12 对印版画 教案

对印版画
教材分析
《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。
学情分析?
三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。
教学目标
1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。
3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。
教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制有创意的作品。
教学难点：印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。
教学过程：?
导入新课
1.同学们，你们都知道哪些绘画种类？
生：儿童画、素描、油画、国画、版画
2.有的同学说到了版画，那你们了解版画吗？
字典里对版画的解释是用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或侵刻后印刷出来的图画。
3.在上一节课上，让同学们把树叶放在树叶上，用色彩工具把树叶表面的脉络印在了纸上，那么这种拓印树叶的绘制方法算不算是版画？
生：是版画
4.恭喜，答对了，它是版画，树叶是版，印出来的图画就是版画，只是树叶不是我们刻出来的版，是大自然这位能工巧匠制作出来 的版，让我们能拓印出美丽的树叶来
????新授课
1、游戏“找不同”
今天，我们又要学习另外一种形式的版画，我们先来做一个“找不同”的游戏
这是两幅极为相似的画面，请在一分钟内找出他们的相同点和不同点？
不同点：（1）方向不同?? 相同点：（1）大小相同
（2）背景不同????????? （2）外形相同
（3）装饰不同??? ??????（3）颜色相同
2、小组讨论
想一想，这两幅画是怎样制作出来的？带着这个问题观察课本中的步骤图
板书：画形 上色 拓印 添加
你们能给这种画起个名字吗？
板书：对印版画
（1）这些画面哪里一样？哪里不一样？
（2）是先画的相同的部分还是先画的不同的部分？
（3）书中的作品有的是一张纸对印的，有的是两张纸对印的，你能分辨出来吗？（出示课件）
3、学生尝试体验，教师示范
（1）选择一种对印方向试一试这朵小花吧
你在实践中遇到了什么问题？那谁能帮助他解决这个问题呢（2）教师示范
水分不能过多，也不能过少，印制过程中纸张不能移动，画一笔，印一笔（解决印制重难点）
4、创意添画
现在，我们得到了两张完全一样的画面，谁能想个好主意讲它们变得更有意思一点呢？
学生欣赏相同形象不同添加背景的图片（课件出示）
欣赏作品，拓宽思路
老师这儿还有许多有趣的画要推荐给大家，你最喜欢哪幅？
学生第二次创作
利用两张纸或一张纸对折后再对印的方法，印制自己一幅情趣盎然的画
展示评价
比比谁的最美、最有趣？
1、自评：（1）给自己的作品颁个奖吧！创意奖、肌理奖、色彩美、合作奖、鼓励奖、速度奖·····（2）介绍自己的作品
2、互评：谈谈对他人作品的视觉感受
课后拓展
这些作品新颖而独特，它们是大家雕琢而成的精品。对印版画印在不同的纸张上，也会呈现不同的效果，你们看（出示课件）不仅如此，还可以用印在衣服上······（出示课件）对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗？让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮！