历史课件：专题1第2节《近代民主理论的形成》（人民版选修2）（1）

课件25张PPT。历史：专题１第２节《近代民主理论的形成》课件PPT（人民版选修2）第2课 近代民主理论的形成课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 社会平等
人民主权三权分立
制约平衡天赋人权
实行法治
实行分权天赋人权卢梭孟德斯鸠洛克斯宾诺莎近代民主思想的发展
(17——18世纪） 西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。
开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？斯宾诺莎
天赋人权理论
17世纪荷兰是欧洲最自由的地方一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1、提出的背景政治：尼德兰革命的成功但不彻底经济：荷兰资本主义迅速发展。思想：基督神学还统治着人们的头脑。荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。①欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起②荷兰：当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。 －斯宾诺莎一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论2、思想主张
天赋人权
补充：①思想自由,行动守法
②民主政体最优论
3、意义：
为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础
开启了近代民主思想的先河斯宾诺莎 斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生活。有人愿意每年给他1000弗罗林(佛罗伦萨共和国金币)，要求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他45岁时死于肺痨。斯宾诺莎的墓地二、洛克的“法律面前，人人平等”思想问题：
洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？约翰·洛克（英国）《政府论》主要著作：1、背景：①1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束，资本主义政权建立②为捍卫资产阶级革命成果
1690年洛克发表《政府论》①实行法治——自由和法律不可分
法律面前，人人平等；法律至上； “法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，那里就没有自由。” 只有实行法治，人们才能充分享有自由。请思考：
这句话的本质意思是什么？ 2、洛克的主要思想 2、洛克的主要思想②天赋人权——第一次系统提出天赋人权 洛克认为：人人皆有与生俱来的权力，在这种状态下，人人都是自由、平等的，没有一个人享有多于别人的权力。思考：
洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利？ 自由权、生命权、财产权 17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是
A.达·芬奇
B.霍布斯
C.洛克
D.孟德斯鸠 ③实行分权 洛克把国家权力分为三种： 那么，怎样才能防止人权受到侵犯呢？立法权行政权对外权——立法权属于议会行政权和对外权属于国王 ②洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。
孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。思考：
孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异? ①洛克的三权指：立法权、行政权和对外权；
孟德斯鸿的三权指：行政权、立法权、司法权材料：
君主的权力来自人民，而不是来自上
帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建
立的国家才是合法的国家。我并不反对君主
制，但我坚决反对君主的权力无限庞大……④社会契约论
⑤最完美的政体：君主立宪制材料反映出卢梭的什么观点？①实行法治——法律面前人人平等⑤最佳政体论：君主立宪政体
③分权制衡论：立法权（属议会）、行政权和对外权（属国王）
④社会契约论：议会集体约束下的君主政体为了防止君主专制2、洛克的主要思想②天赋人权说：生命权、自由权、财产权等3、意义两个第一第一次系统提出“天赋人权”学说、
首创资产阶级分权制衡学说两个影响对18世纪的法国大革命、
美国革命产生影响。三、卢梭的人民主权论卢梭 ——《社会契约论》 在18世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的最强音的思想家是谁？著作：《论人类不平等的起源》、《社会契约论》。 卢梭的《社会契约论》，不仅被转变为法国《人权宣言》的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”的伟大而响亮的口号。 ⑵社会契约思想 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 …… 材料反映了作者怎样的思想观点？ 这一思想的实质是什么？其积极意义何在? 社会契约思想 实质是建立资本主义法制社会。 积极意义: ①否定了专制王权
②论证了革命的合理性 三、卢梭的“人民主权论”1、背景：
２、内容：
3、影响：法国的启蒙运动
对法国大革命和北美独立战争产生重大影响①天赋人权说：平等权②社会契约论：人生而自由平等③人民主权说：国家主权源于人民（民主共和国）④革命权利说：人民有权推翻暴君（反封建专制） 卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是
A.法律上的平等
B.事实上的经济平等
C.政治上的平等
D.私有财产导致了人类社会的不平等 卢梭的主要思想： ⑴平等是卢梭追求的首要目标 ①卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括事实上的经济平等。 ②卢梭认为导致不平等的根源是什么？ 私有财产（或私有制） ③卢梭对私有制持什么态度？ 尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。 ①人生来就有天赋之权利
②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民
③当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利
④人们以暴力推翻封建君主的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 ⑶ “主权在民”（或人民主权）思想 卢梭“主权在民”理论的内涵是什么？时间国家观点代表作斯宾诺莎洛克孟德斯鸠卢梭17世纪17世纪18世纪18世纪荷兰英国法国法国《神学政治论》 《 伦理学》《政府论》《论法的精神》《社会契约论》民主政体最优论天赋人权
法治分权三权分立平等、主权在民五、对近代民主思想的评价 1.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备 2.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用 3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争民主思想专制思想君权神圣
君权神授
君权至上天赋人权、自由、平等、法治、主权在民斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭阿奎那、詹姆斯一世、马基雅弗利、霍布斯资产阶级封建势力主权在民朕即国家 根本区别资本主义进一步发展