Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday? 教案（2个课时）

Module 9
Unit 2 Did you have a nice holiday?
教学内容
Unit 2 Did you have a nice holiday?
1. Listen, point and say.
2. Listen and say.
3. Point, ask and answer.
教学目标
1．能够使用单词： earth， people，were，famous；词组： go to the earth, have a nice holiday, the famous West Lake, go to a village.
2．能够用形容词描述游览过的地点：nice， beautify ,great等。
3．能够正确地运用动词的过去式：had，went，were，was, traveled，did。
4．能够询问某人的假期情况：Did... visit...？并做出对应的回答：Yes,...did．／No,... didn’t．
5．能够询问某人旅行乘坐的交通工具： Did you travel by ...?
Yes, I did. /No, I didn't. I went there by……
重点难点
重点：询问对方过去是否做了某事： Did you+动词原形+其他+过去时间？及做出相应的回答：Yes，I／we + did．或No，I／we + didn't
难点：掌握动词的过去式：had，went，were，was， traveled，did。
教学准备
明信片、美国地图、多媒体课件
教学设计
Step1热身（ Warming up）
1. Greetings.
2. Choose your favorite place and describe it.
教师出示北京、三亚、华盛顿和旧金山等地方的图片。
设计理念与意图：通过描述自己喜欢的地方，使学生快速进入到学习状态中，既复习了旧知识又为新授知识的学习打下基础。
Step2预习（ Preview）
1．让学生分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员有序、高效地完成自主学习部分的内容。
2．教师规定时间在8分钟左右，然后选取三组学生汇报自学情况。同时学生在自主学习过程中遇到问题可以举手向教师求助。
设计理念与意图：通过自主学习鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并学会借助简单的工具书学习英语。
Step3新课呈现（ Presentation）
1．外星人对话。
（1）教师展示地球仪，引导学生说出“地球”，然后教师将单词“earth”板书到黑板上，进行教读。教师在地球仪上指出“New York， Washington DC， San Francisco”的大概位置，并对这些城市进行大概的介绍。
（2）播放＂ Listen， point and say．”部分的录音。
①听力理解能力训练：完成探究学习1。
②学生跟读，教师对学生发音不准确的地方进行行规范。
（3）将学生分两组，分角色朗读对话。
（4）将学生分为四人一组的小组，分别扮演课本中的四个外星人。在课文内容的基础上，进行自由创编对话活动。
设计理念与意图：用实物进行教学，加深学生对于单词的记忆，并丰富学生的语言知识。
2．听说练习
（1）教师播放第二部分的录音。
①完成探究性学习2。
②学生进行跟读，模仿录音的发音和语调，教师对学生发音不准的地方进行规范，对学生表现好的方面进行及时表扬。
（2）将学生分成三人一组，分角色朗读第二部分的对话，比比哪组读得最好。
（3）将学生分成四人一组的小组，分小组讨论上一次假期的生活，说说自己都去了哪些地方，做了什么事情。
（4）教师抽抽取部分学生进行对话练习。
设计理念与意图：及时对学生进行鼓励，增强学生的自信心，从而提高课堂效率。
Step4巩固和延伸（ Consolidation and Extension）
1．教师引导学生看“ Point， ask and answer．”部分的图片，以及对话的例句展示。
2．学生同桌之间进行对话练习，就图片的内容展开练习。
A: I went to... last year.
B: Did you travel by...?
A: No, I didn't. I went there by...
3．教师出示更多的有关中国城市的照片，让学生看照片进行问答对话。
4．教师抽取学生进行对话展示。
设计理念与意图：利用课件出示多幅图片，让学生进行对话练习，巩固本课重点，提高语言运用能力。
5．口语练习。
教师指导学生根据各自所选择的任务分组，然后在小组内完成探究3的任务（一）和任务（二）。
设计理念与意图：口语练习让学生对所学习的知识得以实际运用，培养学生用英语做事情的能力。
Step5作业（ Homework）
1．听录音并背通对话。
2．完成课堂检测中的相关习题。
3．结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
板书设计
Unit 2 Did you have a nice holiday?
第3课时
-Did you have a nice holiday?
-Yes, we did.
-Did you travel by...?
- Yes, I did. /No, I didn’t.
回顾总结
1．本课时要求学生学会运用单词： earth，famous，village；词组: have a nice holiday, went to the earth, the famous West Lake.
2．能够询问某人假期旅行的情况：Did+主语+动词原形其他+过去的时间？及做出相应的回答：Yes，主语+did．／No，主语+didn’t．
3．能够询问某人旅行中乘坐的交通工具： Did you travel by...？并做出回答：Yes，I did．／No， I didn’t． I went there by...
Module 9
Unit 2 Did you have a nice holiday?
