认识固体
固体
液体
白醋
橡皮
牛奶
石块
牙膏
绿豆
面粉
玻璃
？
温馨小提示：
1、各小组组长要做好分工，选出一名记录员。
2、其他成员用看，摸等方法进行观察。
3、观察后把观察结果告诉记录员，记录员
做好记录。
4、再选出一名汇报员，结束后向全班汇报。
5、在观察过程中保持安静，不要大声喧哗，
影响其他小组。
固体的共同性质是：
都有固定的形状
思考：
沙漏中的沙子也能流动,沙
子是固体还是液体？
用放大镜仔细观察沙子， 你发现了什么？
固体
固体和液体的混合物
拓展练习
认识固体
教学目标：
1、能够运用多种感官和借助工具观察固体，
2、能够按物体的形态对周围常见物体进行分类
3、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体
4、知道不同的固体在颜色，形状，软硬，透明度，轻重等方面的差异
教学重点
1、知道固体的性质
教学难点
2、通过辨析物体的形态来认识固体
教学过程：
一．“猜一猜”——初步认识固体
1.出示两个不透明的罐子，提问：不带开罐子，可以摇一摇，你能猜出里面分别装着什么吗？
2.打开罐子，把手伸进去摸一摸是什么感觉？抓一抓能抓起来吗？发现有什么区别？
3.谈话：把他们分别倒出来，倒在准备好的容器里
4.小结：关于水我们和熟悉，像水一样会流动的物体我们称之为液体，像玻璃球这一类的物体，我们则称之为固体。今天这一节课重点来认识固体（揭题）
二、“分一分” ——进一步区分固体和液体
1、出示材料：石块，可乐，玻璃，面粉，绿豆，橡皮，白醋，牙膏
2、谈话：在提供的这些材料中哪些是固体，哪些是液体呢，你能分分类吗？当然如果你有不知道的或者不确定的可以放在第三个贴有？的便签纸上。
3、学生活动
4、汇报分类结果
5、小结：同学们我们把这几种不确定是哪一类的物体先放着，呆会来解决。现在我们看这个大家一个认为是固体的物体，我们来研究，看看他们有哪些共同的特点，就是固体有什么共同的性质？
三、探一探——研究固体的基本性质
1、你打算用什么观察方法来研究这些物体？
2、用这些方法研究物体的哪些方面？（颜色 软硬，轻重，透明度，形状——）
3、谈话：课堂时间有限，就请大家先研究这四个方面，出示实验记录单
固体的性质记录表
物体 性质 橡皮 绿豆 石块 玻璃
颜色
形状
软硬
透明度
轻重
4．讲解注意事项，
5．学生活动
6.汇报交流
7、小结：固体在颜色，形状，软硬，透明度，等方面存在着差异，那么他们究竟有没有共同点呢？请大家看着这张表格，思考一下？
8、对比实验，分别把水和绿豆倒进各种容器的杯子里，观察形状变化，你发现了什么？
9、小结：像石块，绿豆这类具有固定的形状的物体，我们称之为固体
四、“辨一辨”沙子是不是液体
1、出示沙漏，提问我们看到沙子流下来了，那沙子是不是液体呢？
2、谈话：同学们可以自有辩论，并说说你们的理由
3、如果不是液体，你有什么方法来证明？
4、出示放大镜，观察沙子，你发现了什么？
5、小结：我们发现众多沙子汇聚在一起掉下来像是在流动，但是每一粒沙子都具有一定的形状，符合固体的性质，所以沙子是固体。
五、“引一引”解决课始留下的难点
1、谈话：现在我们来看？中的物体（面粉，牙膏）到底属于哪一类？
2、我们已经知道橡皮是固体，现在老师把橡皮切一块下来，它是还固体吗？再切，再切呢？如果我把它切得很小很小，他还是固体吗？为什么？
3、现在请您仔细观察一下面粉，它属于哪一类？理由是？
4、现在老师来做个小实验：抓起面粉放入水中，搅拌，提问现在是固体还是液体？出示沉淀好的面粉，你发现了什么？（上层是水，下层是面粉），强调面糊是固体和液体的混合物。
5、继续加面粉变成面团，现在呢？看看它像今天的哪一种物体，（牙膏）所以牙膏也是混合物。
六、全课总结
固体的性质记录表
物体 性质 橡皮 绿豆 石块 玻璃
颜色
透明度
软硬
轻重
形状
固体的性质记录表
物体 性质 橡皮 绿豆 石块 玻璃
颜色
透明度
软硬
轻重
形状
