本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第22课 科学和思想的力量 教时 1
教学目标 基础知识 了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。
能力训练过程方法 通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力；分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。
情感态度价值观 通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。
重点 科学的革命
难点 思想启蒙的火种
教 学 过 程
〓自学指导〓第一次、第二次资产阶级思想解放运动各是什么？产生于什么时间、国家？ 启蒙运动出现的原因、内容、性质？启蒙运动的代表及其主张、影响？近代科技革命成功的原因、表现？〓讲授新课〓导入新课：在资本主义的发展史上有两次大的思想解放运动，一是以资本主义萌芽为前提，以复兴古代希腊罗马文化为表象，以反封建反教会为重要内容，反映资产阶级要求的新文化思想解放运动，即文艺复兴。另一次就是启蒙运动。启蒙运动影响了其后世界历史发展的进程。一.思想启蒙的火种1.启蒙运动启蒙运动是指在发生在18世纪初至1789年法国大革命间欧洲的强调理性主义，内容覆盖了自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等各个知识领域一场反封建、反教会的思想文化革命运动。2.“启蒙运动”：在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明，激励地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。 3.启蒙运动的内容：反对宗教蒙昧主义，反对封建专制制度，宣扬自由、平等和民主，主张树立理性和科学的权威。4.启蒙运动的性质：1）启蒙运动表面上是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动。但其精神实质仍是是宣扬资产阶级政治思想体系的运动。启蒙运动是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展，也是资产阶级政治革命的理论准备阶段。直接为一七八九年的法国大革命奠定了思想基础。启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明封建制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以"理性"为基础的社会。他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用自然神论和无神沦来摧毁天主教权威和宗教偶像，用“天赋人权”的口号来反对“君权神授“的观点，用“人人在法律面前平等”来反对贵族的等级特权，进而建立资产阶级的政权。5.启蒙运动与文艺复兴1）从反封建方面说，文艺复兴运动的反封建，主要是反对封建领主的割据状态，要求建立民族统一的君主专制政体，以便在王权保护下发展资本主义经济。而在启蒙运动中，资产阶级已完成资本原始积累的过程，进一步提出要求获得政权，建立资本主义政治制度。文艺复兴时代的反封建侧重于思想意识、伦理道德的范畴；而启蒙运动侧重于政治制度和政权性质方面。 2）从反教会方面说，文艺复兴时期主要揭露中世纪天主教会的贪污腐化，谴责修道院戕害人性的罪恶，要求进行宗教改革，废除烦琐的宗教仪式，提倡比较简便的礼仪。在启蒙运动时，由于唯物论和自然科学的发展，因此在反教会方面就比文艺复兴时期更为彻底，它已把反教会提高到自然神论和无神论的高度。 3）从人文主义思想的内涵上说，文艺复兴时代强调的是反禁欲主义，要求个性解放，执着尘世，面向现实。到了十八世纪启蒙时代，人文主义思想的重点转移到提倡"自由、平等、博爱"等政治原则方面来。 4）从文艺的风格和方法上说，启蒙时期的现实主义，是文艺复兴时期现实主义的继续，但又有新的发展。它的特征不在于情节的生动性和丰富性，不在于刻画人物的性格，而在于具有更多的政论性，作家们都有意识地把他们自己的政治思想贯穿在文学作品之中。 6.启蒙运动的代表及其主张1）伏尔泰：原名弗朗索瓦－马利·阿鲁埃，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”，“法兰西最优秀的诗人”，“欧洲的良心”。提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。他主张人一生下来就应当是自由的，在法律面前人人平等。（反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会）2）卢梭：原名让·雅各·卢梭，法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。思想精华和基本原则是人民主权思想。他认为一切权利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，甚至有权举行起义，消灭奴役压迫人民的统治者。卢梭还强调“公共意志”，认为它非常重要，公民应接受它的统治。“公共意志”的具体形式就是法律，遵守法律的行为就是自由的行为。卢梭的思想主张在法国大革命中成为罗伯斯比尔领导的雅各宾派的理论旗帜，对欧美各国的资产阶级革命昌盛了深刻影响。（否定封建王权，人民有权推翻它。社会契约论） 3）孟德斯鸠：法国伟大的启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。《论法的精神》这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。他所提出的三权分立学说直到现在任为一些国家所使用。（提出三权分立学说；天赋人权学说。）6.启蒙运动的影响1）对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。2）启蒙思想家宣扬天赋人权，三权分立，自由、博爱、平等，而且这些思想迅速在欧美传播，对欧美的资产阶级革命起了影响和推动的作用，促进了欧洲社会的进步，而且对亚洲国家的思想解放起了催化剂作用。二.科学的革命1.近代科技革命成功的原因：1）资本主义的产生与发展——根本原因：2）思想自由——重要因素；3）科学家的个人因素2. 近代科技革命的表现1）牛顿：天文学——万有引力；数学——微积分的创建；力学——完整的力学理论 体系，牛顿三定律。2）达尔文：①1859年生物进化论（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）《物种起源》。②第一次把生物学建立在完全科学的基础上，摧毁了神创论与物种不变论，打击了神权统治的根基。爱因斯坦：①20世纪初提出相对论。 ②相对论是物理学上的一场革命，为原子 弹与原子能的运用提供了理论基础；相对论对认识论也有重要影响— —揭示了空间，时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识； 核武器对世界和平的影响。 〓巩固小结〓领域代表人物国家成就（科技、思想）思想伏尔泰法国反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会卢梭法国否定封建王权，人民有权推翻它。社会契约论孟德斯鸠法国提出三权分立学说；天赋人权学说。科学牛顿英国天文学——万有引力；数学——微积分的创建；力学——完整的力学理论体系，牛顿三定律达尔文英国1859年生物进化论《物种起源》。②第一次把生物学建立在完全科学的基础上，摧毁了神创论与物种不变论，打击了神权统治的根基。爱因斯坦美籍德国①20世纪初提出相对论。 ②相对论是物理学上的一场革命，为原子弹与原子能的运用提供了理论基础居里夫人法国发现放射性元素〓检测〓合上课本做基础训练第22课：一、二、四
板 书 设 计
一.思想启蒙的火种二.科学的革命
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第10课 资本主义时代的曙光 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
能力训练过程方法 通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识到新航路的开辟推动了历史的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈的努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
重点 文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程
难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
教 学 过 程
〓自学指导〓文艺复兴的背景？文艺复兴的指导思想、性质？文艺复兴的过程（代表人物、国籍、领域、成就）新航路开辟的背景？新航路开辟的过程？（航海家、国别、航行时间、资助国家、航行路线）6、新航路开辟的影响？〓讲授新课〓一.文艺复兴1.文艺复兴兴起的背景（1）资本主义生产关系最早出现在意大利——先决条件14世纪意大利最早产生了资本主义萌芽，并产生了最初的资产阶级。资产阶级随着自身力量的增强，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主张；（2）欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制教会利用自己地位，使哲学，科学，文学都变成神学的附庸，并控制人们的思想，宣扬蒙昧主义，实行愚民政策。否定人生，否定现实，追求天堂幸福，提倡禁欲主义，原罪说。随着资本主义生产关系在意大利的发展，新兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要文化科学知识，他们渴求摆脱教会对于人的生活和思想束缚。他们主张以人为中心而不是以神为中心来考察一切。（3）意大利是古代希腊，罗马文化的中心地带。2.文艺复兴的指导思想——人文主义 人文主义定义：从人出发而不是从神出发思考问题的思潮，人文主义是新兴的资产阶级文化思潮。人文主义思潮相信并且颂扬人的价值，人的尊严，人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；肯定人生，肯定显示，认为人应该积极奋斗；赞扬人生和自然，崇尚科学和理性。评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性与进步性，但是人文主义强调个人意志，其物质基础是私有制，有一定的局限性。文艺复兴的性质：文艺复兴运动是以资本主义萌芽为前提，以复兴古代希腊罗马文化为表象，以反封建反教会为重要内容，反映资产阶级要求的新文化思想解放运动。文艺复兴的过程领域代表人物国籍成就文学但丁意大利《神曲》美术达 芬奇意大利《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》文学莎士比亚英国《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》天文学哥白尼波兰布鲁诺意大利伽利略意大利开普勒德意志（1）文艺复兴表现最突出的领域是——文学和美术意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是——诗人但丁。但丁是文艺复兴的先驱，意大利佛罗伦萨人，出身于没落贵族家庭。青年时代博览群书，是那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。但丁是意大利文艺复兴的先驱。（2）意大利文艺复兴时期美术领域最著名的艺术家是——达芬奇。达 芬奇所画的人物和宗教故事，都是以现实人物为蓝本的，所歌颂的是人的现实美好的生活，这些作品都体现了人文主义者以人为本的思想原则。代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。（3) 15-16世纪，文艺复兴发展到欧洲的其他地方。英国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠。一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。西方文艺评论界把莎士比亚同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚的写作题材广泛，一身兼为悲剧、喜剧和历史剧作家，这一点超越了以前所有的悲剧家和喜剧家。莎士比亚的作品富于现实主义色彩，这也说明文艺复兴运动正在深入，时代正在前进。（4) 自然科学天文学：哥白尼（波兰）布鲁诺（意大利）伽利略（意大利）开普勒（德意志）二.新航路的开辟4.新航路开辟的背景（1）对黄金的追求———社会根源。 15世纪，随着商业的发展和贸易的日益扩大，西欧国家对黄金的渴望更加强烈。但是，西欧的贵重金属矿藏很少，开采也很慢，为了寻求黄金，欧洲人便把注意力转向了东方。（2）欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大商品市场（对东方贸易的需要） ———经济根源。15世纪前叶，东西方的商路主要有三条：一条是陆路，从小亚西亚出发，沿黑海、里海经过中亚到达中国和印度；第二条是经叙利亚、两河流域抵波斯湾，换海船前往印度和中国；第三条是经埃及的亚历山大港，出红海，经印度洋去印度和中国。当时，红海以东和地中海一带的贸易，分别主要由阿拉伯商人和意大利商人所垄断，后又被奥斯曼帝国所控制，奥斯曼帝国阻碍东西方商路。因此，在大西洋沿岸诸国的大商人迫切希望寻找到一条绕过地中海东部，开辟直达东方的新航路。（3）航海技术与海上武器的进步。地圆学说的流行、航海技术的发展。新航路开辟的过程航海家国别航行时间资助国家航行路线迪亚士葡萄牙1487葡萄牙非洲好望角哥伦布意大利1492西班牙美洲古巴、海地达 迦马葡萄牙1497葡萄牙到达印度麦哲伦葡萄牙1519-1522西班牙环球航行新航路开辟的先驱是西班牙和葡萄牙。葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，他们无力加入欧洲大陆的争夺，特别希望获得海外的财富，最热衷于探寻新航路。西班牙和葡萄牙在15世纪末完成了国家的统一，这为组织大规模远航提供了条件，同时两国的造船业和航海业较发达，具备了远洋航行的条件。迪亚士航行探寻新航路中的第一次突破，证明了大西洋与印度洋是相通的，为达·伽马的探寻新航路准备了条件。 6.新航路开辟的意义：①由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美，需指出这一市场是以欧洲为中心的。②欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。③新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。〓巩固小结〓资本主义的诞生，要求与之相适应的政治、文化的出现，于是，新兴的资产阶级在复兴古希腊、罗马文化的旗号下，掀起了一场有利于自己的文化斗争——文艺复兴。商品经济的发展，需要大量的资金和广阔的市场，《马可波罗行纪》为对黄金狂热追求的欧洲冒险家们提供了一个强大的推动力，于是开辟新航路成为了历史的必然选择。〓检测〓合上课本做基础训练第10课：一、二、四
板书设计：
文艺复兴文艺复兴的背景文艺复兴的指导思想、性质文艺复兴的过程（领域、代表人物、国籍、成就）新航路的开辟新航路开辟的原因新航路开辟的过程（航海家、国别、航行时间、资助国家、航行路线）新航路开辟的影响
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第2课 大河流域──人类文明的摇篮 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。
能力训练过程方法 通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。
情感态度价值观 1.通过对古代埃及国家的学习，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹，培养科学探究精神与创造能力。2.通过新月地带的古国的学习，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。认识到汉漠拉比法典反映了古巴比伦王国奴隶制专政的实质。
重点 金字塔的建造、汉谟拉比法典。
难点 一是古代文明为何产生在大河流域；二是对印度种姓制度的认识。
教 学 过 程
〓自学指导〓1、为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？金字塔是通过什么方式建筑的？ 2、结合地图，了解“新月沃地”的概念。两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点？由此可以得出什么结论？3、了解汉谟拉比法典的内容。法典制定的目的和历史价值？4、种姓制度是怎样产生的？不同等级之间的权力和义务有什么区别？种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？5、写出四大古代文明的名称、产生的大致时间？他们是在什么样的地理环境中发生和发展的？古代文明为什么多发生在大河流域？〓讲授新课〓 导入新课: 利用课文导言中狮身人面像的故事，让学生初步领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，激发学生的学习兴趣，由此导入新课。一、金字塔的国度1、引导学生认真阅读教材7至8页的内容及其相关历史资料。利用课文中［动脑筋］的栏目内容，讨论：为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？金字塔是通过什么方式建筑的？讨论时让学生畅所欲言，自由发挥。教师在学生发言的基础上作最后总结。问题一：埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希腊历史学家希罗多德的话。这句话一语道出了尼罗河与埃及文明两者的关系。在非洲广阔的土地上，尼罗河由南向北、倾泻而下，注入地中海。古埃及人的活动范围，南起尼罗河第一瀑布，北至尼罗河三角洲。尼罗河每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化，马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学”，古埃及的科学文化知识正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。因此，尼罗河是埃及的母亲河，尼罗河河水犹如母亲甘甜的乳汁，养育了世世代代的埃及儿女。问题二：金字塔的建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜。传统的说法，特别是史书（希罗多德的著作）的记载，都认为是依靠奴隶的集体劳动建成的。但是在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶？对于这些问题，无人能作出令人信服的解释。一些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。就这样，堆一层坡、砌一层石，逐渐加高就是金字塔。近年来，又有一些学者推断金字塔并非地球人所造，而是外星人所为。当然，要真正揭开金字塔的建筑之谜，还得依靠人们的不懈努力和勤奋研究。二、新月沃地孕育的古国2、结合课本地图或教学挂图，讲清“新月沃地”的概念。提问：两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点？由此使学生认识大河流域人类文明产生的共同规律，为后面的“古代人类文明为何产生在大河流域”问题探究奠定基础。 讲述两河流域人类文明的产生，着重向学生介绍苏美尔人的城市国家和古巴比伦王国的建立，不必补充材料，以免加重学生的负担。3、汉谟拉比法典是本课的教学重点：①适当介绍一下汉谟拉比法典被发现的经过（1901年，法国考古学家在伊朗的苏撒考古时发现，后被劫夺到巴黎的卢浮宫博物馆），激发学生的兴趣。②讲清汉谟拉比制定法典的目的和法典本身的历史价值。③请一位学生朗读课文中的小字材料，然后根据法典的部分条款组织学生讨论汉谟拉比法典的实质。教师在学生讨论的基础上作陈述总结：从汉谟拉比法典的内容看，它处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级的专政。在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。 4、“古代印度的种姓制度”是本课的难点之一，教学时教师应精心设计教法，将研究性学习方法渗透到教学中去，积极培养学生的创新精神和理性思维能力。①教学时建议教师：结合课本地图《古代印度》和插图《印度河流域古城遗址》，讲清古代印度地理范围，印度河流域的自然条件。②关于印度文明的兴起，要向学生强调印度河流域是古代印度文明的发祥地。约公元前2500年，由印度原始居民达罗毗荼人建立的奴隶制国家开始在印度河流域产生。公元前二千年代中叶，属于印欧语系的一支游牧部落（即雅利安人）从中亚高原南下，他们征服了印度居民，在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。③关于种姓制度，教学时建议教师：A指导学生认真阅读课文内容及其相关材料，组织学生讨论：种姓制度是怎样产生的？四个等级是否是造物主用不同的方式创造的？不同等级之间的权力和义务有什么区别？种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？B请一位学生朗读［动脑筋］，然后选派两位学生扮演吠舍与婆罗门，就种姓制度展开辩论。辩论时，鼓励学生畅所欲言，自由发挥。〓总结〓教师利用教材13页的亚非文明地图，最好制成精美的幻灯片并利用投影仪投影，对全课进行总结。"四大古代文明的名称、产生的大致时间？他们是在什么样的地理环境中发生和发展的？古代文明为什么多发生在大河流域？"〓检测〓合上课本做基础训练第2课：一、二、四
板 书 设 计
金字塔的国度埃及是尼罗河的馈赠埃及是金字塔的国度新月沃地孕育的古国新月沃地和古巴比伦王国的建立汉谟拉比法典（目的、内容、评价）古代印度的种姓制度印度文明的兴起印度的种姓制度
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第12课 美国的诞生 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
能力训练过程方法 通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识到落后地区、民族的人民，只要敢于斗争、善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。1787年宪法，从根本上否定了封建专制制度，使联邦政府建立在资产阶级民主法制的基础上，给美国带来了长期稳定的政治局面，但又有它阶级和时代的局限性。
重点 美国独立战争的起因、美国诞生的过程。
难点 美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
教 学 过 程
〓自学指导〓1.美国独立战争的背景？2.美国独立战争的过程？3.美国独立战争的意义？4.美国独立战争的结果、性质？5.美国独立战争胜利的原因？ 〓讲授新课〓 导入新课：美国一直被称为只有青年，没有童年与少年的国家，美国的历史短暂，但是却也有一个世界的文明奇迹，那就是拉什莫尔总统山，总统山公园内有四座高达60英尺（约合18米）的美国前总统头像，他们分别是乔治·华盛顿、托马斯·杰弗逊、西奥多·罗斯福和亚伯拉罕·林肯，这四位总统被认为代表了美国建国150年来的历史。讲授新课：一.美国独立战争爆发的背景 1.英属北美殖民地经济的发展 美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，特别是北部资本主义工商业比较发达，造船工业成为主要的工业部门。南部种植园经济的烟草、甘蔗等以商品为主的经济作物，主要供应欧洲市场。 2.美利坚民族的形成从欧洲到北美殖民地移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语作为统一的语言，这样就由来自欧洲的移民融合的新民族--美利坚民族形成了。 3.英国殖民压迫、掠夺英国政府面对着北美人民的反抗严厉地采取了掠夺、压迫的高压政策，对北美人民的反抗斗争，派军队武力镇压。北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。 4.北美人民积极要求摆脱英国压迫争取民族独立北美殖民地人民，对英国表示极大不满，反抗斗争日益高涨。北美人民的反英怒火，到了一触即发的时刻了。这样，波士顿的倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。
二.美国独立战争的经过1.美国独立战争的时间：1775——17832.美国独立战争的过程：1）爆发--来克星顿的枪声—1775年4月 由于人民群众的积极参战，在来克星顿打败了偷袭康科德的英军，这一战役就是独立战争的爆发.
