第8课 美国联邦政府的建立
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课件54张PPT。说课课题：《美国联邦政府的建立》教材简析地位及作用
本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展，美国所确立的总统共和制是资产阶级代议制中的一种典型形式。教材围绕美国1787年宪法展开，1787年宪法将联邦政府的权力一分为三，使美国联邦政府的权力“分而不散”，体现了“分权与制衡”的原则。它是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展，在人类走向民主与法制的进程中起了重要的作用，因此本节内容的地位十分重要。教学目标定位（1）知识与能力
了解美国1787年宪法背景、掌握1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；评价美国1787年宪法。通过教学培养学生比较问题、概括问题的能力；提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
（2）情感态度价值观
①通过学习美国政治体制发展和演变，使学生认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
②培养学生尊重各民族、各国、各地区的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
教法简介教学方法：我运用了问题探究法,合作讨论法,读图分析法,角色扮演法.通过分组模拟游戏来激发学生的学习兴趣， 让学生在讨论中明知，在争论中解惑，在思考中提升，充分发挥学生的主体地位，营造生动活泼的课堂气氛。
教学工具：采用多媒体课件教学方式，通过大量材料和图片来帮助学生了解本课内容。教学重点：
1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
教学难点：
1787年宪法体现的原则；
如何历史的客观的认识美国宪法。教学重点、难点
教学过程设计情景导入新课讲解升华探究练习巩固知识归纳 美国当地时间11月2日举行的中期选举结果显示，共和党成功赢得了众议院的多数席位，从民主党手中夺过了众议院的控制权。 导入新课第八课 美国联邦政府的建立一、美国联邦政府建立的背景二、美国联邦政府的建立三、美国联邦政府的完善和发展
美国联邦政府的建立 一、联邦政府建立的背景1776年《独立宣言》1781年约克镇英军投降 一、联邦政府建立的背景1、英属北美13个殖民地独立，成立美利坚合众国
—— 政治前提2、形势严峻思考：美国独立之初，经济、政治上面临哪些严峻的问题？2、形势严峻货币不一，贸易被动经济：政治：——必要性邦联松散，没有实权1、英属北美13个殖民地独立，成立美利坚合众国
—— 政治前提一、联邦政府建立的背景3、孟德斯鸠的“三权分立学说” --理论来源要求建立一个统一强大的中央政府
在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有其名，其政策措施多不被人们所关注、执行，……
我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物，岂不怪哉！
-----华盛顿1786年写给友人的信 如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。 美国宪法之父——麦迪逊宪法的制定者首先考虑的是哪个问题？如何才能做到既可加强中央政府的权力，
又可避免专制政体的出现？
如果同一个人或同一个机关行使这三种权力 ,则一切便都完了。
为防止对权力的滥用,就必须用权力约束权力,建立一种能彼此调节配合并相互制约的制度。
——孟德斯鸠《论法的精神》（一）、1787年宪法的制定二、联邦政府的建立1787年 费城 制宪会议1、如何建立强有力的中央政府?
