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人教部编版语文科七年级下册带上她的眼睛教学设计
【学习目标】
1．分析小说中的人物性格特点。
2．掌握科幻小说的悬念性和可读性，并且了解对比这种写作手法。
3．引导学生珍视世界的一切美好。
【教学重点】
找出文中的伏笔和照应之处，并做旁批。
【教学难点】
感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。
【教学过程】
新课导入
眼睛是心灵的窗户，世界在你的眼里是什么颜色呢？ 天地间的一花一草、日出日落，你是否会觉得这画面真实而又美好？一个人的眼睛可以温暖地感受斑斓的色彩，但是生活的繁琐，脚步的匆忙，让我们忽略了每天停留在身边的风景，心情晦暗时总以为世界是灰色的，其实，我们完全可以感受光明，触摸精彩，只要带上我们努力生活的热情，朝气蓬勃的心态，定会捕捉到美丽的世界。这节课我们就一起来学习这位“中国当代科幻第一人”的一篇科幻小说《带上她的眼睛》。
一、自主学习
1.读准字音
点缀(zhuì) 漫步(màn) 迟钝(dùn) 闲暇(xiá) 凸现(tū)
拍摄(shè) 蔚蓝(wèi) 合拢(lǒnɡ) 挑剔（tī） 吝啬（lìn sè）
2、解释词语
迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。
闲暇：泛指闲空没有事的时候。
不期（qī）而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。
心有灵犀（xī）：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
天涯（yá）海角：形容极远的地方，或相隔极远。
3.作者简介
刘慈欣（1963—）山西阳泉 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=51355655" \t "_blank?)人，科幻作家，中国作协会员，中国科幻小说代表作家之一。1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖。2015年8月，刘慈欣作品《三体》获得雨果奖 (?http:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=549298" \t "_blank?)-最佳长篇小说奖；他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
4、小说特色
刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张，情节生动的特征，并且在看似平实拙朴的语言中，浓墨重彩地渲染了科学和自然的伟大力量。刘慈欣擅长把工业化过程和科学技术塑造成某种强大的力量，作品中洋溢着英雄主义的情怀。
二、合作探究
(一)整体感知
初读课文，采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的故事情节。
1.读完了小说，你被什么情节深深的吸引了呢？用简洁的语言概括故事内容。
故事情节：《带上她的眼睛》讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，“我”戴上她的 “传感眼镜” 完成了她最后一次地面探索的故事。
2、找出文中的伏笔和照应之处，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。
(1)“热，热得像——地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。
因为“飞船被裹在6 000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”当然会热得像地狱。
(2)“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”？
【交流点拨】因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
(二)深层探究
1.我带上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一个怎样的人？
【交流点拨】陶醉广阔的草原；陶醉星星点点的小花
陶醉花的馨香；感受小溪的清凉；感受微风的清爽；感受升空的月亮；
感受小雨中笼罩的草原；听到雨中的鸟叫。
可以看出她是一个多愁善感、可爱单纯、热爱生活、善解人意的人。
2.狄德罗认为，在现实生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然对立”，而在所谓“严肃剧”中，“情景”是通过人物性格的对比来实现的。那么刘慈欣的“带上她的眼睛”是如何实现人物之间的对比的呢？
【交流点拨】“我”精神贫乏、孤寂、无聊、对生活失去信心和勇气，而“小姑娘”有诗意心灵、乐观坚强，热爱生活；“我”行动相对自由，而“小姑娘”“永远封闭在地心”，两组鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。
3.这样一篇科幻小说，在无情冷酷的高科技探索背景下，却能触动人心最柔软的神经，引人深思。那作者写这篇小说，旨在表达什么主题呢？
【交流点拨】整篇小说，可以说反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，人们疯狂地追求物质享受，心灵却越来越空虚，甚至有一种危机感。刘慈欣的这部小说，带着读者在烦躁的、压力巨大的工作中，寻找到一片心灵的乐土，纯净的极乐世界。希望每个人都能成为一个“珍视”生活，用心体会生活真知的人。
（三）语言品析
找出你喜欢的语句，说说为什么喜欢？
1.这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。
【交流点拨】句中一“艰难”的决定，一“出声”的笑，情绪色彩鲜明，人物内心的异样跃然纸上，为后文“我”了解到真相埋下伏笔。
2.从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。
【交流点拨】 “只剩”“一个人”，尽显她孤寂一人独处地心的凄惨无望。 四、拓展延伸
刘慈欣的科幻是慈悲的，不仅满足于内容想象的恢弘，笔法写作的讲究，真正打动人心的更多是小说透露出来的作者理性而又深刻的思考，温暖不乏睿智的情怀。比如 “世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。”“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。”对此，你有什么感想？
【交流】