2）建军--大陆军（华盛顿 ）独立战争爆发后，1775年5月在费城召开了第二届大陆会议。会议决定建立大陆军。任命华盛顿为大陆军总司令。3）建国--《独立宣言》发表大陆会议于1776年7月4日发布了《独立宣言》。国别英国美国经济老牌殖民国家年轻国家人口连同殖民地在内共3 000万不到300万军事有强大舰队，军需品充足无海军，物资奇缺性质非正义正义4）转折--萨拉托加大捷 （1777年）这次战役增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国抗英战争创造了有利的国际环境。成为独立战争的转折点。5）胜利--约克镇战役 （1781年）6）和约--英国承认美国独立 （1783年） 7) 1787年宪法的制定和联邦政府的成立 美国独立后在1787年制定了一部宪法，历史上称“1787年宪法”。现在的美国宪法，就是1787年制定的。根据宪法的规定成立了联邦政府。华盛顿为美国第一任总统。总统既是国家元首，又是政府首脑。（1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它奠定了美国政治制度的法律基础，原则是“分权与制衡”。其内容是：立法、司法与行政权三权分立。分权制衡的核心精神在于权力平衡。其学说来自洛克和孟德斯鸠等人。1787年宪法不仅对美国的政治和经济的发展有促进作用，而且对当今世界其他很多国家的民主与法制建设都有借鉴意义。）三.美国独立战争的意义 1）推翻了英国的殖民统治，使美国赢得了独立；2）确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国的资本主义发展，为资本主义经济发展开辟了道路；3）对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。四.美国独立战争的性质1）美国独立战争是近代早期民族独立运动，是北美人民为挣脱英国的殖民统治，求得民族独立与解放而进行的战争。战争的对象是英国殖民统治者，战争的目的是推翻英国的殖民统治。因此，这场战争具有民族解放战争的性质。这场民族解放战争从本质上讲又是一场资产阶级革命。2）原因：第一，北方的工商业资产阶级与南方的种植园主阶级充当了这次革命的领导阶级；第二，导致这场战争的根本原因是北美殖民地资本主义经济的发展与阻碍其发展的英国殖民统治之间矛盾激化的结果；第三，战争的结局是打破了殖民统治，为北美资本主义的发展开辟了道路。五.美国独立战争胜利的原因1）这是一场正义的战争2）人民群众的积极参加3）华盛顿杰出的军事指挥才能4）荷兰、法国的军事援助5）《独立宣言》的发表鼓舞了人民的斗志〓巩固小结〓依据板书小结，简表包括美国独立战争的时间、原因、领导人物、简单经过、结果、历史意义。〓检测〓合上课本做基础训练第12课：一、二、四
板书设计：
时间原因领导阶级经过结果历史意义1775
～1783年1.北美经济的发展；2.英国的殖民压迫资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）1.导火线：波士顿倾茶事件2.开始：来克星顿枪声
3.建军：任命华盛顿为大陆军总司令
4.独立：《独立宣言》发表
5.转折：萨拉托加大捷
6.胜利：约克镇英军投降
7.和约：英国承认美国独立1787年宪法，成立联邦政府性质：既是族解放战争，又是资产阶级革命。影响：1.结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。
2.确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。
3.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第9课 古代科技与思想文化（二） 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
能力训练过程方法 通过本课的学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
情感态度价值观 通过本课学习，激发学生对古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探求科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科学事业，繁荣祖国的文学艺术作出积极贡献的远大理想。
重点 《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
难点 世界古代东西方建筑的主要特点。
教 学 过 程
〓自学指导〓1、了解阿基米德及其主要贡献？2、 动脑筋：P51“给我一个支点，我将撬动整个地球。”你怎么理解这句话？3、了解这一时期的文学、戏剧代表作品及作者？《荷马史诗》、《天方夜谭》和《俄底浦斯王》4、 麦加大清真寺和巴黎圣母院这两个著名建筑的最突出特点和重要的相同点是什么呢？ 〓讲授新课〓 导入新课：联系第8课的内容导入新课：“本课的主题还是古代科技与思想文化。通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教，这一课我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑。”导入后，教师提出问题和学习要求（最好提供给学生自学提纲），安排足够的时间指导学生整体自学教材内容，学生自学不能流于形式。一、 杰出的科学家（1）让学生认识：古代希腊人最爱好思考和探索，科技上有着巨大的成就，阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表，被后世的科学家们誉为“科学之神”。特别是他一生献身科学，忠于祖国，受到人们的尊敬和赞扬。“导入框”介绍的阿基米德发现浮力定律的生动有趣的过程蕴含着积极的教育因素，从中教师应启发学生认识：科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。（2）阿基米德的重大发现是杠杆定律和浮力定律。学生已有的生活经验中或多或少会对反映这两个定律的物理现象有所了解和感知，教师可以做必要的讲解。阿基米德发明的螺旋式水车，教师只要提到就可以了，不必详细介绍。（3）“动脑筋”设计的问题，教师要组织学生讨论（有条件的话可组织学生分组讨论），学生根据自己的理解谈谈认识，这是教师与学生、学生与学生进行平等交流的极好时机。（4）教材小字介绍了阿基米德遇难的事件和古代希腊另一位著名的科学家亚历士多德，可由学生自己阅读。二、文学与戏剧（1）教材首先介绍了《荷马史诗》，但对什么是“史诗”没有解释，大多数学生可能也不理解。教师需要指出：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄史诗。（2）教材引用了《荷马史诗》两部之一的《伊利亚特》中的一段诗歌，写得很优美，读来也朗朗上口。教师可要求学生怀着对古代英雄的崇敬自由或集体朗读这段诗歌。（3）结合教材《荷马》头像和小字内容，教师要重点强调：《荷马史诗》是一部不朽文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。（4）对于古代希腊戏剧，教师要说明它是欧洲戏剧的故乡，涌现出许多著名的悲剧和喜剧作家，《俄底浦斯王》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。学生只要识记索福克勒斯及代表作品就可以了。（5）《天方夜谭》又名《一千零一夜》，不少学生可能读过其中的篇目。教材提到脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》。教师可先请学生讲一讲这两个名篇所叙述的故事，教师本人也可以讲讲其中的一个故事，与学生共同分享故事带来的思考与快乐。然后强调指出：《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯，显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。三、著名建筑教材介绍了东方著名建筑麦加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。（1）教师要结合教材内容和图片，对这两个建筑进行整体上的简要介绍，以帮助学生形成初步的印象。（2）设问：“这两个著名建筑的最突出特点和重要的相同点是什么呢？”，要求学生通过阅读和观察进行比较归纳，相互间可以展开探讨和交流。巴黎圣母院最突出的特点教材已明确归纳为“高而尖”，虽然麦加大清真寺最突出的特点教材没有做归纳，但通过探讨和交流，学生是能够归纳出其最突出的特点是“大而高”，而它们重要的相同点则都是宗教圣地。观察、归纳这两个典型建筑的特点对于学生认识世界古代东西方建筑的主要特点很有帮助。（3）让学生放飞想象的翅膀，去自由想象交相辉映的这两个东西方建筑的雄伟壮观，并领略古代麦加城和巴黎城的富丽繁华。在此基础上，教师点明建筑作为一门独特的艺术，被誉为“无声的诗，立体的画”，建筑反映了不同时代的社会生活及其观念的变迁。〓巩固练习〓 “活动与探究”中中国古典建筑、罗马式建筑、哥特式建筑的比较等，因此教师应进一步训练学生学会运用比较学习的方法，来提高学习历史的效果。〓巩固小结〓本课教学时间有限，教师不可能也无必要对《荷马史诗》《天方夜谭》这两个重点内容做过多的补充和拓展，但应当向学生推荐我国已出版的这方面通俗读物，鼓励学生在课外去自主阅读学习。〓布置作业〓基础训练第9课：一、二、三
板 书 设 计
杰出的科学家阿基米德文学与戏剧《荷马史诗》荷马2、《俄底浦斯王》索福克勒斯3、《天方夜谭》阿拉伯民间故事三、著名建筑1、麦加大清真寺：伊斯兰教2、巴黎圣母院：天主教堂
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第1课 人类的形成 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课的学习，使学生全面了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。
能力训练过程方法 通过引导学生思考与探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。
情感态度价值观 通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。
重点 氏族社会的产生及其特点和作用。
难点 人类是怎样由古猿进化而来的？
教 学 过 程
〓自学指导〓人类起源的发展过程中的三个阶段，了解“正在形成的人”和“完全形成的人”各有哪些古人类代表？在由猿到人的过程中，什么起到了关键性的作用？人与动物的根本区别是什么？探讨人种起源的原因？世界上的三大人种的种类、差异、分布洲？“人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？原始人类为什么过着群居生活？”比较母系氏族和父系氏族的共同点和不同点？原始社会是怎样解体的？国家与氏族组织相比，有哪些不同特征？为什么说残暴的奴隶社会取代原始社会是历史的进步？ 〓讲授新课〓 导入新课：借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课。一、人类的出现1、讲清人类起源发展过程中的三个基本阶段，即“猿类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”三个概念。“猿类”是指生活在千、百万年以前的古代猿类，它们是人类的远祖；“正在形成中的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走。使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动；“完全形成的人”则是指已能够制造工具、真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。2、关于人类进化史，教师应精心设计教法，旨在调动学生去积极思考和探究。了解从猿向人的转变过程是一个漫长的过程，“劳动”起到关键性的作用。人与动物的根本区别是“会不会制造工具”。3、关于人种的起源问题，教师可结合近现代史上帝国主义分子宣扬的“种族优劣论”和所谓的“白种人是最优秀的种族”等相关言论，引导学生积极探讨人种起源的原因，驳斥“种族优劣论”的邪说。考古发现，晚期智人阶段，人类已经遍布亚、非、欧、美各洲大陆，由于混血和地球各区域地理条件差别造成的巨大影响，人类经遗传而造成的肤色、毛发、鼻唇等也极不相同，终于形成黄、白、黑三大人种。但这是外貌特征的差异，各人种在体质和智力上并无优劣之分。人种的划分是人类起源后在迁徙过程中随着环境变化而逐步形成的。近现代史上，帝国主义宣扬的“种族优劣论”是为他们的侵略战争服务的。二、氏族社会4、提问：“人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？原始人类为什么过着群居生活？”引导学生看书作答，使学生对原始人类的生活方式、社会组织有初步的了解，也为下面讨论“氏族社会的产生及其特点”等有关问题做准备。5、讲述氏族社会的产生时，应积极引导学生从生产力的发展、人类婚姻关系的变化（即从血族群婚到族外群婚制的转变）角度去分析氏族社会产生的原因。通过生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑的原理对学生进行社会发展规律教育。 组织讨论：母系氏族和父系氏族有何共同点和不同点？①阅读理解教科书相关内容及材料；②在讨论氏族社会产生的作用时，教师可作适当的提示和引导，注重培养学生的创新思维；③讨论上述问题时，要让学生畅所欲言，自由议论，鼓励发表不同意见，再选派代表进行概括和总结，努力突出学生的主体作用。教师在引导学生讨论时，可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；二是看问题要全面。6、“原始社会的解体”是阅读教材，教师在引导学生阅读教材时要注意通过系列问题培养学生的阅读理解和探究能力。通过提问“ 原始社会是怎样解体的？国家与氏族组织相比，有哪些不同特征？为什么说残暴的奴隶社会取代原始社会是历史的进步？”〓巩固小结〓〓检测〓合上课本做基础训练第1课：一、二、四
板 书 设 计
人类的出现1、正在形成的人：南方古猿2、完全形成的人：早期猿人、早期猿人、早期智人、晚期智人二、氏族社会：母系氏族和父系氏族三、国家的产生：
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第14课 “蒸汽时代”的到来 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
能力训练过程方法 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
情感态度价值观 通过本节课的学习，从一系列发明者都是富有工作经验的技师这一现象中，启发学生认识到：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。加强对学生情感毅力的教育，培养学生从历史现象认识事物本质的能力。通过本课的学习，也要使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力强大必须大力发展科学技术。
重点 瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
难点 工业革命的概念及其影响.
