《探究环境污染对生物的影响》 习题
一、基础练习
1.（怀化）有“空中死神”之称的酸雨危害极大，下列气体与酸雨形成有关的是( )
A．氧气 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．氮气
2.提倡家庭使用无氟冰箱的主要原因是( )
A．防止儿童患呼吸道疾病 B．防止酸雨的形成
C．保护大气臭氧层 D．防止产生光化学烟雾
3.（德阳）近年来，大气中的温室气体(CO2等)浓度持续上升，引起温室效应。温室效应的主要原因是( )
A．野生动物大量灭绝 B．地震海啸频繁发生
C．极地冰盖大量融化 D．野生植被大量破坏
4.下列所述情况可能引起水污染的是( )
①城市生活污水的任意排放
②农业生产中农药、化肥使用不当
③日本福岛核电站将处理受 损核反应堆的冷却水直接排入大海
④工业生产中废液、废渣、废气的任意排放
A．只有①③ B．只有①④ C．只有②④ D．①②③④
5.下列叙述不正确的是( )
A．只要我们国家减少了空气污 染，我国就不会有酸雨 的危害
B．1998年长江中下游发生特大洪 灾的主要原 因是长江上游森林植被的破坏
C．为了保护环境，应该提倡垃圾分类回收
D．如果土壤和水遭 到了污染，位于食物链顶端的人类受到的危害最严重
6.（德州）降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是人类的共同责任，下列做法与此无关的是( )
A．及时清理垃圾，维护环境卫生
B．开发风能、太阳能
C．积极植树种草，增大绿化面积
D．倡导节能减排，少开车多步行
7.请根据以下资料分析回答：
沙尘暴在我国主要由冷空气南下，大风卷起尘沙所致．森林植被等的大量砍伐以及草原的过度放牧，促进了沙尘暴的频繁发生，严重影响着人们的日常生活．
(1)沙尘暴会严重影响空气质量，进而危害人体健康，主要引起____________系统的疾病，该系统由呼吸道和____________组成．
(2)分析以上资料，请你为减少沙尘暴的发生提出建议____________．
8.1956年，日本某牛奶公司在制造奶粉的过程 中受到剧毒砷化物(砒霜)污染，使12159人中毒，其中128人因患脑麻痹症死亡，很多婴儿变残或发育畸形。
(1)中毒的污染源是_______________，中毒影响的是人的_______________系统。
(2)引起中毒的物质通过_______________系统，进入到人体内的血液中，通过______________ _运输到人的_______________而造成伤害。
二、提升练习
9.某生物兴趣小组欲探究酸雨对麦苗生长的影响，他们设计了如下实验方案：配制三种不同酸性程度的酸雨溶液，每天用等量的三种酸雨溶液分别浇灌长势相同的三组麦苗，每组麦苗20株，观察并记录麦苗生长的差别，要达到实验的探究目的，上述实验需要修改的是( )
A．盛放溶液所用的容器大小应一样
B．每组所观察的麦苗总数应该用2株
C．应该设置浇灌清水的空白对照组
D．观察每组麦苗生长的同学人数应相同
10.下列叙述中，正确的是( )
A．平常的雨也是酸性的，所以也可以称为酸雨
B．臭氧层遭到破坏会导致皮肤癌患者数量的增加
C．所有生物都能影响环境，而人类的活动对环境有着更重要的影响
D．保护生物圈，应该从我们生活中每一件事情做起，从小养成保护环境习惯
11.通过实验探究酸雨对植物的影响，如图所示。能说明酸雨对植物有影响的实验结果是( )
A．甲组和乙组植物都死亡
B．甲组植物正常生长，乙组植物死亡
C．甲组和乙组的植物都正常生长
D．甲组植物死亡 ，乙组植物正常生长
12.阅读下面资料，回答有关问题．
酸雨、温室效应、生物的多样性减少、土地荒漠化、化学污染、极地臭氧层空洞…世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存．1972年6月5日《联合国人类环境会议》将每年的6月5日定为“世界环境日”．“世界环境日”的作用在于唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护，同时要求各国政府和联合国系统为推进保护进程做出贡献．2010年世界环境日的世界主题为“多个物种，一个星球，一个未来”，点出了保护地球上生命多样性的紧迫性．中国主题定为“低碳减排?绿色生活”，意指二氧化碳直接威胁到人类的生存与生活，倡导人们过上绿色、低碳生活．
(1)在世界环境问题中，全球性大气污染问题不容忽视．其中引起温室效应的气体主要是____________；造成酸雨的主要气体是____________
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．一氧化碳
(2)有“空中死神”之称的是____________
A．臭氧层空洞 B．酸雨 C．温室效应
(3)“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体指的是____________
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生态系统的多样性
(4)我们应该积极实践“低碳减排?绿色生活”．请你分别选择一种恰当的出行方式，将序号填人表格中．
13.回答下列问题。
(1)从全球规模最大的天气模拟实验中获得的首批结果显示，温室气体的排放所造成的全球气温上升可多达11℃。果真如此的话，未来世界将发生巨大的变化。科学家们预测，如果不大幅度降低温室气体的排放量，地球温度和海平面将发生怎样的变化?___________________ _____。
