Module 8 Unit 2 I took some pictures 教案（2个课时）

Module 8
Unit 2 I took some pictures.
教学内容
Unit 2 I took some pictures.
1. Listen, point and say.
2.Listen and say.
3. Point and say.
教学目标
1．能够使用所学语言描述单词： picture， poster；词组：take (some) pictures, make a poster。
2．能够正确地表达课余活动“ make cakes，play basketball ,sing a song”等。
3．能够表达自己做过的事情“ I made cakes yesterday．”等。
重点难点
重点：描述自己做过的事情： I made cakes yesterday．等。
难点：掌握“ make cakes， play basketball， sing a song”等课余活动的表达。
教学准备
一张海报、电脑、多媒体课件
教学设计
Step1热身（ Warming up）
1．师生之间间互相间候和自由谈话。
2．带领学生一起唱上一模块的歌谣，将学生分组进行小组竞赛，比比哪一组唱得最好。
3．教帅带领学生复习歌谣中的单词和词语：walk，talk，look，laugh, play, hop, dance, jump, stop
4．用上一模块的单词进行造句练习。
Grandma cooked fish.
I talked with Mrs Cat yesterday.
On Sunday I played basketball.
I helped Mum.
He didn't help Mum.
设计理念与意图：师生交流拉近了师生之同的关系，使学生快速进入到学习状态中。用多种方法复习旧田知识，为新授知识学习打下了基础。
Step2预习（ Preview）
1．让学生分小组并并且每一组任命一名组长来组织本组成员有序、高效地完成自主学习部分的内容。
2．教师规定时间在8分钟左右，然后选取三组学生进行汇报自学情况。同时学生在自主学习过程中遇到问题可以举手向教师求助。
设计理念与意图：通过自主学习，鼓励学生积板与他人合作，共同完成学习任务并学会借助简单的工具书学习英语。
Step3新课呈现（ Presentation）
1．吟诵歌谣。
（1）教师说一说自己昨天都做了什么，引导学生说出他们各自的活动，将单词板书，并教读。
（2） Listen and say．播放录音、学生跟读，注意单词的发音技巧，如：重读、语气、语调。
（3）请学生说说歌曲的意思，进行拓展性讲解。
I went to the concert, played the Piano, sang with Amy and enjoyed the concert.
※提醒学生表示弹钢琴应该用“played the piano”，不能忘了“the”。
（4）将学生分成两组，分别诵读。
设计理念与意图：注重学生的发音，提醒学生注意证音、话调并进行知识拓展，让学生能够学以致用。
2．对话学习。
（1）教师播放第二部分的录音，完成探究学习1。
设计理念与意图：通过让学生带着问题去听、去跟读文章，既能使学生更透彻地理解对话的大意及细节又能够培养生的听力理能力。
（2）将课文中的新词：took，delicious，poster，tell，made，great进行教读。
（3）教师请学生来翻译课文内容，提解学生注意课文中动词过去式的表达：was，ate，drank，took，made，played。
教师与学生一起来学习以上几个动词过去式。
设计理念与意图：培养学生捕捉文本细节的能力不只是停留在词句层面上，还要培养他们的跨文化交际意识，使学生乐于了解异国文化。
Step4巩固和延伸（ Consolidation and Extension）
1．带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：
Tell sb. about sth．告诉某人关于某事
lots of许多，大量的
take pictures拍照照
play games做游戏
2．带領学生复习句型：“ Yesterday L．．”并造句，指导学生自选主题编造一个微型对话。
3．口语练习
教师指导学生根据各自所选择的任务分组，然后在小组内完成探究3的任务（一）和任务（二）。
设计理念与意图：通过复习短语让学生明确本节课的重点，口语练习让学生对所学习的知识得以实际运用，培养学生用英语做事情的能力。
Step5作业（Homework)
1.听录音并背诵对话。
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
板书设计
Unit 2 I took some pictures.
第3课时
I took some pictures.
I played games.
tell... about... take Pictures play games lots of
回顾总结
1．本课时学会单词：took，tel， great，made；词组： take pictures, make a poster。
2．能够表达自己过去做了某事：主语+动词过去式+其他过去的时间。
3．能够唱一首歌曲。
Module 8
Unit 2 I took some pictures.
教学内容
Unit 2 I took some pictures
4. Listen and say. Then sing and do.
5.Do, guess and say.
6. Do and say.
教学目标
1．巩固复习上一课时的内容。
2．能够在上一课时内容的基础上更加熟练地利用一般过去时的句子描述过去的事情：主语十动词过去式十其他。
3．针对课本内容进行适当拓展延伸，提高学生阅读与写作的能力。
4．使学生在对话中养成用英语交流的习惯，培养他们良好的语音、语调和语感。
重点难点
重点：用一般过去时的句子描述自己做过的事情： I went swimming yesterday. I went to the concert yesterday.
难点：看图片描述：Grandma listened to the music．Last Sunday Dad went swimming.
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带
教学设计
Step1热身（ Warming up）
1．让学生四人一组展示上一课时的对话内容。
活动设计意图：通过学生展示对话的形式，让他们迅速进入
到课堂状态中，并在复习巩固上节课知识的同时，为这节课的学
习做好铺垫。
2．教师引导学生： I went to see a film with my friends yesterday. What did you do yesterday? Did you do your homework? Did you help your mum? Did you go swimming?
活动设计意图：承上启下。承上是承接学生的小组展示，通过教师的一系列问题，引发学生思考，更深层次地挖掘教材，同时进行情感渗透。启下是为下一环节让学生根据听力材料判断“我昨天做了什么？”打好基础。
Step2复习（ Review）
1．让学生们分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员有序、高效地完成自主学习部分的内容。
2．教师规定时间在4分钟左右，然后选取三组学生进行汇报自学情况。同时学生在自主学习过程中遇到问题可以举手向教师求助。
设计理念与意图：通过自主学习鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并对上节课内容进行复习巩固。
Step3新课呈现（ Presentation）
教师自编听力材料，让学生根据听到的内容完成探究学习的第3题。在完成后，教师对有问题的地方进行订正。在订正过程中，依照上课环节，让学生试着回答错误原因。
活动设计意图：再次加强德育教育，同时，提高学生的口语交际、口语表达以及思维表达的能力。
依靠以上几个活动打下的基础，教师再播放一段有关自己一日生活的听力材料。如果是视频解说就更形象了，让学生根据听力材料完成探究学习中的第2题。
活动设计意图：此环节根据听力材料学生要完成的任务较之前在难度上有了一些提高，考查学生对听力材料细节把握的程度，最重要的是此听力材料的内容是关学生身边的教师的亲自经历，更贴近学生生活，更能激发他们的兴趣。
Step4巩固和延伸（ Consolidation and Extension）
1．在拥有了足够听力输入的基础上，让学生根据自己的经验以“last Weekend”为话题编小对话。教师需要对学生说明要尽量实事求是，如果有不会的单词可以询问教师。
活动设计意图：在足够语言输入的基础上，开始让学生尝试语言输出，也许在输出过程中仍存在一些困难，但每个学生依靠自身的经历和教师的帮助应该可以比较顺利地表达出自己一天所做的事情。
2．在一个学生展示的过程中，也给其他学生布置任务，让他们评价一下所展示的学生的一天的生活。
3．随机选择采访组和被采访组，在采访的过程中，教师要求学生交流一定要用英语。
活动设计意图：通过用英语交流，培养了学生交流合作的意识，同时拉近了他们之间的关系，最重要的是他们学会了使用英语做事情。
Step5作业（ Homework）
1．完成课堂检测中的相关习题。
2．结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
板书设计
Unit 2 I took some pictures.
第4课时
Last Sunday Dad... /Mum... /Grandma... /I...
go (to)... listen to music do one’s homework
回顾总结
掌握几个主要动词的过去式:went, listened, did, played,took。