第三章：5摩擦力（知识讲解+含答案试题）

摩擦力：两个相互接触的物体，当它们将要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会 产生一种阻碍相对运动的力，这个力就叫做摩擦力。 摩擦力方向与物体运动方向相反
2. 摩擦力分类：滑动摩擦力、动摩擦力。
3．滑动摩擦力大小的影响因素：
与表面的粗糙程度有关，表面越粗糙，摩擦力越大。
与压力大小有关，压力越大，摩擦力越大
增大摩擦的方法
增加表面的粗糙程度
增加压力
（3）变滚动为滑动
减小摩擦的方法
降低表面的粗糙程度
减小压力
变滑动为滚动
添加润滑剂
使接触面彼此分离（气垫技术）





例1 如图所示，用水平力F把一铁块紧压在墙上不动，当F的大小变化时，铁块对墙的压力FN、铁块所受摩擦力F′大小的变化情况是(B)

A. 当F增大时，FN和F′都增大
B. 当F增大时，FN增大，F′不变
C. 当F减小时，FN和F′都减小
D. 当F减小时，FN减小，F′可能不变
例2 如图所示，用弹簧测力计在水平方向上拉动一个重6牛的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为5牛。当弹簧测力计的示数为6牛时，物体运动时受到的摩擦力大小是(B)

A. 6牛　 B. 5牛[来源:学科网ZX C. 1牛　 D. 11牛
例3 如图所示，叠放在一起的物体A和B在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是(B)

A. 甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F
B. 甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C. 甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F
D. 乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F
例4 如图所示是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验。在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。则下列说法正确的是(C)

A. 图甲中的木块只受到拉力和滑动摩擦力两个力
B. 图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大
C. 图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小
D. 该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小

例5 如下图所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等实验器材。若匀速拉动弹簧测力计，则可测出木块受到的摩擦力。

(1)此实验的目的是探究影响滑动摩擦力大小的因素。
(2)在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速直线拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力等于(填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的摩擦力。
在下图中，D是一个电动装置，可带动木板做匀速直线运动。该装置相对图甲所示的装置更具优势，请指出其中一点：便于读取弹簧测力计的读数(或易于保持木板做匀速直线运动)。




对于摩擦力，下列叙述中正确的是(A)
A．摩擦力总是在两个物体相互接触时才会产生
B．物体静止时一定不受摩擦力
C．摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反
D．摩擦力总是有害而无益
2. 很多动物是“科学应用高手”，它们为了适应生存环境，进化出具一定科学规律的身体部位，下列从科学的角度给出的认识不正确的是(C)
A. 壁虎趾上有吸盘，可以增大摩擦
B. 泥鳅的体表有黏液，可以减小摩擦
C. 斑马身上长满花纹，可以增大摩擦
D. 蚯蚓腹部长有刚毛，可以增大摩擦
3. 教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是(C)
A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B. 门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
4. 人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法正确的是(B)
A．地面对鞋底的摩擦力向后，阻碍人前进
B．地面对鞋底的摩擦力向前，推动人前进
C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难以前进
5. 体育课有爬杆和爬绳两个项目。某同学先后以相同的姿势顺着杆和绳以不同的速度匀速向上爬，则下列说法正确的是(D)
A. 爬绳时受到的摩擦力大，因为绳子粗糙
B. 爬杆时受到的摩擦力大，因为握杆的力大
C. 爬杆和爬绳速度不同，所以无法比较哪个摩擦力大
D. 爬杆和爬绳受到的摩擦力一样大
6．用大小不变的水平力拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，如图所示。下列关于木块在运动过程中的说法正确的是(D)

A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力
B．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力
C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力
D．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变
7. 上、下底材料相同，质量相同的两圆台形物体置于水平地面上，如图放置，若匀速将物体拉动的水平力大小分别为Fa和Fb，则(C)

A. Fa＞Fb B. Fa＜Fb C. Fa＝Fb D. 不知速度，无法判断
8. 如图所示，小车在水平桌面上，用轻绳跨过定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动。若突然剪断轻绳，则小车(B)
来源:Z|xx|k.Com]
A. 将继续向前匀速运动 B. 运动的将越来越慢
C. 将立即停止运动 D. 受的摩擦力将越来越大
9．如图所示的装置中，A、B、C三个木块质量分别为M、m和m0，绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计。若木块B随木块A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以判定(A)

A. 木块A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g[来源:学。科。网Z。X。X。K
B. 木块A与木块B之间有摩擦力，大小为m0g
C. 桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相同，大小为m0g[来源 D. 桌面对木块A、木块B对木块A都有摩擦力，两者方向相反，大小为m0g
10．如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重为10牛的木块相连，木块放在表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4牛，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是(D)

A．10牛，水平向右　　　 B．14牛，水平向左
C．6牛，水平向左　　　　 D．4牛，水平向右
11．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，有关此实验的说法中正确的是(A)

A．分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关
B．分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关
C．乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关
D．乙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关
12．在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(A)

A. F1＝F2>F3　 B. F1>F2>F3
C. F2>F1>F3　 D. F1
二、解答题
1. 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有 关摩擦的知识。例如：
A．轮胎上刻有花纹 B．车轮做成圆形
C．塑料套紧套在车把上 D．在转动部分添加润滑油
E．脚踏板凹凸不平 F．刹车时用力捏闸
G．车轴处装有滚珠 H．车的把手上有凹槽
请回答问题：
(1)上述各项内容中属于通过改变接触面的粗糙程度来增大摩擦的是_AEH_(填字母，下同)；通过增大压力来增大摩擦的是_CF_；通过变滑动摩擦为滚动摩擦而减小摩擦的是_BG_；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是_D_。
(2)用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝前(填“前”或“后”)。
(3)请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现怎样的情况？写出两个合理的场景。
①手握不住车把。 ②车轮打滑不前进。



14．小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块用油漆刷过的木板和一杯水进行探究，如图所示。在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如表：

(第14题)

实验序号 1 2 3 4[来源:学科网] 5
水滴数(滴) 5 10 15 20 25
摩擦力(牛) 1.3 1.5 1.8 1.4


(1)该实验基于的假设是摩擦力的大小可能与水滴数的多少有关。
(2)第五次实验中弹簧测力计的读数如图所示，为1.2牛。
(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近下图中的B(填字母)。[来源:Z。xx。k.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K]