【湖南师大内部资料】高中历史必修ⅰ精美可编辑课件 （导言）（ppt课件）

课件23张PPT。导 言高中新课程历史必修课二、怎样学习历史一、为什么要学习历史四、本学期教学安排三、新教材介绍历史广义：狭义：一切事物过去了的历程。人类社会的发展历程。历史学：就是研究和阐述人类社会的发展过
程及其规律的科学。什么是历史?为什么要学习历史？ 在中央电视台的一期《对话》节目中，邀请了中美两国高中毕业即将进入大学的高中生。其中，美国的12名高中生都是当年美国总统奖的获得者，国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。在价值取向的考察中，主持人分别给出了上面的题目，美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。而中国高中生除了有一个选择了“美”外，没有一个选择真理和智慧，有的选择了财富，有的选择了权力。如果人生面临着选择，你会首先选择哪两项？
A、智慧 B、权力 C、真理 D、金钱 E、美为什么要学习历史？1、读史有助于我们树立高尚道德情操，增强社会责任感。2、 “读史使人明智”。3、读史有助于我们提高文化素养与气质。 历史教育给国民以自信力。我们把历史教育作为民族或人类的集体记忆来看待，像个人的记忆一样重要，它不是可有可无的。我们把历史作为承载着民族或人类的精神财富来看待，像个人有灵魂一样重要，它不是可有可无的。记忆是需要训练的、养成的、故不能随意；灵魂是需要洗礼的、磨炼的，故不能虚无。 龚自珍曾说：灭人之国，必先去其史。 法国历史学家雅克?勒高夫说：“拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。” 一个国家一个民族如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；而如果没有优秀的历史传统，没有民族的人文精神，不打自垮。

杨叔子 文化似乎不直接关系国计民生，但却直接关联民族的性格、精神、意志、思想、言语和气质，抽出文化这根神经，一个民族将成为植物人。 冯骥才培根说：
读史使人明智；读诗使人灵透；数学使人精细；物理学使人深沉；伦理学使人庄重；逻辑、修辞使人善辩﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 古罗马政治家西塞罗说：“一个不懂得自己出生前历史的人，永远是个孩子。” “从国家的前途和发展看，不了解中国的昨天和前天，就很难了解中国的今天，更难创造出中国辉煌的明天。”怎样学习历史？学习高中历史课的基本方法1、认知学习包括听说、阅读、观察、记忆、思考等
2、实践学习包括练习、收集资料、制作图表、写作、实验、参观、表演等
3、评鉴性学习包括欣赏、研究、总结、评论、分析等
4、交流性学习包括模仿、暗示、讨论、访问、调查、游戏、社会活动等
5、接受式学习与探究式学习相结合转变学习方式如果一个学生在经历了9—12年的学习后，却
从未自己独立阅读一篇课文；
从未对课本、老师提出过质疑、怀疑；
从未提出不同于课本、老师的独立见解；
从未苦苦思索过某一个问题；
从未与其他同学合作共同探究、解决过问题；
从未有过刻骨铭心的激动不已的学习经历和体验；
……
这已不是学习方式问题，甚至也不单是学习问题，而是一个人的生存与发展的大问题了。三、新教材介绍选修教材：
历史上重大改革回眸
中外历史人物评说
近代社会的民主思想与实践
探索历史的奥秘
20世纪的战争与和平
世界文化遗产荟萃必修三本书选修六本书开设一年半高二第二学期任选一到二本高三复习迎考 本册教科书根据专题分为８个单元，共27篇课文。外加1节探究课，共计28课，1课时多／课，第20周期考。２＼古代希腊罗马的政治制度 １＼古代中国的政治制度 ３＼近代西方资本主义国家政治制度的确立与发展 ４＼近代中国反侵略求民主的潮流 ５＼从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 ６＼现代中国的政治建设与祖国统 一８＼当今世界政治格局的多极化趋势 ７＼现代中国的对外关系必修一（28节课） 欢迎大家踊跃加入“国学社”
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