2019年中考（适合浙江中考）名著复习《西游记》《傅雷家书》《骆驼祥子》《艾青诗选》练习题（含答案）

名著复习《西游记》《傅雷家书》
《骆驼祥子》《艾青诗选》
阅读下面《西游记》中的两段文字，回答相关问题
?【甲】祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。猢字去了个兽旁，乃是个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓‘狲’倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。”A听说，满心欢喜，朝上叩头道：“好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。”祖师道：“我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。”A道：“哪十二个字？”祖师道：“乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘B’，好么？”A笑道：“好，好，好！自今就叫做B也！”
??【乙】三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？”A道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。”A道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做B。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称为C，好么？”B道：“好，好，好。”自此时又称为C。
（1）根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼
A：________???B：________???C：________
从甲乙两段文宁看，祖师、三藏喜欢这一人物形象的原因不同。你最喜欢这一人物形象的哪一点？请阐述理由。



读下面的文段，回答问题。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶至崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！（节选自《西游记》第六回） ??
（1）请你用简洁的语言写出《西游记》中关于孙悟空的两个故事情节，每个故事情节不超过10个字。
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（2）北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说，《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理。你从这个片段中悟出了什么生活哲理？



文学常识与名著阅读
《傅雷家书》字里行间充满了父亲对儿子的挚爱和期望。下面是一份手抄报，请你根据要求完成任务。

甲：给板块②拟一个小标题。

乙：在书信中，傅雷是以哪些角色教育傅聪的？请结合阅读体验谈谈你的看法。


阅读下面这段文字，你认为傅雷所说的父子之间的这种境界是什么境界？结合你对《傅雷家书》的阅读和你自己的生活经历谈谈你对这种境界的理解。
谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。



名著阅读
（1）《骆驼祥子》是当代著名作家老舍的长篇代表作。小说写祥子一生中的过程有三起三落，请概括祥子的“三落”。请你谈谈你对小说的主人公祥子这个人物形象的认识



（2）小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？


《骆驼祥子》中祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?
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根据下面文段的内容，解答下面问题。
“我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”? ? （《骆驼祥子》）
（1）文中逼祥子喝酒的是_________。?
（2）上述文段运用什么描写方法，展现了她怎样的性格特点？

?
艾青诗歌中的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的追求？



名著阅读。
（1）艾青1932年加入中国左翼美术家联盟，不久被捕，在狱中开始写诗，以《_________》一诗成名。
（2）20世纪30年代和1978年以后分别是艾青诗歌创作的两次高峰，以下两首诗歌（节选）分属于不同时期，请指出哪一首是他1978年以后的作品，依据是什么？?






