2019中考（适合浙江）名著复习《儒林外史》练习题（含答案）

名著复习《儒林外史》巩固题
1. 《儒林外史》中，杜少卿是一个有较多作者本人影子的人物形象，读完本书后你喜欢杜少卿其人吗？请结合相关情节谈谈为什么？



2.《儒林外史》的人物塑造极具特色，既有人物性格的丰富性，又有人物性格的复杂性，请从下面任选一位，说说这些特点在这个人物身上是如何体现的？?????
严监生????? 匡超人?????? 马二先生


3.鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意义。


4.《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者以高超的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请完成下列相关表格里的内容。
人物 外貌 相关故事情节 性格特点
① 头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。 ② ③
杜少卿 头戴方巾，身穿玉色夹纱直裰，脚下珠履，面皮微黄，两眉剑竖，好似画上关夫子眉毛。 ④ ⑤









①
② ③
④ ⑤
5.【材料一】
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手法，例如斯威夫特的《格列佛游记》，写的是主人公在“大人国”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游，讽刺的却是人间真实的世相。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。例如“范进中举”一回，写胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。这一细节，作者写来不动声色，却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的画面。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩的艺术风格，同时也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点，值得在阅读时细加品味。 （九下《儒林外史》名著导读，有删改）
【材料二】
《儒林外史》讽刺手法多种多样。小说运用对比，凸显讽刺效果。文中写范进中举之前，家里人常常挨饿，借贷无门；中举喜报一到，众邻居一反常态，热情相待。连张乡绅也立即成了“年谊世好”，又送银子又赠屋。这种对比的手法，显现了更加尖锐的讽刺效果。
当然，作者并非批评讽刺一切，而是针对具体问题，具体对待。像范进中举前的落魄，作者实际上是有同情心理的，待中举后，变得虚伪恶劣的时候，作者的态度就变成了嘲讽，前后变化将讽刺艺术表现得淋漓尽致。
作者还善用白描刻画人物。书中第三回写范进进考场，对他的外形描写，虽然只是简单几笔，却勾勒出范进落魄的可怜相，将讽刺意味融入精彩的描写中，让其自然流露。
（选自萨仁图雅《浅论〈儒林外史〉的讽刺艺术》，《唐山文学》2018年第10期）
【材料三】
①话说周进在省城要看贡院。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号淘痛哭是的？”周进也不听见，只管伏著号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
②内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？却是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客，周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”
③那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场；若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道“君子成人之美”，又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯，只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进再不哭了，同众人说说笑笑回到行里。
④到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：人逢喜事精神爽，那七篇文字，做的花团锦簇一般。直到放榜那日，巍然中了，到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听著幕客，屈了真才。”?（选自［清］吴敬梓《儒林外史》）
(1)梳理前两则材料中提到的讽刺手法异同，并任选其中 一 种 手 法分析材料三第一节中的周进形象。
相同：__________________? 不同：__________________?
周进形象：
（2）材料二中划线句“ 当然，作者并非批评讽刺一切，而是针对具体问题，具体对待。”，请结合材料三再举一例加以证明。
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（3）《论语》“君子喻于义，小人喻于利”的思想影响中国古代社会几千年，相应的，把人分为四等的“士农工商”标准盛行。生意人，由于他们骨子里极为“重利”而被认为是“小人”，请结合材料一、三具体内容谈谈你对“生意人”形象的理解。
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答案和解析
1.【答案】【示例】喜欢：因为他淡泊功名、傲视权贵；慷慨仗义、乐善好施；尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。不喜欢：他不善识人。正因为他慷慨仗义。但凡有人求于他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人以可乘之机。不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，靠卖文墨为生。
【解析】
本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题涉及到名著《儒林外史》，根据自己的识记积累解答即可。本题不设统一答案。如喜欢：因为他淡泊功名、傲视权贵；慷慨仗义、乐善好施；尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。不喜欢：他不善识人。正因为他慷慨仗义。但凡有人求于他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人以可乘之机。不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，靠卖文墨为生。
2.【答案】严监生：对他人大方，对自己却什么吝啬，临死前连一根灯草也舍不得。
匡超人：年轻时，他善良、孝顺、知书识礼，在儒生堆里混迹之后，却善恶不分，助纣为虐，还自私无情，令人慨叹。
?马二先生：他深受科举制度毒害，一生追求功名却求而不得。但他也是一个为人仗义，帮助朋友，不计私利的令人尊敬的人。
【解析】
本题考查学生阅读名著的能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。《儒林外史》的人物塑造极具特色，既有人物性格的丰富性，又有人物性格的复杂性。严监生：对他人大方，对自己却什么吝啬，临死前连一根灯草也舍不得。匡超人：年轻时，他善良、孝顺、知书识礼，在儒生堆里混迹之后，却善恶不分，助纣为虐，还自私无情，令人慨叹。马二先生：他深受科举制度毒害，一生追求功名却求而不得。但他也是一个为人仗义，帮助朋友，不计私利的令人尊敬的人。
3.【答案】?严监生是个典型的悭吝鬼，他花费的银子，实在都出于不得已，有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝：其一，当王氏死后，赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘程银子时，严监生听而不言，“桌子底下一个猫就扒在他腿上，严监生一靴头子踢开了”。这个猝然之间的暗暗发狠的动作，正是他此刻怜惜银子、憎恶两个舅爷的心理流露．其二，严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这些细节对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。
【解析】
???此题考查学生对名著知识的掌握能力。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题考查《儒林外史》的相关内容，为记忆类知识，并不难。
4.【答案】【解答】
①周进
②坐馆薛家集；贡院撞号板等
③忠厚老实，备受歧视，醉心功名，迂腐可怜等
④大醉宴高朋，夫妇携手游山等
⑤扶危济困，豪爽侠义，尊重女性，自然洒脱等
【解析】
?【解答】
①周进。②坐馆薛家集；贡院撞号板等。③忠厚老实，备受歧视，醉心功名，迂腐可怜等。
④大醉宴高朋，夫妇携手游山等。⑤扶危济困，豪爽侠义，尊重女性，自然洒脱等。
【解析】
本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。本题考查的是对《儒林外史》的识记内容。
5.【答案】
【小题1】（1）相同：白描
（2）不同：对比：细节描写；夸张修辞：夸张变形的描写、奇特的想象
（3）周进形象：“撞死在地下、满地打滚、吐出鲜血”，运用夸张手法，活画出周进被封建科举制度毒害至深的丑态。 【小题2】像周进中举前在贡院里的号哭，作者实际上是有同情心理的（不顾读书人形象的“满地打滚”，作者是有嘲讽意味的）。当了广东学道后，“我吃苦久了，要把卷子细细看过”（感同身受，对范进的同情）作者的态度是赞赏的。? 【小题3】?材料一：胡屠户作为一个小生意人，他确实是唯利是图的“小人”；材料三：这一群“客人”，他们同情周进的遭遇，认为他有才学但时运不济，于是他们慷慨解囊，不求回报，体现了“生意人”的仁义大度，光明磊落。