教学内容
Unit 2 Did you have a nice holiday?
4. Listen and say. Then sing.
5.Guess and say.
6. Ask and answer.Then write.
教学目标
1．能够使用所学单词： England，funny，hooray；词组： London Zoo, lots of, go to Hong Kong, the Great Wall, by plane, by train等。
2．能够询问某人旅行的情况并作答：Did...？及对应的回答：Yes,... did./No ,...didn’t.
Did you have a nice holiday？及对应的回答：Yes，I／ we did．／No, I/we didn’t.
Did you go by...？及对应的回答：Yes，I／ we did．／No，I／we didn’t.
3．能够会唱一首英文歌曲。
重点难点
重点：能够准确地询问他人的旅行情况：Did...？及做出相应的回答：Yes,...did．/No,...didn’t.
难点：能够准确地使用词汇： lots of， funny等。
教学准备
录音机、图片、磁带
教学设计
Step1热身（ Warming up）
1. Greetings.
2.教师播放英文歌曲“OH， WE LOVE HOLIDAYS！”
3.教师再次播放英文歌曲，让学生根据歌曲内容完成探究学习1。
设计理念与意图：通过英文歌曲引入本节课的话题，然后以不同的学习方式激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，同时提高学生的听的能力。
Step2预习（ Preview）
1．让学生分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员有序、高效地完成自主学习部分的内容。
2．教师规定时间在8分钟左右，然后选取三组学生汇报自学情况。同时学生在自主学习过程中遇到问题可以及时举手向教师求助。
设计理念与意图：通过自主学习鼓励学生积与他人合作，共同完成学习任务，并学会借助简单的工具书学习英语。
Step3新课呈现（ Presentation）
1．针对上节课询问“他们过去是否做了某事”的句型及用与上节课相关的短语进行提问。
T: Lingling had a nice holiday .Now they are talking about it. Let's have a look.
So today we go on learning Unit 2 Did you have a nice holiday?
设计理念与意图：通过复习旧知识引出新知识，让学生以旧带新，使知识层层深入，为新课的学习做铺垫。
2．词汇的学习。
（1）出示香港的英文“ Hong Kong”，并教授，同时出示问题Did you go to Hong Kong last year?
通过领读、分组读的形式进行现固练习。
肯定回答：Yes，1did．
（2）教授“ the West Lake”，并出示其汉语意思，让学生试着说： Did you visit the famous West Lake last year？并做回答Yes. I did
（3）教授”＂ the Great Wall”，给出英语： Did you visit the Great Wall last week？并让学生试着说出对应的汉语意思。最后让学生说出否定回答：No， I didn’t．
（4）出示“ Did you see your friend Lili in Hangzhou？＂让学生进一步练习否定回答：No，didn’t。
（5）最后出示一张度假的图片，让学生再一次复习“ Did you have a nice holiday?"
在此引出：you除了你，还有“你们”的意思并强调此时的回答: Yes, we did.No , we didn't.
出示图片，让学生小试牛刀，以小组合作的形式展开。
（6）让学生以小组的形式完成探究性学习2，然后教师纠正答案，同日时再一次强调本节课的重点语法知识。
设计理念与意图：通过让学生词不离句的练习，在记住句子的同时记住单词，培养学生的英语语感，提高学生对语言的综合运用能力。
Step 4 巩固和延伸（ Consolidation and Extension）
1.Guess and say
让学生两人一组，一个学生手里拿着一张写有城市名称的卡片，同时回答另一个学生的问题。
TIPS:
A: Did you go to...?
B: Yes, I did./No , I didn’t.
2．听Part6录音，完成表格，完成探究学习3。
3．调查：每人一张表格，通过表上所提供的内容创编问題调查两名学生。
Name 1
Name 2
Beijing
Plane
The Great Wall
设计理念与意图：通过复习让学生明确本节课的重点词汇；口语练习让不同层次的学生对所学习的知识得以实际运用，培养了学生用英语做事情的能力。
Step5作业（ Homework）
1．听录音并背诵对话。
2．完成课堂检测中的相关习题。
3．结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。
板书设计
Unit 2 Did you have a nice holiday?
第4课时
-Did you have a nice holiday?
-Yes, ... /No,...
- Did you go by...?
-Yes, ... /No,...
Did you visit...?
-Yes, ... /No,...
回顾总结
1．本课时学会单词： England，saw， funny，talk，meet；词组：go to London Zoo, lots of, go to Hong Kong。
2．能够询问某人过去旅行的经历：Did+主语+动词原形+其他+过去的时间？及做出相应的回答：Yes，主语+did．／No,主语+didn＇t
3．能够介绍自己过去居住或旅行过的地方。
4．会唱一首英文歌曲。