 (3)有效
(4)不需要(需要)，因为该患者血糖浓度高于正常值，输入葡萄糖后会危害健康(因为葡萄糖是主要供能物质，会被消耗；而该患者难以从食物中获取葡萄糖)
【解析】(1)糖尿病患者体内血糖浓度过高，所以要少食含糖类的食物，因此每日摄入的谷类比果蔬类的体积量要小；蛋白质是大分子物质不能直接被吸收，只有转化为小分子物质氨基酸才能被吸收。(2)通过表格分析，通过“手测量法则”控制，人体内血糖浓度低于常规饮食控制的血糖浓度，因此应用“手测量法则”控制饮食，对糖尿病患者是有效的。(3)该患者是否需要输入葡萄糖？可以从两个方面进行分析：需要，因为葡萄糖是主要的供能物质，会被消耗，而该患者难以从食物中获取葡萄糖；或者不需要，因为患者血糖浓度高于正常值，输入葡萄糖后会危害健康。
6.4激素调节课时教学设计
课题
激素调节
章
六
学科
生物
年级
七年
学习
目标
知识和技能
1.说出内分泌腺的特点、种类，说出激素的概念和人体主要的激素。
2.列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
3.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。
4.举例说明激素调节与神经调节的关系。
5.尝试设计对照实验。
过程与方法
1.运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法
2.学会搜集资料，知道激素分泌不正常引起的病症，如糖尿病、甲状腺机能亢进等
情感、态度与价值观
列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识
重点
人体的激素与生命活动调节。
难点
1.人体的激素与生命活动调节。
2.设计对照实验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你进入青春期了吗？你的身体有发生变化吗？
男孩：长高、体重明显增加；出现第二性征：长胡须，喉结突出，声音变粗。
女孩：长高、体重明显增加；出现第二性征：声音变得高而尖细，骨盆变宽，体形丰满。
你知道这些奇妙的变化与什么功能有关吗？
初步知内分泌与身体关系
引入新课
讲授新课
一、内分泌腺分泌激素
1.内分泌腺
人体内有些腺体没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如卵巢、睾丸、垂体等。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。
拓展：
由具有分泌功能的细胞组成的组织和器官，叫作腺，细胞将其合成的物质释放出来，叫作分泌。分泌腺分为外分泌腺和内分泌腺。
总结：内分泌腺和外分泌腺的比较
腺体类型
有无导管
分泌物输送方式
实例
内分泌腺
无
经血液循环输送
胰岛、甲状腺、性腺、垂体等
外分泌腺
有
经导管排出
消化腺、皮脂腺、汗腺等
2.激素
激素是内分泌腺分泌的一种特殊的化学物质。人体内的激素含量很少，每100毫升血液中只有几微克。但是激素的作用非常大，对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
3.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
位置
功能
垂体
位于脑的下方
分泌生长激素，还能分泌促性腺激素和促甲状腺激素等
甲状腺
位于颈前部，喉和气管的两侧
分泌甲状腺激素等
胸腺
位于胸部
分泌胸腺激素等
肾上腺
位于双肾上方
分泌肾上腺素等
胰岛
位于胰腺中
分泌胰岛素等
卵巢
位于女性腹腔中，子宫两侧，一对
分泌雌性激素等
睾丸
位于男性阴囊内，一对
分泌雄性激素等
拓展
①垂体位于脑的下方，也叫脑下垂体。垂体除能分泌生长激素外，还能分泌促性腺激素、促甲状腺激素等，能调节性腺、甲状腺等的活动，因此，垂体是非常重要的内分泌腺。
②胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。因为胰腺中一部分细胞分泌的胰液能通过导管运输到小肠，这是它的外分泌部；另外，胰腺中有一部分细胞能分泌胰岛素等，这是它的内分泌部，也称胰岛。
4.几种激素的作用
（1）侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，智力正常，病因是患者幼年时生长激素分泌不足；巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。可见，生长激素分泌不正常会影响人体的生长发育。
（2）科学家为了研究甲状腺的功能，设计了三个实验：①破坏了蝌蚪的甲状腺，蝌蚪就不能分泌甲状腺激素，停止发育，不能发育成蛙。②在前一个实验的基础上，在饲养破坏了甲状腺的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。③在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，从而为蝌蚪提供过量的甲状腺激素，蝌蚪发育加快，提前变成蛙，但蛙的个体很小。实验①②是一组对照实验，实验结果说明甲状腺激素具有促进幼体生长发育的作用。实验③说明甲状腺分泌的甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育，但甲状腺激素过量时，会使蝌蚪出现发育异常（发育提前）的现象。
教材第98页“讨论”