2、如何避免专制政体？ 美国通过确立联邦制，使联邦权力高于各州权力。联邦拥有立法、经济、军事和外交等大权，国家有适用于全国的宪法和基本法律。 各州有一定的自主权。1、如何建立强有力的中央政府?第一条：
第1款：宪法所规定的立法权，全属合众国的国会……
第10款：未经国会同意，各州不得在和平时期保持军队和军舰；
未经国会同意，各州不得和另外一州或国缔结任何协定或契约。
第四条：
第3款：任何一州，未经国会同意，不得对进出口货物征收任何进口税或关税。
第六条：本宪法及依本宪法所制定之合众国法律; 以及合众国已经缔结及将要缔结的一切条约，皆为全国之最高法律 ; ……任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。
立法权军事权外交权征税权联邦政府拥有哪些权力？与各州的关系是什么？ 中央与地方的关系，联邦法律高于各州法律。国会大厦最高法院总统立法权行政权司法权分权制衡原则总统2、如何避免专制政体？美国联邦政府权力机构国会最高法院（司法）议员由各州议会选出议员由选民直接选出每州两名，任期6年，每两年改选其中1/3选民间接选出大法官由总统任命4年除非犯罪终身任职众议员人数与各州人口成正比，任期2年（立法）1、制定和通过法律
2、批准总统任命的官员、 同外国缔结的条约1、任命政府高级官员
2、否决国会通过的法律
3、外交权
4、军事权1、最高审判权
2、解释一切法律的权力内阁其它机构3、弹劾权总统（行政）美国领导人答学生问分组情景模拟美国国会大厦●请问你们主要拥有什么权力？●请问，如果《贫民救济法》被总统否决了，有什么办法可以让这部法律生效？美国总统奥巴马 最高法院首席大法官罗伯茨 ●按照宪法规定，您是通过什么方式当选总统的呢？●据说美国总统、副总统及所有文职官员如果犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他罪行和恶行”将会受到审判。请问前总统闹出莱温斯基丑闻，是按什么程序来处置的？
●请问希拉里作为美国国务卿是总统先生您任命的吗？●请问您是怎么当上大法官的？●请问您的任期是多久？●请问美国最高法院主要拥有哪些权力？司法权最高法院国会分权与制衡提名最高法官否决国会通过的法律以2/3的多数推翻总统的否决宣布总统的政策违宪宣布国会制定的法律违宪规定法院的组织和权限总统行政权立法权图说历史：让学生回忆刚才游戏过程中总统、国会和最高法院的权力是怎样制约与平衡的，试着把它们的关系画成结构图。（一）、1787年宪法的制定二、联邦政府的建立1、时间：1787年
2、地点：费城
3、内容(1)国家结构形式:联邦共和体制
（联邦权力高于各州权力；中央集权和地方自治相结合）
(2) 国家权力分配：三权分立
（立法权.司法权.行政权分属于国会.最高法院和总统）4、1787年宪法体现了哪些原则？联邦制原则：联邦权力高于各州权力, 各州有一定的自治权.
分权制衡原则：中央与地方分权，立法、行政、司法三权分立，互相制约。
民主共和原则：总统和议会都由民选产生。专制民主本质不同探究：美国三权分立和隋唐三省六部制本质一样吗？
探究：有人说：它是在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。恩格斯认为：它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。请谈一下你的观点。（一）、1787年宪法的制定二、联邦政府的建立1、时间：1787年
2、地点：费城
3、内容
4、1787年宪法体现了哪些原则？
5、评价：
先进性：
①第一部比较完整的资产阶级成文宪法，为以后
资本主义国家制度的建立提供了示范
②中央集权，使美国成为真正统一的国家
③分权制衡，体现了一定的民主精神
《我有一个梦》 -----马丁·路德·金 我梦见总有一天这个国家将站立起来，实现它的信条的真谛：“我们认为这些真理不言自明：人人生而平等。” 我梦见有一天在佐治亚的红山上，原先的奴隶的儿子们与原先奴隶主的儿子们坐在一张桌子旁共叙手足情。 各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。……（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民(黑人)。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）
