七年级下册16.中外的交往与冲突教案

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第16课 中外的交往与冲突徐彩虹
●教学目标
1．知识与能力：
①了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西洋的历
史意义。培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
②了解戚继光抗倭的事迹，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要
地位引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
③知道葡萄牙攫取在澳门的居住权，欧洲殖民者对我国沿海地区进行的侵略活动。
2．过程与方法：
①分组讨论通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，
观察能力、识图能力和历史想象能力。
②收集与郑和、戚继光有关相关资料，使学生学会从教科书或教科书以外获取信
息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。
③通过歌曲《七子之歌》引出澳门问题，结合现实讲述澳门问题的由来及解决。
3．情感态度与价值观：
①郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，郑和下西洋与是世界航海史上的壮
举，他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。
②学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，
培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
●教学思路
重点：重点是郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。通过材料、教师制作的
媒体课件演示、学生讲故事，通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。
难点：郑和能成功地实现远航西洋的条件。通过教师制作的多媒体课件，课前学
生收集的资料，情景假设，展开合理的想象，学生讨论得出结论，突破难点。
●课前导学
学生分组查找与郑和、戚继光有关的资料，并进行分类整理。了解郑和下西洋所
到国家的自然条件、物产、风土人情等情况。查找澳门的历史沿革情况。
●教学渗透点
学习《郑和下西洋路线》图，了解古今地名的变化，提高识读地图的能力。写想
象作文“我随郑和船队下西洋”，提高文字表达能力。
●板书设计
●教学过程
教师活动 学生活动 预期效果
导入新课（讲述）他是一个伟大的航海家，他引领了一个时代的航路，这部片子就是为了纪念他航海600周年由中央电视台拍摄的大型纪录片。下面请同学们观看“郑和下西洋” 片段打出课题“第16课 中外的交往与冲突”知识框讲授新课一、郑和下西洋1. 郑和下西洋的原因提问：西洋指的是今天的那些地方？郑和为什么要下西洋？ 提问：你知道郑和的航海路线吗？ 多媒体演示《郑和西洋下路线图》练习：旧名新说教师用多媒体投影片演示介绍邮票《郑和西洋下纪念邮票》。2.郑和下西洋的盛况。让学生自学，完成下列表格：时间1405—1433年次数先后7次规模最大的海船44丈，宽18丈。每次航行船只200多艘。人数每次出海2.7—2.8万人到达范围亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东岸。教师设问：假如你是郑和船队的船员，你所乘坐的宝船可能会运载哪些货物？你可能会遇到哪些困难？你能帮郑和出谋划策解决这些难题吗？ 3．郑和下西洋的条件：教师设问：郑和为什么能够成功地实现远航？教师指导学生阅读教材动脑筋思考问题。 课件播放：东南亚及中国纪念郑和的一些图片 ，和郑和带去的一些至今保存的物品。 4. 郑和下西洋的特点、历史意义教师出示对媒体投影片演示郑和与哥伦布、达伽马远洋航行对照表人物郑和哥伦布达·伽马范围西洋到达美洲绕过好望角，到达印度时间1405～1433年1492～1504年1497～1498年次数7次4次1次人数27 800人1 000～1 500人160人船数大号宝船63艘(共百余艘)17艘4艘(一说3艘）船只大小宝船长44.4丈，宽18丈（长151.8米，宽61.6米旗舰，长24.5米，宽6米，100吨其他二舰50吨、40吨120吨、100吨50吨设问：郑和下西洋有什么历史意义？郑和下西洋给我们什么启示？ 材料：2005年7月11日，我国涉海行业在隆重纪念郑和下西洋600周年的高潮中，纷纷举行了庆祝我国首届“航海日”的活动。在我国设立“航海节”或“航海日”，一直是我国有关行业和社会各界的强烈愿望。在郑和下西洋600周年的世纪性纪念活动中，国务院批准自2005年起，每年7月11日为“航海日”，同时也作为“世界海事日”。 （过渡）郑和下西洋是我国明朝与世界友好交往的典范。但是，这一时期不仅有中外间的友好交往，也有中国军民抵抗外来侵略的英雄事迹。二、戚继光抗倭1. 倭寇对我国沿海地区骚扰的危害性提问：什么是“倭寇”？倭寇对我国东南沿海造成怎样的骚扰？2. 戚继光与戚家军的抗倭 3．评价—民族英雄戚继光设问：为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？戚继光有什么高尚品质值得我们学习吗？结合戚继光的诗句“封候非我意，但愿海波平”分析。 教师小结：民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。 （过渡）明朝中后期不仅受到倭寇的骚扰，还受到西方殖民者的入侵。三、葡萄牙攫取在澳门的居住权播放：闻一多的《七子之歌·澳门》歌曲。提问：1．你知道葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的？2．“攫取”能不能换成“夺取”？为什么说明朝拥有澳门的主权？提问：中国收回澳门的主权证明什么？ 教师小结：明朝的对外关系有友好的交往也有激烈的冲突。明朝前期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。我国也是世界历史上的伟大航海家郑和七下西洋，宏大的船队，磅礴的气势。明朝中期以后，明朝军民抗击倭寇和葡萄牙殖民者的入侵，明朝的对外交往冲突迭起。在中国逐渐走向衰落的时候，西方国家进行了资产阶级革命，走上了资本主义发展的道路，中国在制度上落后于西方，在科技文化上落后于西方，在军事上也落后于西方，落后就要挨打，因此近代中国遭到了列强的欺凌，中国在世界逐渐落伍了。练习：略作业 ：略 学生观看影片 各组推选的历史小专家提供本组收集的资料，介绍郑和的生平事迹，本组同学及时作补充。 对照地图让学生边描边看郑和下西洋所到地区的古今地名变化 学生在邮票上找出郑和船队所到过的国家和地区。选几个学生来介绍郑和下西洋所到地区的风土人情、所见所闻等。 学生各抒己见，展开合理的想象。 根据教师的提示，学生从主观、客观、根本原因、其它因素方面分组讨论郑和下西洋成功的原因。 学生根据教师补充的材料来全面分析得出结论。郑和下西洋的特点：时间早、规模大、人数多。在世界航海史上都是空前的。 郑和下西洋的意义：郑和下西洋促进了中国同亚非各国的经济文化交流，加强了我国同亚非各国的友好关系。 郑和下西洋给我们的启示：①国力强盛，经济发达才能在外交中占据主动权。②科技发达，有杰出的人才，有富于团结协作精神的团队③对外开放，促进中国与世界各国之间友好关系，促进中国与世界各国之间经济往来。④学好外语，提高自己的综合素质，增强自信心，为将来参与国际竞争作好准备⑤敞开国门，不断地吸纳各国先进的文化，国家富强了才能永远屹立于世界民族之林等。 通过教师的介绍，了解抗击倭寇的必要性。 介绍戚继光与戚家军的抗倭事迹等。学生通过讨论得出戚继光抗倭取得胜利的原因。①戚继光的抗倭斗争抗击了外来侵略，捍卫了祖国的主权和领土完整。戚继光和他领导的戚家军同倭寇进行了英勇的战斗并取得胜利，使我国沿海地区的倭寇得以全部肃清。②戚继光能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质，值得我们学习。戚继光为驱逐倭寇、保卫海防，拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。 从现实联系到历史，了解现实与历史之间的紧密联系。 学生对历史的认识由感性认识，上升到知性认识，升华为理性认识，产生强烈的危机感、责任感和使命感。 通过影片将历史与现实紧密地结合起来，提高学生的学习兴趣。让学生了解本课知识结构。 在图中指出“西洋”地名，培养读图能力。 培养学生读图，找出历史信息的能力。强化历史古今地名对照.激发历史学习的趣味。培养学生自主学习能力.大多数都能很快完成，让他们体验到成功的喜悦。 培养学生发散思维的能力、想象力。 培养系统地分析历史问题的能力。 让学生了解郑和下西洋确实是一项伟大壮举。并由此得出郑和下西洋的意义。 培养分析材料能力。引导学生多角度比较分析问题的能力和创新思维，并由此调动学生的情感，从而形成正确的价值判断。 关于郑和下西洋的意义、启示答案不强求统一。只要言之有理，教师均给与鼓励。通过学生的讨论集思广益突破本课难点。 进一步了解郑和在我国及世界航海史上的地位。 教师适时引导激发学生的情感，使学生形成一种积极向上的情绪，增强民族自豪感。 结合民间纪念戚继光生动形象的故事、童谣、民间传说等，使戚继光这个人物形象更加丰满，使学生进一步悟出一些做人的道理。 学生学会评价历史人物，明确“民族英雄”的概念。 通过比较学生能比较理智的学习历史，对待历史。培养学生的民族自豪感可以让学生更加热爱中华民族，更加热爱祖国，对祖国的发展充满信心，可是培养学生紧迫的使命感和凝重的责任感。

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