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人教版、生物、七年级、1课时教学设计
课题 第一节人体对外界环境的感知 单元 第四单元 学科 生物 年级 七年级
学习 目标 眼球的结构及各部分的功能和视觉的形成过程。 耳的结构及各部分的功能和听觉的形成过程。 近视的成因及预防方法。 导致耳聋的各种因素及预防措施。
重点 眼球的结构及其主要组成部分的功能。 耳的结构及其主要组成部分的功能。 视觉和听觉形成的过程。
难点 1、眼球的基本结构及其功能。2、耳的基本结构及其功能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 从我们熟悉的一些生活场景，说出自己的感觉，分别来自身体的哪个部位？这些感觉对你的生活有何意义？ 看图片，谈感觉。 由学生熟悉的实例导入，激发兴趣。
讲授新课眼与视觉 视觉的形成过程 近视及其预防 指导学生阅读教材,想-一想,议一议。
视觉让你发现从远处疾驶而来的汽车，从而及时避让;视觉让你能够读书、看报、看电视、看电影。那么视觉是怎样形成的呢?让我们首先来看看眼球的结构。
人的眼球近似球体,由哪两部分组成?
指导学生认真观察眼球的结构模型，让学生解说各部分结构。展示课件。
讲:视网膜位于眼球壁内部,是内膜,由很多可感光的视觉细胞构成。
提问:1、细胞的生活需要哪些条件?
2、正常的视网膜还需要什么样的结构维持正常的生理活动?
讲解:这些血管存在于视网膜外层的脉络膜上。
观察眼球壁的结构，请回答:脉络膜有什么特点?相当于照相机上的哪个结构?
疑:脉络膜和视网膜都是又薄又软的膜，如果它们受到伤害会怎样?
提问:
1.组成眼球壁的还有什么结构?
2.观察模型，起保护作用的最外层膜是什么颜色?
3.请大家推测巩膜的质地和作用。它能不能透光?
总结学生的答案并讲解:巩膜结构致密,有保护、支撑眼球的作用,并且不透光，和脉络膜起形成暗室。
学生观察课件展示：
1.晶状体位于眼球什么部位?
2.角膜是什么颜色?与眼球壁哪?层相联系?3.眼球内的玻璃体是什么颜色?教师展示:虹膜模型。
提问:1.虹膜的位置与功能如何?
2.世界上不同地区的人的虹膜有什么区别?让学生看教材P79最后一个自然段，对照挂图描述视觉是怎样形成的。
展示猫眼瞳孔调节图:教材出问题:
1.哪一个是猫在光线强的情况下的图片?为什么?
2随孔大小的调节对人体有什么好处?
活中有感受到前孔变化的事例吗?讲解:虹膜中有肌肉，，可以调节瞳孔的大小，
犹如相机中的光圈。
近视会对人造成许多不便，影有人的生活和学习，那么近视是怎样形成的呢?在配藏近视镜前后，眼球的成像情况各有什么特点?
引导学生阅读并讨论:
1、为什么同在一个教室里,有的同学却要戴眼镜?什么时候在视网膜上能够清晰成像?
2、近视的同学戴的是凸透镜还是凹透镜?产生近视的原因是什么?
3、家中的老人看书的方式与年轻人有什么异同?
教师展示正常眼、近视眼、近视眼矫正、远视眼远视眼矫正5种情况的视觉成像图，让学生判断。
提问:如何预防近视眼? 回忆平时的自身体会。
答:眼球壁和眼球的内容物。
观察教材P79眼球的基本结构和功能示意图,在老师的指导下结合眼球模型识记各部分的结构。
答:1.需要氧气、营养物质等。2.运输营养和废物的结构血管。
答:颜色比较深，不能透光，相当于相机壁,形成暗室。
答:会影响视觉.需要我们很好地保护。
答:1.巩膜。
2.乳白色，在眼球壁最外一层。
3.质地坚硬;保护内部结构不受伤害;不透光。
学生思考,然后回答。
阅读教材，对照挂图描述视觉的形成过程。
结合实际回答问题。 学生结合自身的经历回答。
培养学生读课文，表达交流的能力。 引导学生分析得出结论，避免学生对眼球结构的知识进行死记硬背。 培养学生自主学习的能力。 引导学生联系实际进行学习。
耳与听觉 人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。
提问：声音是怎么产生的?你知道哪些物体能发出声音?