——《美利坚合众国宪法（1787年）》 美国妇女一直都在争取她们的选举权,直到１９２０年批准的美国宪法第１９条修正案中赋予美国妇女选举权。（一）、1787年宪法的制定二、联邦政府的建立1、时间：1787年
2、地点：费城
3、内容
4、1787年宪法体现了哪些原则？
5、评价：
先进性：
①第一部比较完整的资产阶级成文宪法，为以后资本 主义国家制度的建立提供了示范②中央集权，使美国成为真正统一的国家③分权制衡，体现了一定的民主精神
局限性：
①没有真正解决人权问题（妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺）②承认奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印。
奥巴马支持者得知奥巴马当选后喜极而泣黑人总统
奥巴马 2008年11月4日，47岁的巴拉克?奥巴马以非洲裔的身份当选为美国第44任总统，打破了白人垄断美国总统的历史。（一）1787年宪法的制定
（二）第一届联邦政府的建立：1789年
二、联邦政府的建立
战争时期的第一人
和平时期的第一人
美国人心目中的第一人
华盛顿大选前后,美国两大政党展开激烈角逐 驴象之争阅读课本了解美国两党制形成、发展过程。三、美国联邦政府的完善和发展
——两党制的形成和发展
共和党建于1854年民主党建于1828年1、两党对峙形成：
2、发展：
3、本质：
4、作用：
19世纪50年代中期1860年，共和党开始执政。此后，两党轮流执政都是资产阶级政党。联邦制度的发展：两党制有利于国家民主制度的实行 两党对垒，交替执政，是美国共和政体的一大特色。一、独立之初的严峻形势二、1787年宪法的颁布三、两党制的形成和发展——美国联邦政府建立的背景——美国联邦政府建立的依据——美国联邦政府的完善和发展本课知识归纳：
美国联邦政府的建立问题探究：有人认为美
国的总统制比英国的君
主立宪制进步，通过比
较英美两国政体的异同，
说说你的观点思考总统国王全国选民间接选举世袭任期制终身制有无总统首相全国选民间接选举议会多数党领袖担任宪法议会总统无权解散国会
国会可以弹劾总统首相可以解散议会
议会也能罢免首相①代表 利益，维护其统治资产阶级②有较广泛的 性和 性民主竞争知识深化1、美国政体不是世界上唯一的民主政治形式
2、适应国情的制度才是好制度
3、自由、民主、平等、人权、法治、宪政等不是哪个国家特有的产物1、1787年宪法与《中华民国临时约法》的比较比较
2、美国国父——华盛顿研究
3、美国共和政体研究
4、美国人权问题研究
5、美国联邦制研究
6、美国两党制研究研究性学习课题1、独立之初，美国邦联制最根本的缺点在于不能
A、协调大小州之间的矛盾
B、控制欧洲列强的经济入侵
C、维护美国统治集团的利益
D、偿还巨额国家债务练一练
2、美国总统乔治·布什在国庆演说中讲到：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。”美国实现把总统“关在笼子里的梦想”的是
A、实行三权分立
B、实行君主立宪
C、实行民主选举总统
D、国会制约总统权力
练一练3、下列不属于美国1787年宪法内容的（ ）A 确立了三权分立政府机构B 明确了政府权力C 废除了奴隶制，实现了人民民主权利D 规定政府权力，限制了独裁4、1787年宪法具有一定的民主性，在其内容中最能体现这一特征的是（ ）A 三权分立B 规定总统、议员由选举产生C 确立共和政体D 规定人民有言论、出版、结社自由练一练5、美国1787年宪法有明显局限性，表现在（ ）① 允许奴隶存在② 没有表明人民有言论、出版、集会自由③ 黑人和印第安人不能拥有和白人同等的权利④ 最高法院的大法官由总统任命受制于总统6、在1787年制宪会议上，南北代表总目标一致的是（ ）A 加强对黑人的统治B 使大州与小州权力平衡C 建立强有力的中央政权A ①③B ①②③C ②③④D ①②③④D 南部与北部权力平衡1、 布什总统任命鲍威尔为美国国务卿，并取得了参议院的同意。
２、 布什总统对国会颁布的某项法律予以否决。
3、 布什总统对伊拉克宣战。美国总统的权力美国国会的权力1、国会复议时以三分之二多数通过了被总统否决的法律。
2、总统有权与外国缔结条约，国会无权过问。
3、由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审判。联邦法院的权力1、美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的一切案件都有最高审判权。