①生长激素由垂体分泌，可以增加细胞的体积和数量，从而促进生物体的生长。甲状腺激素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢、生长发育等基本的生理过程，可以促进幼年个体的发育。胰岛素由胰腺内的胰岛细胞分泌，可以调节糖类在生物体内的吸收、利用和转化等。胰岛素可以降低血糖浓度。
（3）科学家发现，狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。该实验说明胰腺可能会产生某种物质，此物质与糖代谢有关。科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。科学家推测，胰岛分泌一种能够调节葡萄糖的吸收和利用的物质，它直接进入血液中，送达身体的各个细胞。后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。胰岛素是由胰岛分泌的，分泌后直接进入血液中，能调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。
教材第98页“讨论”
②实验证明，胰岛素由胰岛细胞分泌出来，不经导管就直接分泌到血液中。
5.生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能及分泌异常时的表现
激素名称
产生部位
主要功能
分泌不足
分泌过量
生长激素
垂体
调节人体的生长发育
幼年时期：患侏儒症（生长迟缓，身体异常矮小，智力发育正常）
①幼年时期：患巨人症（身体各部分过分生长，身材异常高大）
②成年时期：患肢端肥大症（肢端部位器官生长显著）
甲状腺激素
甲状腺
①促进生长发育
②促进代谢
③提高神经系统的兴奋性
①幼年时期：患呆小症（身材矮小，智力水平低下，生殖器官发育不全）
②饮食中缺碘，易患地方性甲状腺肿（大脖子病）
成年时期：患甲状腺功能亢进（食量大增，身体消瘦，情绪激动，失眠健忘，心率和呼吸速率偏高）
6.糖尿病
（1）症状
当人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖（血液中的葡萄糖）的能力就会减弱，从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖就会进入尿液，形成糖尿。糖尿是糖尿病的症状之一，糖尿病患者的典型表现是多尿、多饮、多食等。
（2）预防
预防糖尿病，应注意控制饮食，避免过度紧张和劳累，不吸烟、不喝酒，平时适当进行体育锻炼等，养成良好的生活方式。
（3）治疗
糖尿病患者可以通过注射胰岛素（化学本质为蛋白质）进行治疗，但不能口服胰岛素，因为胰岛素在消化道内会被消化分解而失去作用。
7.地方性甲状腺肿
（1）概述
在我国的一些山区和内陆地区，以前能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。
（2）致病的原因
地方性甲状腺肿是由于这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，患者因缺碘而造成体内甲状腺激素分泌不足，从而导致甲状腺补偿性增生。
（3）防治
常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对防治这种疾病有很好的效果。
二、激素调节与神经调节的关系
1.人体生命活动受神经系统和激素等的共同调节
人体之所以成为一个统一的整体，是因为有神经系统和激素等的共同调节作用。在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。人体的生命活动主要受到神经调节系统的调节但也受到激素调节的影响。在人体内，激素调节和神经调节是相互联系、相互影响的。
拓展：
体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液（如血浆、组织液、淋巴等）的传送对人和动物体的生命活动所进行的调节，所以体液调节包括激素调节。
2.激素调节与神经调节的实例
如果你是一个足球迷，观看一场重要的比赛时，看到自己喜欢的球队进球，你会欢呼雀跃，对方进球则让你捶胸顿足。尽管你意识不到，你此时已经面红耳赤、心跳加快、血压升高。
原来，当你情绪激动时，你的大脑皮层就会特别兴奋，因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，使皮肤血管扩张，因而显得面红耳赤。
在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。
规律总结：神经调节与激素调节的区别
比较项目
作用途径
反应速度
作用范围
神经调节
反射弧
迅速
精确，范围较局限
激素调节
体液运输
较缓慢
弥散，范围较广泛
教材第100页“旁栏思考题”
与神经调节相比，激素调节的特点是：通过体液运输，作用的速度一般比较缓慢，作用的范围相对较广泛，作用的时间相对比较长。
教材第96页“想一想，议一议”
这是一种应急情况，在这种情况下，内分泌系统的肾上腺素等激素，作用于中枢神经系统，可以提高中枢神经系统的兴奋性，使机体警觉性提高，反应更加灵敏；分泌的激素还作用于其他组织，使肺通气量增加，以及收缩力加强，心率加快，血液被重新分配到骨骼肌和肝脏中，促进糖原和脂肪分解以提供能量等。
三、技能训练——设计对照实验
1.设计对照实验应遵循的原则
进行科学探究实验，在研究某一因素对实验对象的影响或作用时，为了使探究的结果科学、准确，要设计对照实验。设计对照实验时，要注意以下几个原则。
