人教部编版语文七下第六单元《综合性学习：我的语文生活》学案

综合性学习：我的语文生活
【学习目标】
1．沟通课堂内外，培养学生在生活中观察语言、学习语文、运用语文的好习惯。
2．引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象。
3．让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，表达自己独特的感受。
【课前准备】
1．填写学生阅读情况调查问卷。
2．小组内比较问卷调查的结果，分析不足和优点，并形成文字，在交流是提出；语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两三个话题，供课堂上全班讨论。
3．搜集街头、电视和自己周边的标语、广告语、广告词，做好记录。
4．了解对联的有关知识，搜集对联、歇后语和网络流行语，并做好记录和整理。
【课堂学习】
活动一：话题讨论
讨论阅读情况调查问卷中总结出的话题。每个小组均要有代表发言，语文课代表作好记录整理。
活动二：广告策划
（一）简介广告与公益广告
（二）广告语竞猜
猜猜下面的广告语是为什么做的广告。
1．我们的名声是吹出来的。（ ）
2．眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。（ ）
3．今年二十，明年十八。（ ）
（三）不规范广告词分析
1．生活中有一些标语有悖常理。请将下列标语改得合情合理。
（1）路边小店，“吃饭补胎”。（ ）
（2）某山路旁，“放火烧山，牢底坐穿”。（ ）
（3）某电厂门口大红字标语，“5万伏高压线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”
（ ）
2．除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。你能将以下广告改一改吗？
请勿乱扔垃圾！（垃圾桶上标签）（ ）
请勿喧哗！（阅览室）（ ）
禁止践踏草坪！（ ）
献血光荣（ ）
3．日常生活中举行活动，为活跃气氛，常常在活动场地悬挂标语口号，这些标语口号可以看作是公益广告的一部分。请同学们交流自己课前收集到的标语口号。
4．利用成语或俗语，改“头”换“面”，变成广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力较弱的中小学生产生误导，对于纯洁祖国语言文字也产生负面影响。你能还原下列被“换面”的成语吗？
（1）药品广告：“咳”不容缓（ ） （2）眼镜广告：一“明”惊人（ ）
（3）透明胶带广告：无可替“带”（　　　）　（4）网吧广告：一“网”情深（ ）
（5）热水器广告：随心所“浴”（ ） （6）某房产公司广告：万“室”俱备（ ）
（7）打印机广告：百闻不如一“键”（ ） （8）涂料广告：好色之涂（ ）
（9）海鲜广告：领“鲜”一步（ ） （10）花园公寓广告：随“寓”而安（ ）
（四）优秀广告词欣赏
1．人类失去联想，世界将会怎样
2．一毛不拔——牙刷
活动三：对联加工坊
1．对联艺术
介绍对联的定义和特性。
2．对联要求
3．张贴对联的要求
4．一试身手，请根据所给出的上联选出下联。
（1）春满千家万户（ ）
A．心连四海五湖 B．新春紫燕归来 C．春来碧水若蓝
（2）千秋岁月千秋业（ ）
A．万里江山万里春 B．四序图新纪岁功 C．千岱青岗入画图
（3）松柏常青河山千里秀（ ）
A．穿云紫燕喜迎万物春 B．万盏春灯祝人寿丰年 C．去霞放彩社稷万年春
5．名联找主，下面对联分别为哪些店铺所使用？
（1）由此登堂入室，任君步月凌云。——（ ）
（2）虽是毫末技巧，却是顶上功夫。——（ ）
（3）好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。——（ ）
（4）宁可架上药生尘， 但愿世间人无恙。——（ ）
活动四：拓展延伸
（一）歇后语积累分享
（二）流行俱乐部
交流展示：分享课前收集的网络语言，并说出其中的意思。如“菜鸟”——新手。
（三）怎样对待网络流行语（讨论交流）
【当堂检测】
1．请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10-20个字之间）
2．赏析下面一副对联，回答问题。
　　译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！
（1）请指出对联写的是哪一位？具体分析一下，为什么是这一位？
（2）除对偶外，此对联还运用了多种修辞手法，请指出一种并加以分析。
【收获平台】