科学浙教版七下第四章第3节 《地球的绕日运动（2）》试卷
一、选择题：
1．下列自然现象中，其形成是地球公转造成的有( )
①太阳和星星每天东升西落 ②四季的更替
③当我国的北京是正午时，美国华盛顿是夜晚 ④昼夜长短的变化
A.①③ B. ②③ C. ③④ D. ②④
当太阳照射的方向和地球的位置如图所示时，完成2～4题。
2．这一天，太阳直射点在( )
A. 赤道 B. 北回归线 C. 南回归线 D. 南极点
3．这一天，发生极昼现象的范围是( )
A. 赤道上 B. 北极圈内 C. 南极圈内 D. 南、北极圈之间
4．这一天，我国黑夜最长的城市是( )
A. 哈尔滨 B. 北京 C. 武汉 D. 海口
读下面“地球公转示意图”，回答5～7题
5．北极圈内极昼范围不断扩大的时段是( )
A．②—③ B．③—④ C．④—① D．①—②
6．在该时段的过程中，我国出现的文化现象是( )
A．荡秋千，踏青插柳 B．吃月饼，共庆团圆
C．放鞭炮，守岁迎春 D．望双星，鹊桥相会
7．在该时段的过程中，全球昼夜长短变化状况是( )
A．北半球白昼变长，但短于夜 B．南半球白昼变长，并长于夜
C．北半球黑夜变长，但短于昼 D．南半球黑夜变长，并长于昼
8.在下面四个节日中，我国白昼最短的一天是( )。
A. 劳动节 ?? B. 中秋节 ?? C. 元旦 ?? D. 国庆节
9．一年中，有两次阳光直射现象的是( )
A. 两极地区 B. 回归线 C. 赤道 D. 极圈附近
10．在下列各纬度处，一年之中既没有太阳直射，也没有极昼、极夜现象的是( )
A．南纬67° B．北纬80° C．南纬40° D．北纬23°
二、填空题
11．2019年3月21日至26日，中国国家主席习近平对意大利、摩纳哥和法国三国进行国事访问。如图所示，地球在公转轨道上沿A→B→C→D绕着太阳公转。
(1)地球公转产生了 (填“四季更替”或“昼夜交替”)现象。
(2)3月21日（春分日），地球在公转轨道位置中，最接近图中的 (填“A”“B”“C”或“D”)，这一天，北京的昼夜长短状况是 ；随后的几天，北京的白昼会越来越 （长/短）。
（3）自3月21日至3月26日，北京天安门旗杆的影子逐渐变 （长/短）。
（4）解释：为什么北京的夏季比冬季热？
12.如图所示，甲是“太阳照射地球示意图”，乙是北京市“某地正午太阳光线入室示意图”。
（1）这一天，①处昼长为 小时。
（2）甲图中下列各点的夜长由长到短的正确排序是（ ）(填字母)
A．①②③ B．②③①C．③①② D．③②①
（3）乙图中的E、F、G三天中，最可能表示甲图所表示的日子是（ ）(填字母)
【答案】
一．选择题
1.D 2.C 3.C 4.A 5.C 6.A 7.D 8.C 9.C 10.C
二、填空题
11.（1）四季更替 （2）A 昼夜平分 长 （3）短 （4）夏季，太阳直射点在北半球。北京夏季的太阳高度比冬季高，白昼时间比冬季长，得到的热量比冬季多，所以北京的夏季比冬季热。
12.（1）12 （2）C （3）G
浙教版科学七年级下册
第四章第三节 《地球的绕日运动（2）》教学设计
课题
地球的绕日运动（2）
单元
第四章
学科
科学
年级
七年级
学习
目标
知识与能力
1.了解地球公转运动产生的一年中昼夜长短的变化等地理现象。
2.了解地球上四季变化和五带划分的依据。m]
过程与方法
通过实验探究方法，使学生了解地球公转运动过程中，不同纬度地区昼夜长短的周年变化，认识四季更替及五带划分等地理现象。
情感、态度与价值观目标
通过了解地球公转运动的规律和意义，进一步理解身边的地理现象，激发学生探究地理现象的兴趣。
重点
不同季节，地球上昼夜长短变化的规律
难点
地球上，四季变化的成因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新 课
北京天安门广场的国旗每天伴随着日出而升起，伴随着日落而降下。2003年1月1日的升旗时间是7：36， 降旗时间是16：25； 2003年7月的升旗时间是4：54，降旗时间是19：29。这两天的升旗降旗时间为什么会有差异呢？