教 学 过 程
〓自学指导〓1.工业革命的概况（什么是工业革命？工业革命为什么首先开始于英国？工业革命开始的前提条件是什么？什么时候从哪个部门开始？）2.工业革命的过程（发明创造）3.工业革命的影响4.工业革命在世界历史中的地位 〓讲授新课〓导入新课:在我们的印象里，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风。可是，二百多年前，英国却发生了一场完全不同的革命。它彻底改变了人们的生产和生活方式，影响和改变了世界的面貌，这就是工业革命。讲授新课:一.工业革命的概况1.工业革命又称产业革命，是指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段。它是资本主义时期生产领域的一场变革，也是社会关系方面的一次革命，是资本主义经济发展的必然结果。2.工业革命最早开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期英国完成了工业革命。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后迸行了工业革命。从发明使用机器开始到机器用机器来生产结束。3.工业革命开始于英国的原因：1）工业革命的前提条件：资产阶级统治在英国的确立。2）工业革命的必要条件：①雄厚的资本；②充足的劳动力；③丰富的资源和原料；④海外贸易的迫切需求。（手工业的迅速发展，殖民掠夺，贩卖黑奴，圈地运动，自然条件）18世纪60年代，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了。1.工业革命是从发明和使用机器开始的，机器大生产的确立则标志着工业革命的完成。2.机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门.工业革命开始的标志是“珍妮机的发明”。二、工业革命的过程工业革命的关键是动力问题。蒸汽器的发明是人类从手工操作时代进入了“蒸汽时代”。英国工业革命中最具有重大意义的几项突破性发明之间是互相推动的。英国工业革命从棉纺织业发明和使用机器开始，推动了蒸汽机的发明和改进，新动力又推动了冶金、采矿等重工业部门采用新技术，工业的发展又推动了交通运输工具的革新。三.工业革命的影响时间发明发明者国家行业18世纪60年代珍妮纺纱机哈格里夫斯英国棉纺织业1785年蒸汽机瓦特英国纺织业1807年轮船富尔顿美国交通运输1825年火车斯蒂芬孙英国交通运输第一次科技革命的影响： 1.极大地提高了生产力，促使资本主义制度的巩固与广泛建立；2.使社会阶级结构发生重大变革，社会日益分裂为两大对立阶级；3.使社会经济结构发生重大变化，开始了城市化进程；4.使世界格局发生变化 ：东方从属于西方，一些欧美资本主义国家成为工业强国后，它们以世界为市场在世界各地倾销商品，对外掠夺，造成了亚、非、拉美许多国家和地区的落后。5.自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期 （对中国的影响：发动两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会；近代工业产生，中国民族资本主义产生；先进的中国人开始向西方学习）四.工业革命在世界历史中的地位：工业革命影响了一个时代，此后的历史事件包括无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争归根溯源都要追溯到工业革命。〓巩固小结〓用讨论的方法小结，讨论的问题有：什么是工业革命？为什么说工业革命是英国18世纪政治经济发展的必然结果？英国工业革命中有哪些重大的发明？〓检测〓合上课本做基础训练第14课：一、二、四
板书设计：
一.工业革命的概况二.工业革命的过程三.工业革命的影响四．工业革命在世界历史中的地位
教学后记：
运用
蒸汽
蒸汽时代
人力 水力 风力 畜力
瓦 特
珍 妮
纺纱机
采 矿
冶 金
交通运输
发明创造
蒸汽机
生产部门
机器改革
生产力
提 高
手工工作
↓
大机器生产
使资本主义最终战胜封建主义
资产阶级与无产阶级的分化与对立
资本主义确立对世界的统治
西方先进东方落后的局面形成
工业革命
生产力
提 高
社会面貌发生变化
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第6课 古代世界的战争与征服 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
能力训练过程方法 通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国、罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学习历史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化的传播，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
情感态度价值观 通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
重点 “亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
难点 如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
教 学 过 程
〓自学指导〓明确波斯帝国的疆界。马拉松长跑源于什么战争？希波战争的结果如何？ 2、了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征路线和评价。3、罗马帝国疆域四至、介绍罗马帝国的繁荣和文化。〓讲授新课〓 导入新课：请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。由此导入新课。一、希波战争1、A教师指导学生阅读教材内容，了解波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。有条件的可用多媒体展示《公元前6～前5世纪的波斯》图，让学生通过识图，明确波斯帝国的疆界及所包括的地区，从而得出它是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国。B对于希腊为什么能取得战争的胜利，教师可提供一些背景材料，由学生归纳其原因。最重要的是要使学生认识，希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。二、亚历山大大帝东征2、A教师要指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。B教材没有详细叙述亚历山大的东征，有条件的可用多媒体显示《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征意义，以加深学生的印象；显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。C伊苏斯战役是亚历山大东侵的一次决定性战役，教材没有介绍，教师可作适当补充。D亚历山大东侵的影响是学生要重点掌握的一个问题。然后和学生共同探讨，得出以下的认识：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。三、罗马帝国的扩张与文化传播A有条件的可用多媒体展示《罗马的扩张》图，让学生了解2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至──北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。B使学生认识，由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“黄金时代”。C介绍罗马帝国的繁荣和文化。罗马古道、高架引水渠、罗马法、罗马圆形大剧场、拉丁语。〓小结〓这节课我们学习了波斯帝国的形成和希波战争；亚历山大大帝的东征及帝国的建立，罗马帝国的扩张与文化的传播。通过学习，我们知道，战争一方面在破坏，在给人们带来灾难，但也不自觉地传播着文化，推动着世界的进步。〓布置作业〓基础训练第6课：一、二、三
板 书 设 计
希波战争波斯帝国的建立希波战争亚历山大大帝的东征马其顿的兴起及征服希腊亚历山大大帝的东征罗马帝国的扩张与文化的传播罗马帝国的扩张罗马的繁荣与文化传播
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第16课 殖民地人民的抗争 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
能力训练过程方法 分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；学习和概述玻利瓦尔、章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
情感态度价值观 通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
重点 殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。
难点 殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教 学 过 程
〓自学指导〓 1、什么是殖民地与殖民统治。 2、拉美与美洲地理范围的区别？拉丁美洲独立运动的背景、过程、意义？ 3、印度民族大起义的背景、过程、意义？ 4、比较拉丁美洲独立运动与印度民族大起义的异同点？〓讲授新课〓 导入新课： 中国近代史是一部中国民族的屈辱史，也是一部中华民族的抗争史，同样，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的一定是反抗与探索。当主要的资本主义国家纷纷走上对外侵略与扩张的时候，被侵略的国家和地区人民也开始纷纷起来反抗。 讲授新课：一.相关概念解释1.殖民地：殖民地是指由宗主国统治，没有政治、经济、军事和外交方面的独立权利，完全受宗主国控制的地区。广义的殖民地还包括虽然拥有行政机关、军队等国家机器，但经济、军事、外交等一方面或多方面被别国控制的半殖民地国家和保护国，以及委任统治地、托管地，以及殖民主义国家在这些地区设置的“海外领地”、“附属地”、“海外省”等。第二次世界大战后，世界上大多数殖民地获得独立，旧的世界殖民体系不复存在。从殖民地的性质上来说，大致可分为拓殖型殖民地、资源掠夺型殖民地和商业殖民地三种主要类型，这三种殖民地是随着资本主义的发展进程而顺次出现的。2.殖民统治是指帝国主义国家通过政治干涉、经济剥削和军事侵略把弱小国变成殖民地、半殖民地的政策。在资本原始积累时期，殖民主义表现为海盗式的掠夺、欺诈式的贸易和贩卖奴隶等方式；到了帝国主义阶段，主要采用军事、经济和文化侵略的手段，使弱小国家在不同程度上丧失独立和主权，成为帝国主义国家的商品市场、原料产地、廉价劳动力市场和军事基地；第二次世界大战后，随着民族解放运动的高涨，帝国主义采用新殖民主义政策，即打着“友好”的招牌，通过经济、军事援助和文化渗透或支持政变、扶植傀儡政权、组织政治和军事集团等方式继续控制别国，以保持和扩大其殖民统治。二.拉丁美洲的反殖民地运动（资本主义工场手工业时期）1.拉丁美洲：全称拉丁亚美利加洲，是指美国以南的美洲地区，地处北纬32°42′和南纬56°54′之间，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。因长期曾沦为拉丁语组的西班牙和葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数通行的语言属拉丁语族，故被称为拉丁美洲。2.拉丁美洲独立运动的背景与原因（1）西班牙、葡萄牙殖民者政治上的封建专制统治，经济上肆意掠夺与压榨——根本原因（2）随着拉美自身经济的发展，广大人民强烈要求摆脱宗主国的束缚；随着启蒙思想的传播，殖民地人民民族民主意识日益增强；——同美国独立战争的相同点 （3）法国大革命的爆发和西、葡的衰落，为拉丁美洲独立运动提供了有利条件；近在咫尺的美国的独立大大鼓舞了拉美人民；——同美国独立战争的不同点3.玻利瓦尔与拉丁美洲的独立过程（1）南美独立运动的时间：18世纪末19世纪初（2）南美解放者——玻利瓦尔（西属殖民地）（3）南美独立过程：玻利瓦尔：委内瑞拉——哥伦比亚——厄瓜多尔——玻利维亚 圣马丁：阿根廷——圣地亚哥（智利）——秘鲁（4）玻利维亚 解放者杯——纪念玻利瓦尔4.拉丁美洲独立的意义（1）拉丁美洲独立运动，彻底打碎了西班牙和葡萄牙长达三个世纪的殖民统治。沉重打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力，配合了欧洲资产阶级革命。（2）运动中建立了一系列的新兴国家，基本形成今天拉美的政治格局。独立以后，除巴西外，各国在形式上都确立了资产阶级共和制，拉丁美洲进入了新的历史发展时期。（3）拉丁美洲独立运动还鼓舞了殖民地人民的斗争。5.拉美独立战争的特点：时间长，范围广，南北联合6.比较拉丁美洲独立运动与美国独立战争北美13个殖民地的宗主国是资本主义的英国，移民主要是英国和欧洲其他国家劳动人民；美国未经历封建社会时期，发展资本主义虽然起步晚，但是起点却很高；13个殖民地之间经济往来频繁，初步形成了统一的市场，统一的美利坚民族也开始形成；在大陆会议和大陆军总司令华盛顿领导下，以《独立宣言》为旗帜，革命是水到渠成，进行彻底。美国以突飞猛进的速度在发展，但国内也存在问题。独立后的美国建立了资产阶级和种植园主联合政权，未解决黑人奴隶制问题，使美国南北两方朝着不同的方向发展，为以后美国内战埋下伏笔。 西属拉美殖民地由封建的西班牙统治，移民主要是西班牙人；没有统一的市场，更没有形成统一的民族；没有统一的领导机构和领导人，也没有统一的革命纲领，各地是分别进行和取得胜利的；拉丁美洲资产阶级革命有早产意味，独立运动的成果打了很大折扣，封建阻力大，发展资本主义受到很大阻碍。三.印度民族大起义（英国工业革命完成）1.印度民族大起义的背景与原因（1）英国的残酷剥削与疯狂掠夺，印度社会民不聊生；（2）英国当局改变了拉拢封建贵族的政策，开始兼并印度封建王公的土地；（3）印度土兵“子弹润滑油”事件2.印度民族大起义的过程与特点（1）时间：1857——1859年（2）特点：三个中心，没有统一的领导（3）结果：失败（4）领导者：封建王公（章西女王）3.印度民族大起义的意义（1）起义虽然以失败告终，但沉重地打击了英国殖民统治；（2）表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心与勇气；4. 印度民族大起义失败的原因（1）掌握起义领导权的封建主在英国威胁利诱下，纷纷投降叛变，使起义遭受极大的损失。 （2）起义军组织分散，行动上各自为政，缺乏得力的领导人和统一的领导，不能协调一致地打击敌人。〓巩固小结〓事件时间著名人物背景影响（结果）拉美独立运动18世纪末19世纪初玻利瓦尔1.残酷的殖民统治和经济掠夺2.美国独立战争和法国大革命的影响解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡属巴西宣布独立印度民族大起义1857～1859年章西女王残酷的政治压迫和经济剥削失败，但打击了英国殖民者，表现了印度人民争取民族独立、反抗殖民侵略的决心〓检测〓合上课本做基础训练第16课：一、二、四
板 书 设 计
一.相关概念解释二.拉丁美洲的反殖民地运动（资本主义工场手工业时期） 背景、过程、意义印度民族大起义（英国工业革命完成） 背景、过程、意义
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第18课 美国南北战争 教时 1
教学目标 基础知识 通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。
能力训练过程方法 引导学生对战争双方的力量进行对比，培养学生的比较分析和读图能力。通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。
情感态度价值观 从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战的意义。认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献。 通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
重点 1.林肯在南北战争中的作用。
难点 2.南北战争的起因
教 学 过 程
〓自学指导〓1、南北战争的背景？2、南北战争的过程(时间、导火线、结果、北方胜利的原因）？3、南北战争的性质？4、南北战争的影响（作用、意义）？5、比较美国独立战争与南北战争的异同点？〓讲授新课〓 导入新课：美国一直被称为只有青年，没有童年与少年的国家，美国的历史短暂，但是却也有一个世界的文明奇迹，那就是拉什莫尔总统山，总统山公园内有四座高达60英尺（约合18米）的美国前总统头像，他们分别是乔治·华盛顿、托马斯·杰弗逊、西奥多·罗斯福和亚伯拉罕·林肯，这四位总统被认为代表了美国建国150年来的历史。乔治·华盛顿是美国的开国总统，托马斯·杰弗逊是宪法总统，亚伯拉罕·林肯则是美国历史上的最富传奇色彩的总统。讲授新课:一.南北战争的背景1.美国的领土扩张1）1803年，美国向法国购得路易斯安那；2）1819年，美国向西班牙购买”了佛罗里达；3）1848年，得克萨斯成为美国第28个州。4）1846年，美国挑起了对墨西哥的战争，割让了加利福尼亚、亚利桑那和新墨西哥。2.南北双方不同经济形式的矛盾——北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济的矛盾19世纪上半期，随着南北经济的发展，尤其是北方开始了工业革命，双方的矛盾在劳动力、原料、市场三方面日益尖锐。1）北方的资本主义工商业经济：北方工商业资本家要求保护国内市场和原料，扩大工业品出口，同时提高关税，限制工业品进口。希望废除奴隶制，增加自由劳动力，在西部建立自由州。2）南方的奴隶制种植园经济：南方种植园主为了谋取高额利润，把棉花等原料大批销往英国，并从英国输入大量工业品，因而他们力主降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。3.南北战争的焦点：奴隶制的存废。二.南北战争的过程1.时间：1861.4——1865.42.导火线：1）反对并主张逐步废除奴隶制的共和党人林肯在1861年就任美国总统。 2）代表北方资产阶级利益的共和党人林肯1860年当选为美国第16任总统意味着美国在政策的制定上，林肯必将行使总统的权力，反对奴隶制的扩张，南方奴隶主把奴隶制扩展到西部的希望化为泡影。他们决定作最后的挣扎，发动叛乱，脱离联邦。3.过程：1）爆发：1861年4月，南方军队挑起内战，南北战争爆发。 2）战争初期：北方处于不利地位原因：南方蓄谋已久，准备充分；北方还幻想妥协，战备松懈，同时北方政府没有提出废除奴隶制和解决人民的土地问题，没有注意充分发动人民和广大奴隶的力量。 3）转折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；极大的调动了人民群众的革命积极性。 4）结果：1865.4，内战结束，北方胜利 5）北方取胜的原因：①北方力量南方强大②《解放黑人奴隶的宣言》规定废除叛乱各州的奴隶制，解放了黑人奴隶，使黑人奴隶积极踊跃地参军，《宅地法》满足了人民对土地的需求，法令调动了人民群众的积极性，扭转了战局。③林肯的正确领导三.南北战争的性质：美国历史上的第二次资产阶级革命。18世纪的美国独立战争摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立和民族的解放，为美国资本主义发展开辟了道路，因而称之为第一次资产阶级革命。美国内战北方的胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，为美国资本主义的发展扫清了道路，因而称之为第二次资产阶级革命。南北战争的影响（作用、意义）1、南北战争的功绩：1）维护了国家的统一；2）废除了黑人奴隶制度；3）扫清了资本主义的发展障碍，为资本主义的发展创造了条件。2、南北战争的意义：1）北方在战争中的胜利，确立了北方大资产阶级在全国的统治地位。2）内战消灭了奴隶制，从而为美国的资本主义迅速发展扫清了道路。3）《宅地法》的实施 ，加速了西部的开发，促进农业资本主义发展中美国式道路的胜利。因而19世纪末美国一跃而成为世界上最先进的工农业资本主义大国。4）在内战后的重建时期仍受到多方面的歧视和种植场主的剥削，但在政治上取得公民权及选举权，从奴隶枷锁下解放出来。因此，美国内战在美国历史发展中是具有划时代的进步意义的。五.比较美国独立战争与南北战争1.相同点:1）从发生的原因来看,都是由于资本主义的发展受到阻碍而导致的。2）从目的来看,都是要扫清资本主义发展道路上的障碍,为资本主义的进一步发展开辟道路。3）从性质来看,都是美国历史上的资产阶级革命。4）从结果和影响来看,都是代表正义的一方取得胜利,都促进了美国资本主义的发展。2.不同点: 1）从发生的原因来看：导致独立战争的原因是美利坚民族同英国殖民者之间矛盾激化;导致美国内战发生的原因是美国两种经济形式矛盾的尖锐。 2）从领导阶级来看, 领导阶级来看,独立战争是由美国北部资产阶级和南方种植园奴隶主阶级联合领导的；美国内战是由北方工业资产阶级领导的。3）从目的来看,独立战争是为了赢得美利坚民族独立;美国内战是为了维护国家的统一。4）从性质来看,独立战争具有双重性质,既是一场资产阶级革命,也是一场民族解放战争。 5）从结果和影响来看, 独立战争赢得了民族独立,建立了三权分力的联邦国家；美国内战维护了国家的统一。〓巩固练习〓如何评价林肯？〓检测〓合上课本做基础训练第18课：一、二、四
板 书 设 计
一.南北战争的背景二.南北战争的过程(时间、导火线、结果、北方胜利的原因）三.南北战争的性质四.南北战争的影响（作用、意义）五.比较美国独立战争与南北战争
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第3课 西方文明之源 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
能力训练过程方法 通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面地辩证地认识历史人物的能力。通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力。
情感态度价值观 通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
重点 伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
难点 一是对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识，做到两点论与重点论的统一，透过现象认识本质，这对初中生具有一定理论思维上的难度；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握，要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有一定难度。
教 学 过 程
〓自学指导〓爱琴文明由哪两部分组成？爱琴文明持续了多长时间？爱琴文明在古希腊历史上有什么重要的地位？伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？阅读课文，叙述罗马历史发展的线索简表。〓讲授新课〓导入新课:可以联系旧知识，帮助学生回忆前面学过的主要亚非文明古国，指出本课学习的内容是欧洲文明的源头──古代希腊和罗马文明，由此导入新课。也可以利用导言框中的“木马计”故事导入，增强趣味性。一、雅典城邦的繁荣1、开始讲授新课时，建议先出示《古代希腊》地图，扼要介绍古代希腊的地理位置，点明亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。对爱琴文明教材用小字作了简单介绍，教师可让学生阅读，不必过多展开，只要指出爱琴文明与希腊文明之间的渊源关系即可。讲述希腊城邦的出现，教师应讲清二点：A希腊奴隶制国家的形式是出现一系列城邦国家，城邦是以城市为主体形式的国家，这与古代亚非奴隶制国家不同。B雅典是古代希腊城邦国家中的典型代表。可结合雅典的地理位置引导学生分析雅典城邦共和国的特点：境内多山，气候温润，不宜经营农业而适于种植橄榄、葡萄等经济作物；邻近海洋多天然良港，海上贸易发达，这使雅典的工商业发达，由此还可适当联系亚非文明古国发源于大河流域，因此以农业经营为主，这说明在古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。2、伯利克里时代的雅典是教学重点，教师可适当补充一些典型史料，精心设计教法，善于设问置疑，引导学生通过阅读（正文、小字、插图）、讨论、交流，师生互动，积极思维，全面辩证地认识伯利克里时期雅典的繁荣。A提问：“伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？”教师在学生回答基础上，归纳成以下表格，投影出示：伯利克里时代雅典的繁荣政治上奴隶主民主政治发展到高峰经济上奴隶制经济高度繁荣文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出B引导学生探讨：“伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？”教师在学生思考讨论基础上，引导学生认识：原因是伯利克里当政时期进行一系列改革，（扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺）；启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。C让学生思考：“如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？”在学生讨论交流基础上，教师归纳：第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。 对斯巴达城邦，教材用小字作了介绍，教师不必过多讲解，可以让学生在阅读这段小字基础上，结合“动脑筋”中的问题进行回答。由于这一问题具有开放性，教师可以让不同观点的学生自由发表意见。要求言之有理，论之有据。罗马共和国的兴亡3、先由学生阅读课文，再请学生整理罗马历史发展线索简表，最后教师归纳，出示投影：罗马历史发展线索简表罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）教师讲解时，还应注意：A布匿战争经过可由学生阅读、介绍；B指导学生对照“意大利半岛”和“公元前2世纪末的罗马”两幅地图，看出罗马领土变化情况；C罗马由共和国发展为帝国的原因是社会危机严重，奴隶主贵族要求独裁统治，以稳固政权；D476年西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束，可联系中国奴隶社会结束的时间进行比较，指出中国进入封建时代比西方早近千年。〓巩固小结〓亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明；而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。亚非文明分别是古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明、古代中国文明；欧洲文明的源头──古代希腊和罗马文明。〓布置作业〓合上课本做基础训练第3课：一、二、四
板 书 设 计
雅典城邦的繁荣爱琴文明（克里特岛文明、迈锡尼文明）雅典奴隶制共和国的建立（公元前8世纪）伯利克里改革和雅典奴隶制民主文明的高度发展斯巴达罗马共和国的兴亡罗马共和国的建立和扩张（公元前509年）罗马帝国的建立（公元前27年，屋大维）
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
能力训练过程方法 通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。
情感态度价值观 通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
重点 《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
难点 对雅各宾派和拿破仑的评价.