教师打开收录机让几位同学将手放在音箱表面,感受音箱的变化。
设疑:空气的振动如何使我们听到声音?展示教具:耳的模型。
提问:请同学们观察，什么结构将空气的振动传递到耳的深处?
教师要求学生分小组分别阅读教材，并讨论内耳、中耳、外耳的结构与功能。
1、外耳包括哪几个部分?耳郭、外耳道的位置与功能是什么?
2、骨膜、听小骨、鼓室的位置与功能是什么？ 3、半规管、前庭、耳蜗的位置与功能是什么? 讨论:1、我们知道的哪些行为会导致耳聋? 2、中耳炎是怎么产生的?
3、在战场上有巨大声响时，怎么保护耳朵?(教师做纸张单向受力和双向受力不同结果的演示)
教师讲解:信息接收渠道越多，记忆的程度就越好。
问题设置:你如何更好地利用其他感官进行学习?
??????引导学生回答。 声音来自振动。声带、乐器等也能发出声音。 学生观察。 学生回答。 培养学生合作精神。 巩固刚刚学习的知识，学以致用。
课堂小结 提问： 哪些原因造成人的失明？ 一个人因故失聪，可能是哪些原因引起的？ 学生交流后回答。 培养学生总结的能力。
板书 人体生命活动的调节 人体对外界环境的感知 眼和视觉 眼球的结构 视觉的形成过程 近视及其预防 耳和听觉 耳的结构 听觉的形成过程
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第四单元、第六章
第一节 人体对外界环境的感知
生物 人教版 七年级 下
这个场景中，我们有什么感受呢？都有哪些器官参与？
新知导入
新知导入
1、在这个生活情境中，你有哪些感觉？
听觉、嗅觉、触觉、视觉、味觉
2、这些感觉分别来自身体的哪些部位？
耳、鼻、皮肤、眼、舌
第一节 人体对外界环境的感知
新知导入
人体的感觉的类型
视觉（眼从外界获得的信息最多）
听觉（耳从外界获得的信息量居第二位）
触觉（皮肤感受冷、热、痛、压等刺激）
味觉（舌辨别酸、甜、苦、咸）
嗅觉（鼻对气味敏感）
灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，维持自身的生存。
不同的感觉：
新知讲解
眼睛是我们的视觉器官，使我们可以看到远处的高山、天空的白云、近处的花草树木，它是是由哪些结构组成的呢？
眼睛的主要结构是眼球，眼睑、睫毛、泪腺等都是附属结构。
新知讲解
虹膜
角膜
瞳孔
晶状体
睫状肌
玻璃体
视神经
视网膜
脉络膜
巩膜
眼球的结构和功能
外膜：角膜、巩膜
中膜：虹膜、脉络膜
内膜：视网膜
内容物：房水、晶状体、玻璃体。
新知讲解
眼球
外膜
角膜（通光）
巩膜（保护）
中膜
虹膜（调节通光量）
睫状体（调节晶状体）
脉络膜（营养，暗室）
内膜
视网膜（感受光刺激 并成像）
眼球壁
内容物
晶状体（折光）、玻璃体、房水等
新知讲解
中午和傍晚的猫，眼睛内主要是什么结构发生了变化？上面两幅图哪个是在中午，哪个在傍晚？甲是中午，瞳孔小。乙是傍晚，瞳孔大。
甲
乙
瞳孔可以控制进入眼睛的光线的量
新知讲解
二、视觉的形成
大脑皮层特定的区域，形成视觉。
1、请详细描述视觉形成的路线：外界物体反射的光线、角膜、瞳孔、 晶状体、玻璃体、视网膜、视神经、大脑皮层的特定区域、视觉。
2、成像的部位是_________ 视觉形成的部位是________
视网膜
大脑
新知讲解
有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是哪部分发生了病变？
可能是视神经或大脑的一定区域（视觉中枢）发生了病变。
视觉形成的三个条件：眼球完好、视神经没断、大脑正常
案例
新知讲解
胶卷感光
光圈（控制光线）
镜头（调节物距）
观察人眼球结构和照相机结构示意图，能得出什么结论呢？
晶状体相当于照相机镜头；瞳孔相当于光圈；视网膜相当于胶卷。
观察
新知讲解
近视及其预防
如果眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到的是一个模糊不清的物像。这种看不清楚远处物体的眼，叫做近视眼。
新知讲解
外界物体在视网膜上成像示意图
新知讲解
可以佩戴不同眼睛加以矫正
1、近视的形成原因：
晶状体过度变凸且不能恢复原状或者眼球前后径过长。
2、近视的矫正：配带凹透镜。
新知讲解
预防近视眼要做到“三要”和“四不看”
新知讲解
三要：1、读写姿势要正确。
2、用眼1小时后要休息、远眺几分钟。
3、定期检查视力，认真做好眼保健操。
四不要：1、不要在强光下看书。
2、不要在光线暗的地方看书
3、不要躺卧看书。
4、不要走路看书。
耳郭
外耳道
鼓膜
鼓室
听小骨
半规管
前庭
耳蜗：内含有感觉细胞
咽鼓管
收集声波
内耳
听觉的形成过程是怎样的？
外界
声波
平衡鼓室内外的气压
耳的结构与功能
新知讲解
听觉神经
外界声波
外耳道
鼓 膜
听小骨
耳蜗
大脑一定区域（听觉中枢）
听觉的形成过程
新知讲解
鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。
遇到巨大声响时，要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
保护好耳和听觉
不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜；不要让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
新知讲解
外界环境中的声音，通过外耳道、传到鼓膜、鼓膜振动通过听小骨传到内耳，如果这些部位的某处有问题引起的疾病，叫做传导性耳聋。
常识
耳蜗内对声波敏感的感觉细胞、产生神经冲动，通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉，如果这些部位的某处有疾病，叫做神经性耳聋。
外耳道皮肤的 耵聍腺 所分泌的一种蜡状物，叫做耵聍 ，对外耳道有保护作用。耵聍干燥后成为固体，就是常说的“耳屎”。
新知讲解
人体其他感觉器官
这些感觉功能使你全面、准确、迅速地感知环境的变化，及时作出判断和反应。
新知讲解
课堂练习
视觉形成的大致过程是：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、________和________，并经过________等的折射，最终落在________上，形成物象。视网膜上的感光细胞将图象信息通过________ 传给大脑的特定区域，人就产生了视觉。
晶状体
玻璃体
晶状体
视网膜
视觉神经
课堂练习
1、下列各项中，不属于内耳结构的是（ ）
A、半规管 B、前庭 C、鼓膜 D、耳蜗
2、中耳内通过三块听小骨传导的是（ ）
A、外界声波 B、鼓膜的振动
C、神经冲动 D、听觉
C
B
课堂练习
3、人坐车时不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯，因为感受刺激的感受器位于（ ）
Ａ、耳蜗和前庭内 Ｂ、前庭和半规管内
Ｃ、半规管和鼓膜内 Ｄ、鼓室和耳蜗内
4、在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（ ）
Ａ、使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受损伤
Ｂ、减缓紧张情绪
Ｃ、避免呕吐
Ｄ、进行深呼吸，以适应气压变化
5、听觉形成过程中感受刺激产生兴奋的结构是（ ）
Ａ、耳蜗 Ｂ、鼓膜 Ｃ、听觉中枢 Ｄ、半规管
B
A
A
课堂练习
6、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ）
A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体
7、眼球内具有感光细胞的结构是（ ）
A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜
8、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ）
A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜
C
D
B
9、外界物体发射过来的光线，依次经过（ ）到达视网膜。
A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体
B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
10、眼球中具有折光作用的结构是（ ）
A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜
C
课堂练习
B
1、有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是（ ）结构
2、无色透明、感觉很敏锐的是（ ） 3、光线进入眼球内部的通道的是 （ ） 4、蓝眼睛和黑眼睛的区别在（ ）色素不同 5、似双凸透镜，能折射光线的主要结构是（ ） 6、感受光的刺激的是（ ）
巩膜
角膜
瞳孔
虹膜
晶状体
视网膜
拓展提高
课堂总结
一、眼和视觉：1、眼球的结构和功能。
2、视觉的形成。 3、近视及其预防。
二、耳和听觉：1、耳的结构和功能。
2、 听觉的形成。
3、保护耳和听觉。
板书设计
第一节 人体对外界环境的感知
一、眼和视觉：1、眼球的结构 2、视觉的形成过程 3、近视及其预防
二、耳和听觉：1、耳的结构 2、听觉的形成过程
作业布置
教材第85页 第2、3、4题
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