学生阅读问题
用问题导入，引发学生的好奇心，有利于他们进入思考状态
讲授新课
一、昼夜长短的变化
1.一年中，昼夜长短的变化【读课本137页图文】
（1）该地区哪两个月的白昼最长？白昼平均约为多少小时？
（2）该地区哪两个月的白昼最短？白昼平均约为多少小时？
（3）说一说，昼夜长短变化的原因？
2.认识四季昼夜长短的变化
【观看视频】思考：
四季昼夜长短变化的是有 移动引起的。
太阳直射点
【资料准备】 极昼、极夜现象
有些地方有时太阳会整日不落，这种现象称为极昼现象；有时太阳会整日不出，这种现象称为极夜现象。 当某地所在纬度的纬线处于昼半球的部分比处于夜半球的部分长时，该地就昼长于夜。反之，则夜长于昼。
读右图：
北极圈（66.5°N）内出 （极昼/极夜）现象；
南极圈（66.5°S）内出现 （极昼/极夜）现象；
北半球出现 （昼长于夜/夜长于昼)现象
【新知探究】 太阳直射点与昼夜长短的关系
1.如图 4-22A，用纸板剪一个圆盘，画上经纬网。
2. 如图 4-22B，剪一块透明薄膜，其中圆的半径与图 4-22A 中圆的半径一致，并画上夜半球、昼半球和太阳平行光线。
3. 将图 4-22B 覆盖在图 4-22A 上，并用线在 P 点处将两图串接起来，使图 4-22B 可围绕 P 点转动。
4.根据地球公转运动的规律，转动图 4-22B，将阳光直射点对准北回归线观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。
（1） 昼半球在北半球纬线 （短/长）；夜半球在北半球纬线 （短/长）。
（2）北极圈内出现 （极昼/极夜）现象； 南极圈内出现 （极昼/极夜）现象；
探究结论：夏至日时，北半球 （昼夜分布）；北极圈内出现 现象
5.根据地球公转运动的规律，转动图 4-22B，将阳光直射点对准南回归线观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。
（1） 昼半球在北半球纬线 （短/长）；夜半球在北半球纬线 （短/长）。
（2）北极圈内出现 （极昼/极夜）现象； 南极圈内出现 （极昼/极夜）现象；
探究结论：冬至日时，北半球 （昼夜分布）；北极圈内出现 现象。
6.根据地球公转运动的规律，转动图 4-22B，将阳光直射点对准赤道观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。
（1） 昼半球在北半球纬线 ；夜半球在北半球纬线 。
（2）北极圈内出现 现象；南极圈内出现 现象；
探究结论：
春（秋）分日时，全球 （昼夜分布）
3.【读图，结合课本138页文字】
描述自春分日—秋分日，地球昼夜变化特点。
（1）太阳直射点位置 。
（2） 北半球昼夜长短状况。
（3）全球出现极昼现象的范围。
【新知拓展】 北极圈内极昼期不落的太阳
每年的3月9日前后，我国在挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松的黄河站（北纬78°55′、东经11°56′）就可以看到清晰壮丽的极昼现象。
时间持续大约七个月。
4.【读图，结合课本138页文字】
描述自秋分日—春分日，地球昼夜变化特点：
（1）太阳直射点位置 。
（2） 北半球昼夜长短状况。
（3）全球出现极夜现象的范围。
【新知拓展】 北极圈内极夜的极光
北极点的极夜则是从秋分(9月23日)到下一年春分(3月21日)，有半年的时间。
当“北极夜”到来的时候，这里就是另一番景象了。在漫漫长夜中，除中午略有光亮外，即使是“白天”也要开着电灯才能工作！因为在“北极夜”里，太阳始终不会升上地平线来，星星也一直在黑洞洞的天空闪烁。
5.【读图，结合课本138页文字】
（1）一年中，有没有全球昼夜等长的日期？
（2）地球上，有没有全年昼夜平分的地方？
【新知拓展】 地球公转与四季的关系