教 学 过 程
〓自学指导〓1.法国大革命的背景？2.法国大革命的过程？3.法国大革命的意义？4.拿破仑建立法兰西第一帝国，拿破仑帝国覆亡的原因，评价拿破仑？ 〓讲授新课〓导入新课：贝多芬的九大交响曲之三叫《英雄交响曲》，其本意是为了纪念以为伟大的英雄——拿破仑。欧洲历史上，除了东征的亚历山大大帝外，另一位席卷欧洲大陆的军事家——拿破仑。在遥远的东方，有一头睡着的雄狮——拿破仑。讲授新课：一.法国大革命的背景1.革命前尖锐的阶级对立——政治原因法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数的不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。 2.资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因）18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。3.启蒙运动的影响——思想原因18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上政治舞台，作了思想和舆论上的准备。 综上所述，18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面，都已经出现全面危机，专制统治已成为法国社会发展的障碍。封建王朝的统治危机，这不仅削弱了它的统治力量，也为法国资产阶级登上历史舞台创造了条件。二.法国大革命的过程1.法国大革命的时间：1789.7.14——1794年2.导火线：财政危机引发的三级会议召开3.法国大革命的过程攻占巴士底狱（爆发）↓(起义)大资产阶级掌权（君主立宪派）颁布人权宣言↓(起义)建立共和国（吉伦特派）处死国王↓(起义)巴黎人民起义（雅各宾派）法国大革命高潮↓(热月政变)革命高潮结束督政府建立↓(雾月政变) →拿破仑下台、封建王朝复辟拿破仑政变 法兰西第一帝国三.法国大革命的意义1）彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。2）沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。3）法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，为世界历史的发展产生了重大影响。四.拿破仑与法兰西第一帝国1.拿破仑的活动初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台。—— 1804——————————————————1814 2.法兰西第一帝国的性质——代表大资产阶级，大地主阶级利益的政权3.拿破仑的内外政策1）对内政策：颁布维护资产阶级利益的《法典》——将革命成果用法律形式固定下来。2）对外政策：打击反法同盟——前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。4.拿破仑帝国的覆亡的原因1）欧洲民族意识的觉醒与战争使法国国内矛盾激化（荷兰，那不勒斯王国，华沙大公国以及其他附庸）2）欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量 5.评价拿破仑1）拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，，使资本主义文明得以在欧洲传播——沉重打击了欧洲的封建势力2）拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。〓巩固小结〓本节课我们学习了法国大革命和法兰西第一帝国的兴亡过程。法国大革命是世界近代史上一次规模最大、范围最广的资产阶级革命。它不仅摧毁了法国的封建制度，还震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。拿破仑战争又进一步打击了欧洲封建主的统治，巩固和发展了革命的成果。尽管代表封建势力的反法同盟打败了拿破仑，但法国大革命所开辟的资产阶级革命时代，已成为不可挡的历史潮流。〓检测〓合上课本做基础训练第13课：一、二、四
板书设计：
一、法国大革命
时间原因领导阶级主力军过程意义1789-1794年尖锐的阶级对立资产阶级人民群众导火线：三级会议召开开始：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱发展：《人权宣言》发表，1789年进一步发展：建立共和国，处死国王路易十六，1793年高潮：雅各宾派专政1、彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。2、沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。3、法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，为世界历史的发展产生了重大影响。拿破仑与法兰西第一帝国拿破仑上台拿破仑的内外政策拿破仑帝国覆亡的原因
教学后记：
①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，具有进步意义。
②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质
③人民群众是法国革命的主力军
①法国一开始并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治
②法国革命是一个前进的过程
③人民群众是法国革命的主力军
①雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一些列果断措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用，用恐怖政策消除异己，成为最终垮台的原因。
②雅各宾派统治被推翻只代表了法国大革命高潮的结束，而不是资产阶级的失败
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
初三历史上册期末复习（列举题）
1、比较第一次、第二次工业革命的发明？
第一次科技革命 第二次科技革命
时 间 18世纪60年代—19世纪上半期 19世纪70年代—19世纪末20初
标 志 蒸汽机的发明和广泛运用 电力的发明及广泛应用
领先 英国 美、德
交通 汽船（轮船）、火车 电车、汽车、飞艇、飞机
时代 蒸汽时代 电气时代
动力 改良的蒸汽机（煤炭） 发电机和电动机（电力）、内燃机（石油）
主 要成 就 哈格里夫斯—珍妮纺纱机（18世纪60年代、英国）瓦特—改良蒸汽机 (1785年、英国)3.富尔顿—轮船(1807年、美国)4.史蒂芬孙—火车机车(1814年、英国) 1.电力的广泛应用：西门子－发电机（1866年、德国）；爱迪生—电灯（1879年、美国）内燃机和新交通工具的创制：卡尔·本茨－内燃机驱动的汽车（1885年、德国）：莱特兄弟－飞机（1903年、美国）3.新通讯手段的发明：贝尔－电话；马可尼－无线电报
共同影响 ①都大大促进了生产力水平，促进了经济的迅速发展。②都引起社会关系的巨变：第一次工业革命导致两大对立阶级工业资产阶级和无产阶级的出现；第二次工业革命导致垄断资本主义形成，国家机构开始和垄断组织结合；③都对世界格局发生巨大影响：第一次工业革命确立了资本主义对世界的统治，列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；第二次工业革命，形成了世界资本主义的殖民体系；
启示 科学技术是巨大的生产力科学技术推动社会的进步
2、列举主要资本主义国家走上资本主义道路的方式？
革命或战争的手段：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命
改革的手段：俄国1861年废除农奴制改革、日本明治维新
3、列举日本历史上的两次重大改革？
大化改新 7世纪中期 （646年）
明治维新 19世纪60年代（1868年）
启示：要善于学习外来先进事物，要勇于创新。
4、列举世界近代史上走上资本主义道路后仍保留君主的三个国家名称？
日本、英国、俄国、西班牙、葡萄牙、加拿大、瑞典、丹麦
5、列举美国历史上的两场战争？
美国独立战争 1775-1783年 华盛顿 《独立宣言》
美国南北战争 1861-1864年 林肯 《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》
6、列举马克思、恩格斯对工人运动做出的最大贡献？（马克思主义的诞生）
马克思主义诞生的标志？（1848年《共产党宣言》的发表）
7、列举古代世界中地跨欧亚非三洲的大帝国？
罗马帝国、东罗马帝国、波斯帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国、
8、列举英、美、法三国资产阶级革命中颁布的重要文献？
英国资产阶级革命：《权利法案》
美国独立战争：《独立宣言》《1787年宪法》
美国南北战争：《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》
法国大革命：《人权宣言》
9、14-18世纪欧洲先后出现了两次思想解放的进步潮流分别是什么？分别起源于哪个国家？各举一例说明这两次思想解放潮流推动下的政治运动？
文艺复兴 ——意大利 ——英国资产阶级革命
思想启蒙运动 ——法国 ——法国大革命或美国独立战争
10、新航路开辟的四位航海家
航海家 国别 航行时间 资助国家 航行方向 航行路线
迪亚士 葡萄牙 1487 葡萄牙 东 非洲好望角
哥伦布 意大利 1492 西班牙 西 美洲古巴、海地
达 迦马 葡萄牙 1497 葡萄牙 东 到达印度
麦哲伦 葡萄牙 1519-1522 西班牙 西 环球航行
11、世界三大宗教
宗教名称 产生时间 产生地点 创始人 经典
佛教 公元前6世纪 古印度 乔达摩 悉达多 《大藏经》
基督教 1世纪 巴勒斯坦 耶稣 《圣经》
伊斯兰教 7世纪 阿拉伯半岛麦加 穆罕默德 《古兰经》
12、罗马历史发展线索简表
罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年）─→罗马帝国最繁荣时期（2世纪）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）
13、文艺复兴时期（14-17世纪）的代表人物及成就
领域 代表人物 国籍 成就
文学 但丁 意大利 《神曲》
美术 达 芬奇 意大利 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》
文学 莎士比亚 英国 《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》
天文学 哥白尼 波兰
布鲁诺 意大利
伽利略 意大利
开普勒 德意志
14、法国启蒙思想家
领域 代表人物 国家 主张
思想 伏尔泰 法国 反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会
卢梭 法国 否定封建王权，人民有权推翻它。社会契约论
孟德斯鸠 法国 提出三权分立学说；天赋人权学说。
15、四大古文字
文字名称 产生时间 产生地区
象形文字 公元前3000年 古埃及
楔形文字 公元前3000年 两河流域苏美尔人
字母文字 公元前2000年 腓尼基人
甲骨文 商朝 中国
16、世界近代科学家、文学家、艺术家：
领域 代表人物 国家 成就（科技、思想）
科学 牛顿 英国 天文学——万有引力定律；数学——微积分的创建；力学——完整的力学理论体系，牛顿三定律
达尔文 英国 1859年提出生物进化论思想，著有《物种起源》一书。②第一次把生物学建立在完全科学的基础上，摧毁了神创论与物种不变论，打击了神权统治的根基。
爱因斯坦 美籍德国 ①20世纪初提出相对论。 ②相对论是物理学上的一场革命，为原子弹与原子能的运用提供了理论基础，打开了原子时代的大门。
居里夫人 法国 发现放射性元素
领域 代表人物 国籍 代表作
音乐 贝多芬 德国 《英雄交响曲》
文学 列夫·托尔斯泰 俄国 《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》
美术 梵高 荷兰 《向日葵》
17、世界古代科技与思想文化
领域 代表人 国籍 代表作
文学 荷马 希腊 《荷马史诗》
阿拉伯民间故事集 《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》
戏剧 索福克勒斯 希腊 《俄底浦斯王》
科学 阿基米德 希腊
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第4课 亚洲封建国家的建立 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。
能力训练过程方法 通过对一些问题的讨论，如：中日交往是从什么时候开始的？当时的中国是哪个朝代，社会状况如何？日本又为何要向中国学习，它当时处于一种什么样的情况？在阿拉伯地区为什么会产生伊斯兰教？初步培养学生运用所学知识综合分析问题的能力。
情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。
重点 日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。
难点 一是教材对日本大化改新作了重点介绍，而为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志可能是学生较难理解的。二是正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。
教 学 过 程
〓自学指导〓1、大化改新是怎么回事？（背景、主要内容）这场改革对日本起到了什么作用？日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？2、动脑筋：P25回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？还可以增加一个问题：现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？3、为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？整理穆罕默德的主要活动？伊斯兰教的作用？为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？〓讲授新课〓.导入新课: 出示“亚洲封建时代”的地图导入新课。首先请学生关注与我国“一衣带水”的邻邦──日本。教师边引导学生看图边向学生介绍日本的自然特点：它是个岛国，国土有限，资源匮乏。一、大化改新1、“大和统一日本”：（1）日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。（2）后来，奴隶制国家大和兴起。（3）大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。2、“大化改新”是教材的重点和难点。教师可用问题“统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？”导入这一内容。教学时可按下列四个步骤：（1）教师首先向学生简单介绍“大化改新”的背景：国内，各种矛盾尖锐，政局混乱；国际上，中国隋唐的制度非常先进。“大化改新”的开始，教师可事先指导部分学生阅读导入框“宫廷政变”的小故事，自编一个历史短剧在课上表演，增强学生的历史学习兴趣。（2）学生看书了解“大化改新”的内容。政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。（3）教师总结“大化改新”的作用。“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。（4）学生谈谈自己对“大化改新”的看法。进行小组讨论：日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？教师可以把学生分成若干个小组，让每一位学生都发表自己的看法，每个小组再推选代表在班级发言。开展学生讨论重在让他们学习与他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，教师应鼓励学生发表自己的见解并进行小组合作。最后由教师小结：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。教师引导学生思考教材“动脑筋”问题：回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？还可以增加一个问题：现在日本的生活中还保留了中国唐朝的哪些习俗？二、阿拉伯国家的建立4、学习“阿拉伯国家的建立”这一部分内容时，建议教师首先向学生指出：阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。在本目内容的学习中教师可采用下列步骤：（1）展示课件或地图，引导学生读图，了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况。（2）请学生思考：为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？（即伊斯兰教产生的背景）六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下，阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。（3）关于伊斯兰教创立的过程及阿拉伯统一的过程，建议教师首先指导学生阅读教材，整理穆罕默德的主要活动：①创立伊斯兰教（时间、地点、教义等）；②在麦加城传教失败；③带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；④兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。（4）伊斯兰教的作用伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。（5）教师还可以进一步引导学生思考：为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？因为：①严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。〓巩固小结〓通过本课的学习我们寻访了古代的“日出之国”（日本）与“新月之乡”（阿拉伯），这两个国家与地区在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。〓检测〓基础训练第4课：一、二、四
板 书 设 计
一、大化改新1、背景2、主要内容3、作用二、阿拉伯国家的建立1、伊斯兰教诞生的背景2、伊斯兰教的创立（时间、地点、教义等）；3、阿拉伯的统一
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第23课 世界的文化杰作 教时 1
教学目标 基础知识 世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。
能力训练过程方法 认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识到这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
