《磁铁的两极》同步习题
填空题
磁铁有两极，分别是 极和 极。
同极 ，异极 。
把磁力大的地方圈出来。
《磁铁的两极》教学设计
一、目标制定的依据
课标要求：
科学知识目标：1．列举生活中常用的不同外形的磁铁。2．说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。3．知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
2．科学探究目标：在教师的指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
3．科学态度目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
教材分析：
本节课选自苏教版小学科学第二单元《玩磁铁》，第二课《磁铁的两极》。通过第一课的学习，学生通过各种探究活动已经初步对磁铁有了科学的认识。本课意在启发学生运用实验的方法发现磁铁上磁力的强弱，亲自感受磁铁磁极间的相互作用，从而建立磁极的概念，了解磁极指示南北，磁极间相互吸引、相互排斥的性质。在设计、操作、分析磁铁实验的过程中，进一步激发学生探究的愿望，培养积极缜密的科学思维能力。
学生分析：
通过第一节课的学习，学生对磁铁的外形有了初步的了解，并通过各种探究活动，知道磁铁有磁力。本节课通过进一步观察磁铁的外形，并通过一些探究活动，帮助学生理解磁铁有两极，以及关于磁铁两极的性质等。
二、学习目标：
1．通过观察和实验，能够说出磁铁有两极分别是N极和S极。
2．通过探究实验，知道磁铁的两极可以指示南北。
3．通过探究活动，能够发现磁极的吸力最大。
4．通过探究活动，知道“同极相斥，异极相吸”。
三、学习重点：
1．通过观察和实验，能够说出磁铁有两极分别是N极和S极。
2．通过探究实验，知道磁铁的两极可以指示南北。
3．通过探究活动，能够发现磁极的吸力最大。
4．通过探究活动，知道“同极相斥，异极相吸”。
四、学习难点：
1．通过观察和实验，能够说出磁铁有两极分别是N极和S极。
2．通过探究实验，知道磁铁的两极可以指示南北。
3．通过探究活动，能够发现磁极的吸力最大。
4．通过探究活动，知道“同极相斥，异极相吸”。
五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件、活动记录单、每个小组1个实验材料包：2个条形磁铁、1个蹄形磁铁、若干大头针、1个支架、4根木棍、2个环形磁铁。
六、学习过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
认识磁极
导入：
通过上节课的学习，回忆常见的磁铁的名称。
实验1：
拿出实验材料包中的磁铁，仔细观察，它们有什么共同之处？
实验2：
用整块磁铁去吸引大头针，你发现了什么？
总结：
磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁铁的两端磁力最大，叫做磁极。
一个磁铁有两个磁极，红色的部分标有“N”叫做北极，蓝色的地方标有“S”，叫做南极。
根据老师的问题，回忆上节课学习的内容，生活中常见磁铁的名称。
活动1：
根据要求进行观察，能够发现每个磁铁由2这种颜色组成，红色的一段写有N，蓝色的一端写有S。
活动2：
用整块磁铁吸引大头针，发现磁铁的两端吸力最强。
本环节设计了2个活动，通过观察和实验，让学生更加直观认识和感受什么是磁极。达成学习目标1和3。
磁极指示南北
实验：
把条形磁铁水平悬挂在支架上，让它自由转动。观察它静止时，两端分别指向什么方向。
总结：磁铁的两极可以指南北。磁铁的南极指向南边，磁铁的北极指向北边。
学生提前确定好教室方位，并积极进行实验，做好实验记录。做完实验后在全班进行交流。
通过此环节，让学生发现磁铁有指示南北的作用，达成学习目标2，并为下节课做准备。
磁极的相互作用
实验：
让两块磁铁的磁极相互靠近，你有什么发现？
思考：
磁悬浮列车运用了磁铁的什么特性？
播放视频，帮助学生进一步理解磁悬浮列车。
以小组为单位进行实验。将实验结果记录下来。
全班交流，能够说出同极相斥，异极相吸。
思考磁悬浮列车的原理。
观看视频，进一步理解。
通过此环节，学生自由探究，能够达成学习目标4。同时磁悬浮列车的设计也能增加学生对于磁铁妙用的兴趣。
课件14张PPT。磁铁的两极认识磁极磁极指示南北磁极的相互作用认识磁极同学们，上节课我们学习了常见的磁铁，你还记得吗？认识磁极条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁仔细观察，它们有什么共同之处呢？认识磁极用整块磁铁去吸大头针，你发现了什么？将你的发现记录下来！认识磁极1.磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁铁的两端磁力最大，叫做磁极。
2.一个磁铁有两个磁极，红色的部分标有“N”叫做北极，蓝色的地方标有“S”，叫做南极。磁极指示南北铁架台绳子条形磁铁磁极指示南北磁极指示南北磁铁的两极可以指南北。磁铁的南极指向南边，磁铁的北极指向北边。磁极的相互作用条形磁铁环形磁铁圆木棍磁极的相互作用让两块磁铁的磁极相互靠近，将你的发现记录下来。磁极的相互作用同极相互排斥，
异极相互吸引。磁极的相互作用磁悬浮列车运用了磁铁的什么特性？磁极的相互作用