【读图，结合太阳直射点、太阳高度、昼夜长短等知识点】（以北半球为例）
1.中纬度地区，为什么一年中夏季比较热？
2.中纬度地区，为什么一年中冬季比较冷？
3.南北半球季节相同吗？
【新知拓展】 地球公转与五带的关系
【读图，结合太阳直射点移动范围与昼夜长短变化等知识点】
1.五带名称？
2.描述五带各自显著的特征
【新知拓展】 地球公转与四季、五带的关系
【大视野】 我国南极科学考察
读“我国南极科考站建站时间”材料，回答问题
长城站建成于1985年2月20日；中山站建立于1989年2月26日；昆仑站建成于2009年1月27日；泰山站于2014年2月8日正式建成开站；中国第五个南极科考站——罗斯海新站于2018年2月7日在恩克斯堡岛正式选址奠基。
我国科学家去南极考察,一般选在什么季节比较好？
【新知拓展】 地理研学
观察当地的昼夜长短变化，并记下春分、夏至、秋分、冬至这四天的日
出和日落或天亮和天黑时间，比较一年中白昼长短变化，看看是否与表 4-1（依据日出、日落测算）所列的数据相符。
阅读课本：
1.自学（1分钟）：读图，思考。
2.小组展示（1分钟）：学生代表上台讲解。
6、7月；白昼16小时
12、1月；白昼8小时
因为地球在自转的同时，还围绕着太阳公转。
学生看视频，理解其中的知识点
太阳直射点
学生读图
极昼
极夜最长
昼长于夜
学生动手活动，观察探究知识点。
长
短
极昼
极夜
昼长夜短
极昼
短
长
极夜
极昼
昼短夜长
极夜
等长
等长
昼夜平分
昼夜平分
昼夜平分
在北半球
北半球各地昼长于夜，其中夏至日昼长达到一年中的最大值。
北极圈 ( 北纬 66.5°) 及其以北地区出现极昼现象。
在南半球
北半球各地昼短夜长，其中冬至日昼长达到一年中的最小值。
北极圈 ( 北纬 66.5°) 及其以北地区出现极夜现象。
春分日和秋分日
赤道上
夏季，太阳直射点在北半球，太阳高度大，白昼时间长，地面得到的热量多，气温高。
冬季，太阳直射点在南半球，太阳高度小，白昼时间短，地面得到的热量少，气温低。
南北半球季节相反。
热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
热带有阳光直射现象；寒带有极昼极夜现象；温带既无阳光直射现象，也无极昼极夜现象，四季变化明显。
我国的冬季。此时，阳光直射点在南半球，南极地区有极昼现象，为暖季，利于展开科学考察活动。
通过图文资料，培养学生的读图能力。
本环节的设计：通过学生看视频，读课本图文，了解地球公转方向的特征。
读图：让学生形象认识极昼、极夜、昼夜长短的特征。
利用探究：让学生对太阳直射点移动对昼夜长短影响建立直观的印象，降低难度，易于学生接受。
利用图片强化夏至日的太阳直射点与北半球昼夜长短、北极圈内极昼（夜）的关系。
利用图片强化冬至日的太阳直射点与北半球昼夜长短、北极圈内极昼（夜）的关系。
利用图片强化春（秋）分日的太阳直射点与北半球昼夜长短、北极圈内昼夜分布的关系。
利用图文，强化自春分日—秋分日，太阳直射点移动引起的北半球昼夜长短变化的规律。
【新知拓展】环节，利用图示，帮学生理解，北极圈内的极昼现象，易于学生理解；引用黄河站的材料，增加学生对我国科学发展的感受，增强民族自豪感。
利用图文，强化自秋分日—春分日，太阳直射点移动引起的北半球昼夜长短变化的规律。
【新知拓展】环节，利用图示，帮学生理解，北极圈内的极夜现象，易于学生理解。
利用图文，强化自赤道地区全年昼夜平分的规律。
【新知拓展】环节，引入学生生活感受：夏季热、冬季冷。让学生感受身边的地理，形成四季、五带的概念。培养学生运用知识解决身边的问题能力，让学生收获学习的快乐，感受成功！
【新知拓展】环节，帮学生建立
地球公转与四季、五带的关系。
【大视野】我国南极科学考察，增加学生对我国南极科考发展的认识，增强民族自豪感。
【地理研学】环节，让学生建立实验求证的理念，培养科学精神。
课堂检测
1．关于地球自转和公转的说法,正确的是( )
A.转动的中心相同
B.自转产生昼夜长短的变化,公转产生昼夜交替的变化.
