四年级下册语文 课件- 习作六 《改出精彩》人教新课标 (共26张PPT)

课件26张PPT。改出精彩 人教版四年级下册设计理念： 智慧课堂习作教学是以现代教育思想为指导，以多媒体网络为教学环境的课堂，课前任务清单出示和微课的视频讲解，让学生的有效习作能个性表达，使学生习作更加灵动、有效。 “基于微课强化，基于反馈赏析”是这节课的一个创新点。基于信息技术环境下的“先学后教，引后导”这节课的又一个创新点。
教学目标：
1、认知目标：通过评改，教给学生修改字、词、句及标点的方法。
2、能力目标：培养学生自觉修改作文的习惯。指导学生用修改符号修改一段话，把内容写具体。
3、情感目标：让学生在评改的过程中体会成功的快乐。

判断病句，对的打√，错的打×
1、这篇课文对我很感兴趣。
2、上课时，同学们一定遵守课堂纪律，注意听讲。
3、我仿佛听到她优美的舞姿和甜美的歌声。 习作中存在的问题：
1.主次不分。
习作中存在的问题：
1.主次不分。
2用词不当，单一。
习作中存在的问题：
1.主次不分。
2用词不当，单一。
3.叙述简单平白，缺乏生动性。
第一轮游戏开始了，老师宣布：先由女同学当“猎人”，男同学当“野鸭”。于是，一个女同学手里拿着一个皮球，向圈内的“野鸭”打去。“野鸭”躲开了，第一个球没有打中。男同学开始嘲笑我，我气急了，举着软皮球向旁边的“野鸭 ”打去，没打中。该怡然上场了，只见她使出全身的力气朝“野鸭”打了“一枪”。打中了。这一轮比赛很快就结束了，接着同学们又玩了几轮。同学们玩得真开心！

修改要求：
1. 用修改符号在习作片段纸上修改“打”字，改好拍照上传。
2. 修改的时候一定注意写字的姿势。
第一轮游戏开始了，老师宣布：先由女同学当“猎人”，男同学当“野鸭”。于是，一个女同学手里拿着一个皮球，向圈内的“野鸭”打去。“野鸭”躲开了，第一个球没有打中。男同学开始嘲笑我，我气急了，举着软皮球向旁边的“野鸭 ”打去，没打中。该怡然上场了，只见她使出全身的力气朝“野鸭”打了“一枪”。打中了。这一轮比赛很快就结束了，接着同学们又玩了几轮。同学们玩得真开心！
比较句子（哪个句子写得具体生动请在序号上打√
第一组
A 我气急了。
B 我气急了，心里想：你们这群“野鸭”未免高兴得太早了吧！这次我一定要打中你！
第二组
A 他一跳就躲开了。
B 没想到他早有准备，两腿一叉，皮球从他腿下滚了过去。
1 、（ ）的她，心里想：（
）。观众有的大喊：（ ）。
只见她用手（ ），球就从（
）。
2、（ ）的她，一连做了（ ），把球（ ）一抛，尽管他的“死党”在旁边不停地为她加油。可球却跑得无影无踪了。这可乐坏了 “野鸭” 们，他们个个笑的（ ），尤其是（ ）。
该我上场了，我双手抱着球（ ），心里想：（ ）。我瞅准机会，猛地一砸。只见皮球像（ ）一样，向“野鸭”飞去。哈哈!一个“野鸭”被我击毙了！他躺在地上（ ）。我扬长而去，就如（ ）。

修改要求：
1、用修改符号修改习作中有错误的地方，把句子修改通顺。
2、用上一些心理、语言、动作、神态描写的词语或句子，把习作改得更具体、更生动。
3、修改的时候一定注意写字的姿势。

习作小助手：
兴高采烈 一蹦三尺高 拍手大喊 垂头丧气
目不转睛 筋疲力尽 六神无主 口中之食
1、没想到他早有准备，两腿一叉，软皮球从他脚下滚了过去。
2、我眼睛盯着吴玮，装作要发一枪打他，使吴玮放松了警惕，趁他不备时，我猛击一下，哈哈！“野鸭”果然上当了，被我轻而易举地击中了，这只“野鸭”躺在地上一动不动，好像真的被我打伤了，逗得同学们哈哈大笑。
3、有的鸭子向猎人伸着舌头，做着鬼脸；有的向猎人大喊“快来呀，快来呀”还有的鸭子扭着屁股，跳起来迪斯科。
4、“猎人”目不转睛地盯着“野鸭”。为了不让“野鸭”逃走，“猎人”只好一边拿着枪，一边瞄着“野鸭”。“野鸭”一会儿左躲，一会儿右闪。
5、我们这群“雌鸭子”可没“雄鸭子”那么威风，吓得挤成一个球，越挤越容易被打中。