(2)2000年地球大气中的二氧化碳含量为368 g／m3，2004年为379 g／m3，1 990年至2l00年间，地球上的气温将上升1.4～5.8℃，这两个数据的假设前提是：到本世纪末，地球大气中的二氧化碳含量为540～970g／m3。全球变暖导致世界最高峰珠穆朗玛峰变“矮”4英尺，原因是____________________。
14.PM2.5是指大气中直径不大于2．5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物。由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大。为了探究空气中PM 2.5的浓度与车流量是否相关，某中学的同学在城市广场周边 对空气进行采样，采样时段与统计结果 如下表：
组别
PM 2．5／(微克／立方米)
涛晨(车流量最小)
上班时段(车流量大)
中午(车流量小)
下班肘段(车流量最大)
第1组
19
89
43
97
第2组
22
83
43
98
第3组
20
86
41
99
请分析 并回答问题：
(1)该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的_______________，而其他条件都相同。
(2)此实验分三组选择不同的地点进行检测，该方法属于_______________检测。
(3)为减少实验误差，应对表中3个 小组的数据做怎样的处理？_______________。
(4)某小组同学将处理后的数据绘制成柱状图，请你将表格中“上班时段”的数据也进行相应处理， 并用柱状图在图中表示。
/
(5)根据上述统 计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM 2．5的浓度_______________。
(6)请你为 我市空气质量的改善提一条合理化建议：_______________。
15.春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”．酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”．
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
（4）实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
请你回答下列问题：
（1）此实验中小宇同学提出的问题是什么？______．
（2）做出的假设是什么？______．
（3）小宇同学制定的计划主要不足之处是什么？如何改进？______．
（4）根据小宇的实验结果，你一出的结论是______．
（5）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．______．
《探究环境污染对生物的影响》 习题答案
1.【答案】C
【解析】酸雨主要是二氧化硫等酸性气体升到空中与空气中的水蒸气结合，使雨水酸化。
2.【答案】C
【解析】人类使用含有氟利昂的冰箱和空调等，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现臭氧层空洞；臭氧层的破坏，导致大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。因此提倡家庭使用无氟冰箱的主要原因是保护大气臭氧层。
3.【答案】D
【解析】绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，野生植被遭到大量破坏，光合作用能力减弱，所以二氧化碳浓度升高。
4.【答案】D
【解析】水污染是由某些有害的物质(如农药和化肥的任意使用、工业废水、生活污水、医院污水、电池废液等)进入水体，超过其自净能力，引起天然水体发生物理上、化学上的变化。
5.【答案】A
【解析】酸雨的形 成与大气中的有害气体二氧化硫、氮氧化物增 多有关 ，而 大气是在全球范围内流动的，其污染是全球性的。
6.【答案】A
【解析】温室效 应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤、石油和天然气，放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，所以，开发风能、太阳能等新能源，倡导节能减排，少开车多步行，植树种草，增大绿化面积，都有利于减少二氧化碳的排放，减轻温室效应；及时清理垃圾，维护环境卫生与减少二氧化碳的排放无关。
7.【答案】(1)呼吸；肺
(2)造防护林，保护草原、控制载畜量；退耕还林、还草等增加植被覆盖率．
【解析】沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一百米的严重风沙天气现象．
(1)沙尘暴会严重影响空气质量，进而危害人体健康，沙尘会随着呼吸进入呼吸系统，引起呼吸系统的疾病．呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，外界的空气进入肺依次经过鼻腔、咽、喉、气管和支气管，最后进入肺，在肺里完成气体交换．
(2)植物可以防风固沙．治理沙尘暴的措施有：造防护林，保护草原、退耕还林、还草等增加植被覆盖率．
8.【答案】(1)受污染的奶粉 神经 (2)消化 血液循环 脑和其他部位
9.【答案】BD