答案和解析
1.【答案】【小题1】
A猴王 B孙悟空 C行者 ?
【小题2】
敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明等，理由略
【解析】
本题考查学生对课程标准推荐的课外名著阅读的情况。解答此类题目要求学生认真阅读推荐篇目，了解作品的故事情节、人物名称，把握作品的人物形象、写作手法和艺术特色，这样才能准确解答有关名著考查的主客观题。认真阅读《西游记》后可知孙悟空不同时期的称呼分别是：猴王、孙悟空、行者 。?
本题考查学生对课程标准推荐的课外名著阅读的情况。解答此类题目要求学生认真阅读推荐篇目，了解作品的故事情节、人物名称，把握作品的人物形象、写作手法和艺术特色，这样才能准确解答有关名著考查的主客观题。此题考查学生对孙悟空形象的把握，答题时先要写出形象特征，在从原著中找到相关情节佐证。
2.【答案】（1）大闹天宫、三打白骨精（三调芭蕉扇、车迟国斗法，大闹五庄观）
（2）示例1：再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。
示例2：假象终究是要被人揭穿的。
示例3：生活经验有助于我们解决问题。
【解析】
（1）本题考查对文学名著主要故事情节的概括能力。学生平时要仔细阅读初中生规定的必读名著，掌握大概内容，主要故事情节，还要把握一些经典段落，能够用简洁的语言概括故事情节。《西游记》中关于孙悟空的故事情节很多，如大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇、车迟国斗法、大闹五庄观等，写出两个即可。
（2）本题考查名著中故事蕴含的道理。此类题型，要根据故事的内容、人物的言行、事情的来龙去脉和结果等，整体感知得出故事蕴含的道理，只要言之成理，语言顺畅连贯即可。本题在阅读故事内容，理解大意的基础上，抓住关键性信息“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆”，即可悟出哲理——再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。从“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的”来解答，即可悟出哲理——生活经验有助于我们解决问题。从材料中的故事，会让人感悟假象终究是要被人揭穿的。
3.【答案】
甲：如何对待生活（或：如何生活）
乙：父亲的角色：在生活上，傅雷耐心引导儿子对人对事都要保持真诚，平静地面对成败，成为一个坚强的人。
朋友（知音）的角色：傅雷像朋友一样理解傅聪，劝慰他泰然面对感情的创伤，他们更像是艺术上的知音、生活中的朋友。
导师的角色：傅雷对傅聪在艺术上悉心指导，在傅聪取得巨大成功后，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
【解析】
本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。甲：板块②涉及三个方面的内容：恋爱和婚姻、劳逸结合、理财，仿照①③板块的句式，可以给板块②拟题为：如何对待生活（或：如何生活）。乙：结合作品内容，联系自己的阅读体验，从“父亲”“朋友”“导师”三个角度谈看法，语句简洁通顺即可。
4.【答案】根据语段，这种境界显然是“清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩”．对这种境界的理解一方面要结合作品内容，一方面要结合自己的生活体验．
答案：“这种境界”指父子之间清清楚楚的讨论与争辩．傅雷和自己的儿子傅聪之间能有如此多的默契和心灵相通，不但是父子关系，同时也像是人生知己一般，这样的父子关系是健康而让人羡慕的关系．我觉得父子之间除了爱还应该有思想上的沟通交流，这也是人生的一种幸福．
【解析】
本道题考查学生对《傅雷家书》文学名著常识的理解．
学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象．做题时才能信手拈来，得心应手．
5.【答案】（1）祥子的“三落”：好不容易有了自己的洋车，却在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼(“一落”)。千辛万苦攒钱，还没等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影(“二落”)。他用虎妞的钱再一次买了自己的车，但虎妞死于难产，祥子又不得不卖车葬虎妞。(“三落”)。
祥子的形象：祥子本是一个勤劳正直、诚实善良、自尊好强、吃苦耐劳的人，但生活捉弄了他，黑暗的社会使他变得麻木、潦倒、好占便宜、自暴自弃，堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走肉。
（2）三层含义：点明小说的主人公——祥子；概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来；揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
【解析】
本题考查的是学生对名著的了解能力。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段进行反复阅读，从而形成自己的阅读体验。本题根据平时积累可以填出：（1）祥子的“三落”：好不容易有了自己的洋车，却在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼(“一落”)。千辛万苦攒钱，还没等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影(“二落”)。他用虎妞的钱再一次买了自己的车，但虎妞死于难产，祥子又不得不卖车葬虎妞。(“三落”)。祥子的形象：祥子本是一个勤劳正直、诚实善良、自尊好强、吃苦耐劳的人，但生活捉弄了他，黑暗的社会使他变得麻木、潦倒、好占便宜、自暴自弃，堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走肉。（2）小说的题目“骆驼祥子”主要包含三层含义：点明小说的主人公——祥子；概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来；揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
6.【答案】祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，善良的、伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
【解析】
此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《骆驼祥子》这本书有所了解，就能很好答题。祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，善良的、伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
7.【答案】（1）虎妞 ? ?
?（2）语言描写，刻画了她粗野、泼辣、强势的性格。
【解析】
（1）本题考查学生对名著的掌握能力。阅读名著，首先要了解名著的故事内容；其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况；再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。本题可结合名著《骆驼祥子》相关内容回答。
（2）本题考查的是对文章中人物形象以及描写方法的把握能力。答这类题时，要理解文章刻画人物形象的方法，一般来说，文中刻画人物形象的方法主要是语言描写、动作描写、心理描写，细节描写，侧面烘托等，这要在文章中能找出对应的地方，并通过他们的动作、语言、心理来分析人物形象。阅读语段，可以看出这两段文字主要运用语言描写，刻画了她粗野、泼辣、强势的性格。
8.【答案】“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。(《我爱这土地》等）“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（《向太阳》和《黎明的通知》等。）
【解析】
本题考查学生通过诗歌意象体会作者情感态度的能力。解答时，需认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，在此基础上，找到诗歌中的意象，结合整首诗歌，联系写作背景来分析。艾青诗歌中的中心意象是土地和太阳，其中?“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。(《我爱这土地》等）“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。（《向太阳》和《黎明的通知》等。）
9.【答案】（1）大堰河——我的保姆
（2）第二首。这首诗句式较整齐，偶数句基本押韵，用比喻意象（把高山上的风比喻成雕刻家），化无形为有形，把人们司空见惯的现象“风化”写得饶有趣味，诗的情感含蓄深沉。这些都符合他78年后诗作的特点；而第一首句式长短不一，基本没有押韵，感情直接、激烈，带有艾青早期诗作的特点。
【解析】
（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要内容、精彩情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。艾青1932年加入中国左翼美术家联盟，不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。
（2）本题考查学生对名著知识的阅读识记能力。对于初中生必读的文学名著，学生平时要认真地阅读。不仅识记相关的文学常识，还要掌握名著中的主要人物、故事情节、思想内容、艺术特色等。阅读文学名著《艾青诗选》可知，，20世纪30年代和1978年以后分别是艾青诗歌创作的两次高峰，第二首是他1978年以后的作品，依据是这首诗句式较整齐，偶数句基本押韵，用比喻意象（把高山上的风比喻成雕刻家），化无形为有形，把人们司空见惯的现象“风化”写得饶有趣味，诗的情感含蓄深沉。这些都符合他78年后诗作的特点；而第一首句式长短不一，基本没有押韵，感情直接、激烈，带有艾青早期诗作的特点。

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