六年级语文上册教案 用奇谋孔明借箭 2（北京版）

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用奇谋孔明借箭
教材分析：
课文选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”的前半部分。全文共8个自然段，完整地讲述了诸葛亮草船借箭的故事。全文可分按事情的起因、经过、结果为三个部分。
教学目标：
1．认读9个字。
2．默读课文，看注释，了解课文内容。
3．写出孔明借箭成功的条件并与同学交流。
教学重点：
了解课文内容和孔明借箭成功的条件。
教学难点：
写出孔明借箭成功的条件。
学情分析：
本篇课文篇幅较长，学生有过自己阅读较长课文的经历。本篇课文的难点是找出孔明借箭成功的条件。由于孔明借箭成功的条件是多方面的，可以概括地表述也可以详细地解说。这就要求学生有很好的分析概括能力，这也是检验学生以往学习成果的好机会。
教学方法：
自学 讨论 讲解
教学理念：
本课书的教学紧紧围绕课后思考练习展开，放手让学生自读自悟。在此基础上让学生动笔把孔明借箭成功的条件写出来。在自主阅读的实践活动中培养学生的语文能力。
教学准备：
推荐课文读物
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们听说过《三国演义》这部名著吗？今天我们就来看里面的一个故事，“用奇谋孔明借箭”。
二、扫除障碍，划分层次。
（一）学习认读字
1．自己读一读课后生字，记一记它的样子。
“酌”，组词（酌酒）。酌在这里是什么意思？（喝、饮）
“骤”“蝗”
读一读这个句子：“骤雨飞蝗来战舰” 大概说说它的意思。
（二）通读全文
要求：自己读课文，画出自己不认识的字。联系上下文知道课文的大概意思能够读下来就可以了，不必咬文嚼字，明白每个字的意思。
1．自己读一遍。
2．指名读一遍，边读边质疑解疑。
（三）划分层次
1．快速读一遍，看看课文主要讲的是什么内容。（诸葛亮草船借箭的故事）
2．按照事情发展顺序给课文分段。
第一部分（1、2）讲草船借箭的起因。
第二部分（3—7）讲诸葛亮草船借箭的经过。
第三部分（8）写出了故事的结果。
三、自主阅读，深入探究
1．默读课文，思考：你认为孔明借箭能够成功的条件是什么？写出来，再与同学交流。（提示：到事情的经过部分去找。一是要找借箭过程中所必需的条件，二是指不可缺少的条件，即没有这个条件借箭的计划就不能成功。）
（1）独立思考，完成习题。
（2）小组交流，互相启发。
2．集体交流
（1）指名说，同学补充。
孔明借箭成功的条件是：江上有大雾（气象自然条件）；鲁肃提供的船队、束草、军士（物质条件）；诸葛亮对草船受箭的精心安排；曹军只射箭据敌而不出战赞（军事策略条件）。这四条缺少任何一条借箭的计划都不可能成功。
3．自己写的不完善的进行修改。
四、总结全文
《三国演义》这部名著是中华传统文化中的瑰宝，从本课所讲述的故事中，我们不难看出诸葛亮知识的博大精深，思虑谋划的周全缜密。《三国演义》中还有很多精深绝妙的故事，有兴趣的同学课下可以去借阅。
课后小结：
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