7.1.1 植物的生殖 导学案（无答案）

课题： 植物的生殖 .
课型 新授课 时间 签字
学习目标：
1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性繁殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
重难点：
1、描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性繁殖。
引入新课（或课前展示）：
学习过程
一、构建知识网络并展示
二、自主学习
学习任务一：复习花的结构及其在生殖中的作用，完成课本P3页的框图填空
思考：1、什么是有性生殖？
2、植物除了进行有性生殖外，还有没有其他生殖方式？
学习任务二：解读植物的无性生殖
阅读课文P3页，认真思考下列问题：
书中列出的椒草、马铃薯、竹子这些植物的生殖方式有什么共性？
植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？
3、什么是无性生殖？
学习任务三：比较分析有性生殖与无性生殖，找出二者的区别
1、有性生殖：指由两性 结合成 ，由 发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：指不经过两性 的结合，由 直接产生新个体的生殖方式。
学习任务四：了解无性生殖的应用
1、植物的无性生殖方式多种多样，常见的方式有 、 和 等。
2、嫁接成活的关键是 。
3、讨论：用作扦插材料的植物茎段本身应具备什么条件？
三、展示交流（13min）
1．各小组代表选择任务讲解，并对生成的个别问题进行简要讨论。
2.教师针对本节课的重点难点讲解补充。
四、诊断评价（9min）
1、农民将马玲薯块茎切成带芽的小块进行种植，能够长出新的植株，这种生殖方式叫 （ ）
A．嫁接 B．无性生殖 C．有性生殖 D．植物组织培养
2、随着科学技术的迅猛发展，植物组织培养技术已广泛应用于生产实践中。这一技术（ ）
A．可防止植物病毒的危害，提高农业生产效率
B．可培育抗病毒的植物新品种
C．可有目的地改变母体的某些性状
D．从生殖类型来看属于有性生殖
3、室内观赏植物景天，将其肥厚的叶子摘下一片，放在潮湿的土壤中，不久就可以生根，形成一株新的植株。下列与其生殖方式不一致的是（ ）
A.植物的组织培养 B.克隆羊多利的诞生
C.水稻用种子繁殖 D.马铃薯用块茎繁殖
4、大通湖区是我市的甘蔗生产基地。甘蔗繁殖是将有节的茎段在每年春季埋入
地下，然后从节上长出幼苗。此繁殖方式属于 （ ）
A、组织培养 B、嫁接培养 C、有性生殖 D、无性生殖
5、要培育一株既开白花，又开黄花和红花的菊花，最理想的无性生殖方式是（ ）
A．扦插 B．嫁接 C．植物组织培养 D．转基因技术
6、紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
（1）实验变量是 。
（2）作出的假设是 。
（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成 。将B组的茎段下方切成 。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在 的环境条件下培育。
（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。
（5）预测结果得出结论：


五、课后反思