2、美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。本课设计中采用情境创设与问题式教学相结合的方法，激发学生的学习兴趣，通过师生互动，生生互动、共同探究的形式，形成了对问题的分析与解决，在学习美国政体确立的过程中使学生了解任何一种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，培养学生尊重各民族、各国、各地区的文化传统，树立开放的眼界和汲取先进文化遗产的世界意思，基本实现三维目标。
本节课教学突出以下几个特点：
1、课标教学，合理整合、核心突出、创造性使用教材。
2、学生主体，探究学习，注重学生知识的自主形成和应用贯穿本课
3、关注学生多种思维能力的培养。
本课优化思考谢谢指导
本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展，美国所确立的总统共和制是资产阶级代议制中的一种典型形式。教材围绕美国1787年宪法展开，1787年宪法将联邦政府的权力一分为三，使美国联邦政府的权力“分而不散”，体现了“分权与制衡”的原则。它是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展，在人类走向民主与法制的进程中起了重要的作用，因此本节内容的地位十分重要。教学目标定位（1）知识与能力
了解美国1787年宪法背景、掌握1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；评价美国1787年宪法。通过教学培养学生比较问题、概括问题的能力；提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
（2）情感态度价值观
①通过学习美国政治体制发展和演变，使学生认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
②培养学生尊重各民族、各国、各地区的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
教法简介教学方法：我运用了问题探究法,合作讨论法,读图分析法,角色扮演法.通过分组模拟游戏来激发学生的学习兴趣， 让学生在讨论中明知，在争论中解惑，在思考中提升，充分发挥学生的主体地位，营造生动活泼的课堂气氛。
教学工具：采用多媒体课件教学方式，通过大量材料和图片来帮助学生了解本课内容。教学重点：
1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
教学难点：
1787年宪法体现的原则；
如何历史的客观的认识美国宪法。教学重点、难点
教学过程设计情景导入新课讲解升华探究练习巩固知识归纳 美国当地时间11月2日举行的中期选举结果显示，共和党成功赢得了众议院的多数席位，从民主党手中夺过了众议院的控制权。 导入新课第八课 美国联邦政府的建立一、美国联邦政府建立的背景二、美国联邦政府的建立三、美国联邦政府的完善和发展
美国联邦政府的建立 一、联邦政府建立的背景1776年《独立宣言》1781年约克镇英军投降 一、联邦政府建立的背景1、英属北美13个殖民地独立，成立美利坚合众国
—— 政治前提2、形势严峻思考：美国独立之初，经济、政治上面临哪些严峻的问题？2、形势严峻货币不一，贸易被动经济：政治：——必要性邦联松散，没有实权1、英属北美13个殖民地独立，成立美利坚合众国
—— 政治前提一、联邦政府建立的背景3、孟德斯鸠的“三权分立学说” --理论来源要求建立一个统一强大的中央政府
在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有其名，其政策措施多不被人们所关注、执行，……
我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物，岂不怪哉！
-----华盛顿1786年写给友人的信 如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。 美国宪法之父——麦迪逊宪法的制定者首先考虑的是哪个问题？如何才能做到既可加强中央政府的权力，
又可避免专制政体的出现？
如果同一个人或同一个机关行使这三种权力 ,则一切便都完了。
为防止对权力的滥用,就必须用权力约束权力,建立一种能彼此调节配合并相互制约的制度。
——孟德斯鸠《论法的精神》（一）、1787年宪法的制定二、联邦政府的建立1787年 费城 制宪会议1、如何建立强有力的中央政府?