【解析】
1.此题考查名著中表现手法的理解能力。讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。当然也可以用拙劣模仿、作戏、毗邻、并置、并列、对比、类似、类推等也经常用于讽刺手法种。解答本题时，应先通读材料，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地概括作答即可。两则材料中提到的讽刺手法：相同：白描；不同：对比：细节描写；夸张修辞：夸张变形的描写、奇特的想象。分析周进形象：“撞死在地下、满地打滚、吐出鲜血”，运用夸张手法，活画出周进被封建科举制度毒害至深的丑态。
2.本题考查学生对名著故事情节的把握能力。解答此题要依据名著内容，熟练掌握名著中的重要故事情节，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。“?当然，作者并非批评讽刺一切，而是针对具体问题，具体对待。”如：?像周进中举前在贡院里的号哭，作者实际上是有同情心理的（不顾读书人形象的“满地打滚”，作者是有嘲讽意味的）。当了广东学道后，“我吃苦久了，要把卷子细细看过”（感同身受，对范进的同情）作者的态度是赞赏的。
3.本题考查学生对名著故事情节的把握能力。解答此题要依据名著内容，熟练掌握名著中的重要故事情节，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。?材料一：胡屠户作为一个小生意人，他确实是唯利是图的“小人”；材料三：这一群“客人”，他们同情周进的遭遇，认为他有才学但时运不济，于是他们慷慨解囊，不求回报，体现了“生意人”的仁义大度，光明磊落。

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