【解析】A、由于实验探究酸雨对麦苗的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，其它条件应相同，盛放溶液所用的容器大小应一样，A正确；
B、每组所观察的麦苗总数应该用2株，2株具有偶然性，实验误差较大，因此要用多用几株如20株，B错误；
C、对照实验，要有对照组，因此应该设置浇灌清水的空白对照组，C正确；
D、观察每组麦苗生长的同学人数不必要相同，D错误．
10.【答案】BD
【解析】A、平时下的雨有时也是酸性的，如果PH不小于5.6也不能称之为酸雨，A错误；
B、臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强求烈破坏作用的此外线，人类大量使用含有氟利昂的冰箱和空调等，以及因超音速飞机迅速发展而导致含氮废气的大量排出，致使臭氧层遭到破坏．会导致皮肤癌患者数量的增加，B正确；
C、人类活动要受到自然环境的影响，同时也对自然环境产生一定的影响．如：人们在日常生产和生活中通过燃烧化石燃料释放大量的温室气体，已引起温室效应，使全球气候变暖；另一面，如果大面积砍伐森林使大量野生动植物因失去家园而濒临灭绝，同时也使森林工业失去可持续发展的物质基础．森林的破坏还将导致生态环境的恶化，特别是引起温室效应、水土流失、土地沙漠化、洪水泛滥、气候失调等等，从而严重影响生态系统的生态平衡，C错误；
D、保护生物圈，应该从我们生活中每一件事情做起，从小养成保护环境习惯，D正确．
11.【答案】D
12.【答案】(1)A、B (2)B (3)A (4)①；③；②
13.【答案】(1)温度上升导致洪水泛滥和气候巨变，海平面上升
(2)全球变暖导致冰川融化
【解析】(1)、二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能．它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳也被称为温室气体．温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的．
酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为的．
(2)、酸雨危害水生生物，它使许多河、湖水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态机能，最后变成死湖．酸雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态系统此外，酸化的水源威胁人们的健康，酸雨对生物有极大的危害，因此被称为“空中死神”．
(3)、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性等三个方面的内容，“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体指的是生物种类的多样性．
(4)、“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节．如提倡近处可采取步行，长途时乘坐公交车或坐地铁，短途时采取骑自行车或步行的方式，可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应．
14.【答案】(1)变量
(2)抽样
(3)取平均值
(4) /
(5)越高
(6)上下班尽量乘坐公共交通工具(合理即可)
【解析】（1）该实验的目的是探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，而在不同时段车流量不同，因此，
本实验的变量是采样时段，其他条件都相同．
（2）取数据的平均值可以减少实验误差．另外，减少实验误差的办法还可以设置重复组等．
（3）下班时段PM2.5的平均值为98微克/立方米．如如下．
（4）清晨时段，车流量最少，PM2.5的平均值为20.33微克/立方米；上班时段，车流量最大，PM2.5的平均值为86微克/立方米；中午时段，车流量少，PM2.5的平均值为40.67微克/立方米；下班时段，车流量最大，PM2.5的平均值为98微克/立方米；由此可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度越大．
（5）根据实验结论可知，少开车可以改善空气质量．
15.【答案】（1）酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（2）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（3）没有设置对照试验，另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水；（4）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（5）不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠．
【解析】（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．
（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．
（3）设计对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．
（4）得出结论：验证作出假设的成立．