重点 列夫·托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。
难点 认识这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活。
教 学 过 程
〓自学指导〓列举世界近代音乐、文学、美术家各一位，并介绍他们的代表作品？〓讲授新课〓导入新课：近代资本主义的发展除了波澜壮阔的的资产阶级革命，对世界历史进程发展有巨大作用的新航路开辟，百家争鸣的，百花齐放的文艺复兴以及思想启蒙运动以外，近代资产阶级文化也为资本主义的发展添上了一笔壮丽的色彩。一.音乐1.贝多芬德国人，西方世界有史以来最伟大的作曲家，集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先声。2.成就贝多芬创作了大量作品，其中包括九部交响曲，32部钢琴奏鸣曲，五部钢琴协奏曲，十部钢琴小提琴奏鸣曲，一系列弦乐四重奏曲，声乐曲，剧乐曲，以及许多其他乐曲。3.《英雄交响曲》《英雄交响曲》是贝多芬的第三交响曲，创作于1804年，它的标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》，原稿上的标题是《拿破仑·波拿巴大交响曲》，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当时贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，愤然撕去标题页，改成了现在的曲名。这首交响曲从内容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅巨大，和声与节奏新颖自由。他在曲式结构上作了革新，如用一首庄严的葬礼进行曲作为第二乐章，用一首谐谑曲作为第三乐章，都是前所未有的。 这部作品是贝多芬最著名的代表作之一，是第一部打破维也纳交响乐模式，完全体现英雄性格的作品。作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终保持着深沉、真挚的感情，呈现出强烈的浪漫主义气氛。被例举为浪漫乐派的创始作品。二.文学1.列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 (1828～1910)： 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。是当时欧洲批判现实主义文学的高峰。被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照，被列宁称为“俄国革命的镜子”2.《战争与和平》《战争与和平》描述的是拿破仑入侵时期，俄罗斯波澜壮阔的人民战争。以四个豪族做主线，在战争与和平的交替中，展现当时的社会，政治，经济，家庭生活等方方面面。小说最突出的艺术成就是那气势磅礴、宏大复杂的结构与严整有序的布局。托尔斯泰以天才之笔，游刃于战争与和平、心理与社会、历史与哲学、婚姻与宗教之间，主次分明，匠心独具。他把一幅波澜迭起又层次井然地向前推进着的历史画卷写得有声有色，有张有弛而又富于变化。作者还在书中塑造了数以百计的性格迥异，血肉丰满的人物，既有千差万别的个性，又共同体现着鲜明的俄罗斯风情。整部作品的语言如行云流水、挥洒自如，在优美的散文中插入大段雄辩力的议论，直接表达作者的历史，哲学观点。被人称为“世界上最伟大的小说”。3.《安娜·卡列尼娜》《安娜·卡列尼娜》通过安娜追求爱情而失败的悲剧，列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。小说艺术上最突出的特点是首次成功地采用了两条平行线索互相对照、相辅相成的"拱门式"结构，并在心理描写上细致入微，精妙绝伦。小说中大段的人物内心独白，成为现实主义描写的典范。 《安娜·卡列尼娜》的女主人公安娜·卡列尼娜是一个品格高雅、敢于追求真正的爱情与幸福的"叛女"形象，是世界文学中最具反抗精神的女性之一，也是世界文学史上最优美丰满的女性形象之一。100多年来，《安娜·卡列尼娜》的成就和影响是空前的。它把19世纪批判现实主义推向了最高峰，另一方面，《安娜·卡列尼娜》又被当做俄国19世纪现实的教科书。通过它了解俄国19世纪70年代的社会现实。俄国后来的民主主义革命者对社会的攻击便是从这里开始的。 4.《复活》《复活》描写的是贵族青年聂赫留道夫诱奸柔弱少女后将她遗弃，使其沦落火坑，际遇悲惨。最后，从回忆中觉醒的聂赫留道夫选择了与被流放的少女一同前往西伯利亚，负罪的灵魂终於得到了洗涤与复活。《复活》一书如实地描绘了人民的悲惨境况；描绘了形形色色官僚的丑恶嘴脸，揭示了官僚制度的腐朽和教会欺骗的实质，表现出深厚的人性，宣扬了人性。是托尔斯泰的世界观转变以后的一部长篇小说，是他思想、宗教伦理和美学探索的总结性作品。它是以一个真实的案件为基础构思而成的小说，表现了主人公的“心灵净化”过程，同时揭露了沙皇专制官僚制度的反人民的本质以及教会的丑恶罪行，是最全面、最充分反映托尔斯泰世界观的终结作品。小说情节起伏跌宕，人物刻画入木三分。以托翁晚年炉火纯青的老辣笔法，比其任何其他作品都更为深刻地反映了男性与女性在“灵与肉”之间的痛苦挣扎，被誉为“19世纪俄国生活的百科全书”。三.美术1.梵高 荷兰画家，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一。他热爱生活，但在生活中屡遭挫折，艰辛备尝。他献身艺术，大胆创新，在广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收印象派画家在色彩方面的经验，并受到东方艺术，特别是日本版画的影响，形成了自己独特的艺术风格，创作出许多洋溢着生活激情、富于人道主义精神的作品，表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希望，至今饮誉世界2.梵高主要作品及特色作品中所包含着深刻的悲剧意识,其强烈的个性和在形式上的独特追求（夸张，注重表现），直接影响了法国的野兽主义,德国的表现主义,以至于20世纪初出现的抒情抽象肖像。3.《向日葵》的价值 在世界绘画作品排行榜前十名的作品中，梵高占有四幅《加歇医生》、《没胡子的自画像》、《鸢尾花》（5300万美元）和《向日葵》，数量位居第一。《向日葵》卖价最低，仅4000万美元。（约2250万英镑，58亿日元） 〓巩固小结〓领域代表人物国籍代表作音乐贝多芬德国《英雄交响曲》文学列夫·托尔斯泰俄国《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》美术梵高荷兰《向日葵》〓检测〓合上课本做基础训练第23课：一、二、四
板 书 设 计
领域代表人物国籍代表作音乐贝多芬德国《英雄交响曲》文学列夫·托尔斯泰俄国《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》美术梵高荷兰《向日葵》
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课的学习，使学生了解和掌握19世纪三四十年代以英国宪章运动为代表的工人运动；马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等主要历史史实。
能力训练过程方法 通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力；通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。
情感态度价值观 通过本课的学习，要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得继承发扬。
重点 马克思主义的诞生。
难点 1.英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权。”2.巴黎公社失败的原因。
教 学 过 程
〓自学指导〓工人运动兴起的原因、发展？英国宪章运动发生的时间、政治纲领、中心内容、性质、意义？ 马克思主义诞生的条件、标志、创立者、组成、内容、意义？4、巴黎公社产生的背景、过程、性质、失败的原因、意义？〓讲授新课〓 导入新课：20世纪末《泰晤士报》评选的影响世界历史发展的一百名伟人中，马克思排名首位；十月革命，建立了世界上第一个社会国家。一声炮响，为中国送来了马克思主义。马克思主义改变了世界发展的进程。 讲授新课：一.国际工人运动的兴起1.工人运动兴起的原因：（1）工业革命使得资本主义经济迅速发展；（2）无产阶级的处境日益恶化；2.工人运动发展的过程： 破坏机器、捣毁工厂——罢工，经济斗争——政治斗争3.欧洲三大工人运动：（1）法国里昂工人两次起义；英国的宪章运动；德意志西里西亚工人起义。（2）共同点：具有鲜明的政治性质。无产阶级把反对资产阶级的斗争推进到一个新阶段，即：有组织、有意识的经济斗争和政治斗争时期。 4. 英国的宪章运动1）时间：1836——1848年2）政治纲领：《人民宪章》3）政治要求：要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理。4）性质：世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。5）意义：①标着着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，为科学社会主义的诞生奠定了坚实的阶级基础。②无产阶级反对资产阶级斗争的深入发展，用科学的理论指导各国工人运动成为历史发展的迫切需要。③独立的工人运动的斗争实践，不仅使无产阶级加深了对资本主义剥削制度的认识，同时也为无产阶级革命科学理论的创立，提供了丰富的实践经验。二.马克思主义的诞生1.条件1）经济基础——工业革命推动资本主义经济的迅速发展2）阶级条件——工人运动的兴起3）思想条件——欧洲空想社会主义思想的发展2.创立者：马克思、恩格斯马克思：出生在普鲁士莱茵省特里尔市的一个犹太家庭。大学毕业后被聘为《莱茵报》主编，因宣传革命民主主义思想，报纸被查封。后来到法国，开始流浪生涯。因为宣传革命思想，被普鲁士政府开除国籍，在欧洲各国过着流亡生活。3.《共产党宣言》——标着马克思主义的诞生1）发表：1848年2）组成：马克思主义哲学；政治经济学，科学社会主义3）内容：分析阶级斗争在阶级社会历史中的作用；揭示资本主义必然被社会主义代替的客观规律。4）来源：德国古典哲学，英国的古典政治经济学；英法空想社会主义5）意义：①1848年，马克思、恩格斯为国际无产阶级组织——共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》发表。它的发表标志了马克思主义的诞生。②《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个战斗纲领，无产阶级有了自己强大的思想武器，国际共产主义运动进入了新阶段。三.巴黎公社1.背景：（1）法国国内深刻的社会矛盾（2）工人阶级的组织性与觉悟提高（3）普法战争中法国战败，资产阶级临时政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民反抗。（普鲁士统一德国——普法战争——路易·波拿巴·拿破仑被俘（拿破仑三世）——法兰西第二帝国垮台——资产阶级临时政府——法兰西第三帝国——资产阶级政府屈膝投降——割让阿尔萨斯与洛林，赔款50亿金法郎——成立公社的运动——资产阶级政府准备镇压——激化起义）2.过程：（1）1871.3巴黎工人起义（2）选举产生自己的政权：巴黎公社（3）资产阶级临时政府反扑：五月流血周（4）失败：1871.5.283.性质：世界上第一个无产阶级政权，无产阶级政权的第一次伟大尝试。4.失败的原因：（1）世界资本主义正处于“上升时期”，大的政治环境不允许巴黎公社的无产阶级政权存在下去；（2）无产阶级自身尚未完全成熟，虽能建立政权，却还缺乏巩固政权的经验。 5.意义：（1）巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，公社所采取的各项措施是这一尝试的具体表现。（2）公社虽然失败了，但巴黎工人却以高昂的热情和革命首创精神，对旧制度进行彻底的改造，公社的经验和教训是全世界革命人民的宝贵财富。（3）公社的革命精神鼓舞着无产阶级为争取解放继续进行不断的奋斗。6.《国际歌》巴黎公社的领导人之一欧仁·鲍狄埃作词；工人作曲家盖特谱曲。〓检测〓合上课本做基础训练第17课：一、二、四
板书设计：
国际工人运动的兴起1、工人运动兴起的原因2、工人运动的发展（欧洲三大工人运动）3、英国的宪章运动1）时间：1836——1848年2）政治纲领：《人民宪章》3）政治要求：要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理。4）性质：世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。 5）意义：马克思主义的诞生1、条件2、创立者：马克思、恩格斯3、《共产党宣言》——标着马克思主义的诞生1）发表：1848年2）组成：马克思主义哲学；政治经济学，科学社会主义3）内容：4）来源：德国古典哲学，英国的古典政治经济学；英法空想社会主义 5）意义：三.巴黎公社1、背景：2、过程：3、性质：4、失败的原因：5、意义：6、《国际歌》
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第5课 中古欧洲社会 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
能力训练过程方法 引导学生思考：西欧封建社会有什么样的特点？拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来为什么衰亡了？逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。
情感态度价值观 通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
重点 西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
难点 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
教 学 过 程
〓自学指导〓查理 马特改革的具体内容是什么？影响？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响？西欧城市重新兴起的时间和著名城市。市民阶级的形成及意义。拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？ 〓讲授新课〓导入新课 :在学习本课具体内容前，教师可引导学生回忆已学过的希腊、罗马历史的主要内容，5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来。等级森严的欧洲封建社会1、查理 马特改革的具体内容是什么？影响？ 介绍什么是宫相？查理 马特改革就是改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。2、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响是教学的重点和难点，教师可以先利用课本第32页的注释向学生介绍基督教的诞生以及后来成为罗马帝国的国教，而且随着罗马帝国的分裂，基督教也发生了分化。然后请学生阅读“丕平献土”的小故事并展开讨论：结合“丕平献土”和教材导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。在学生分组自由讨论，发表各自见解的基础上，教师小结：在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切（如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上）。教师还可以进一步说明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。二、西欧城市的重新兴起3、西欧城市重新兴起的时间和著名城市。市民阶级的形成及意义。本目教学教师可以通过讲述琅城起义的故事，使学生了解西欧城市重新兴起的意义。（西欧城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。）三、拜占廷帝国的灭亡4、东罗马帝国又称拜占廷帝国，教师首先让学生看地图，对拜占廷帝国的疆域有一个空间概念。然后说明：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人还未能建立一种与古典文明媲美的新文化，融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。 在学习拜占廷帝国灭亡的过程时，教师帮助学生理清以下三点：（1）6世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。（2）13世纪上半期曾被西方军队征服。（3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。 最后教师可以引导学生进行分组讨论：拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？ 拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于奥斯曼土耳其的扩张之中。由此我们可以看出：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 〓小结〓西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。〓布置作业〓基础训练第5课：一、二、三
板 书 设 计
一、等级森严的欧洲封建社会1、查理 马特的改革2、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响二、西欧城市的重新兴起（1）西欧城市重新兴起的时间和著名城市（2）市民阶级的形成及意义三、拜占廷帝国的灭亡1、原因：（1）6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。（2）13世纪上半期曾被西方军队征服。（3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。2、启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
一、【教学目标】
1、知识与能力
通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
2、过程与方法
通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。
3、情感态度价值观
通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
二、【教材分析】
本课教学重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
本课教学难点：对雅各宾派和拿破仑的评价。
3、【教学准备】
教师制作课件
4、【教学方法】
导学法、讲授法、讨论法
五、【教学过程】
(导入新课)图片介绍法国的国旗和法国标志性建筑。
(讲述新课)
一、法国大革命
（讲述）任何一场革命都不会无缘无故会发生的，都有它产生的原因和背景，法国大革命也是一样的。那么我们首先就来看看这场轰轰烈烈的法国大革命爆发的原因是什么。