2、如何避免专制政体？ 美国通过确立联邦制，使联邦权力高于各州权力。联邦拥有立法、经济、军事和外交等大权，国家有适用于全国的宪法和基本法律。 各州有一定的自主权。1、如何建立强有力的中央政府?第一条：
第1款：宪法所规定的立法权，全属合众国的国会……
第10款：未经国会同意，各州不得在和平时期保持军队和军舰；
未经国会同意，各州不得和另外一州或国缔结任何协定或契约。
第四条：
第3款：任何一州，未经国会同意，不得对进出口货物征收任何进口税或关税。
第六条：本宪法及依本宪法所制定之合众国法律; 以及合众国已经缔结及将要缔结的一切条约，皆为全国之最高法律 ; ……任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。
立法权军事权外交权征税权联邦政府拥有哪些权力？与各州的关系是什么？ 中央与地方的关系，联邦法律高于各州法律。国会大厦最高法院总统立法权行政权司法权分权制衡原则总统2、如何避免专制政体？美国联邦政府权力机构国会最高法院（司法）议员由各州议会选出议员由选民直接选出每州两名，任期6年，每两年改选其中1/3选民间接选出大法官由总统任命4年除非犯罪终身任职众议员人数与各州人口成正比，任期2年（立法）1、制定和通过法律
2、批准总统任命的官员、 同外国缔结的条约1、任命政府高级官员
2、否决国会通过的法律
3、外交权
4、军事权1、最高审判权
2、解释一切法律的权力内阁其它机构3、弹劾权总统（行政）美国领导人答学生问分组情景模拟美国国会大厦●请问你们主要拥有什么权力？●请问，如果《贫民救济法》被总统否决了，有什么办法可以让这部法律生效？美国总统奥巴马 最高法院首席大法官罗伯茨 ●按照宪法规定，您是通过什么方式当选总统的呢？●据说美国总统、副总统及所有文职官员如果犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他罪行和恶行”将会受到审判。请问前总统闹出莱温斯基丑闻，是按什么程序来处置的？
●请问希拉里作为美国国务卿是总统先生您任命的吗？●请问您是怎么当上大法官的？●请问您的任期是多久？●请问美国最高法院主要拥有哪些权力？司法权最高法院国会分权与制衡提名最高法官否决国会通过的法律以2/3的多数推翻总统的否决宣布总统的政策违宪宣布国会制定的法律违宪规定法院的组织和权限总统行政权立法权图说历史：让学生回忆刚才游戏过程中总统、国会和最高法院的权力是怎样制约与平衡的，试着把它们的关系画成结构图。（一）、1787年宪法的制定二、联邦政府的建立1、时间：1787年
2、地点：费城
3、内容(1)国家结构形式:联邦共和体制
（联邦权力高于各州权力；中央集权和地方自治相结合）
(2) 国家权力分配：三权分立
（立法权.司法权.行政权分属于国会.最高法院和总统）4、1787年宪法体现了哪些原则？联邦制原则：联邦权力高于各州权力, 各州有一定的自治权.
分权制衡原则：中央与地方分权，立法、行政、司法三权分立，互相制约。
民主共和原则：总统和议会都由民选产生。专制民主本质不同探究：美国三权分立和隋唐三省六部制本质一样吗？
探究：有人说：它是在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。恩格斯认为：它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。请谈一下你的观点。（一）、1787年宪法的制定二、联邦政府的建立1、时间：1787年
2、地点：费城
3、内容
4、1787年宪法体现了哪些原则？
5、评价：
先进性：
①第一部比较完整的资产阶级成文宪法，为以后
资本主义国家制度的建立提供了示范
②中央集权，使美国成为真正统一的国家
③分权制衡，体现了一定的民主精神
《我有一个梦》 -----马丁·路德·金 我梦见总有一天这个国家将站立起来，实现它的信条的真谛：“我们认为这些真理不言自明：人人生而平等。” 我梦见有一天在佐治亚的红山上，原先的奴隶的儿子们与原先奴隶主的儿子们坐在一张桌子旁共叙手足情。 各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。……（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民(黑人)。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）
——《美利坚合众国宪法（1787年）》 美国妇女一直都在争取她们的选举权,直到１９２０年批准的美国宪法第１９条修正案中赋予美国妇女选举权。（一）、1787年宪法的制定二、联邦政府的建立1、时间：1787年
2、地点：费城
3、内容
4、1787年宪法体现了哪些原则？
5、评价：
先进性：
①第一部比较完整的资产阶级成文宪法，为以后资本 主义国家制度的建立提供了示范②中央集权，使美国成为真正统一的国家③分权制衡，体现了一定的民主精神
局限性：