（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．
/
人教生物七年课时教学设计
课题
探究环境污染对生物的影响
章
七
学科
生物
年级
七年
学习
目标
知识和技能
1.举例说出环境污染对生物的不良影响。
2.设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3.认同环境污染对包括人类在内的生物有不良影响，树立环保意识。
过程与方法
1.模拟完成酸雨对生物的影响探究实验和本地区是否酸雨地区的调查
2.通过视频了解酸雨和温室效应的有关知识
情感、态度与价值观
通过探究环境污染对生物的影响，认同环境污染对生物会产生不良影响，树立环保意识。
重点
1.模拟酸雨对生物的影响。
2.环境污染对生物的影响
难点
模拟酸雨对生物的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教材第108页“想一想，议一议”
提示：如臭氧层耗损和臭氧层空洞对人类与其他生物的主要危害有：人类皮肤癌和白内障的发病率提高；人体免疫系统受到抵制；使全球气候变暖的过程加速，从而导致农作物减产和海洋生态系统的食物链遭到破坏等。
分析完成“想一想，议一议”
引入新课
讲授新课
核污染
日本东部特大地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，引发严重的核污染。周边居民被疏散，可见核污染会对生物造成严重危害
一、酸雨及其对生物的影响
环境污染是指自然地或人为地向环境中添加某种物质而超过环境的自我修复能力产生危害的行为。
1.酸雨对生物的影响
（1）酸雨
①概念：酸雨是指pH小于5.6的雨水。
②成因：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的。此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要成因。
③现状：近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
（2）模拟探究：酸雨对植物种子萌发和幼苗生物的影响
①提出问题：酸雨对生物有不利的影响吗？
②作出假设：酸雨对种子的萌发和幼苗的生长有不利的影响。
③材料用具：用食醋和清水配制的不同pH的“酸雨”、培养皿、小麦种子、纱布、喷壶。
④制订计划
a.取4个培养皿分别标记为A、B、C、D，皿底各垫上5层纱布。在每个培养皿中放入70粒生理状况良好且相似的小麦种子，同时置于25℃左右的室温下。
b.向A培养皿中喷洒清水，使之将要浸没种子；同时向B、C、D培养皿中分别喷洒等量（与A培养皿喷洒的清水等量）不同的pH的“酸雨”，每天一次。
c.设计表格，记录观察到的实验结果。
注意：
向B、C、D培养皿中喷洒的“酸雨”pH由大到小，也就是酸性由弱到强，每天喷洒的次数和量由自己控制，但向A、B、C、D培养皿中喷洒的次数和量要一致，以纱布和种子保持湿润为宜。
⑤实施计划：根据制订的计划进行实验，并将实验现象记录在下面的表格中。
时间/天
1
2
3
4
……
合计
发芽粒数
清水
A培养皿
模拟酸雨
B培养皿
C培养皿
培D养皿
⑥预期结果：A培养皿中萌发种子数量多且种子萌发速度快，幼苗长势最好；B、C、D培养皿中萌发种子数量较少且种子萌发速度慢，幼苗长势不好，并且随“酸雨”pH降低，受害程度增大。证明“酸雨”对种子的萌发和幼苗的生长有不利影响。
教材第109页“讨论”
①酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
②不一定。这是因为酸雨主要是燃烧煤、石油等燃料时产生的二氧化硫和氮氧化物等在大气中与水结合而厉的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是由本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。
2.酸雨的危害
酸雨对生物的危害极大，被称为“空中死神”。酸雨的危害主要有：
（1）可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；（2）可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；（3）可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；（4）直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡；（5）能腐蚀建筑物和户外雕塑，甚至伤害人的皮肤和黏膜。
3.控制酸雨的措施
控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
二、其他环境污染及其防治
1.水污染
（1）污染物：水污染是由于人类活动产生的污染物排入水体，使水和底泥的物理、化学性质以及其中的生物组成发生变化，从而降低水体使用价值的现象。造成水污染的污染物主要有：①未经处理而排放的工业废水；②未经处理而排放的生活污水；③大量使用化肥、农药、除草剂而造成的农田污水；④堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾；⑤因过度开采而产生的矿山污水等。
（2）危害：水污染会影响水生生物的生存，严重时会使大量的水生生物死亡。排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变频率，诱发癌症。
