《五四爱国运动和中国共产党的成立》教案设计

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《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计
一、教学目标
1、知识与能力：
了解五四运动发生的背景、经过、历史意义；知道五四运动的主力军、口号、中心、发展和取得的胜利；掌握中共“一大”召开的时间、地点、参加者、内容及意义；概括中国共产党成立的历史意义。
2、过程与方法：
通过学习五四运动爆发的原因、经过及意义，掌握学习重大历史事件的一般方法；通过归纳中共“一大”召开的有关知识，提高学生提取信息、概括知识、全面掌握历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：
通过五四运动的学习，认识青年学生在民族危机深重之时站在时代前沿、敢担重任的民族意识和不屈不挠、敢于斗争、不怕牺牲的爱国精神；体会中国共产党成立的伟大意义。
二、教学时间及重难点
本课学习一课时
重点是；五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生。
难点是：对五四爱国运动发生的历史背景的分析和对中国共产党诞生的历史意义的理解。
三、教法设计
本课采用讲述和启发引导相结合的教学方法，教师预设一些问题，启发引导学生参与教学。采用多媒体辅助教学，增加教学的直观性。
四、学法指导
以问题入手，通过创设历史情境，充分利用课文里的图文资料，指导学生学会从图文资料中获取有效信息的方法。通过对五四爱国运动的历史意义和中国共产党诞生的历史意义的分析，使学生初步学会分析理解说明问题的方法。
五、教学过程
问题导入：
同学们，你们知道为什么把每年的五月四日作为我国的青年节吗？
视频播放《中国共青团团歌》，在《团歌》激昂的旋律中，激起学生的探究欲望，导入新课。
一、五四爱国运动
1、五四爱国运动爆发的原因（导火线）
教师指导学生阅读课本46页导言和第一段小字部分，提出问题：这些内容与五四爱国运动有何联系？让学生带着问题进行阅读，有针对性地解决问题。
1919年5月，巴黎和会上帝国主义国家拒绝了中国代表提出的“取消帝国主义在华特权”、“废除‘二十一条’、收回青岛主权”等正义要求，并且无理地将大战前德国在山东的特权转交给日本。这一消息传到国内，激起了各阶层人民的强烈愤慨。1919年5月，巴黎和会中国外交的失败是五四运动爆发的直接原因。
问题探究：
在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
辛亥革命后，中国仍然没有摆脱贫穷和落后，国力还很衰弱，中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化等都没有很大的进步，所以仍然摆脱不了被侵略被奴役的命运。当时中国综合国力仍然很弱，北洋军阀政府仍然实行封建统治，帝国主义在中国仍然享有许多特权，中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。
（我在学生阅读课文内容的基础上，由巴黎和会的外交失败启发引导学生理解“弱国无外交”、“落后就要挨打”的道理。突破教学难点，帮助学生认识五四运动发生的历史背景。）
2、五四运动的爆发和发展
时间：1919年5月4日
地点：北京
运动的主力：北京爱国的青年学生
领导者：陈独秀、李大钊等
斗争口号：外争主权，内除国贼“、取消“二十一条”、反对在对德“和约”上签字等。
在学生阅读课本46、47页的基础上，视频展示“誓死力争，还我青岛”、《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》等图片。预设问题：你知道青岛问题的由来吗？在运动中爱国学生还提出了哪些要求和主张？其斗争结果如何？
（培养学生从图文资料中获取有效信息的能力。）
学生活动（略）
3、五四精神
视频展示“五四”传单，提出问题：这段材料反映了中国人民的什么精神？（引导学生讨论）
教师总结：五四精神就是五四运动中表现出来的忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。我们要继承和发扬五四精神，努力学习，建设国家。
（借五四精神对学生进行情感态度价值观教育）
4、五四爱国运动的历史意义
通过视频展示问题：五四爱国运动的斗争对象是谁？斗争的结果怎样？