生甲：如果一个人认为自己世界的色彩是“灰色”， 看不到五彩斑斓的画面，更感受不到美好和温暖，那么这是一个丧失信念，不热爱生活的人，“灰色生活”怎么可能孕育出灵敏的“感觉”呢？
生乙：“我”和“她”代表了两种不同的生活态度，一个乐观，一个麻木。面对生活，物质甚至虚拟的情感，“我”选择了不再珍视，因为这些对“我”而言多到了泛滥。而“她”选择了珍惜，因为这些东西对她来说遥不可及。
生丙：“她”教给“我”的，其实是一种热爱生活的心，这不仅仅给她的人生带来了影响，也给我们广大读者的人生带来了许多转变。我们应该珍惜所拥有的一切。“花堪折时直须折，莫待无花空折枝”。
五、课外阅读
课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的《三体》 《朝闻道》、凡尔纳的《海底两万里》、阿瑟·克拉克的《星》、弗诺·文奇的《真名实姓》等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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语文R版 七年级下
带上他的眼睛
新知导入
眼睛是心灵的窗户，世界在你的眼里是什么颜色呢？ 天地间的一花一草、日出日落，你是否会觉得这画面真实而又美好？一个人的眼睛可以温暖地感受斑斓的色彩，但是生活的繁琐，脚步的匆忙，让我们忽略了每天停留在身边的风景，心情晦暗时总以为世界是灰色的，其实，我们完全可以感受光明，触摸精彩，只要带上我们努力生活的热情，朝气蓬勃的心态，定会捕捉到美丽的世界。这节课我们就一起来学习这位“中国当代科幻第一人”的一篇科幻小说《带上她的眼睛》。
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自主学习
1.读准字音
点缀( ) 漫步( ) 迟钝( ) 闲暇( ) 凸现( ) 拍摄( ) 蔚蓝( ) 合拢( ) 挑剔（ ） 吝啬（ ）
zhuì
màn
dùn
xiá
tū
shè
wèi
lǒnɡ
tī
lìn sè
迟钝：
闲暇：
不期（qī）而遇：
心有灵犀（xī）：
天涯（yá）海角：
2、解释词语
指反应迟缓；脑子不灵敏。
泛指闲空没有事的时候。
没有约定而遇见。指意外碰见。
比喻双方对彼此的心思都能心领神会
形容极远的地方，或相隔极远
自主学习
刘慈欣（1963—）山西阳泉人，科幻作家，中国作协会员，中国科幻小说代表作家之一。1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖。2015年8月，刘慈欣作品《三体》获得雨果奖-最佳长篇小说奖；他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
3.作者简介
自主学习
刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张，情节生动的特征，并且在看似平实拙朴的语言中，浓墨重彩地渲染了科学和自然的伟大力量。刘慈欣擅长把工业化过程和科学技术塑造成某种强大的力量，作品中洋溢着英雄主义的情怀。
4、小说特色
自主学习
合作探究
故事情节：《带上她的眼睛》讲述了人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，“我”戴上她的 “传感眼镜” 完成了她最后一次地面探索的故事。
1.读完了小说，你被什么情节深深的吸引了呢？用简洁的语言概括故事内容。
(一)整体感知
合作探究
2、找出文中的伏笔和照应之处，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。
(1)“热，热得像——地狱。”
伏笔
“飞船被裹在6 000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”
合作探究
(2)“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”
“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”？
伏笔
照应
合作探究
(二)深层探究
1.我带上她的眼睛，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一个怎样的人？
陶醉广阔的草原；陶醉星星点点的小花
陶醉花的馨香；感受小溪的清凉；
感受微风的清爽；感受升空的月亮；
感受小雨中笼罩的草原；听到雨中的鸟叫。
多愁善感、可爱单纯、热爱生活、善解人意
合作探究
2.狄德罗认为，在现实生活中，人物性格只是“各有不同”，并非“截然对立”，而在所谓“严肃剧”中，“情景”是通过人物性格的对比来实现的。那么刘慈欣的“带上她的眼睛”是如何实现人物之间的对比的呢？
“我”：精神贫乏、孤寂、无聊、对生活失去信心和勇气
“我”：行动相对自由
反映人们心灵的空虚和乏味
对比
“小姑娘”：有诗意心灵、乐观坚强，热爱生活；
“小姑娘”：“永远封闭在地心”
3.这样一篇科幻小说，在无情冷酷的高科技探索背景下，却能触动人心最柔软的神经，引人深思。那作者写这篇小说，旨在表达什么主题呢？
整篇小说，可以说反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，人们疯狂地追求物质享受，心灵却越来越空虚，甚至有一种危机感。刘慈欣的这部小说，带着读者在烦躁的、压力巨大的工作中，寻找到一片心灵的乐土，纯净的极乐世界。希望每个人都能成为一个“珍视”生活，用心体会生活真知的人。
合作探究
（三）语言品析
1.这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。
【交流点拨】句中一“艰难”的决定，一“出声”的笑，情绪色彩鲜明，人物内心的异样跃然纸上，为后文“我”了解到真相埋下伏笔。
合作探究
2.从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。
【交流点拨】 “只剩”“一个人”，尽显她孤寂一人独处地心的凄惨无望。
合作探究
拓展延伸
刘慈欣的科幻是慈悲的，不仅满足于内容想象的恢弘，笔法写作的讲究，真正打动人心的更多是小说透露出来的作者理性而又深刻的思考，温暖不乏睿智的情怀。比如 “世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。”“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。”对此，你有什么感想？
课外可以阅读一些科幻小说名作，比如刘慈欣的《三体》 《朝闻道》、凡尔纳的《海底两万里》、阿瑟·克拉克的《星》、弗诺·文奇的《真名实姓》等
课外阅读
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