（图片）大家浏览一下教材P78小字部分和《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图，谁能和大家说说，当时在法国社会存在的情况？又有什么样的矛盾？
（图片）《攻占了巴士底狱》。1789年7月14日，愤怒的市民攻占了巴士底狱，掀开了法国大革命的序幕。人民为什么攻占巴士底狱？为什么攻占一座监狱，就会使一场起义的序幕，这座监狱到底有什么与众不同之处？
（讲述）书上在形容法国大革命时，用了“轰轰烈烈”这个词语，那么为什么只有在法国大革命时，采用了这么一个词，如何理解？
（提问）法国也同英美两国一样，在大革命中颁布了一项法案。大家知道是什么吗？那么它有什么内容呢？《人权宣言》的发布对当时进行的大革命有什么影响呢？（大家可以从进步性、阶级性两方面考虑。）
（引导）我们在学习英国资产阶级革命时，知道在战争一开始英国国王查理一世，就被处以了死刑，而且一开始我们也说到了在法国也有一位国王被送上了断头台，他到底是谁呢？
（图片）《路易十六画像》、《路易十六一家押回巴黎》、《路易十六被推上断头台》。在法国处决国王后，欧洲一些国家就以此为借口，要求为法国恢复君主制度。那么在这十万火急的时候是谁站出来了呢？介绍雅各宾派专政的措施，是如何把法国大革命推升了高潮？应该如何评价雅各宾派的措施？
（总结）法国大革命的深远意义。
（小结）填写法国大革命简表。
二、拿破仑和他的帝国
（引导）“不想当将军的士兵，不是好士兵”，大家知道这句话是谁说的吗？补充拿破仑上台前的生平事迹。
（提问）想一想，拿破仑为什么能掌权？
（引导）1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国，实行军事独裁。他采取了什么措施来稳固自己的统治？总结拿破仑的对内对外政策。
（讨论）通过图片、文字材料，评价拿破仑进行的对外战争？这种侵略性的战争，也就意味着他已经走到了尽头，意味着帝国即将覆亡。
（图片）1812年，拿破仑率军远征俄罗斯失利，元气大伤。教师补充讲述。
（讲述）从那之后，虽然拿破仑帝国还没有马上灭亡，但是它确实已经走到了尽头。直到1814年，他彻底被赶下了台。这个强盛一时的帝国终于倒下了。
（思考）拿破仑帝国覆亡的原因。
（讨论）“如何评价拿破仑”。
（课件）交响曲《英雄》
六、【课堂小结】
本节课我们学习了法国大革命和法兰西第一帝国的兴亡过程。法国大革命是世界近代史上一次规模最大、范围最广的资产阶级革命。它不仅摧毁了法国的封建制度，还震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。拿破仑战争又进一步打击了欧洲封建主的统治，巩固和发展了革命的成果。尽管代表封建势力的反法同盟打败了拿破仑，但法国大革命所开辟的资产阶级革命时代，已成为势不可挡的历史潮流。
7、【课堂练习】略
8、【布置作业】
英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两大重要历史事件，请你想一想，它们有 哪些相同点和不同点？
板书
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命
1．原因
2．进程
（1）开端：攻占巴士底狱 1789年7月14日
（2）发展：颁布《人权宣言》 1789年
（3）进一步发展：废除君主制、建立共和国 1792年
处死国王路易十六 1793年
（4）高潮：雅各宾派专政
3．意义
二、拿破仑和他的帝国
1．拿破仑上台 法兰西第一帝国、1804年
2．拿破仑的内外政策
3．拿破仑帝国的灭亡
教学反思：
教学中我对大革命背景作了简单处理，只分析当时法国的等级制度；削减了大革命进程事件的众多细节，重点分析《人权宣言》及拿破仑的内外政策。但我感觉对《人权宣言》和《法典》的意义分析不够透彻，缺乏必要的史料作证明，没有能够与现实联系。特别是如何突出这次革命的资产阶级性质，封建主义是如何阻碍资本主义经济发展的，讲解不充分。
每次讲课力求面面俱到，追求完整性，总是怕学生不理解，旧习难改。
1．鉴于本课内容丰富、头绪繁杂，施教时以讲述法为主，兼用谈话、讨论等方法。
2．充分利用课本插图、小字，以增强直观教学、突出重点。
3．制作表格以利于学生对历史发展全貌的了解和空间概念的形成。
4．注意两课间历史发展的内在联系。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
初三历史上册复习题：
1、人类出现的时间、地点？ 三四百万年前、非洲南方古猿
2、人与动物的根本区别？会不会制造工具
3、世界三大人种？黄种人、黑种人、白种人
4、评价种族优劣论？人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。人种只有体貌特征的差异，而没有智力的差异。
5、国家产生的原因？生产力的发展，出现私有财产、贫富分化
6、列举两种不同的文明代表？
大河文明：古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明、古代中国文明
海洋文明：古代希腊文明、古代罗马文明
7、汉谟拉比法典？公元前18世纪、古巴比伦王国、国王汉谟拉比、
法典的目的：维护奴隶主阶级的利益
法典的地位：它是古代世界第一部比较完备的成文法典
8、古代印度的种姓制度？婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
9、伯利克里当政时，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，公元前5世纪后半期。
伯利克里改革内容：伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任政府公职。（最高权利机构是公民大会）鼓励学术研究、发展文艺、重视教育。
10、罗马历史发展线索简表：
罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪、迦太基、布匿战争）─→罗马帝国（前27年、屋大维）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年、标志着西欧奴隶社会结束，封建社会开始）
11、大化改新？7世纪中期、孝德天皇、参照隋唐制度进行改革
改革内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；
经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民
改革影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第20课 人类迈入“电气时代” 教时 1
教学目标 基础知识 第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
能力训练过程方法 通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
重点 电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世
难点 对第二次工业革命推动社会的进步的理解
教 学 过 程
〓自学指导〓1.第二次科技革命的背景？2.第二次科技革命的标志与成果？3.第二次科技革命的影响？4.两次科技革命的启示？5.第一次科技革命与第二次科技革命的比较 ？〓讲授新课〓 导入新课：第一次科技革命的影响：第一：极大地提高了生产力，资本主义制度得到巩固与广泛建立；第二：社会结构发生重大变革，社会日益分裂为两大对立阶级；第三：世界格局发生变化 ，东方从属于西方；第四：自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期。 讲授新课:一.第二次科技革命的背景1.资本主义制度在世界范围内确立2.资本积累和对殖民地的肆意掠夺积累了大量资金 3.自然科学取得突破性进展 4.世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求 二.第二次科技革命的过程与成果1.时间：19世纪70年代到20世纪初2.标志：电力的广泛运用3.成果：1）电力的广泛应用：西门子－发电机；格拉姆－电动机；爱迪生—电灯2）内燃机和新交通工具的创制：卡尔·本茨－内燃机驱动的汽车：莱特兄弟－飞机3）新通讯手段的发明：贝尔－电话；马可尼－无线电报三.第二次科技革命的影响1.对世界的影响：1）促使生产力迅速发展；2）生产关系进一步调整：垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段；3）列强加紧瓜分世界，资本主义世界体系最终形成；殖民侵略进入以资本输出为主的时期；东西方差距进一步扩大；4）政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对格局发生改变；列强争夺与冲突加剧5）无产阶级壮大，工人运动逐渐走向高潮； 2.对中国的影响1）第二次科技革命对中国的影响：列强继续发动一系列侵华战争，并掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；2）中国民族资本主义初步发展；中国人民救亡图存运动高涨四.两次科技革命的启示1.科学技术是巨大的生产力2.科学技术推动社会的进步五.第一次科技革命与第二次科技革命的比较第一次科技革命第二次科技革命时 间18世纪60年代—19世纪上半期19世纪70年代—19世纪末20初标 志蒸汽机的发明和广泛运用电力的发明及广泛应用背 景条 件1.政治前提－资产阶级统治在英国的确立；2.资本－海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺；3.技术－工场手工业积累丰富生产技术知识；4.市场－先后打败西荷法，国外市场不断扩大 1.政治保障－资本主义制度在世界范围确立；2.生产技术－自然科学的突破性进展；3.资金－资本的积累和对殖民地的掠夺；4.市场－世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求。主 要成 就哈格里夫斯—珍妮纺纱机；瓦特—改良蒸汽机富尔顿—1807年轮船；史蒂芬孙—1814年火车机车1.电力的广泛应用：西门子－发电机；格拉姆－电动机；爱迪生—电灯2.内燃机和新交通工具的创制：卡尔·本茨－内燃机驱动的汽车：莱特兄弟－飞机3.新通讯手段的发明：贝尔－电话；马可尼－无线电报标志瓦特改良蒸汽机电力的广泛使用理论牛顿的力学法拉第的电磁学领先英国美、德产业金属冶炼业、机器制造业等。电力工业、化学工业、汽车制造业、造船业等。交通汽船（轮船）、火车电车、汽车、飞艇、飞机动力改良的蒸汽机（煤炭）发电机和电动机（电力）、内燃机（石油）时代蒸汽时代电气时代社会使资本主义最终战胜封建制度而巩固下来使资本主义从自由竞争阶段进入帝国主义阶段生产实现了生产方式的机械化。实现了生产方式的电气化特点1.许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。2.首先也主要发生在英国，其他国家的发展进程相对缓慢。 3.主要在轻工业部门。1.科学开始与工业生产紧密结合。2.同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速；3.一些国家的两次工业革命交叉进行4.侧重于重工业部门。影响略略共同影响①都大大促进了生产力水平，促进了经济的迅速发展。②都引起社会关系的巨变：第一次工业革命导致两大对立阶级工业资产阶级和无产阶级的出现；第二次工业革命导致垄断资本主义形成，国家机构开始和垄断组织结合；③都对世界格局发生巨大影响：第一次工业革命确立了资本主义对世界的统治，列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；第二次工业革命，形成了世界资本主义的殖民体系；世 界格 局确立了资产阶级在世界的统治地位；英国成为世界霸主；东方从属于西方。政治经济发展的不平衡，帝国主义之间矛盾激化，形成两大军事侵略集团，导致一战的爆发。中国略略〓巩固小结〓第二次工业革命电力的广泛应用 →改善了生产生活条件汽车和飞机问世 →提高生产能力扩大了活动范围 结论：科学技术推动了社会进步〓检测〓合上课本做基础训练第20课：一、二、四
板 书 设 计
一.第二次科技革命的背景二.第二次科技革命的过程与成果三.第二次科技革命的影响四.两次科技革命的启示五.第一次科技革命与第二次科技革命的比较
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网备课笔记
学 校： 马鞍山市第十六中学
科 目： 历 史
年 级： 九年级
班 次： 301、302、303、304
授课教师： 徐彩虹
2010-2011学年度第一学期
教 师 任 课 表
2010-2011 学年度 第一学期
星期班级与科目节次 一 二 三 四 五 备注
上午 第一节
第二节
第三节 304 301 301
第四节 303 302 302
午 休
下午 第一节 303 301
第二节 304 302
第三节 304
第四节 303
作 息 时 间 表
第一作息时间表（5月1日-9月30日） 第二作息时间表（10月1日-次年4月30日）
7：30 教师上班 7：30 教师上班
7：40-8：25 第一节课 7：40-8：25 第一节课
8：35-9：200 第二节课 8：35-9：20 第二节课
9：20-10：00 课间操 大课间 9：20-10：00 课间操 大课间
10：00-10：45 第三节课 10：00-10：45 第三节课
10：55－11：40 第四节课 10：55－11：40 第四节课
下 午
14：00-14：45 第一节课 13：30-14：15 第一节课
14：45-15：00 眼保健操 14：15-14：30 眼保健操
15：00-15：45 第二节课 14：30-15：15 第二节课
15：55-16：40 第三节课 15：25-16：10 第三节课
16：40-17：10 体育课外活动 16：10-16：40 体育课外活动
2009-2010学年第一学期教学计划
学科 历史 周学时 12 任课年级 九年级 任课班级 301、302、303、304 任课教师 徐彩虹
本学期教材分析 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界历史，共23课，每课教学1课时。初三世界历史第一册主要讲述世界古代到近代史前期的内容，包括人类历史、文明的开端；古代西方文明；欧洲、亚洲早期的封建国家；新航路的开辟、文艺复兴；英、法、美资产阶级革命；第一次工业革命、科学社会主义的诞生；美国、俄国、日本等国的革命或改革。
教学目的要求 通过本学期的学习，应该让学生掌握世界古代到近代史发展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的知识，帮助学生了解和认识人类文明发展的历程。培养学生对各类历史事件、历史人物进行综合分析、归纳的能力，辩证思维的能力。帮助学生树立正确的世界观和人生观，从而全面的提高学生的综合素质，更好的适应当今社会发展的需求。
本册教学重难点 一、从知识与技能上来说，使学生掌握资本主义的产生与发展的历程；资本主义制度的确立与发展；第一、第二次科技革命对世界的影响等。通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能力。二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。三、情感态度与价值观：通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面：1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突破。4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻止历史的发展潮流。5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。
2010-2011学年第一学期教学计划
学科 历史 周学时 12 任课年级 九年级 任课班级 301、302、303、304 任课教师 徐彩虹
对学生情况的简要分析 该级学生面临升学考试，学习任务繁重，时间紧迫，学习压力大。由于历史作为升学考试科目，分值所占比重不大，导致部分学生不重视对历史科的学习。 初三年级情况是:不好动、不好讲、比较死板。今年初三情况是：尾巴大,尖子生少，且不及格中低分率较高,特别是初三(2)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。
为提高本学期的教学质量，根据学生情况和教学重点、难点采用的措施、方法 1、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率。做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实"三基",打好基础,发展学生智力,培养学生能力。 2、理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。 3、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 4、以多媒体教学为突破口，提高学生对历史的学习兴趣。在教学中尽量用直观的、形象的多媒体教学方法，激发学习兴趣，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 5、深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。6、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
2010-2011学年第一学期教学进度表
学科 历史 周学时 12 任课年级 九 年级 任课班级 301、302303、304 教师 徐彩虹
周次 时间 教学内容 课时 备注
1 9、1-9、3 分析试卷 、 第1课 2
2 9、6-9、10 第2课 、第3课 、小结练习讲解 3
3 9、13-9、17 第4课 、第5课 、小结练习讲解 3
4 9、20-9、24 第一单元复习作业讲评、第二单元复习作业讲评、测试 3
5 9、27-10、1 开运动会、国庆节放假 3 放假
6 10、4-10、8 第6课 、第7课 、第8课 3
7 10、11-10、15 第9课 、第10课、第11课 3
8 10、18-10、22 第12课、第13课、第14课 3
9 10、25-10、29 第三单元复习作业讲评、第四单元复习作业讲评、测试 3
10 11、1-11、5 期中考试、讲评 3
11 11、8-11、12 第15课、第16课、小结练习讲解 3
12 11、15-11、19 第17课、第18课、第19课 3
13 11、22-11、26 第五单元复习作业讲评、第六单元复习作业讲评、测试 3
14 11、29-12、3 第20课、第21课、第22课 3
15 12、6-12、10 第23课、第七、第八单元复习作业讲评、测试 3
16 12、13-12、17 期末复习第一、二、三单元 3
17 12、20-12、24 期末复习第四、五、六单元 3
18 12、27-12、31 期末复习第七、八单元 3
19 1、3-1、7 总复习、练习讲解测试 3
20 1、10-1、14 考试、改卷
学号 姓名 作业上交情况 作业书写情况 考试成绩
1 顾化昆
2 丁峰
3 俞宗盛
4 夏雨
5 徐世超
6 夏俊杰
7 夏兵兵
8 谢梦
9 王素艳
10 孙芸芸
11 王雪
12 高杨
13 龚兆昆
14 郭金勇
15 陈涛
16 徐军
17 张俊
18 芮雅琴
19 陶静斌
20 邵佳
21 龚云云
22 吴文豪
23 印体凤
24 夏广如