在教师的指导下学生思考、讨论，通过对以上问题的解决既巩固了所学知识，又可以使学生认识到中国的反帝反封建的民主革命发展到了一个新的阶段，即新民主主义革命时期，从而突破教学重点。
教师总结：五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，她促进了马克思主义的传播，为中国共产党的诞生奠定了思想基础，标志着新民主主义革命的开始。
二、中国共产党的诞生
1、中共成立的条件
阶级基础：工人阶级队伍的壮大，工人运动的发展；
思想基础：马克思主义的进一步传播；
组织基础：各地共产党早期组织的建立。
（这个问题有一定的难度，八年级学生理解起来还比较困难，要求学生阅读课本47页小字部分，了解即可。）
2、中共一大和中国共产党的成立
（要求学生阅读课文47—48页内容并找出有效信息。）
时间：1921年7月
地点：上海、浙江嘉兴南湖
代表；毛泽东、董必武、李达等13人
主要内容：
（1）通过了党的纲领；
（2）确定了党的中心任务；
（3）选举了党的中央领导机构；
（指导学生看课本，师生互动完成。）
3、中共诞生的历史意义
这是本课的难点，学生不易理解。我结合“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”这句结论性的陈述，做了这样的分析，中国共产党与以往任何政党都不同，她以马克思主义理论为指导，以实现社会主义、共产主义为奋斗目标。中国共产党是新型的无产阶级政党，不仅代表工人阶级的利益，还代表中国广大人民和中华民族的利益，她成立八十多年来，领导中国革命走向胜利，领导中国人民取得了社会主义现代化建设的伟大成就。
（视频播放《没有共产党就没有新中国》，师生齐唱，把课堂气氛推向高潮。）
六、板书设计（视频展示）
一、五四爱国运动
原因：巴黎和会外交失败
时间：1919年5月4日
斗争中心：北京、上海
口号：外争国权，内除国贼
性质：反帝反封建的爱国运动
结果：北洋政府罢免曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三人的职务，中国代表拒绝在和约上签字。
二、中国共产党的诞生
时间：1921年7月
地点：上海、浙江嘉兴南湖
代表；毛泽东、董必武、李达等13人
主要内容：
历史意义：
七、小结（依课件板书设计进行）
八、练习巩固
1、五四运动爆发的直接原因是（ ）
A.北洋军阀的黑暗统治 B.俄国十月革命胜利的影响
C.新文化运动的推动 D.巴黎和会中国外交的失败
2、下列是五四运动口号的是（ ）
①誓死力争，还我青岛②外争主权，内除国贼
③取消“二十一条”④驱除鞑虏，恢复中华
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3、揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是（ ）
A.鸦片战争 B.五四运动 C.辛亥革命 D.义和团运动
4、中国共产党成立的时间是：（ ）
A．1919年 B．1921年 C．1922年 D．1927年
5、想一想：陈独秀没有出席中国共产党第一次全国代表大会，为什么被选为中央局书记？（启发引导学生联系前面学过的内容解决问题）
在新文化运动中，陈独秀是主要的代表人物；在五四运动中，陈独秀是主要领导人之一； 1920年陈独秀在上海建立了第一个共产党早期组织。由于他在早期革命中的影响比较大，威信比较高，所以他被选为中央局书记。
九、教学反思
我们常说“兴趣是最好的老师”，良好的开端是成功的一半，如何能快速将学生引入新的学习主题，这就需要我们在备课时设计出能激发学生兴趣并积极参与教学的导入语。在教学中还要有针对性地预设一些问题，师生互动来解决教学的重点难点问题。
我这节课的设计紧紧围绕“五四运动”和“中国共产党的诞生”两个教学主题，使用多媒体辅助教学，将课本、音频、视频资料结合起来，教学信息量大，可操作性强。教学面向全体学生，兼顾学困生，上课时将一些在课本上可以找到答案的问题留给他们来解决，调动了这部分学生参与教学的积极性，教学气氛宽松和谐。
这节课存在的不足是突破教学重难点的方法还比较单一，还欠缺理论的指导。鉴于八年级学生的历史知识积累和认知能力有限，还是教师讲述的比较多，课堂气氛不够活跃。
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