C.转动的方向相同,都是自西向东
D.自转和公转分开单独进行
2．正午太阳高度随季节而( )
A.不变 B.变化
C.无法判定 D.看地点而定
3．我国某地有一口井,每年只有一天太阳直射井底,的现象。该地的纬度和日期是( )
A. 25.5°S,冬至日 B.23.5°N,夏至日
C. 23.5°S,夏至日 D.每年的夏至日
4．每年的夏至日( )
A.阳光直射在北回归线上
B.南半球各地昼长夜短
C.北极圈内出现极夜现象
D.南极圈内有极昼现象
5.下列地点,一年内受太阳直射两次的是( )
A.赤道 B.23.5°N C.23.5°S D.30°N
认真读题，当堂完成
课堂小结
板书
课件28张PPT。第四章 第3节 科学 浙教版 七年级下 地球的绕日运动
（第2课时）学习目标知识与能力1. 了解地球公转运动产生的一年中昼夜长短的变化等地理现象。
2.了解地球上四季变化和五带划分的依据。学习目标 过程与方法
通过实验探究方法，使学生了解地球公转运动过程中，不同纬度地区昼夜长短的周年变化，认识四季更替及五带划分等地理现象。
情感态度与价值观
通过了解地球公转运动的规律和意义，进一步理解身边的地理现象，激发学生探究地理现象的兴趣。 北京天安门广场的国旗每天伴随着日出而升起，伴随着日落而降下。2003年1月1日的升旗时间是7：36， 降旗时间是16：25； 2003年7月的升旗时间是4：54，降旗时间是19：29。这两天的升旗降旗时间为什么会有差异呢？ 新知导入（1）该地区哪两个月的白昼最长？白昼平均约为多少小时？
（2）该地区哪两个月的白昼最短？白昼平均约为多少小时？
（3）说一说，昼夜长短变化的原因？
1.一年中，昼夜长短的变化【读课本137页图文】昼夜长短的变化6、7月；白昼16小时 12、1月；白昼10小时 因为地球在自转的同时，还围绕着太阳公转。新知讲解昼夜长短的变化2.认识四季昼夜长短的变化
【观看视频】思考：
四季昼夜长短变化的是有 移动引起的。
动手来探究：
地球各节气昼夜长短的变化
太阳直射点 新知讲解 读右图：
北极圈（66.5°N）内出现 （极昼/极夜）现象；
南极圈（66.5°S）内出现 （极昼/极夜）现象；
北半球出现 （昼长于夜/夜长于昼)现象。 资料准备： 极昼、极夜现象
有些地方有时太阳会整日不落，这种现象称为极昼现象；有时太阳会整日不出，这种现象称为极夜现象。 当某地所在纬度的纬线处于昼半球的部分比处于夜半球的部分长时，该地就昼长于夜。反之，则夜长于昼。太阳直射点与昼夜长短的关系极昼极夜昼长于夜新知讲解1.如图 4-22A，用纸板剪一个圆盘，画上经纬网。
2. 如图 4-22B，剪一块透明薄膜，其中圆的半径与图 4-22A 中圆的半径一致，并画上夜半球、昼半球和太阳平行光线。
3. 将图 4-22B 覆盖在图 4-22A 上，并用线在 P 点处将两图串接起来，使图 4-22B 可围绕 P 点转动。太阳直射点与昼夜长短的关系新知探究 4.根据地球公转运动的规律，转动图 4-22B，将阳光直射点对准北回归线观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。
（1） 昼半球在北半球纬线 （短/长）；夜半球在北半球纬线 （短/长）。
（2）北极圈内出现 （极昼/极夜）现象； 南极圈内出现 （极昼/极夜）现象；
探究结论：夏至日时，北半球 （昼夜分布）；北极圈内出现 现象 太阳直射点与昼夜长短的关系长短极昼极夜极昼新知探究昼长夜短 5.根据地球公转运动的规律，转动图 4-22B，将阳光直射点对准南回归线观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。
（1） 昼半球在北半球纬线 （短/长）；夜半球在北半球纬线 （短/长）。
（2）北极圈内出现 （极昼/极夜）现象； 南极圈内出现 （极昼/极夜）现象；
探究结论：冬至日时，北半球 （昼夜分布）；北极圈内出现 现象。 太阳直射点与昼夜长短的关系短长极夜极昼极夜新知探究昼短夜长 6.根据地球公转运动的规律，转动图 4-22B，将阳光直射点对准赤道观察昼半球和夜半球所在部分的纬线长短情况。
（1） 昼半球在北半球纬线 ；
夜半球在北半球纬线 。
（2）北极圈内出现 现象；
南极圈内出现 现象；
探究结论：
春（秋）分日时，全球 （昼夜分布） 。 太阳直射点与昼夜长短的关系等长昼夜平分昼夜平分等长昼夜平分新知探究 3.【读图，结合课本138页文字】
描述自春分日—秋分日，地球昼夜变化特点：