①没有真正解决人权问题（妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺）②承认奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印。
奥巴马支持者得知奥巴马当选后喜极而泣黑人总统
奥巴马 2008年11月4日，47岁的巴拉克?奥巴马以非洲裔的身份当选为美国第44任总统，打破了白人垄断美国总统的历史。（一）1787年宪法的制定
（二）第一届联邦政府的建立：1789年
二、联邦政府的建立
战争时期的第一人
和平时期的第一人
美国人心目中的第一人
华盛顿大选前后,美国两大政党展开激烈角逐 驴象之争阅读课本了解美国两党制形成、发展过程。三、美国联邦政府的完善和发展
——两党制的形成和发展
共和党建于1854年民主党建于1828年1、两党对峙形成：
2、发展：
3、本质：
4、作用：
19世纪50年代中期1860年，共和党开始执政。此后，两党轮流执政都是资产阶级政党。联邦制度的发展：两党制有利于国家民主制度的实行 两党对垒，交替执政，是美国共和政体的一大特色。一、独立之初的严峻形势二、1787年宪法的颁布三、两党制的形成和发展——美国联邦政府建立的背景——美国联邦政府建立的依据——美国联邦政府的完善和发展本课知识归纳：
美国联邦政府的建立问题探究：有人认为美
国的总统制比英国的君
主立宪制进步，通过比
较英美两国政体的异同，
说说你的观点思考总统国王全国选民间接选举世袭任期制终身制有无总统首相全国选民间接选举议会多数党领袖担任宪法议会总统无权解散国会
国会可以弹劾总统首相可以解散议会
议会也能罢免首相①代表 利益，维护其统治资产阶级②有较广泛的 性和 性民主竞争知识深化1、美国政体不是世界上唯一的民主政治形式
2、适应国情的制度才是好制度
3、自由、民主、平等、人权、法治、宪政等不是哪个国家特有的产物1、1787年宪法与《中华民国临时约法》的比较比较
2、美国国父——华盛顿研究
3、美国共和政体研究
4、美国人权问题研究
5、美国联邦制研究
6、美国两党制研究研究性学习课题1、独立之初，美国邦联制最根本的缺点在于不能
A、协调大小州之间的矛盾
B、控制欧洲列强的经济入侵
C、维护美国统治集团的利益
D、偿还巨额国家债务练一练
2、美国总统乔治·布什在国庆演说中讲到：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。”美国实现把总统“关在笼子里的梦想”的是
A、实行三权分立
B、实行君主立宪
C、实行民主选举总统
D、国会制约总统权力
练一练3、下列不属于美国1787年宪法内容的（ ）A 确立了三权分立政府机构B 明确了政府权力C 废除了奴隶制，实现了人民民主权利D 规定政府权力，限制了独裁4、1787年宪法具有一定的民主性，在其内容中最能体现这一特征的是（ ）A 三权分立B 规定总统、议员由选举产生C 确立共和政体D 规定人民有言论、出版、结社自由练一练5、美国1787年宪法有明显局限性，表现在（ ）① 允许奴隶存在② 没有表明人民有言论、出版、集会自由③ 黑人和印第安人不能拥有和白人同等的权利④ 最高法院的大法官由总统任命受制于总统6、在1787年制宪会议上，南北代表总目标一致的是（ ）A 加强对黑人的统治B 使大州与小州权力平衡C 建立强有力的中央政权A ①③B ①②③C ②③④D ①②③④D 南部与北部权力平衡1、 布什总统任命鲍威尔为美国国务卿，并取得了参议院的同意。
２、 布什总统对国会颁布的某项法律予以否决。
3、 布什总统对伊拉克宣战。美国总统的权力美国国会的权力1、国会复议时以三分之二多数通过了被总统否决的法律。
2、总统有权与外国缔结条约，国会无权过问。
3、由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审判。联邦法院的权力1、美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的一切案件都有最高审判权。
2、美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。本课设计中采用情境创设与问题式教学相结合的方法，激发学生的学习兴趣，通过师生互动，生生互动、共同探究的形式，形成了对问题的分析与解决，在学习美国政体确立的过程中使学生了解任何一种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，培养学生尊重各民族、各国、各地区的文化传统，树立开放的眼界和汲取先进文化遗产的世界意思，基本实现三维目标。
本节课教学突出以下几个特点：
1、课标教学，合理整合、核心突出、创造性使用教材。
2、学生主体，探究学习，注重学生知识的自主形成和应用贯穿本课
3、关注学生多种思维能力的培养。
本课优化思考谢谢指导
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