25 钱丽
26 丁晓迎
27 张琪
28 张秀梅
29 汪露
30 赵玉
31 周倩雯
32 潘仁瑞
33 陈雪莲
34 陈阳杰
35 詹克军
36 陶欣
37 林志韩
38 黄海容
39 高毅
40 陶天任
301班学生名单
302班学生名单
学号 姓名 作业上交情况 作业书写情况 考试成绩
1 李荐
2 岳婷婷
3 庾志成
4 罗子豪
5 尤秦祥
6 蔡佳佳
7 陈丽妹
8 贾敏
9 谢健康
10 王晶晶
11 周薇
12 谢云
13 陈健
14 陶银珍
15 秦月
16 张雅庆
17 张蕊
18 岳跃跃
19 曹宜杰
20 彭志强
21 何良其
22 常菁
23 谷从欢
24 曹敏
25 潘跃华
26 朱德强
27 王成强
28 章维
29 陈晴
30 张亚东
31 石德旺
32 顾雪
33 胡文强
34 尹茜茜
35 胡健
36 杨发
37 黄青青
38 吴磊
303班学生名单
学号 姓名 作业上交情况 作业书写情况 考试成绩
1 吴马兰
2 宋文豪
3 黄露
4 陶宗婷
5 丁士倩
6 郭芙蓉
7 黄林青
8 李红
9 严翔
10 张亚南
11 汤世冬
12 王义美
13 陈俊
14 汝乾坤
15 李慧
16 郑倩
17 吴荣强
18 戴婷
19 孔扬红
20 汤红霞
21 夏义凡
22 詹永斌
23 邴明明
24 尚宗青
25 许磊
26 王成社
27 王兴敏
28 严佩玉
29 潘宇晨
30 秦磊
31 刘阳旭
32 丁璟
33 戴晨
34 周存凯
35 夏凤凤
36 吴越旻
304班学生名单
学号 姓名 作业上交情况 作业书写情况 考试成绩
1 常文静
2 陈震
3 盛敏
4 夏俊
5 曹云丽
6 云蕾
7 陈锐
8 姜如意
9 张健好
10 王叶伟
11 王涛
12 汪芸
13 杨萍
14 王安辉
15 芮立豪
16 陶木玉
17 尤杰
18 张成露
19 侯霜
20 林军
21 陶康
22 徐玮
23 陈韦
24 邓雨婷
25 刘凯
26 潘婷婷
27 杨丹丹
28 陈健
29 张素琴
30 夏兵
31 沙鸣
32 刘尚兵
33 吴阳
34 万涛
35 滕菲菲
36 宋灵灵
37 戴健
PAGE本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第21课 第一次世界大战 教时 1
教学目标 基础知识 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，给人类带来严重灾难。
能力训练过程方法 通过对第一次世界大战的分析和评价，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
情感态度价值观 通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
重点 第一次世界大战爆发的原因和影响。
难点 1.第一次世界大战爆发的原因；2.对第一次世界大战的分析和评价。
教 学 过 程
〓自学指导〓1、第一次世界大战爆发的背景？2、第一次世界大战爆发的原因？3、第一次世界大战爆发的过程（两大集团、导火线、开始、战役、结果）？4、第一次世界大战爆发的性质、影响 ？〓讲授新课〓 导入新课：比较第一次科技革命与第二次科技革命对世界历史进程的不同影响。1）第一次科技革命使英国率先从农业社会中脱颖而出，成为世界头号强国。第二次科技革命后，美德后来者居上。2）第一次科技革命，资本主义取得了统治地位，第二次科技革命，资本主义由自由竞争阶段过渡到垄断阶段。 讲授新课：一.相关概念解释1.自由资本主义：以自由竞争为特征的资本主义，是资本主义发展的上升阶段，从19世纪初开始到70年代达到其发展的顶点。自由主义者在经济上主张国家不干预资本家的经济活动，实行自由经营、自由竞争和自由贸易。竞争迫使资本家加强经营管理，改进生产技术，提高劳动效率和产品质量，降低生产成本。从而促进资本主义生产力的迅速发展。与自由竞争相适应，这一时期的资产阶级，在经济上宣扬自由放任主义和自由贸易政策，反对国家干预经济生活；政治上要求民主、共和，提出“自由、平等、博爱”等口号，实行自由主义改革运动 。他们要求进一步革除工场手工业时期留下的封建残余，为工业资本主义的发展进一步扫清道路。2.垄断资本主义（帝国主义）：指资产阶级国家 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )同私人垄断资本相结合而形成的一种垄断资本主义。实质是垄断资本直接控制和利用国家政权，并通过国家政权该干预和调节社会经济生活，以保证垄断资本获得高额垄断利润及社会经济生活的正常运转。二.主要资本主义国家向帝国主义的过渡1.19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，资本主义进入一个高速发展的时期。但是，资本主义各国的经济发展是不平衡的。美德经济发展迅速；英法经济的发展相对缓慢；俄国的资本主义经济迅速发展，但仍落后于其他资本主义国家；日本的经济发展速度加快。不同的经济发展速度，造成了帝国主义国家之间的新的政治经济的不平衡。2.美、德、英、法、俄、日等主要资本主义国家在向帝国主义过渡的过程中，形成了各自不同的帝国主义特征。三.第一次世界大战1.原因：1）帝国主义时期资本主义发展不平衡性的加剧，导致后起的帝国主义国家强烈要求重新瓜分世界。19世纪末20世纪初，资本主义由自由竞争阶段发展到以垄断为特征的帝国主义阶段，各国政府代表本国垄断资本集团为获取最大限度的垄断利益，积极推行对外扩张和侵略政策，在世界各地以武力争夺殖民地。老牌殖民帝国英、俄、法占据了世界绝大部分殖民地，而经济发展迅速、国家实力急剧膨胀的德、日、美等新兴的帝国主义国家所拥有的殖民地却相对很少，这种经济发展和殖民地分配的不均衡导致帝国主义国家之间的矛盾尖锐起来，新兴的帝国主义国家强烈要求瓜分老牌的帝国主义国家的殖民地。2）资本主义国家周期性的经济危机和国内阶级矛盾的尖锐化也使帝国主义各国统治不稳，各国纷纷扩军备战、寻找同盟，企图通过对外发动侵略战争来缓和国内阶级矛盾。2.三国同盟与三国协约1）三国同盟：德、奥匈帝国、意大利 三国协约：英、法、俄2）形成：3.第一次世界大战的导火线1）巴尔干半岛：位于南欧东部。四面临海。包括阿尔巴尼亚、波斯尼亚和黑塞哥维那、保加利亚、希腊、马其顿等国家的全部国土，以及塞尔维亚、黑山、土耳其的部分土地。地处欧、亚、非三大陆之间，是欧、亚联系的陆桥，南临地中海重要航线，东有博斯普鲁斯海峡和达达尼尔海峡扼黑海的咽喉，地理位置极为重要。从19世纪起，沙俄渴望打通南下地中海的通道，奥地利企图向南扩张通向亚得里亚海，英、法则要保护通往印度洋和远东的交通命脉，因而半岛成为俄、奥、英、法激烈争夺的地区，多次发生战争，有“欧洲火药库”之称。2）萨拉热窝事件的背景：3）萨拉热窝事件萨拉热窝事件是在1914年6月28日巴尔干半岛的波斯尼亚发生，奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇被塞尔维亚族青年普林西普枪杀。这次事件使7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战，成为了第一次世界大战的导火索。4.第一次世界大战的爆发1914.7.28.奥匈—塞尔维亚；8.1德国——俄国；8.3德国——法国；8.4英国——德国；8.6奥匈——俄国；8.23日本—德国5.第一次世界大战的结果与影响1）1914.8.24——1918.11.11.以同盟国的战败结束。2）性质、结果与影响性质：就整个战争爆发的背景和各主要交战国的目的来看，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。①大战造成了极大的破坏，第一次世界大战历时4年零三个月，参加国家38个，15亿人口，占总人口的67％，战争中死亡900万，受伤2000多万，有1000万平民饿死，病死。②大战造成了欧洲的衰落与美国，日本的崛起，世界格局发生变化。（第一次世界大战中，沙皇俄国、德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国等四大帝国覆灭。而巴尔干半岛与中东地区的民族国家则随之而起，如南斯拉夫、匈牙利及伊拉克等）③第一次世界大战为社会主义革命创造了条件。 ④第一次世界大战促进了民族解放运动的发展。〓巩固练习〓第一次世界大战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件？把这些事件放在世界历史背景下，进行分析和评价。〓检测〓合上课本做基础训练第21课：一、二、四
板 书 设 计
一、背景：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家向帝国主义的过渡二、原因：帝国主义时期资本主义发展不平衡性的加剧，导致后起的帝国主义国家强烈要 求重新瓜分世界。三、过程1、两大集团：三国同盟与三国协约2、导火线：萨拉热窝事件年代3、开始：1914、7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战4、战役：1916年 凡尔凳战役5、结果：同盟国的战败结束四、性质、影响性质：非正义的帝国主义战争
教学后记：
北非
普法战争
德国统一
英国
法国
意大利
俄国
德 国
威胁
奥匈帝国
俄 国
塞尔维亚
波斯尼亚 黑塞哥维那
奥匈帝国
德 国
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第7课 东西方文化交流的使者 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课学习，使学生掌握以下基础知识：古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。
能力训练过程方法 通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；通过对“数字发明的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观 通过对外国商人使者来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感；通过本课的学习使学生认识到世界各民族各地区之间虽然会发生战争与冲突，但是战争不是人类历史的主旋律，和平共处和友好往来才是相互关系的主流，培养学生的开放意识和国际交流的合作意识，引导学生正确认识我国的对外开放政策。
重点 阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历。
难点 世界各地区各民族和平交往的历史意义。
教 学 过 程
〓自学指导〓阿拉伯数字的发明、传播？阿拉伯人对世界文化的传播与交流所作出的重大贡献。动脑筋P42：想一想，如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法来表示1～10这十个数字。 元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因？了解马可·波罗在元朝的生活与工作经历。《马可·波罗行纪》一书对东西方文化交流有何影响？〓讲授新课〓 导入新课：教师设置问题：“元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人是谁？”以此导入新课。 一、“阿拉伯数字”的由来1、（1）在学生阅读本目第一自然段的基础上，用多媒体投影《14世纪前后欧亚主要商路》图，引导学生理解：在古代，一条条陆地和海洋商路把欧、亚、非三大洲连接起来；一些商人往来其间，传播文化，成为不同文明之间交流的使者，促进了这些地区经济和文化的交流与发展。（2）对照《14世纪前后欧亚主要商路》图，引导学生弄清陆地和海上商路的主要路线、沿途的自然条件、重要地点（有条件的可以用多媒体演示），注意学科间知识的交叉与整合。（3）讲述早期人类结绳、刻木记事的故事和古代印度人发明0～9十个数字的故事，让学生懂得文字、数字的发明来源于生活，科学技术的发明同样来源于生活，引导学生在日常生活中善于观察身边的事物、并总结事物发展的规律，培养学生崇尚科学的意识和独立探究的精神。（4）讲述阿拉伯人学会0～9的计数方法并对其加以改造的经过，以帮助学生理解为什么人们把“0～9”这十个数字称为“阿拉伯数字”。（5）组织学生讨论：数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？通过讨论、交流，使学生理解阿拉伯人对世界文化的传播与交流所作出的重大贡献。（6）（可灵活处理）投影《古代阿拉伯人的药店》图片，引导学生阅读第45页小字内容，请一二位学生讲述他们所知道的关于古代阿拉伯人在数学和医学方面成就的故事。二、元朝宫廷中的意大利人2、（1）通过让学生自主阅读本目课文内容，使学生了解马可·波罗来元朝的前后、经过及其在元朝的生活工作经历，认识到马可·波罗不仅把意大利的文化带到了中国，而且还向西方传播了中国和东方的文明与文化，是东西方友好交流的重要使者。（2）引导学生回忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因（元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感；元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件；元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展），以此作为切入点，既引导学生进一步探讨实现东西方友好往来的条件，又使学生认识到元朝的强盛是推动中外友好往来的重要因素，由此激发学生的爱国主义情感。（3）生动讲述马可·波罗一行来中国途中跋山涉水、克服重重困难的故事，培养学生不畏困难和挫折顽强坚毅的品格。（4）组织学生讨论“《马可·波罗行纪》一书对东西方文化交流有何影响”，之后教师总结：它“向西方世界展现了迷人的中国文明”（1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢迎我国参加马可·波罗东游700周年纪念活动代表团时所说），向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况；激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟；促进了世界各国、各地区之间的友好往来。（5）提出问题：“有人认为马可·波罗根本没有来过中国，《马可·波罗行纪》是伪造成的。对此，你怎么看？”组织学生自由发表见解。3、组织学生讨论：“世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？”之后，教师概括总结世界各地区各民族和平交往的历史意义（促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；），并对学生所畅谈的打算作恰当的评价与点拨，以此引导学生形成对各国各民族历史与文化的认同感，培养学生的开放意识、国际意识、交流协作意识，并加深对我国实行对外开放政策的理解。〓巩固小结〓悠悠驼铃，漫漫古道，曾经来往过多少的使者，他们带着梦想，带着希望，为东西方的交流架起座座友谊的桥梁，阿拉伯人扮演了一个极其重要的角色，阿拉伯数字、阿拉伯医学、阿拉伯天文学——传入中国。意大利人马可·波罗在中国居住了17年，他的《马可·波罗行纪》为新航路的开辟奏响了前音。〓布置作业〓基础训练第7课：一、二、三
板 书 设 计
一、“阿拉伯数字”的由来1、古代阿拉伯人在数学方面成就2、古代阿拉伯人在医学方面成就二、元朝宫廷中的意大利人1、马可·波罗来中国的原因2、《马可·波罗行纪》及影响三、世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第8课古代科技与思想文化（一） 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
能力训练过程方法 通过指导学生观看课本的有关插图，让学生形象地了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生的识图能力。指导学生阅读和理解课文，了解世界三大宗教产生的历史背景、创立人、基本教义，理解三大宗教对世界的影响，培养学生综合分析历史问题的能力。
情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
重点 埃及的象形文字，佛教的产生。
难点 基督教的产生、基督教性质的演变与传播。
教 学 过 程
〓自学指导〓了解古代东方产生了哪四种文字，文字的名称、产生时间、产生地区？了解世界三大宗教产生的历史背景、时间、地点、创始人、经典、基本教义？ 〓讲授新课〓 导入新课：在公元前3000多年前，文字就出现了，文字的出现是人类文明的标志之一，在中国汉字的源头甲骨文出现之前，古代东方还产生了哪些古老的文字？它们对以后世界的文字发展有哪些重要的影响？3）讲授新课：一、 古老而神秘的文字 （1）什么是象形文字？这种文字是世界上最古老的文字之一。由于它是用符号把客观物体的形象描摹下来的一种文字，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。（2）什么是楔形文字？苏美尔人几乎和埃及人同时发明了文字。他们用削尖的芦苇做笔，把文字刻在泥坯上，然后把泥坯烘干，成为泥板。这种刻在泥板上的文字因它的形状成尖劈形，所以被称为“楔形文字”。由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。（3）字母文字的演变和影响：古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。讲解：关于“古老而神秘的文字”：（1）古代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。（2）两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。（3）腓尼基文字对字母文字的影响：古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。二、世界三大宗教（1）佛教的基本教义、教派和传播早期佛教的基本教义可以概括为苦、集、灭、道“四谛”，也就是四条真理。公元最初两个世纪，佛教出现大乘、小乘两大教派，“乘”是“渡”、“运载”的意思。它们的主要区别在于：小乘佛教坚信释迦牟尼的遗教，注重伦理教诲，不拜偶像，提倡自我超渡（超脱人生苦难），主要流行于印度南部、斯里兰卡、缅甸、泰国等地。大乘佛教发展和修正了释迦牟尼的说教，尊奉如来佛为最高神，同时造出许多偶像加以崇拜；它还认为人们不仅可以自我超渡，而且可以兼渡他人，“普渡众生”。大乘佛教主要流行于印度北部、中亚、中国、日本、朝鲜和韩国。（2）基督教会的分裂基督教产生后不久，逐渐分化为两派：以希腊语地区为中心的东派和拉丁语地区的西派。1054年，东西两派教会分裂，东部称正教，即东正教；西部称公教，即天主教。十六世纪时，西部教会在欧洲宗教改革运动中，产生了一些新宗派，称为新教，后又不断分化，形成派系繁多的现象。基督教对欧美许多国家的历史文化有着重要的影响，在现实政治、社会生活中也有相当的影响。（3）因为伊斯兰教与阿拉伯半岛的统一、阿拉伯帝国的建立有联系，如果条件允许，可适当对课本的知识加以扩充，说明它们之间的关系。 〓巩固练习〓完成下列表格：文字名称产生时间产生地区象形文字公元前3000年古埃及楔形文字公元前3000年两河流域苏美尔人字母文字公元前2000年腓尼基人甲骨文商朝中国宗教名称产生时间产生地点创始人经典佛教公元前6世纪古印度乔达摩 悉达多《佛经》基督教1世纪巴勒斯坦耶稣《圣经》伊斯兰教7世纪阿拉伯半岛麦加穆罕默德《古兰经》〓布置作业〓基础训练第8课：一、二、三
