四年级下册语文课件-1.1《小蓝裙的故事》长春版 (共30张PPT)

课件30张PPT。小蓝裙的故事第一课时：
初读课文，识记生字。理清层次，初步把握文章的主要内容，为第二课时深入理解课文奠定基础。
第二课时：
在正确、流利朗读课文的基础上品读课文，重点处理书后“找一找，说一说”中的三个问题，为下节课复述课文做好铺垫。
第三课时：
能正确、流利地复述课文，并从中体会课文要表达的思想感情。1、初读课文，感知文章大意。
2、圈画生字，读准字、词、句。
3、掌握方法，分类识字。
4、借助词典，理解重点词语。
5、及时标记，提出质疑。关于预习的要求：很多年以前，一个小镇上来了一位新老师。.1、初读课文，感知文章大意。
2、圈画生字，读准字、词、句。
3、掌握方法，分类识字。
4、借助词典，理解重点词语。
5、及时标记，提出质疑。关于预习的要求：
1、初读课文，感知文章大意。
2、圈画生字，读准字、词、句。
3、掌握方法，分类识字。
4、借助词典，理解重点词语。
5、及时标记，提出质疑。关于预习的要求：
1、初读课文，感知文章大意。
2、圈画生字，读准字、词、句。
3、掌握方法，分类识字。
4、借助词典，理解重点词语。
5、及时标记，提出质疑。关于预习的要求：
一、交待主题，启发谈话
二、检查读文，学习生字
三、再读课文，理清层次
四、书写生字，布置作业 教学设计：（第一课时）
1、自由读文，读准字音 。
2、检查读文，学习生字 。
3、汇报交流，夯实生字。
4、多种方式，检查反馈。 二、初读课文，学习生字
形声字：镇 贡 协 梳 栋1.用重物压。
2.抑制、震慑。
3.用强力压服。
4.安定。
5.守卫。
6.行政区划单位。镇：镇压 镇定 乡镇 镇痛 镇守（第2段）
原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。
（第4段）
原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
（第6段）
第二天爸爸上班时，看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。形声字：镇 贡 协 梳 栋
独体字：兮脏、禁、调、洁三、再读课文，理清层次
1.检查读
2.理清层次地读起因：
谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手做一件“礼物”送给她。
经过：
小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次“不协调”。
结果：
邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。教学设计：（第一课时）
一、交待主题，启发谈话
二、初读课文，学习生字
三、再读课文，理清层次
四、书写生字，布置作业 教学设计：（第二课时）
一、复习导入，理清思路
二、阅读感悟，深入体会
三、联系实际，读写结合 第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。
第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。
第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。四处“不协调”漂亮的房屋——“不对劲儿”的环境脏兮兮的小女孩——小蓝裙脏兮兮的家里 ——漂亮女儿杂草丛生的庭院——整洁的家里 第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。
第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。
第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。四处“不协调”
.................. 小女孩 家里
庭院 街道 第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。
第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。
第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。四处“不协调”
..................教学设计：（第二课时）
一、复习导入，理清思路
二、阅读感悟，深入体会
三、联系实际，读写结合概括课文主要内容 复述课文
1、围绕主题，复述课文。
2、按叙述顺序复述课文。
3、熟读内容复述课文。
4、以讲故事的方式复述课文。复述课文的方法：协（ ） 梳（ ） 栋（ ） 脏（ ） 调（ ）
胁（ ） 流（ ） 冻（ ） 桩（ ） 凋（ ）一、形近字组词：
禁，（ ）结构，部首（ ）。按音序查字法应查（ ），禁是多音字，在表示“抑制不住”的意思时读（ ），可以组词（ ），我能用它说一句话( )。二、查字典完成下面填空 1、老师亲自把一件礼物送给了小女孩。（改为“被”字句）
2、家里被我和妈妈收拾得焕然一新。（改为“把”字句）
3、没有你们的帮助，我无法度过这个难关。（改为反问句）
4、这难道不是一个伟大的奇观吗？（改为陈述句）三、改写句子