（1）对照原则，即设计一组与实验探究问题形成对照的实验，以增强实验结果的说服力。
（2）单一变量原则，即形成对照的一组实验中，只有一个变量，其他的条件都相同且适宜，这个变量就是我们所要探究的因素。
（3）重复原则，有时只做一次实验或者选择的实验对象太少，会由于偶然因素使实验结果出现偏差。因此，应尽可能多地选择实验对象，进行多次重复实验，对实验中的数据可以取总和或平均值的方法进行比较，以减少实验的误差。
2.探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用
探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用时，要设计对照实验，实验的变量为是否饲喂甲状腺激素。实验组的蝌蚪饲喂添加甲状腺激素的饵料，而对照组的蝌蚪饲喂的饵料中就不能添加甲状腺激素了。
点拨：
除了饵料中有无甲状腺激素这一变量外，其他条件都应该相同且适宜，如水质、水温、培育蝌蚪的容器，选用的蝌蚪的大小、生活状态、数量，饲喂的时间、次数等。
以下探究过程仅供参考
（1）提出问题：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有什么作用？
（2）作出假设：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育，使蝌蚪提前变成蛙。
（3）制订计划并实施计划
①取两个相同的鱼缸，分别编号为A和B。
②在两个鱼缸内都装入1000毫升的清洁池塘水，并分别放入20只大小、生活状态相同的蝌蚪，放在温度适宜的环境中饲养。
点拨：
为了使实验的结果更加准确，避免偶然性，蝌蚪的数量不能太少。
③每天定时向A鱼缸中投放添加了甲状腺激素的饵料，向B鱼缸中投放不添加甲状腺激素的饵料，保证向A、B鱼缸内投放的饵料量相同。
④每天观察并记录两个鱼缸内蝌蚪的生长发育情况。
（4）预期实验现象：A鱼缸的蝌蚪生长发育加快，提前发育成蛙，但个体较小；B鱼缸的蝌蚪生长发育较慢。
（5）结论：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育，使蝌蚪提前变成蛙。
动画：内分泌器官填图
知道什么是内分泌腺
比较内分泌腺和外分泌腺
知道什么是激素
分别学习人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
通过资料，知道几种激素或内分泌腺的作用
分别学习生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能及分泌异常时的表现
知道什么是糖尿病及预防
知道地方性甲状腺肿及原因防治
了解人体生命活动受神经系统和激素等的共同调节
了解激素调节与神经调节的实例
总结：神经调节与激素调节的区别
完成想一想，议一议
知道设计对照实验应遵循的原则
探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用
了解参考过程
图文介绍什么是内分泌腺
图文介绍内分泌腺和外分泌腺
图文介绍什么是激素
分别图文介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
图文介绍几种激素或内分泌腺的作用
图文介绍生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能及分泌异常时的表现
图文介绍什么是糖尿病及预防
图文介绍地方性甲状腺肿及原因防治
图文介绍人体生命活动受神经系统和激素等的共同调节
图文介绍激素调节与神经调节的实例
指导总结神经调节与激素调节的区别
介绍设计对照实验应遵循的原则
介绍探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用
出示参考过程
课堂练习
1.幼年时期生长激素分泌不足，人体会患( A )
A.侏儒症 B.巨人症
C.白化病 D.糖尿病
2.某人成年后，身材矮小，智力低下，很可能是幼年时期下列哪种激素分泌不足所致( B )
A.胰岛素 B.甲状腺激素
C.性激素 D.生长激素
3.研究者给家兔注射链脲佐菌素(STZ)后，破坏了胰岛细胞，家兔的血糖浓度上升。这是因为家兔血液中哪种激素含量降低了( D )
A.生长激素 B.肾上腺素
C.甲状腺激素 D.胰岛素
4.下列腺体中，不属于内分泌腺的是( C )
A.垂体 B.甲状腺
C.肠腺 D.性腺
5.给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该小白鼠体内发生病变的腺体和缺乏的激素是（ A )
A.甲状腺和甲状腺激
B.性腺和性激素
C.胰岛和胰岛素
D.肾上腺和肾上腺素
6.研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验：
组别
甲
乙
丙
方法
破坏蝌蚪的甲状腺
不做任何处理
水中加入甲状腺激素
结果
停止发育
正常发育
提前发育
甲组后来加入甲状腺素，结果又能继续发育。下列判断错误的是（ C ）
A.甲状腺能分泌甲状腺激素
B.甲状腺激素会影响蝌蚪的发育
C.该试验证明甲状腺是内分泌腺
D.乙组在实验中起对照作用
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
我们通过视频对本节课进行小结
视频：内分泌系统的组成与各部分的功能
知识小结
总结概括
板书