板 书 设 计
表格：略
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第11课 英国资产阶级革命 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课的学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。
能力训练过程方法 通过引导学生分析“英国资产阶级革命爆发的原因”，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合分析历史问题的能力。通过引导学生对克伦威尔进行简单地评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。
重点 英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。
难点 英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。
教 学 过 程
〓自学指导〓英国资产阶级革命爆发的背景？英国资产阶级革命的过程？英国资产阶级革命的结果？英国资产阶级革命的意义？ 〓讲授新课〓导入新课：文艺复兴与新航路开辟的影响是什么？文艺复兴不仅为欧洲近代资产阶级文化奠定了基础，而且为以后的资本主义革命做了思想动员与准备。新航路的开辟更促进了英国资本主义的发展，资产阶级力量迅速发展。讲授新课：一.英国资产阶级革命的背景——“君权神授”下的英国1、英国资本主义的发展新航路开辟后，欧洲的主要商道和贸易中心由地中海区域移到大西洋沿岸。英国利用它处于大西洋航路中心的地位，积极开展对外贸易，进行殖民掠夺，聚敛了大量资本和广阔的海外市场，资本主义迅速发展起来。2、英国资产阶级的发展随着资本主义的发展，英国的资产阶级迅速发展1）新兴资产阶级：工场主，银行家，大商人2）新贵族：封建贵族，受巨额利润吸引从事资本主义性质的经济活动3、封建王朝的专制统治英国的专制王朝大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，收刮钱财。封建专制统治严重阻碍了资本主义发展。当时英国的封建经济基础瓦解了，但是保护它的上层建筑却不愿自动退出历史舞台，成为资本主义进一步发展的严重阻碍。这是英国爆发资产阶级革命的根本原因之一。二.英国资产阶级革命的过程1. 英国资产阶级革命的时间：1640——16892.英国的新兴资产阶级和新贵族利用议会与国王进行斗争。议会是英国政治的中心舞台，是英国的最高立法机关。政府从议会中产生，并对其负责。国会为两院制，由上院和下院组成。上院是贵族院，上院的议员由王室后裔、世袭贵族、法律贵族、家权贵族、终身贵族、苏格兰贵族、爱尔兰贵族、离任首相组成。恩格斯讽刺地称上院为“退休政界人物的养老院”。有财政法的讨论权，一年延搁否决权，英国的最高司法权，纠正法案中存在的缺点和流弊。下院是平民院，下院是民主的代议机关，议员是选举产生的。平民院的职权主要是立法、财政和监督政府这三种权力。3.过程时间原因领导阶级主要经过结果意义1640～1689年封建专制统治严重阻碍资本主义发展，阶级矛盾激化。资产阶级和新贵族（代表人物克伦威尔）导火线：苏格兰人民起义。革命开始：1640年新议会要求限制王权，革命爆发。
3、主要战役：1645年纳西比战役击溃王军。
4、1649年处死国王，英国宣布为共和国。
5、克伦威尔就任“护国主”。
6、1660年封建王朝复辟。
7、1688年宫廷政变，资产阶级、新贵族统治确立。确立君主立宪制的资产阶级专政。1.推翻了封建君主专制。
2.确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。
3.推动了世界历史进程。三.英国资产阶级革命的结果——英国确立了君主立宪制的资产阶级专政“君主立宪制”是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度。 国王处于统而不治的地位。 国王必须信奉英国国教（即是新教徒），天主教徒或同天主教徒结婚者不得继承王位。国王必须根据国会意愿行使行政权力。国王名义上是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。就法律地位而言，国王可以任免首相、各部大臣、高级法官和各属地的总督，召集、停止和解散议会，批准和公布法律等。实际上处于统而不治的地位，与封建专制制度下拥有绝对权威的封建君主相比，立宪君主只能是依法而治的君主。其存在主要作为国家的象征。在对外交往中代表英国；英王是英国国家的人格化，提供了国民效忠的对象，成为民族团结的纽带和国家统一的象征；在日常政治生活中，英王具有被咨询权、支持权和敬告权；英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦纽带的作用。 2.议会成为国家权力中心。 由国王任命在议会选举中获多数席位的政党领袖出任首相并组阁，向议会负责。首相身兼政府首脑、议会党团领袖、多数党领袖数职，是最高的决策者、领导者，是国家实际的控权者，掌有国家的行政和立法大权。四.英国资产阶级革命的意义1.英国资产阶级革命经过半个世纪的反复斗争，推翻了封建专制制度，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史的一次重大胜利。2.英国资产阶级革命确立了资产阶级的统治地位，为英国资本主义发展扫清了道路。3.英国资产阶级革命揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。〓巩固小结〓依据板书进行小结。英国资产阶级革命简表可分为时间、原因、领导阶级、主要经过、结果、意义几部分。〓检测〓合上课本做基础训练第11课：一、二、四
板书设计：
时间原因领导阶级主要经过结果意义1640～1689年封建专制统治严重阻碍资本主义发展，阶级矛盾激化。资产阶级和新贵族（代表人物克伦威尔）导火线：苏格兰人民起义。革命开始：1640年新议会要求限制王权，革命爆发。
3、主要战役：1645年纳西比战役击溃王军。
4、1649年处死国王，英国宣布为共和国。
5、克伦威尔就任“护国主”。
6、1660年封建王朝复辟。
7、1688年宫廷政变，资产阶级、新贵族统治确立。确立君主立宪制的资产阶级专政。1.推翻了封建君主专制。
2.确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。
3.推动了世界历史进程。
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第15课 血腥的资本积累 教时 1
教学目标 基础知识 通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
能力训练过程方法 通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观 通过揭示殖民主义的罪恶，使学生认识：资本主义的原始积累是建立在对亚非拉国家赤裸裸的抢劫和掠夺的基础上的，它给亚非拉人民带来了深重的灾难，同时它也促进了欧洲资本主义的迅速发展。
重点 “三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点 奴隶“三角贸易”的后果和影响、英国对印度殖民掠夺的后果和影响。
教 学 过 程
〓自学指导〓新航路开辟后欧洲哪些主要资本主义国家走上殖民扩张的道路？资本主义国家的殖民侵略方式有哪些？（三角贸易、殖民扩张）资本主义国家的殖民侵略会产生哪些影响？〓讲授新课〓导入新课:在原始积累过程中，新兴资产阶级和资产阶级化的封建贵族，还通过对殖民地人民和本国劳动人民的残酷掠夺积累起大量的货币财富，其主要手段有：推行殖民制度，贩卖黑奴，进行商业战争，发行国家公债，建立现代税收制度和保护关税制度等等。资产阶级用侵略、征服、残杀、掠夺和奴役，写下了资本主义发展史的第一页。讲授新课:回忆新航路的开辟的后果1）新航路开辟后，世界结束了彼此孤立的状态，联成一个整体，真正意义上的世界历史开始了。2）新航路开辟以后，世界市场开始形成，促进了资本主义的产生和发展。3）欧洲贸易中心转移，促进了西欧封建制度的衰落与资本主义发展。4）新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，主要资本主义国家先后走上殖民扩张道路，大量掠夺殖民地的财富，造成亚非拉国家和地区的贫穷与落后。一.新航路开辟后欧洲主要资本主义国家的殖民扩张 1.新航路开辟后西班牙与葡萄牙最先走上殖民扩张的道路。 17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，逐渐取代了葡、西两国的地位。2.主要资本主义国家的殖民扩张：1）葡萄牙的殖民扩张的主要方向是在非洲和亚洲。（包括侵占中国澳门）主要方式以侵占军事据点为主，同时以垄断商路、建立商站、进行欺诈性贸易。2）西班牙的殖民扩张以美洲为主，主要目的是掠夺金银。从15世纪末到16世纪中期，除巴西外的中、南美洲广大地区，都被划入西班牙庞大殖民帝国的版图之内。16世纪六七十年代，亚洲的菲律宾也逐渐沦为西班牙的殖民地。3）16世纪英国的殖民活动以海盗式的抢劫、贩卖黑人奴隶同一般的商业结合。 1588年打西班牙的无敌舰队,开始树立海上霸权并由此开始在海外积极进行殖民扩张。英国的扩张主要在北美与印度，号称日不落帝国。 主要资本主义国家在殖民过程中互相争斗，矛盾重生，是第一次世界大战爆发的主要原因。二.资本主义国家的殖民侵略方式1.罪恶的“三角贸易”（1）三角贸易16世纪开始的“黑三角贸易”即奴隶贸易，指的是主要指17-18世纪欧美商人以廉价工业品运到非洲，换取奴隶，把黑奴运到美洲卖掉，从美洲购回生产原料，制成商品再运到非洲以换取奴隶的循环贸易活动。因其贸易涉及欧、美、非三洲（欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间）航线大致构成三角形状，由于被贩运的是黑色人种，故又称“黑三角贸易”。历时400年之久。（2）三角贸易的背景与原因①在16世纪到19世纪北大西洋进行的“黑三角贸易”，资本主义的发展以及政府的默认，欧洲殖民者对利润的疯狂追逐，加上非洲人民由于原始的社会结构造成的愚昧，是“黑三角贸易”顺利进行的主要历史原因。②由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流所组成的三角形形状的环流，为“黑三角贸易”提供了极为有利的航运条件，使得奴隶贩子在出程、中程、归程中一直顺风顺水，奴隶贸易的速度因此加快。美洲合适的气候条件以及较为丰富的金银矿产资源，使种植园和采矿业发展很快，产生了巨额利润，是整个黑三角贸易进行的主要动力，亦在客观上为“黑三角贸易”提供了有利的地理条件。 所以，“黑三角贸易”在资本主义发展的历史趋势下，在有利的地理条件下，以巨额利润为动力，顺利进行数百年。 （3）三角贸易的过程 欧洲本土启航→非洲（购买黑奴）→美洲（出售黑奴，其中获取暴利：白银，烟草等经济作物）→回到欧洲本土（发展资本主义） 归程出程 中程（4）三角贸易的影响 ①奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失，造成非洲人口锐减，非洲丧失的精壮人口几近1亿，相当于1800年非洲人口的总和。②奴隶贸易利润高达百分之几百，殖民者们趋之若骛，掠夺来的大量财富被他们在国内转化成资本，用以发展商业，建造厂房，购置机器和雇佣工人，促进了资本主义的迅速发展。2.殖民扩张（“日不落帝国”在印度 ）（1）.“日不落帝国”17世纪英国走上了殖民争夺的道路，相继打败了西班牙、荷兰、法国，18世纪后半期，英国成为了世界上最大的殖民国家。号称“日不落帝国”。（2）.英国对印度的殖民侵略①英国对印度的殖民侵略开始于17世纪。由英国的东印度公司负责对印度等亚洲国家的侵略。（1600年）②沿海地区建立殖民据点，从事贸易活动（17世纪）——内地扩张（侵略战争）（18世纪中期）——建立殖民地（殖民掠夺）（3）.英国对印度殖民侵略的影响①英国利用掠夺的财富发展国内经济，加上殖民地为工业生产提供了巨大的市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成为资本主义工业强国。②英国的殖民掠夺使印度陷入了长期贫困，给非洲大陆带来了无穷的灾难。〓巩固小结〓罪恶的黑奴贸易与殖民掠夺为资本主义的发展积累了大量的资本，也给亚非拉地区带来了巨大的灾难。殖民主义者对殖民地野蛮的屠杀、掠夺和奴役，打断了亚、非等地的历史进程，给当地人民带来了无穷的惨祸与灾难，使它们发展缓慢，贫困落后。东西方的历史进程大大拉开了距离。〓检测〓合上课本做基础训练第15课：一、二、四
板书设计：
一.新航路开辟后欧洲主要资本主义国家的殖民扩张二.资本主义国家的殖民侵略方式1.罪恶的“三角贸易”（原因、过程、影响）2.殖民扩张（“日不落帝国”在印度 ）原因、殖民方式、影响
教学后记：
欧洲
非洲
美洲
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 第19课 俄国、日本的历史转折 教时 1
教学目标 基础知识 1861年改革的主要内容、性质和历史意义。16世纪～19世纪俄国在欧亚两洲扩张的概况。倒幕前日本的政治经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响。
能力训练过程方法 运用对比方法观察历史事件的能力。对复杂的史事进行简化、概括的能力。用辩证的方法全面分析历史事件的能力。使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，正确评价明治维新。
情感态度价值观 1.认识沙俄的发展史也是不断侵略扩张的历史。沙俄是最富于侵略性的国家，中国是它侵略的国家之一，启发学生对帝国主义丑恶本质的认识。同时认识到捍卫领土、维护和平的根本条件是国家的强大。2.改革也是解放生产力。
重点 1.1861年俄国改革及其历史意义2.日本明治维新及其历史意义。
难点 1.感知这两次改革使日本和俄国社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上的重大转折点。2.探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，学会全面、正确地评价历史事件的方法。
教 学 过 程
〓自学指导〓1、俄国1861年改革（背景、内容、作用、评价）？2、日本明治维新（背景、内容、作用、评价）？3、比较俄国1861改革与日本明治维新异同点？〓讲授新课〓导入新课：“望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”在中国历史上，从来不缺少类似于谭嗣同这样的仁人志士。近代中国，先进的中国人在屈辱中不断寻求探索，维新变法就是先进的中国人学习西方，努力自强的壮举。同近代的中国一样，俄国，日本都曾经有面临西方入侵的危险，但是，然而，同样的境遇却有不同的结局。讲授新课：一.俄国1861年改革1.背景：1）19世纪中期，在欧洲工业革命的影响下，俄国资本主义工业有力一定的发展，但是受到农奴制度的严重阻碍，与主要资本主义国家相比，还非常落后。农奴制的阻碍主要表现为：①农奴没有人身自由，工厂缺乏自由劳动力；②农民收入微薄，购买力很低，使得工业发展缺乏广阔的国内市场。2）残酷的封建剥削激起了广大农奴的反抗，农民暴动接连不断，动摇了沙皇和贵族地主的统治。3）克里米亚战争的失败激化了矛盾。2.内容：①“解放”农奴。农奴在法律上是自由人，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。②收取份地赎金。农奴获得“解放”时可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。 3.作用：1）进步性：①改革废除了农奴制，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。②改革收取的巨额份地赎金，为资本主义的发展又积累了资金。客观上为资本主义的发展创造了条件，使俄国从此走上了资本主义发展的道路。2）局限性：①表现：1861年改革也保留了大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。②原因：目的—摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治；实施—代表贵族地主利益的沙皇；前提——维护地主利益。4.评价： 1861年改革从性质上看是农奴主自上而下实行的资产阶级性质的改革，使俄国加快了发展资本主义的步伐，是俄国历史上的一次转折点。但是，1861年改革保存了大量的封建残余，对俄国政治经济的发展存在这严重的影响。（封建军事性的资本主义） 二.日本明治维新1.背景：1）内因：①经济：自然经济开始瓦解，资本主义生产关系开始形成并得到发展。②政治：幕府统治激化了社会矛盾，人民反抗不断。2）外因：列强的侵略，面临沦为半殖民地的危险。3）前提：倒幕运动推翻了幕府统治，建立和巩固了以天皇为首的新政权2.内容：1）政治：“废藩置县”，加强中央集权—维护国家统一，加强了中央对地方的统一控制与管理。2）经济：允许土地买卖——保护新兴地主阶级利益；引进西方技术，鼓励发展近代工业——促进资本主义的发展。3）社会生活：提倡“文明开化”，努力向西方学习，发展教育等——思想上打破封建传统思想的束缚，促进资本主义意识形态的产生。4）军事：改革封建军制，建立现代化军队——摆脱西方列强武力威胁，为对外侵略创造条件。3.作用：1）进步性①明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机；②使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家。2）局限性：改革并不彻底，保留了大量的封建残余，很快走上了对外侵略扩张的道路。 4.评价：明治维新是日本一次自上而下的资本主义改革，使日本摆脱了封建落后状况，走上了发展资本主义的道路。并逐步摆脱了民族危机，成为亚洲强国。但是使日本保留了较多的封建残余，随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。 三.比较俄国1861改革与日本明治维新1.相同点：1）所处时代相同，都发生在19世纪60年代（自由资本主义发展阶段）。2）形式性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革。3）结果相同：都成功了两国都走上了资本主义道路。4) 都不彻底：都保留了大量封建残余。2.不同点：1) 原因不同：日本是在内外交困，尤其是在严重的民族危机的情况下倒幕运动取得胜利后进行改革的，俄国1861年改革是由国内农奴制危机引起的。2) 内容不同：1861年改革主要是在国内废除农奴制，日本明治维新是从政治、经济、文化教育等各方面学习西方，在国内进行改革。3) 目的不同：俄国农奴制改革是由沙皇亚历山大二世为防止人民革命运动，维护自己的统治，迫不得已而进行改革。而日本明治维新则是为了发展资本主义，摆脱外来的压迫而进行改革 4) 历史意义不同：日本明治维新有使日本摆脱民族危机，而俄国1861年改革没有这一意义。 〓巩固练习〓“明治维新使日本迅速由弱变强，那么它到底出台了哪些妙计呢？”1.改革从哪些方面着手？具体措施是什么？2.这些改革措施分别起到了什么作用？3.改革使日本社会产生了哪些深刻变化？〓检测〓合上课本做基础训练第19课：一、二、四
板 书 设 计
一.俄国1861年改革（背景、内容、作用、评价）二.日本明治维新（背景、内容、作用、评价）三.比较俄国1861改革与日本明治维新
教学后记：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
