人教部编版 二年级下册语文课文4第13课《画杨桃》同步练习（含答案解析）

人教部编版 二年级下册语文课文4第13课《画杨桃》同步练习
一、基础知识积累.
1.看拼音，写词语。
dì? tú
bǎi? fàng
shū? yè
xī? xiào
ràng? zuó
________
________
________
________
________
2.我会一字组两个词。靠________、________视________、________抢________、________悦________、________
3.读一读，填空。
（1）“倒”有两个读音：①dǎo；②dào。在“倒不如说是五角星吧”中读________ ， 在“小妹妹不小心摔倒了”中读________。
（2）“抢”的偏旁是________ ， 有这个偏旁的字我还会写________、________等。
4.把下列词语补充完整。
________大笑? ????视而________?? ???赏________悦________
5.根据课文内容，选一选下面句子该用什么语气读？（填序号）
①严肃 ???②嘲笑? ??③吞吞吐吐
Ⅰ杨桃是这个样子的吗？________
Ⅱ画杨桃画成了五角星，好笑吗？________
Ⅲ像……五……五角星。________
6.读了课文《画杨桃》，我懂得的道理是（??? ）
A.?做事情前，要有一个全面的考虑B.?无论做什么，都要实事求是C.?无论做什么，都不要嘲笑别人
7.按要求写句子。
①老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改成“被”字句）
②我画杨桃。（把句子写具体）
二、现代文阅读.
1.阅读下文，回答问题。
??? 老师让这几个同学回到自己的（座 ?坐）位上，然后和（huò ?hé）颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
??? 老师的教（悔 ?诲）让我终生难忘。
（1）选择文段中括号内恰当的字或字的读音。
（座 ?坐）________位 ????和________（huò ?hé）颜悦色
教________（悔 ?诲）
（2）从文段中“________”这个词语可以感受到老师的和蔼可亲。
（3）“我”把杨桃画成五角星的原因是什么？
（4）你在生活中遇到过类似的事情吗？请举例说一说。
2.阅读下文，回答问题。
爱动脑筋的李四光
??? 李四光从小爱动脑筋。他帮妈妈舂（chōng）米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋想出把绳子绑在石杵（chǔ）那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友们一起去荷塘采藕（ǒu），小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探明藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收获了一根又一根完整的鲜藕。
??? 长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预测地震，开发地热，在中国地质史上，写下了光辉的一页。
（1）短文写了李四光小时候________和________这两件事情，可以看出他是个________的孩子。
（2）李四光“在中国地质史上，写下了光辉的一页”具体指什么？用“________”在短文中画出相关语句。
（3）从李四光的故事中，你受到了什么启发？

答案解析部分
一、基础知识积累
1.【答案】 地图；摆放；书页；嘻笑；让座
【考点】拼音，词形，画杨桃
【解析】?
2.【答案】靠近；依靠；注视；仰视；抢先；抢夺；喜悦；愉悦
【考点】词形，画杨桃
【解析】
3.【答案】 （1）②；①（2）扌；拉；打
【考点】拼音，字形，画杨桃
【解析】
4.【答案】 哈哈；不见；心；目
【考点】词形，画杨桃
【解析】?
5.【答案】 ②；①；③
【考点】词形，画杨桃
【解析】?
6.【答案】 B
【考点】课文内容理解，画杨桃
【解析】
7.【答案】 ①两个杨桃被老师摆在讲桌上。②我认认真真地画杨桃。
【考点】扩写、缩写句子，句式转换，画杨桃
【解析】?
二、现代文阅读
1.【答案】 （1）座；hé；诲（2）和颜悦色（3）“我”看杨桃的角度不同。（4）放假和爸爸妈妈去桂林游玩，桂林的山从正面看像一头大象，从侧面看则像一个笔架。
【考点】语段阅读，画杨桃
【解析】?
2.【答案】 （1）帮妈妈舂米；去荷塘采藕；爱动脑筋（2）长大后，李四光在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预测地震，开发地热。（3）做任何事情都要积极开动脑筋。
【考点】记叙文，画杨桃
【解析】?