（1）太阳直射点位置 。
（2） 北半球昼夜长短状况。
（3）全球出现极昼现象的范围。
太阳直射点与昼夜长短的关系太阳直射北半球 北半球各地昼长于夜，其中夏至日昼长达到一年中的最大值。北极圈 ( 北纬 66.5°) 及其以北地区出现极昼现象。新知讲解北极圈内极昼期不落的太阳 每年的3月9日前后，我国在挪威斯匹次卑尔根群岛的新奥尔松的黄河站（北纬78°55′、东经11°56′）就可以看到清晰壮丽的极昼现象。
时间持续大约七个月。新知拓展 4.【读图，结合课本138页文字】
描述自秋分日—春分日，地球昼夜变化特点：
（1）太阳直射点位置 。
（2） 北半球昼夜长短状况。
（3）全球出现极夜现象的范围。
太阳直射点与昼夜长短的关系太阳直射南半球 北半球各地昼短夜长，其中冬至日昼长达到一年中的最小值。北极圈 ( 北纬 66.5°) 及其以北地区出现极夜现象。新知讲解北极圈内极夜的极光 北极点的极夜则是从秋分(9月23日)到下一年春分(3月21日)，有半年的时间。
当“北极夜”到来的时候，这里就是另一番景象了。在漫漫长夜中，除中午略有光亮外，即使是“白天”也要开着电灯才能工作！因为在“北极夜”里，太阳始终不会升上地平线来，星星也一直在黑洞洞的天空闪烁。新知拓展5.【读图，结合课本138页文字】
（1）一年中，有没有全球昼夜等长的日期？
（2）地球上，有没有全年昼夜平分的地方？
太阳直射点与昼夜长短的关系春分日和秋分日赤道上新知讲解【读图，结合太阳直射点、太阳高度、昼夜长短等知识点】（以北半球为例）
1.中纬度地区，为什么一年中夏季比较热？
2.中纬度地区，为什么一年中冬季比较冷？
3.南北半球季节相同吗？
地球公转与四季的关系夏季，太阳直射点在北半球，太阳高度大，白昼时间长，地面得到的热量多，气温高。冬季，太阳直射点在南半球，太阳高度小，白昼时间短，地面得到的热量少，气温低。南北半球季节相反。新知拓展【读图，结合太阳直射点移动范围与昼夜长短变化等知识点】
1.五带名称？
2.描述五带各自显著的特征
地球公转与五带的关系热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 热带有阳光直射现象；寒带有极昼极夜现象；温带既无阳光直射现象，也无极昼极夜现象，四季变化明显。新知拓展A.地轴是倾斜的B.太阳直射点的移动C.正午太阳高度变化D.昼夜长短的变化E.地球的公转F.四季变化、五带划分EABCDF读“我国南极科考站建站时间”材料，回答问题
长城站建成于1985年2月20日；中山站建立于1989年2月26日；昆仑站建成于2009年1月27日；泰山站于2014年2月8日正式建成开站；
中国第五个南极科考站——罗斯海新站于2018年2月7日在恩克斯堡岛正式选址奠基。
我国科学家去南极考察,一般选在什么季节比较好？ 我国的冬季。此时，阳光直射点在南半球，南极地区有极昼现象，为暖季，利于展开科学考察活动。 观察当地的昼夜长短变化，并记下春分、夏至、秋分、冬至这四天的日
出和日落或天亮和天黑时间，比较一年中白昼长短变化，看看是否与表 4-1
（依据日出、日落测算）所列的数据相符。地理研学课堂练习1．关于地球自转和公转的说法,正确的是( )
A.转动的中心相同
B.自转产生昼夜长短的变化,公转产生昼夜交替的变化.
C.转动的方向相同,都是自西向东
D.自转和公转分开单独进行
2．正午太阳高度随季节而( )
A.不变 B.变化 C.无法判定 D.看地点而定CB课堂练习3．我国某地有一口井,每年只有一天太阳直射井底,的现象。该地的纬度和日期是( )
A.25.5°S,冬至日 B.23.5°N,夏至日
C. 23.5°S,夏至日 D.每年的夏至日
4．每年的夏至日( )
A.阳光直射在北回归线上 B.南半球各地昼长夜短
C.北极圈内出现极夜现象 D.南极圈内有极昼现象
5.下列地点,一年内受太阳直射两次的是( )
A.赤道 B.23.5°N C.23.5°S D.30°NBAA作业布置 《地球的公转（2）》反馈检测单
作业要求：
1.先回顾当堂知识，再开始做题。
2.本着先易后难原则，独立答题，一气呵成。
3.做题过程中，遇到疑难问题，不要看书，先标注。
4.最后借助课本，集中“啃硬骨头”，并巩固记忆。这是你的舞台，快乐向前冲！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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