（3）防治：为防治水污染，我国于2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。水污染的防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
2.重金属
（1）污染物：造成重金属污染的污染物主要是指含有汞、镉、铬、铅、砷等生物毒性显著的重金属元素及其化合物的物品。重金属污染主要是由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素造成的。
（2）危害：水中、土壤中的很多重金属污染物，如汞、镉、砷，会通过食物链积累，对各种生物造成危害，最终危害人体健康。
（3）防治：禁止有毒有害重金属排放到环境中，发生重金属污染后要及时采取相应的措施进行补救。
3.大气污染
（1）污染物：主要有工业废气，燃烧煤、石油等燃烧时产生的废气，汽车排放的尾气等。
（2）危害：大气污染物可使植物抗病力下降，影响植物的生长发育，使叶面产生伤斑，甚至使植物枯萎死亡；排放到大气中的二氧化硫还会造成酸雨，对农业、林业、淡水养殖业等产生不利影响；动物吸入被污染的空气会导致疾病的发生或死亡；污染的空气被人体吸入，除引起呼吸系统疾病外，还可对心血管系统、肝脏等产生危害，严重时可夺去人的生命。
（3）防治：改进煤等燃料的燃烧技术，工厂废气经过处理后再排放到大气中，开发新能源等。
4.固体废弃物污染
（1）污染物：固体废弃物按来源大致可分为生活垃圾、一般工业固体废弃物和危险废弃物三各种，此外还有农业固体废弃物、建筑废料及弃土等。
（2）危害：固体废弃物如不妥善收集、利用和处理，将会污染大气、水体和土壤，危害人及其他生物的健康。
（3）防治：做好废弃物的分类回收，对不同的废弃物采取不同的方式进行处理，如对垃圾进行填埋或焚烧等。
三、温室效应增强和全球气候变暖
1.温室效应
地球大气中的二氧化碳等气体，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，起着温室上的玻璃一样的作用，这就是温室效应。正是有了温室效应，地球才保持了相对稳定的气温，从而有利于生命繁衍生息。
拓展：
二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是使太阳辐射到地球上的热量无法向外层发散，并对紫外线进行反射，导致地球表面变热。因此，二氧化碳也被称为温室气体。
2.全球气候变暖
近几十年来，由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖。全球气候变暖后，冰川会加速融化，水平面会逐渐上升，一些地区的台风、暴雨会更加频繁，还有一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。
3.节能减排，低碳生活
目前，世界各国正在积极研究控制和减少温室气体排放量的措施。人类作为生物圈中的一员，应该从自身做起，倡导低碳生活，如节约用水、用电，少开空调，少看电视，多做户外运动，拒绝使用一次性筷子，减少使用普通塑料袋，出门尽量乘坐公共交通工具、骑自行车或步行。
知道酸雨的概念和成因
参与模拟探究：酸雨对植物种子萌发和幼苗生物的影响
做好实验记录
预期结果和讨论
完成第109页“讨论”
知道酸雨的危害
知道水污染的污染物、危害及防治
知道重金属的污染物、危害及防治
知道大气污染的污染物、危害及防治
知道固体废弃物污染的污染物、危害及防治
知道什么是温室效应
知道温室效应的危害
知道如何进行低碳生活
拓展核污染
图文介绍酸雨的概念和成因
指导模拟探究：酸雨对植物种子萌发和幼苗生物的影响
引导分析结果和讨论
引导完成第109页“讨论”
图文介绍酸雨的危害
图文介绍水污染的污染物、危害及防治
图文介绍重金属的污染物、危害及防治
图文介绍大气污染的污染物、危害及防治
图文介绍固体废弃物污染的污染物、危害及防治
图文视频介绍什么是温室效应
图文介绍温室效应的危害
探讨如何进行低碳生活
课堂练习
1.造成环境污染的主要原因是( A )
A.“三废”造成的环境污染
B.卫生和城市建设的布局不合理
C.大量农药、化肥的使
D.自然资源的不合理开发和作用
2.社会上提倡“免赠贺卡”“不用一次性筷子”的出发点是( D )
A.减少固体垃圾 B.移风易俗
C.减少家庭消费 D.节约木材，保护森林
3.废旧电池对环境的污染主要是( A )
A.重金属污染 B.大气污染
C.水体污染 D.造成臭氧层破坏
4.环境污染是人类面临的重大威胁，各种污染数不胜数，下列与环境污染都有关的一组是( C )
①酸雨 ②潮汐 ③夜盲症 ④水俣病 ⑤大脖子病 ⑥痛痛病
A.①②③ B.②④⑤
C.①④⑥ D.①③⑤
5.酸雨的危害不是( D )
A.使土壤中的养分发生化学变化
B.使河流、湖泊、水源酸化
C.直接危害植物的芽、叶
D.使土壤中的汞、银、镉含量增高
6.我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤而形成的，也就是( C )
A.二氧化碳+水蒸气=酸雨
B.二氧化碳+水蒸气=酸雨
C.二氧化硫+水蒸气=酸雨
D.二氧化镁+水蒸气=酸雨
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
探究环境污染对生物的影响
探究酸雨对生物的影响
酸雨对生物的危害
其他的环境污染对生物造成的危害
知识小结
总结概括
板书
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